易錯題22古代詩歌閱讀之形象題——不明詩歌形象內(nèi)涵

目錄

01易錯題簡介

易錯題型——古代詩歌閱讀之形象題

易錯原因——不會“抓關(guān)鍵字詞”，不會“看托物言志”，不會“析場景畫面”。

02易錯題例析

03易錯題攻略

【攻略一】知人論世，抓關(guān)鍵字詞，分析詩中人物形象。

【攻略二】知物明意，看托物言志，分析詩中意象內(nèi)涵。

【攻略三】知景論境，析場景畫面，分析詩中意境特點。

04易錯題練習

★易錯題型——古代詩歌閱讀之形象題

古代詩歌閱讀之形象題主是考查分析詩歌人物形象、意象及意境三個方面的試題。人物

形象包括詩人、詩中人；意象即物象；意境包括“意”與“境”，即“情”與“景”。詩歌

形象分析題，是高考常考的詩歌題型之一。

★易錯原因——

1.人物形象：不會“知人論世，抓關(guān)鍵字詞”。

2.詩中意象：不會“知物明意，看托物言志”。

3.詩中意境：不會“知景論境，析場景畫面”。

1.（2022·全國甲卷）閱讀下面兩首宋詩，完成后面試題。

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉禽

文同

盡日閑窗生好風，一聲初聽下高籠。

公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。

這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。

【答案】①歐詩中的畫眉鳥寄托了詩人的感情，詩歌表面上是寫鳥，實際上是寫人，表達了

詩人對自由生活的向往和追求；②文詩中畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛，有助于表現(xiàn)詩人在

公務(wù)閑暇時悠然自得的狀態(tài)。

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。歐詩對畫眉鳥進行正面描寫，通過對比畫

眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情

懷的對象，表面寫鳥，實則寫人，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩本

詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，烘托出了詩人高潔出塵、閑散淡

泊、襟韻灑落的人物形象，表現(xiàn)詩人在公務(wù)閑暇時悠然自得的狀態(tài)。

2.（2020·新課標Ⅲ）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

苦筍

陸游

藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨。

【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺

得他很嫵媚。

詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。

【答案】①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并

不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得

到認可。

【解析】本題考查結(jié)合詩歌手法，概括詩歌形象特點的能力。詩人先寫見到一對潔白鮮嫩的苦筍

的感受，不禁眼前一亮；三、四兩句直接描寫苦筍，并將其人格化，指出“耿介”是此物種的本

性，“苦節(jié)”是與生俱來的?！肮⒔椤敝刚辈话?，廉潔自持；“苦節(jié)”指儉約過甚，后以堅守

節(jié)操，矢志不渝為“苦節(jié)”?？隙ㄙ澝揽喙S品性后，詩人自然由此聯(lián)想到唐朝宰相、杰出的政治

家、思想家、文學家和史學家魏征，“我見魏征殊媚嫵”一句是寫唐太宗說，別人認為魏征言行

無禮，我卻覺得他很嫵媚。所以，從本身外部特征來看，苦筍的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”

味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言進諫，而其言行有時著實令人難以接受。從內(nèi)在氣質(zhì)來看，

詩人贊美苦筍氣節(jié)便是唐太宗贊魏征“嫵媚”，苦筍性情“耿介”，天生“苦節(jié)”，與魏征正直

不阿，廉潔自持的品格均是受人賞識之處。

1.知人論世，抓關(guān)鍵字詞，分析詩中人物形象。

詩歌中的人物形象分為兩類。一是抒情主人公的形象。二是詩歌所刻畫的人物形象。要分析詩中人物

形象，主要有以下步驟：

①整體感知，確定身份

分析人物形象，要從詩歌整體上把握。詩歌中的人物形象包括兩種：詩中的主人公形象和抒

情主人公形象。首先區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。

②知人論世，關(guān)注背景

了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時代背景，對把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。不同時

代的作家，其作品所反映的社會內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，

遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。

③抓關(guān)鍵詞，分析特征

塑造人物形象，詩人往往運用關(guān)鍵詞句，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來完成。

抓住這些關(guān)鍵詞句，就能快速把握詩歌人物形象的性格特征。

常見的詩中人物形象

形象類型教材鏈接

杜甫《茅屋為秋風所破歌》：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱

心懷天下、憂國憂民

歡顏！”

寄情山水、歸隱田園陶淵明《飲酒(其五)》：“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>

懷才不遇、壯志難酬陳子昂《登幽州臺歌》。

矢志報國、慷慨憤世陸游《示兒》、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。

送別友人、思念故鄉(xiāng)李白《贈汪倫》、王維《九月九日憶山東兄弟》。

獻身邊塞、反對征伐王翰《涼州詞》、王昌齡《出塞》。

歷經(jīng)磨難、堅持追求屈原《離騷(節(jié)選)》：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”

寂寞愁苦、身世飄零李清照《聲聲慢(尋尋覓覓)》。

考題示范：（2017·課標Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面試題。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。

不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。

③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐

有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

【答案】表現(xiàn)了詩人曠達的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天

各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

【解析】題干問的是“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格”?！霸坪Ｏ嗤拇松恚且蜻h適更沾巾”，

首聯(lián)中，“云?！苯淮硕说奶幘常刺旄饕环?；“相望”說明二人情深意重；而從詩歌標題

來看，蘇轍又即將遠赴契丹，面對此情此景，“那因”二字道出詩人那豁達的胸襟，哪里會因遠

別而淚沾雙襟！

2.知物明意，看托物言志，分析詩中意象內(nèi)涵。

事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。分析詩中意象主要有兩個步驟：

①明確“象”的“特征”。詩中的物象，一般都有其突出特征，詩人正是因為這些特征，才托物言

志。讀詩時，一定要將其特征歸納出來。

②找出“象”中“寓意”。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對象。這些物象大多帶有詩人的主

觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情，“托物言志”是其常用的表達技巧。

古代詩歌中常見的“六種意象”

類型常見意象舉例

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏

送別類楊柳、長亭、南浦、美酒

霏。(《詩經(jīng)·小雅·采薇》)

思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、雙鯉、莼羹鱸膾雁字回時，月滿西樓。(李清照《一剪梅》)

梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。[李清

愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽

照《聲聲慢(尋尋覓覓)》]

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居

愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥

易《長恨歌》)

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。(王之

戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛

渙《涼州詞》)

采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其

閑適類五柳、東籬、三徑、菊花

五)》]

考題示范：（2018·全國II卷）閱讀宋詩，完成下面小題。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。

詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣

勢的作用；②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎

贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。

【解析】本題主要考查詩歌意象的作用?！熬啤笔窃姼柚兄匾锵螅ǖ皇鞘闱橐庀螅┑淖饔茫?/p>

準確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”和“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙

塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得

意滿的躊躇。

3.知景論境，析場景畫面，分析詩中意境特點。

根據(jù)詩中各種意象組合的畫面，分析出畫面的場景，進而得出詩中意境特點，是分析詩歌意境的主要

方法。詩歌意境分析，既包括“境”（即畫面）的分析，也包括“意”（即情感）的分析。

常見的詩歌意境特點

意境特點舉例

雄渾壯麗大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

壯闊蒼茫西風殘照，漢家陵闕。(李白《憶秦娥·簫聲咽》)

蒼涼悲壯飄飄何所似，天地一沙鷗。(杜甫《旅夜書懷》)

閑適恬淡采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]

清幽明凈明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)

明麗清新東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。[劉禹錫《竹枝詞二首(其一)》]

蕭疏凄寂秋山起暮鐘，楚雨連滄海。(韋應(yīng)物《淮上即事寄廣陵親故》)

安謐美好木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。(王維《辛夷塢》)

高遠深邃昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》)

淡雅幽遠自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。(秦觀《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》)

清冷幽靜泉聲咽危石，日色冷青松。(王維《過香積寺》)

考題示范：（2020·天津卷）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。

紀村事

[唐]韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。

雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。

數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。

[注]餉田：到田間送飯。

“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？

【答案】為準備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥

和的農(nóng)村生活場景。

【解析】本題考查賞析詩句的能力?！搬劸朴律?，遙砧送暮暉”：為準備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于

釀酒；暮色漸濃，遠處飄來搗衣的聲音，描寫了繁忙、充實、安寧、豐足的農(nóng)村勞動、生活場景，贊揚田

園的美好怡人溫馨。最后總結(jié)效果：視覺、聽覺結(jié)合，抓住時間變化，以點帶面，從中可想見百姓的安居

樂業(yè)，極富感染力和畫面性，讓人身臨其境，不自禁地向往大自然。

一、閱讀下面古詩，完成后面試題。

采蓮

方干

采蓮女兒避殘熱，隔夜相期侵早發(fā)。

指剝春蔥腕似雪，畫橈輕撥蒲根月。

蘭舟尺速①有輸贏，先到河灣賭何物。

才到河灣分首去，散在花間不知處。

[注]①尺速：速度相差在尺，形容船速相近。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A．首聯(lián)寫采蓮女兒為了避開天氣的酷熱，在頭一天就相約好，天剛亮就出發(fā)去采蓮。

B．第三句寫采蓮女兒嬌美的細節(jié)，與“指如削蔥根”“皓腕凝霜雪”兩句詩意思相近。

C．第四句寫采蓮女兒搖著有畫飾的船槳，輕輕地撥碎了水中那蒲草根下月亮的倒影。

D．詩歌以時間為序，敘寫了采蓮女兒相約、出發(fā)、劃槳、賽船以及采蓮的生動場景。

【答案】D

【解析】D項，“采蓮的生動場景”錯誤，詩歌沒有直接描寫采蓮的場景。

2.詩人筆下描繪的采蓮女兒有怎樣的形象特點？請簡要概括作答。

【答案】①勤勞能干：凌晨就出發(fā)去采蓮，擅長劃船，身手敏捷。②青春美麗：指如蔥，腕如雪。③

活潑要強：比賽行船賭物，到了河灣處卻又分頭忙著采蓮而去，不計較。

【解析】“采蓮女兒避殘熱……畫橈輕撥蒲根月”，采蓮女兒為了避開天熱，凌晨就出發(fā)去采蓮；

她們搖著有畫飾的船槳，輕輕地撥碎了水中那蒲草根下月亮的倒影，可見采蓮女兒勤勞能干，擅長劃船，

身手敏捷。“指剝春蔥腕似雪”，手指像春天的蔥白一樣細膩潔白，手腕潔白似雪，可見她們青春美麗。

“蘭舟尺速有輸贏，先到河灣賭何物。才到河灣分首去，散在花間不知處”，她們比賽劃船賭物，到了河

灣處卻又分頭忙著采蓮而去，不計較，可見采蓮女兒活潑要強，不計較。

二、閱讀下面古詩，完成后面試題。

喜韓樽相過

岑參

三月灞陵春已老，故人相逢耐醉倒。

甕頭春酒黃花脂①，祿米②只充沽酒資。

長安城中足年少，獨共韓侯開口笑。

桃花點地紅斑斑，有酒留君且莫還。

與君兄弟日攜手，世上虛名好是閑③。

【注】①甕頭春：初熟之酒。黃花脂：指酒面上的黃白色浮沫。②祿米：古代官員俸祿以米糧計算，

故亦稱“祿米”。③好是：真是。閑：等閑，平常。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詩中反復(fù)出現(xiàn)的“酒”寄寓著詩人深摯的情意，營造出不醉無歸的熱烈氣氛。

B.已老的春景，飄零的桃花，這些易逝的美景隱含相聚短暫、離別在即的惆悵。

C.韓樽這位朋友與長安城的少年不相同，在詩人心目中，只有他與自己志趣相投。

D.全詩采用七言古體形式，語言通俗切近，多次換韻增強詩歌的節(jié)奏感和音韻美。

【答案】B

【解析】詩人寫春景已老、桃花飄零之景，用意是告誡友人及時行樂，不要辜負眼前春光。全詩以“喜”

字貫穿，并沒有流露出相聚短暫、離別在即的感傷之情。

2.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析詩人在詩中的形象。（6分）

【答案】①及時行樂（豪爽樂觀），趁著春光尚好與友人盡情飲酒。②看重知己（珍視友情），雖然

長安少年眾多，卻只青睞韓樽。③輕視名利（淡泊名利），愿將俸祿換酒，視虛名為等閑。

【解析】詩歌前四句，寫詩人與朋友相逢，“故人相逢耐醉倒”“祿米只充沽酒資”，可見，詩人豪

爽大方，趁著春老而未盡，把俸祿都拿來沽酒，與朋友盡情飲酒，及時行樂。詩歌第五、六句，詩人寫“長

安城中足年少，獨共韓侯開口笑”，即在長安城眾多少年之中，自己只與韓樽一人言談甚歡，可見詩人很

重視友情。最后一句，寫詩人視虛名為“閑”，可見他淡泊名利。

三、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

除夜對酒贈少章①

陳師道

歲晚身何托，燈前客未空②。

半生憂患里，一夢有無中。

發(fā)短愁催白，顏衰酒借紅。

我歌君起舞，潦倒略相同。

[注]①少章：秦覯，字少章，與詩人交往頗密。②未空：事業(yè)、生活沒有落空，即言“有了著落”。

1．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．除夕之夜，本該合家團聚，但詩人卻問“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而來。

B．首聯(lián)，詩人“身何托”和客人事業(yè)、生活“未空”構(gòu)成鮮明對比，極寫客人的躊躇滿志。

C．詩歌第四句的意思是：夢中，抱負有地方施展，理想有可能實現(xiàn)；而現(xiàn)實中卻一無所有。

D．頸聯(lián)對仗工整，寫愁催白發(fā)、酒助紅顏，形象表達了詩人愁情之深、內(nèi)心之苦。

【答案】B

【解析】“極寫客人的躊躇滿志”錯誤，應(yīng)是運用對比突出了詩人內(nèi)心的抑郁不平與愁苦。

2．詩歌中塑造了怎樣的詩人形象？請簡要分析。（6分）

【答案】①生活凄苦，事業(yè)無成。詩人無所依托，雖有抱負，卻無從實現(xiàn)，半生憂患，內(nèi)心愁苦。②執(zhí)著

追求理想，雖遭挫折仍保持樂觀精神。詩人做夢也希望能夠一展生抱負，雖然處境困厄，但仍然用歌聲排

遣滿腹愁緒。

【解析】從首聯(lián)“身何托”、頷聯(lián)“半生憂患”可知，詩人無所依托，飽經(jīng)憂患，生活凄苦，事業(yè)無成；

從頷聯(lián)“一夢有無中”、尾聯(lián)“我歌”可知，詩人做夢都希望能夠施展抱負，雖然“潦倒”，仍然希望通

過歌唱排遣愁緒，體現(xiàn)了詩人執(zhí)著追求理想，雖有挫折依然樂觀精神。

四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

涼州館中與諸判官夜集

岑參

彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。

涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。

琵琶一曲腸堪斷，風蕭蕭兮夜漫漫。

河西幕中多故人，故人別來三五春。

花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。

一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。

（注）涼州，也作“梁州”，治所在今天甘肅武威，唐河西節(jié)度府設(shè)于此地。岑參作此詩時在此地作客。

館:客舍。判官:唐代節(jié)度使、觀察使下的屬官。

1．下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．詩歌前六句主要寫宴會宏大、繁榮的環(huán)境背景，同時帶著濃郁的邊地情調(diào)。“風蕭蕭兮夜漫漫”，用

“兮”字和疊詞“蕭蕭”“漫漫”，使節(jié)奏舒緩了下來。

B．詩歌七、八句運用頂針的手法，連用兩個“故人”，形成了銜接流暢的音效，突顯朋友多、情誼深。

C．詩歌九、十兩句流露出作者面對時光流逝，不愿與朋友相互看著在貧賤中漸漸老去的傷感。

D．詩歌最后兩句從人物神態(tài)著筆，不僅表現(xiàn)了詩人豪邁之氣，也透露出盛唐的時代脈搏。

【答案】C

【解析】“不想與朋友相互看著在貧賤中漸漸老去的傷感”不確切，“花門樓”在這里即指涼州館舍的樓

房。二句接“故人別來三五春”，意思是說：時光迅速，又到了秋天草黃的季節(jié)了。歲月催人，哪能互相

看著在貧賤中老下去呢？言下之意是要趕快建立功業(yè)。應(yīng)是想要趕快建功立業(yè)、積極奮發(fā)的人生態(tài)度。

2．這首詩的前六句在意象的選擇上與范仲淹《漁家傲·秋思》中的“長煙落日孤城閉”“羌館悠悠霜滿

地”相似，但在意境上卻有不同，請賞析二者的不同之處。（6分）

【答案】（1）岑詩寫的是在月光籠照下處處可聞琵琶聲的涼州城，突出其宏大繁華、和平安定的特點，

透露出的是作者的豪邁氣概，是和平安定的盛唐氣象。

（2）范詞寫的是日落到深夜的邊城，籠罩著蒼茫凄涼的氣氛，在悠揚的羌笛聲中透露的是作者思家憂國

的懷愫，是蕭瑟悲涼、戰(zhàn)事頻繁的情勢。

【解析】

本題考查學生鑒賞詩歌景物形象的能力。

岑詩前兩句寫了“月光”這一意象，三四句寫月光下的涼州城，蕩漾著一片琵琶聲。詩的前四句寫出了涼

州城的歌舞繁華、和平安定，同時帶著濃郁的邊地情調(diào)；五六兩句通過“風”“夜”兩個意象，寫出了西

北地區(qū)夜晚給人的感受。這六句通過寫環(huán)境背景，透露出的是作者的豪邁氣概，是和平安定的盛唐氣象。

范詩中的“長煙”“落日”“孤城”是作者看到的意象，這些意象隱隱地透露宋朝不利的軍事形勢，邊疆

蕭瑟悲涼，長期放棄警戒，武備松弛，戰(zhàn)事頻繁?！扒脊苡朴扑獫M地”，寫夜景，在時間上是“長煙落日”

的延續(xù)，通過悠揚的羌笛聲抒發(fā)作者思家憂國的情懷。

五、閱讀下面古詩，完成后面試題。

杜甫畫像（節(jié)選）

王安石

惜哉命之窮，顛倒不見收'。

青衫老更斥，餓走半九州。

瘦妻僵前子仆后，攘攘盜賊森戈矛。

吟哦當此時，不廢朝廷憂。

常愿天子圣，大臣各伊周”。

寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼。

傷屯悼屈止一身，嗟時之人我所羞。

所以見公像，再拜涕泗流。

推公之心古亦少，愿起公死從之游。

【注】①不見收：不被錄用。②伊周：指商朝伊尹和西周周公旦。

1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩人見到杜甫的畫像，聯(lián)想到杜甫的境遇和情懷，有感而發(fā)，表達了對杜甫的敬仰。

B.“青衫”運用了借代，指代下級官吏，意即杜甫年紀已經(jīng)很大還只是做了個下級官吏。

C.詩人受到杜甫精神的激勵，寧可自己房屋破爛受凍而死，也不忍心天下赤子遭受寒冷。

D.詩人感慨，具有杜甫那樣心靈的人古來少有，他希望杜甫能起死回生，好從之而游。

【答案】C

【解析】本題考查綜合理解與賞析詩歌的能力。C項，“詩人……寧可自己房屋破爛受凍而死，也不忍心

天下赤子遭受寒冷”錯誤，詩中“寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼”寫的是杜甫。選項屬于張

冠李戴。

2.詩中刻畫了杜甫怎樣的形象特點？請聯(lián)系詩歌內(nèi)容概括并分析。（6分）

【答案】①命運困窘：不被國家重用，顛沛流離，生活艱難，妻亡子死，歷經(jīng)戰(zhàn)亂。②憂國憂民：希望天

子圣明，大臣賢良，希望天下赤子能有安身之所。

【解析】本題考查分析詩人形象的能力?！跋г彰F，顛倒不見收”，寫可憐杜甫的命運，顛沛流離，

不被國家重用；“青衫老更斥，餓走半九州”，寫杜甫生活艱難，忍饑挨餓；“瘦妻僵前子仆后，攘攘盜

賊森戈矛”，寫杜甫妻亡子死，歷經(jīng)戰(zhàn)亂。詩歌前三聯(lián)體現(xiàn)了杜甫命運的窮苦。

“常愿天子圣，大臣各伊周”，作者希望天子圣明，大臣賢良；“寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海赤子寒

颼颼”，作者希望天下赤子能有安身之所。這兩聯(lián)體現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷。

六、閱讀下面這兩首詩，完成后面試題。

邯鄲冬至夜思家

（唐）白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。

宿漁家

（宋）郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

1．下列對兩首詩內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項是（）（3分）

A．兩詩均為七言絕句，詩歌內(nèi)容都是寫詩人夜宿他鄉(xiāng)的情景，第一首詩寫夜宿邯鄲驛站，第二首詩寫夜

宿海邊漁家。

B．“冬至”是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，在古代，這是一個重要節(jié)日，這樣的佳節(jié)而詩人白居易卻羈

旅在外，更顯示出他對家人的思念。

C．第一首詩的后兩句，一個“想”字從側(cè)面來寫“思家”，想到家里人應(yīng)該同樣還沒有睡，在“說著遠

行人”的無限深情。至于“說”了什么，則給讀者留下了想象的空間。

D．第二首詩的首句疊用兩個“涯”字，把生涯與海涯聯(lián)系起來，音節(jié)樸實流暢，形成樸實中見巧思的妙

處；而“蘆花”意象，簡潔準確地勾勒出漁家的生活環(huán)境。

【答案】C

【解析】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，

每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，

手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，

答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項”。C項，“想得家中夜深坐，還應(yīng)

說著遠行人”兩句不是側(cè)面寫思家，而是正面寫思家，只不過帶有“懸想”的意味。故選C。

2．兩首詩都寫到了“燈”這一意象，請聯(lián)系詩歌的內(nèi)容，分析這個意象在兩首詩中不同的情感表現(xiàn)。（6

分）

【答案】白詩中的“燈”是思念之燈，通過冬至佳節(jié)的反襯，抱膝細節(jié)的刻畫，以及三四句“對寫法”的

使用，可以看出，此“燈”的意象表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂思家之情；②郭詩中的“燈”

是溫暖之燈，通過蘆花意象的襯托，“笑說”一詞的點明，明月送歸的渲染，可以看出，此“燈”的意象

則表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。

【解析】本題考查學生分析詩歌中意象作用的基本能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信

息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。本題要求聯(lián)系詩歌的內(nèi)容，分析這個意象在

兩首詩中不同的情感表現(xiàn)作答本題，一定要關(guān)注兩首詩中“燈前”的語境，分析它們與詩人情感的關(guān)系。

第一首詩中注意“抱膝”“影伴身”，再結(jié)合前面“邯鄲驛里”，可知詩人漂泊在外，表現(xiàn)出詩人的孤獨

寂寞；其次再結(jié)合“逢冬至”以及“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人”，表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)、懷親之情。

第二首詩中，從“笑說”“蘆花”“明月隨船送到家”可以看出詩人心情的愉悅。

七、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

江南歸附后不仕述懷

（南宋）艾可叔①

舟在中流進退難，發(fā)雖種種此心丹。

死為元亮終書晉，生是留侯本事韓。

貧賤不憂知有道，亂離最幸是無官。

歲寒誰似東籬菊，禁得投簪②日日看。

注①艾可叔，南宋度宗咸淳四年進士，官至御史中丞。②投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代棄官。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫船在水中的進退兩難暗示自己仕途的進退兩難，雖然老邁但赤誠之心沒有改變。

B．頷聯(lián)借用陶淵明和張良的典故表達自己對南宋的眷戀、忠誠之心，終究不愿入仕元朝。

C．頸聯(lián)寫人身處窮困、地位低下卻無憂是因能堅守道義，遭遇流離時最幸運的是沒做官。

D．詩人在江南被元占領(lǐng)以后便沒有再做官，他借此詩表達離開官場后內(nèi)心的失落與傷感。

【答案】D

【解析】

“表達離開官場后內(nèi)心的失落與傷感”錯，借此詩表達自己對南宋的眷戀、忠誠之心，以及國家滅亡后

歸隱田園的無奈與傷感。

2．陶潛的《歸去來兮辭》中的“三徑就荒，松菊猶存”與本詩中的“歲寒誰似東籬菊”，都寫了“菊”，

試分析兩句在表達意義上的異同之處。

【答案】同：兩句中的“菊”在意義上都指向隱居。

異：①《歸去來兮辭》通過描寫小院中依舊保持原來風貌的菊花比喻自己高潔品格仍在，抒

發(fā)了自己抵家歸隱時的欣喜；②本詩則通過“東籬菊”表現(xiàn)了國家滅亡后歸隱田園的無奈與傷感。

【解析】本詩“歲寒誰似東籬菊，禁得投簪日日看”意思是，歲寒時節(jié)只有菊花盛放，讓人日日欣賞留

連?！皷|籬菊”典自陶淵明“采菊東籬下”，代指隱居；結(jié)合作者生平思想和“投簪”“借代棄官”來理解，

詩人在江南被元占領(lǐng)以后便沒有再做官，借“東籬菊”表現(xiàn)了國家滅亡后歸隱田園的無奈與傷感。

陶潛的《歸去來兮辭》敘述了作者辭官歸隱后的生活情趣和內(nèi)心感受，表現(xiàn)了他對官場的認識以及對

人生的思索，表達了他潔身自好、不隨世俗的精神情操。

“三徑就荒，松菊猶存”意思是，院子里的小路快要荒蕪了，松菊還長在那里?！叭龔健贝鸽[士所居。

“松菊”象征著正直與高潔，是陶淵明正直、高潔形象的代表；松菊猶存，以喻堅芳之節(jié)仍在。詩人借

“松菊猶存”表達自己堅貞的節(jié)操，抒發(fā)了歸家時的喜悅之情。

九、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題長安主人壁

孟浩然

久廢南山田，叨陪東閣賢。

欲隨平子去，猶未獻甘泉。

枕籍琴書滿，褰帷遠岫連。

我來如昨日，庭樹忽鳴蟬。

促織驚寒女，秋風感長年。

授衣當九月，無褐竟誰憐。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人久別田園，客居京城，題詩于墻壁以抒情思。

B．詩人本想獻策君王躋身政壇，無奈懷才不遇，只得寄情山水歸隱田園。

C．從“枕籍琴書滿”一句可見詩人常以琴書為伴，撫琴治學，志趣高雅。

D．“秋風感長年”一句既是對秋風寒涼的感嘆，更有對青春逝去的無奈。

【答案】B

【解析】“只得寄情山水歸隱田園”錯。此詩當作于開元十七年秋，浩然開元十六年赴京師，十七年

春科試落第，猶欲獻賦求用，從“欲隨平子去，猶未獻甘泉”“無褐竟誰憐”可知，詩人渴盼能有人賞識

自己，得到重用，并非想要歸隱田園。

2．本詩提及“鳴蟬”“促織”有何用意？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

【答案】①“蟬”“促織”點明時令，“忽”聞蟲鳴，知時節(jié)交替，凸顯時光流轉(zhuǎn)之快，照應(yīng)前文“久

廢南山田”。②“鳴蟬”作為悲秋意象，能夠營造傷感氛圍，為后文抒情做鋪墊。③“促織”