主題作文勞動閱讀閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）?！皠趧庸鈽s——人生在勤，不索何獲”，這句古訓蘊含著深刻的哲理。它告訴我們，勞動是人生的重要組成部分，通過勤奮的勞動，我們不僅能夠獲得物質(zhì)上的收獲，更能在精神上得到成長和滿足。請以“勞動光榮——人生在勤，不索何獲”為主題，寫一篇文章，探討勞動的意義、價值以及個人在勞動中的成長與收獲。要求：1、選準角度，確定立意，明確文體；2、不要套作，不得抄襲；3、不得泄露個人信息；4、不少于800字。下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）。材料分析本題以“勞動光榮——人生在勤，不索何獲”為題，旨在引導(dǎo)學生思考勞動的意義、價值以及個人在勞動中的成長與收獲。材料中的古訓強調(diào)了勞動的重要性和勤奮勞動的必要性，提示考生要從這一角度入手，深入探討勞動對個人成長和社會發(fā)展的積極影響。關(guān)鍵詞分析1.勞動光榮：強調(diào)勞動的價值和尊嚴，認為勞動是值得尊敬和推崇的行為。2.人生在勤：指出人生的意義在于勤奮，只有通過不懈的努力和奮斗，才能實現(xiàn)個人價值和社會貢獻。3.不索何獲：強調(diào)付出與收獲的關(guān)系，沒有付出就沒有收獲，鼓勵人們通過勞動獲取成果。材料啟示

勞動是個人成長和社會發(fā)展的重要基石。勤奮勞動是實現(xiàn)個人價值和社會貢獻的必要途徑。付出與收獲成正比，通過勞動可以獲得物質(zhì)和精神上的雙重收獲。立意指導(dǎo)1.探討勞動的意義和價值：可以從勞動對個人成長、社會發(fā)展、文化傳承等方面的意義入手，闡述勞動的重要性。2.分析個人在勞動中的成長與收獲：可以結(jié)合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，分析勞動對個人技能提升、品質(zhì)塑造、精神成長等方面的積極影響。3.倡導(dǎo)勤奮勞動的精神：可以強調(diào)勤奮勞動的必要性，鼓勵人們樹立正確的勞動觀念，珍惜勞動成果，尊重勞動者。名人名言1．“勞動是財富之父，土地是財富之母。”——威廉·配第2．“人生在勤，不索何獲？”——張衡3．“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實?！薄谞?．世間沒有一種具有真正價值的東西,可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動而得到。——[美]愛迪生5．不停留在已得的成績上,而是英勇地勞動著,努力要把勞動的錦標長久握在自己手里?！猍蘇聯(lián)]奧斯特洛夫斯基6．人們在那里高談闊論天啟和靈感之類的東西,而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著,把一個個小環(huán)非常合適地聯(lián)結(jié)起來?！猍德]海涅7．人的天賦就像火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起來。而迫使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個,就是勞動,再勞動?！猍蘇聯(lián)]高爾基8．人體欲得勞動,但不當使極爾,動搖則谷氣得消,血脈流通,病不得生。譬如戶樞,終不朽也?！A佗9．我們的斗爭和勞動,就是為了不斷地把先進的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。——周揚10.我覺得人生求樂的方法,最好莫過于尊重勞動。一切樂境,都可由勞動得來,一切苦境,都可由勞動解脫?！畲筢?1．人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美?！猍蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基12．懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體。經(jīng)常使用的鑰匙,總是亮閃閃的?！猍美]富蘭克林事例素材1.袁隆平：中國雜交水稻之父，一生致力于提高糧食產(chǎn)量，通過辛勤勞動解決了億萬人的溫飽問題。2.王順友：中國郵政的一名普通鄉(xiāng)郵員，20年如一日，在雪域高原的送郵路上孤獨跋涉26萬公里，從未丟失過一封郵件，投遞準確率達到100%。3.時傳祥：北京環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)線的普通掏糞工人，他任勞任怨、甘于奉獻，以自己的辛勤勞動贏得了人們的尊敬和愛戴。（學生作文）勞動光榮——人生在勤，不索何獲勞動是連接夢想與現(xiàn)實的橋梁，唯有以勤為徑，方能收獲人生的豐盈。勞動從不分離高低貴賤，無論是田中耕耘，又或?qū)嶒炇抑秀@研，無不是在書寫“光榮”二字。勞動是生存之基，更是成長之梯。古人“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，用汗水澆灌出賴以生存的糧食；如今的勞動者們，在各自崗位上堅持奉獻：環(huán)衛(wèi)工人凌晨清掃街道，為城市擦亮晨光；建筑工人頂烈日筑樓宇，為生活建起港灣；教師伏案備課授業(yè)，為未來培育棟梁之材。于個人而言，勞動教會我們責任與堅持。就像學生在值日中協(xié)作，在實踐中掌握技能，這些經(jīng)歷在潛移默化中塑造著我們的品格，從懵懂走

向成熟，明白“一分耕耘，一分收獲”的真諦。勞動推動社會進步，更鑄就時代輝煌。從古代四大發(fā)明的誕生，到現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，人類文明的每一次跨越，都離不開勞動者的智慧與汗水。袁隆平院士一生扎根稻田，用數(shù)十年的辛勤研究，攻克雜交水稻難題，解決了數(shù)億人的溫飽問題?！按髧そ场毙炝⑵?，在火藥雕刻崗位上精益求精，用極致的專注詮釋著“工匠精神。”正是無數(shù)勞動者的接力奮斗，才讓中國從積貧積弱走向繁榮富強，讓“中國制造”升級為“中國創(chuàng)造”，讓我們的生活越來越好。反觀當下，年輕人當中有人已經(jīng)滋生了“躺平”“佛系”的心態(tài)，輕視勞動，畏懼付出。殊不知，脫離了勞動的人生，就像失去了根系的樹木般，終將枯萎。無論是偉人或是普通人，唯有投身勞動，才能找到各自人生價值，實現(xiàn)人生理想?！懊裆谇?，勤則不匱?！眲趧邮强淘谥腥A民族血脈里的基因。作為新時代的少年，我們更應(yīng)傳承美德，在學習中刻苦鉆研，實踐中磨煉意志。牢記，勞動光榮，奮斗可敬。（674字）（分析）勞動光榮——人生在勤，不索何獲勞動是連接夢想與現(xiàn)實的橋梁，唯有以勤為徑，方能收獲人生的豐盈。勞動從不分離高低貴賤，無論是田中耕耘，又或?qū)嶒炇抑秀@研，無不是在書寫“光榮”二字。勞動是生存之基，更是成長之梯。古人“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，用汗水澆灌出賴以生存的糧食；如今的勞動者們，在各自崗位上堅持奉獻：環(huán)衛(wèi)工人凌晨清掃街道，為城市擦亮晨光；建筑工人頂烈日筑樓宇，為生活建起港灣；教師伏案備課授業(yè)，為未來培育棟梁之材。于個人而言，勞動教會我們責任與堅持。就像學生在值日中協(xié)作，在實踐中掌握技能，這些經(jīng)歷在潛移默化中塑造著我們的品格，從懵懂走

向成熟，明白“一分耕耘，一分收獲”的真諦。勞動推動社會進步，更鑄就時代輝煌。從古代四大發(fā)明的誕生，到現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，人類文明的每一次跨越，都離不開勞動者的智慧與汗水。袁隆平院士一生扎根稻田，用數(shù)十年的辛勤研究，攻克雜交水稻難題，解決了數(shù)億人的溫飽問題?！按髧そ场毙炝⑵?，在火藥雕刻崗位上精益求精，用極致的專注詮釋著“工匠精神?！闭菬o數(shù)勞動者的接力奮斗，才讓中國從積貧積弱走向繁榮富強，讓“中國制造”升級為“中國創(chuàng)造”，讓我們的生活越來越好。反觀當下，年輕人當中有人已經(jīng)滋生了“躺平”“佛系”的心態(tài)，輕視勞動，畏懼付出。殊不知，脫離了勞動的人生，就像失去了根系的樹木般，終將枯萎。無論是偉人或是普通人，唯有投身勞動，才能找到各自人生價值，實現(xiàn)人生理想?！懊裆谇?，勤則不匱。”勞動是刻在中華民族血脈里的基因。作為新時代的少年，我們更應(yīng)傳承美德，在學習中刻苦鉆研，實踐中磨煉意志。牢記，勞動光榮，奮斗可敬?？扇?yōu)點1、中心論點明確，開篇提出中心論點“勞動是連接夢想與現(xiàn)實的橋梁，唯有以勤為徑，方能收獲人生的豐盈”，緊扣題目，明確表達自己的觀點。2、最后一段回扣中心論點“作為新時代的少年，我們更應(yīng)傳承美德，在學習中刻苦鉆研，實踐中磨煉意志。牢記，勞動光榮，奮斗可敬”，并且切合青年身份聯(lián)系顯示，發(fā)出呼吁。3、有明顯的分論點，分點論述，并且有意識使用了遞進和正反兩種文中結(jié)構(gòu)。4、有一定事例支撐，能使用排比句式組合事例，精簡語言且增強可讀性。存在問題1、674字，字數(shù)不達標。2、整體結(jié)構(gòu)不清晰。第一個分論點“勞動是生存之基，更是成長之梯”有兩層意思，而后緊跟的論據(jù)“古人……棟梁之材”無法嚴密論證觀點。下一段“于個人而言，勞動教會我們責任與堅持”與后一個分論點“勞動推動社會進步，更鑄就時代輝煌”在邏輯上可以連接，但在格式上無法連接。最后一個分論點“反觀當下……”從反面論證，可與前文正面論述在邏輯上銜接，但格式上前文沒有與之呼應(yīng)的句子，如“回望歷史長河”“從古至今”等等。3、論述不嚴謹，論據(jù)運用不當。第一個分論點后的論據(jù)“古人‘晨興理荒穢，帶月荷鋤歸’，用汗水澆灌出賴以生存的糧食；如今的勞動者們，在各自崗位上堅持奉獻：環(huán)衛(wèi)工人凌晨清掃街道，為城市擦亮晨光；建筑工人頂烈日筑樓宇，為生活建起港灣；教師伏案備課授業(yè)，為未來培育棟梁之材。”無法有效論證觀點，堅持奉獻和培育棟梁與論點無關(guān)。修改結(jié)構(gòu)：（從正面觀之，）勞動是個人成長的階梯，教會人責任與堅持，塑造健全品格。勞動更是社會進步的引擎，推動革新與發(fā)展，鑄就時代輝煌。反觀當下，年輕人當中有人已經(jīng)滋生了“躺平”“佛系”的心態(tài)，輕視勞動，畏懼付出。原文結(jié)構(gòu)：勞動是生存之基，更是成長之梯。于個人而言，勞動教會我們責任與堅持。勞動推動社會進步，更鑄就時代輝煌。反觀當下，年輕人當中有人已經(jīng)滋生了“躺平”“佛系”的心態(tài)，輕視勞動，畏懼付出。修改：勞動是連接夢想與現(xiàn)實的橋梁，是人類文明延續(xù)的根基。它從不分高低貴賤，無論是田壟間的耕耘、實驗室里的鉆研，還是街頭巷尾的服務(wù)，每一份勞動都在書寫“光榮”二字。人生唯有以勤為徑，主動擁抱勞動，方能收獲豐盈。（若輕視勞動、畏懼付出，終將陷入人生的荒蕪。）（101字）第一段：勞動是連接夢想與現(xiàn)實的橋梁，唯有以勤為徑，方能收獲人生的豐盈。勞動從不分離高低貴賤，無論是田中耕耘，又或?qū)嶒炇抑秀@研，無不是在書寫“光榮”二字。（72字）修改原因：開篇先引材料或現(xiàn)實論述，把中心論點放在最后，明確你的看法觀點，這是結(jié)果，直接銜接下文原因。修改：勞動是個人成長的階梯，教會人責任與堅持，塑造健全品格。古人“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，在日出而作、日落而息的勞作中，懂得了糧食的來之不易，也練就了堅韌的意志；如今的學生在值日中協(xié)作分工，從打掃教室的灰塵到整理圖書的分類，不僅掌握了基礎(chǔ)的生活技能，更在動手實踐里領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的真諦

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那些在勞動中流下的汗水，不是負擔，而是從懵懂走向成熟的養(yǎng)分，讓我們在面對困難時更有底氣，在承擔責任時更有擔當。（202字）第二、三段：勞動是生存之基，更是成長之梯。古人“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，用汗水澆灌出賴以生存的糧食；如今的勞動者們，在各自崗位上堅持奉獻：環(huán)衛(wèi)工人凌晨清掃街道，為城市擦亮晨光；建筑工人頂烈日筑樓宇，為生活建起港灣；教師伏案備課授業(yè)，為未來培育棟梁之材。于個人而言，勞動教會我們責任與堅持。就像學生在值日中協(xié)作，在實踐中掌握技能，這些經(jīng)歷在潛移默化中塑造著我們的品格，從懵懂走

向成熟，明白“一分耕耘，一分收獲”的真諦。（203字）修改原因：分論1從正面論述勞動對個人的作用。選用兩個古今事例論證觀點。最后一句為此段小結(jié)回扣分論點。修改：勞動更是社會進步的引擎，推動革新與發(fā)展，鑄就時代輝煌。每一次文明的跨越，都離不開勞動者的智慧與汗水。古代四大發(fā)明的誕生，并非偶然的靈感迸發(fā)，而是工匠們?nèi)諒?fù)一日的打磨、探索與改良；現(xiàn)代中國的崛起，更是無數(shù)勞動者接力奮斗的成果：袁隆平院士扎根稻田數(shù)十年，頂著烈日、踏著泥濘，以辛勤研究攻克雜交水稻難題，解決了數(shù)億人的溫飽；“大國工匠”徐立平在火藥雕刻崗位上精益求精，以“繡花”般的專注避開危險，用雙手為航天事業(yè)筑牢根基，他們的默默付出，鋪就了中華民族復(fù)興的階梯。正是無數(shù)勞動者的堅守與創(chuàng)新，讓社會不斷進步、國家日益富強，更讓人類文明在勞動的滋養(yǎng)中實現(xiàn)一次次跨越。（279字）第四段：勞動推動社會進步，更鑄就時代輝煌。從古代四大發(fā)明的誕生，到現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，人類文明的每一次跨越，都離不開勞動者的智慧與汗水。袁隆平院士一生扎根稻田，用數(shù)十年的辛勤研究，攻克雜交水稻難題，解決了數(shù)億人的溫飽問題。“大國工匠”徐立平，在火藥雕刻崗位上精益求精，用極致的專注詮釋著“工匠精神?！闭菬o數(shù)勞動者的接力奮斗，才讓中國從積貧積弱走向繁榮富強，讓“中國制造”升級為“中國創(chuàng)造”，讓我們的生活越來越好。（203字）修改原因：最后一句要回扣分論點。修改：反觀當下，卻有部分年輕人滋生了“躺平”“佛系”的消極心態(tài)，。輕視勞動，畏懼付出。殊不知，脫離了勞動的人生，就像失去了根系的樹木般，終將枯萎。再遠大的理想，若不通過勞動付諸實踐，也只是空想；再聰慧的頭腦，若不在勞動中鍛煉，也會逐漸遲鈍。無論是偉人或是普通人，唯有投身勞動，才能找到各自人生價值，實現(xiàn)人生理想。（153字）第五段：反觀當下，年輕人當中有人已經(jīng)滋生了“躺平”“佛系”的心態(tài)，輕視勞動，畏懼付出。殊不知，脫離了勞動的人生，就像失去了根系的樹木般，終將枯萎。無論是偉人或是普通人，唯有投身勞動，才能找到各自人生價值，實現(xiàn)人生理想。（105字）修改原因：稍加字數(shù)，增加比重。修改：“民生在勤，勤則不匱?！眲趧邮强淘谥腥A民族血脈里的美德。作為新時代的少年，我們更應(yīng)牢記“勞動光榮，奮斗可敬”，讓我們以勞動為槳，揚青春之帆，在逐夢的航程中奮力遠航，用雙手書寫屬于自己的榮光，為祖國的繁榮富強注入不竭的青春力量?。?12字）第六段：“民生在勤，勤則不匱。”勞動是刻在中華民族血脈里的基因。作為新時代的少年，我們更應(yīng)傳承美德，在學習中刻苦鉆研，實踐中磨煉意志。牢記，勞動光榮，奮斗可敬。（76字）修改原因：稍加改動，發(fā)出呼吁，升華主題（修改后）勞動光榮——人生在勤，不索何獲勞動是連接夢想與現(xiàn)實的橋梁，是人類文明延續(xù)的根基。它從不分高低貴賤，無論是田壟間的耕耘、實驗室里的鉆研，還是街頭巷尾的服務(wù)，每一份勞動都在書寫“光榮”二字。人生唯有以勤為徑，主動擁抱勞動，方能收獲豐盈。勞動是個人成長的階梯，教會人責任與堅持，塑造健全品格。古人“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，在日出而作、日落而息的勞作中，懂得了糧食的來之不易，也練就了堅韌的意志；如今的學生在值日中協(xié)作分工，從打掃教室的灰塵到整理圖書的分類，不僅掌握了基礎(chǔ)的生活技能，更在動手實踐里領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的真諦——那些在勞動中流下的汗水，不是負擔，而是從懵懂走向成熟的養(yǎng)分，讓我們在面對困難時更有底氣，在承擔責任時更有擔當。勞動更是社會進步的引擎，推動革新與發(fā)展，鑄就時代輝煌。每一次文明的跨越，都離不開勞動者的智慧與汗水。古代四大發(fā)明的誕生，并非偶然的靈感迸發(fā)，而是工匠們?nèi)諒?fù)一日的打磨、探索與改良；現(xiàn)代中國的崛起，更是無數(shù)勞動者接力奮斗的成果：袁隆平院士扎根稻田數(shù)十年，頂著烈日、踏著泥濘，以辛勤研究攻克雜交水稻難題，解決了數(shù)億人的溫飽；“大國工匠”徐立平在火藥雕刻崗位上精益求精，以“繡花”般的專注避開危險，用雙手為航天事業(yè)筑牢根基，他們的默默付出，鋪就了中華民族復(fù)興的階梯。正是無數(shù)勞動者的堅守與創(chuàng)新，讓社會不斷進步、國家日益富強，更讓人類文明在勞動的滋養(yǎng)中實現(xiàn)一次次跨越。反觀當下，卻有部分年輕人滋生了“躺平”“佛系”的消極心態(tài)，。輕視勞動，畏懼付出。殊不知，脫離了勞動的人生，就像失去了根系的樹木般，終將枯萎。再遠大的理想，若不通過勞動付諸實踐，也只是空想；再聰慧的頭腦，若不在勞動中鍛煉，也會逐漸遲鈍。無論是偉人或是普通人，唯有投身勞動，才能找到各自人生價值，實現(xiàn)人生理想。?“民生在勤，勤則不匱。”勞動是刻在中華民族血脈里的美德,作為新時代的少年，我們更牢記“勞動光榮，奮斗可敬”，讓我們以勞動為槳，揚青春之帆，在逐夢的航程中奮力遠航，用雙手書寫屬于自己的榮光，為祖國的繁榮富強注入不竭的青春力量?。?48字）（范文展示）《青春最靚，勞動最美》親愛的同學們：

大家好！

功崇惟志，業(yè)廣惟勤①

，一夫不耕，或受之饑

，一婦不織，或受之寒②，生命不息，勞動不止

，這是古代勞動人民對勞動意義最樸素的詮釋?，F(xiàn)在，我要說青春最靚，勞動最美?。ㄩ_篇引證，增強文學性及說服力，界定勞動的樸素意義而后點明中心論點）

注釋：①取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作。功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！渡袝ぶ軙ぶ芄佟发谝粋€男人不耕地，有人要因此挨餓；一個婦女不織布，有人要因此受凍。管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握?，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。”——《賈誼《論積貯疏》詩詞中滲透的勞動之美，讓我們洞察到了勞動的磨礪與艱辛。

翻開線裝舊籍，與勞動結(jié)緣的詞賦，鋪天蓋地，潑墨勾勒中有“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的通俗，有“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠”的閑適，有“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田③

”的忙碌，也有“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍④”的心酸。這些意境優(yōu)美的詩詞，是對勞動者酸甜苦辣的真實自然的謳歌，是作者與勞動者心領(lǐng)神會的琴瑟合奏。這些勞動創(chuàng)造的奇跡，篤勤奮進的精神，撐起了時代進步的航船，奏響了鏗鏘的時代強音。（引用古詩詞切入，以“磨礪與艱辛”為角度，展現(xiàn)勞動的歷史價值，闡明第一層勞動是歷史的推動者，拉近與聽眾的文化共鳴）

注釋：

③綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（南宋）翁卷《鄉(xiāng)村四月》④滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。（唐）白居易《賣炭翁》

同學們聽我說：青春最靚，勞動最美。（口語化表達，貼近聽眾身份）崇尚勞動的中華兒女創(chuàng)造了不朽的中華文明。他們創(chuàng)造著巍峨長城的毅力；氣質(zhì)故宮的璀璨；人工運河的通暢；絲綢之路的輝煌；江南小橋流水的柔美；南泥灣自己動手豐衣足食的強音；也創(chuàng)造著葛洲壩巨龍鎖江的巍峨氣度；神舟飛船一飛沖天，邂逅嫦娥的喜悅。因為勞動，中華文明生