易錯(cuò)題15文學(xué)類文本閱讀之文學(xué)短評(píng)題——短評(píng)結(jié)構(gòu)混亂、評(píng)析脫節(jié)

目錄

01易錯(cuò)題簡介

易錯(cuò)題型——文學(xué)類文本閱讀之文學(xué)短評(píng)題

易錯(cuò)原因——沒有找到評(píng)析角度、短評(píng)結(jié)構(gòu)混亂、評(píng)析脫節(jié)

02易錯(cuò)題例析

03易錯(cuò)題攻略

【攻略一】選準(zhǔn)短評(píng)的“角度方向”。

【攻略二】采用合理的“結(jié)構(gòu)模式”。

【攻略三】注意短評(píng)的“語言表達(dá)”。

【攻略四】區(qū)分“短評(píng)”與“短評(píng)思路”。

04易錯(cuò)題練習(xí)

★易錯(cuò)題型——文學(xué)類文本閱讀之文學(xué)短評(píng)題

文學(xué)短評(píng)屬于議論文的范疇。它以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)象的某一點(diǎn)進(jìn)行簡短品析和闡

發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)。之所以稱為短評(píng)，是要求評(píng)論要短小精悍,言簡意賅。

★易錯(cuò)原因——

1.沒有找到評(píng)析切入角度

2.短評(píng)結(jié)構(gòu)混亂

3.評(píng)析脫節(jié)

4.沒有區(qū)分開短評(píng)與短評(píng)思路

（2023年新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。

給兒子

陳村

你總會(huì)長大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。

等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再?zèng)]有比長江更親切的河了。

它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，

或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)

說話。他們沒有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小時(shí)。你能看到村子了。狗總是

最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。

也許會(huì)引來它的朋友們，紛紛表示出對(duì)你的興趣。你要沉住氣。

你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，船上只有一兩個(gè)客，你就能躺

在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱

呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對(duì)。怎么說怎么像。

板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，

一定有放牛的。你走過窯場就不遠(yuǎn)了?？梢詥枂柸?，誰都愿意回答你，也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把

咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。

走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾寫過它。

這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺許多眼睛在看著你。

你對(duì)他們說，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。

他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說他的好話和壞話。不

管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了

個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場。

你們談到黑了，會(huì)有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少

吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留你住宿。他們非常好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看

它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又

成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會(huì)深深

的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會(huì)碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐

在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動(dòng)，繁殖。他們

也曾埋葬過他們的祖先。你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯

得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)味道。

我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。

他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先

一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩

膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮，那不算

什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時(shí)候

都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子，稻子，玉米，

高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下

河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該

說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)。公眾號(hào)“小

俊語文”

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威

力無比的太陽。

你會(huì)愛的。

你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)

在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，

借父親的還不行，你得自己去找。

當(dāng)你離開板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間

的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽聽它的流動(dòng)。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點(diǎn)想家。日子長了，你

們能處好。你會(huì)發(fā)覺，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。

也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。我不知道究竟會(huì)怎樣。要是你的船

走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高

興。

1984.8.5有刪改

讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙

組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）

【答案】

甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實(shí)是父親

對(duì)過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒

子也能夠在其中找到自我。(每點(diǎn)2分)

乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到

獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景,也代表

著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索。(每點(diǎn)2分)

【解析】實(shí)際應(yīng)用,寫作文學(xué)短評(píng)。對(duì)哪組關(guān)鍵詞最有感觸和思考，就選擇哪組關(guān)鍵詞來寫。如果選

擇甲組，要重點(diǎn)思考“未來”“回憶”“成長”在文中的具體體現(xiàn)和這三個(gè)關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)?！拔?/p>

來”“回憶”這兩者在內(nèi)容上有何體現(xiàn)？通過閱讀可知，文章主要寫父親想象兒子長大后進(jìn)入大學(xué)的第一

個(gè)暑假去當(dāng)年自己插隊(duì)的地方走走看看，兒子在旅途中的所見所聞等都是父親關(guān)于其未來的想象，父親給

兒子講的村莊的事等都是他對(duì)過去的回憶。那么“未來”“回憶”與“成長”有何關(guān)聯(lián)？文章沒有直接寫

“成長”?！俺砷L”指向的是文章主旨。父親年輕時(shí)在插隊(duì)的地方獲得了成長，也希望兒子重走自己走過

的路，學(xué)會(huì)跟人相處，學(xué)會(huì)在墳塋觸摸歷史感，學(xué)會(huì)辨認(rèn)莊稼，學(xué)會(huì)懂得父親，更學(xué)會(huì)懂得自己，通過親

身實(shí)踐找到自我。由此，“成長”將“未來”和“回憶”串聯(lián)了起來。如果選擇乙組，先要確定“河流”

出現(xiàn)在文中哪些地方，然后挖掘其象征義或比喻義，體會(huì)它的重要性，進(jìn)而思考它承載的思想內(nèi)涵，以及

其在人物刻畫、主旨表達(dá)等方面的作用。

1.選準(zhǔn)短評(píng)的“角度方向”。

文學(xué)短評(píng)，并不要求評(píng)論面面俱倒。要想寫好文學(xué)短評(píng)，一定要選擇好角度，切題要小。寫文學(xué)短評(píng)

可從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色等方面入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)

行評(píng)論。短評(píng)要評(píng)析的角度主要如下：

（1）主題思想角度

分析作品表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義或局限性。

（2）藝術(shù)形象角度

文學(xué)作品的形象通常指文學(xué)作品中人/物的精神面貌和性格特征。應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是揭示

人/物的典型意義，二是簡要分析人/物主要的特征。2023年新課標(biāo)1卷中考查關(guān)于“河流”的短評(píng)，就

是要求考生寫關(guān)于形象（意象）的考題。

（3）藝術(shù)手法角度

①表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；

②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、以小見大、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、

寓情于景等；

③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等；

④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等；

⑤描寫技法，如以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描

工筆等；

⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；

⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運(yùn)用等。

（4）構(gòu)思技巧角度

①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)方面等；

②文章線索，如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間為線索等；

③層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；

④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；

⑤選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來自生活、新鮮親切等；

⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆

鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)取?/p>

（5）語言鑒賞角度

鑒賞作品的語言，一是要分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；

二是要品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；

三是要分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語、

雙關(guān)、互文、反復(fù)等。

2.采用合理的“結(jié)構(gòu)模式”。

文學(xué)短評(píng)“麻雀雖小，五臟俱全”，短評(píng)的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。通常情況下，一般采用“總—分—總”

“總—分”“分—總”的結(jié)構(gòu)模式?！翱偂?，就是開頭用簡短精練的語言，開門見山地把這篇文學(xué)短評(píng)總

的內(nèi)容概述出來?！胺帧?，就是對(duì)照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評(píng)析的要點(diǎn)，然后采用

敘評(píng)結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的手法，對(duì)原作品作深入的、有條理的分析?！翱偂本褪墙Y(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。

3.注意短評(píng)的“語言表達(dá)”。

短評(píng)屬于議論文，行文要言簡意賅，觀點(diǎn)明確。具體在語言表達(dá)上，要采用敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫

法?！皵ⅰ敝父鶕?jù)評(píng)論中心用自己的話有針對(duì)性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容?！白h”包括分析和評(píng)價(jià)。

“分析”是對(duì)作品思想內(nèi)容或藝術(shù)技巧的有關(guān)特色逐步揭示的過程；“評(píng)價(jià)”則是分析后得到的結(jié)論，是

文學(xué)短評(píng)的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。

文學(xué)短評(píng)一般先敘后議，以敘帶議，精敘詳議，敘、議、評(píng)這三者有機(jī)結(jié)合，夾敘夾議,評(píng)析結(jié)合。

有些同學(xué)在文學(xué)短評(píng)寫作時(shí)，往往重?cái)⑤p議，甚至以敘代議，把文學(xué)短評(píng)寫成文學(xué)作品的“內(nèi)容提要”，

這就顛倒了“敘”“議”的關(guān)系而“喧賓奪主”了。

4.區(qū)分“短評(píng)”與“短評(píng)思路”。

短評(píng)思路與短評(píng)的行文框架、行文脈絡(luò)。2023年新高考1卷的考查的是短評(píng)思路。答題時(shí)，注意不要

把短評(píng)與短評(píng)思呼混為一談。

一、閱讀下面的文字，完成后面試題。

山有芙蓉

李曉東

明崇禎九年秋，徐霞客自感老病將至，開始自己最后一次“萬里遐征”。

其時(shí)，徐霞客長子徐屺、次子徐峴均已婚娶，孫子徐建極已三歲。按理說，他家有遺產(chǎn)，衣食足以自

給，百年已過其半，五岳已游其四，本該弄孫課子，優(yōu)游林下，安享晚年，可他偏偏閑不住。

這年九月十九日，徐霞客偕一僧二仆，從家鄉(xiāng)江陰出發(fā)，奮然西行，欲窮江河之淵源、山脈之經(jīng)絡(luò)。

那僧人名靜聞，在江陰迎福寺出家，曾刺血寫《法華經(jīng)》，愿供之于雞足山，因此隨行；二仆為顧仆和王

奴。

十月二日，徐霞客一行抵達(dá)余杭，四日游洞山。五日，王奴不堪奔勞之苦，獨(dú)自逃離。八日，徐霞客

到達(dá)蘭溪，游金華三洞。十六日來到常山，登岸入江西境內(nèi)，而后從玉山坐船到廣信，再到弋陽，游龜峰。

十月二十三日，陸行抵貴溪，游徐仙巖。二十五日，赴仙巖、龍虎山。二十八日，抵金溪。二十九日，抵

建昌，此后數(shù)日先后登臨麻姑山、會(huì)仙峰、軍峰山。

一路上，他們或乘舟，或陸行，途窮不憂，行誤不悔，暝則寢樹石之間，饑則啖草木之實(shí)。夜半燈下，

徐霞客還不忘記述附近的山勢水道、人文風(fēng)俗。

十一月十八日，他們從建昌西行，循麻姑山道，前往臨川最高峰芙蓉山。

行至半山，山勢險(xiǎn)峻，蘆葦、野竹、荊棘、藤蔓封堵了山道。抬頭望去，但見云霧中一峰狀如蓮花，

時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

“我實(shí)在爬不動(dòng)了，歇一會(huì)兒吧！”顧仆氣喘吁吁地說。

“太累了！”大和尚靜聞一邊說著，一邊用手擦汗。

徐霞客仰望芙蓉峰，說：“天色不早了，趕緊爬山吧！”

說罷，徐霞客揮動(dòng)柴刀，朝前開路。

不知爬了多久，山路突然中斷，上面是一丈余高的崖壁。好在崖上垂下幾根粗壯的老藤。徐霞客牢牢

抓住藤條，向上攀援，手心都磨出血繭。隨后，顧仆和靜聞也攀上懸崖。

“好疼喲，我臉被枯枝割破了！”顧仆一邊說，一邊用手去抹血跡。

“這么冷的天，居然還有毒蚊子。你瞧，我光頭上都叮起了一層紅包！”靜聞笑著打趣。

“天啊，山上還有山！還要爬多久？”顧仆嘆息道。

“你瞧，前面有瀑布，應(yīng)該快到山頂了！”靜聞笑道。

徐霞客抬頭望去，只見一簾飛瀑隱現(xiàn)于深竹密樹、紅葉朱英間，猶如山中高士。

他們加快腳步，朝瀑布下走去，正想澆下頭，抹個(gè)臉。

突然，徐霞客嚷道：“小心腳下，近水處怕有蛇！”

話音未落，只見一條手腕粗的青蛇從山澗邊倏地鉆進(jìn)草木叢中。

顧仆嚇得不輕，半天說不出話來。

漸近山嶺，周圍眾山盡收眼底，宛若百鳥朝鳳。山風(fēng)吹來，徐霞客發(fā)絲凌亂，衣衫飄動(dòng)，猶如出塵芙

蓉，渾身有說不出的愜意。他不禁吟起杜甫的詩句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小！”

靜聞笑著搖頭：“就會(huì)窮開心！干糧所剩無幾，斷炊之日不遠(yuǎn)了，再說夜里到哪里落宿？”

“不急。前面有間石屋，不妨進(jìn)去看看。”

走近細(xì)看，那石屋早已荒棄，門朽窗破，墻下長滿雜草，當(dāng)?shù)厝私兴饺剽帧?/p>

忽然，徐霞客喜出望外地說：“這墻上還有題詩呢！”

果然，墻上題有元朝詩人何中的詩：“岧岧青芙蓉，峻秀琢寒玉。危流千丈飛，鏗鍧石相觸。幽魚

龍宮，荒寒霧雨蓄。凄神不可留，前登散遐矚。參差雜花動(dòng)，香氣泛幽谷。日照丹霞開，萬峰洗晴綠?！?/p>

靜聞苦笑道：“還是先找個(gè)下榻之處吧！”

“今晚就在這庵里下榻，將就將就！”徐霞客說。

夜里，月色清冷，山霧寒涼，徐霞客翻來覆去睡不著，便在庵外生起篝火，開始寫日記。才寫完小半

頁，山谷荒榛密箐里不時(shí)傳來狼嗥之聲，讓人毛骨悚然。

翌日清晨，徐霞客繼續(xù)爬山，從庵左小徑上行，登三仙石，站上芙蓉山最高處。東望紅日霧海，宛如

仙境，他不覺心蕩神馳，如醉如癡。

靜聞和顧仆早已饑腸轆轆，催促下山去南坑村用早餐。

徐霞客笑道：“咱們出門不易，自當(dāng)達(dá)人之所未達(dá)，探人之所未知！唐代王勃說‘鄴水朱華，光照臨

川之筆’，記住，除了人才輩出外，臨川還有座芙蓉山??！”

下了芙蓉山，便到了宜黃。出江西后，徐霞客接著游歷湖南、廣西、貴州、云南。

次年九月二十四日，靜聞在南寧崇善寺病逝，徐霞客寫下《哭靜聞禪侶》詩共六首，詩句有云：“西

望有山生死共，東瞻無侶去來難。”“別君已許攜君骨，夜夜空山泣杜鵑?！币勒侦o聞遺愿，徐霞客攜其

遺骨葬于雞足山。

而更讓徐霞客痛苦的是，崇禎十二年九月，他僅剩的同伴顧仆竟不辭而別。

崇禎十三年，他自滇東歸，孤身回到江陰，著《江源考》等文。

次年，徐霞客五十六歲，在家溘然長逝。

時(shí)光如梭，快四百年了，芙蓉山上的芙蓉庵歷經(jīng)風(fēng)雨，仍朝夕守望在臨川之巔，只是不知何時(shí)何人在

何中的題詩旁畫了幾朵芙蓉花。

(選自《2021中國微型小說排行榜，有刪改》)

1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．年過五十的徐霞客本可督促兒子讀書，逗孫子玩，悠閑自在，但他還是決意西行尋幽探勝，做最

后一次遠(yuǎn)征。

B．寫徐霞客到達(dá)芙蓉山之前的路途所經(jīng)，看似冗贅多余，其實(shí)是作者有意為之，很好地塑造了人物。

C．設(shè)置靜聞和顧仆兩個(gè)人物，主要是起襯托作用，在展現(xiàn)徐霞客執(zhí)著堅(jiān)忍的同時(shí)，也突出了二人的

平庸。

D．文中多次寫到詩句，既增添了文學(xué)氛圍，充實(shí)了內(nèi)容，也能很好地展現(xiàn)人物情感，塑造人物形象。

【答案】C

【解析】“也突出了二人的平庸”錯(cuò)誤，雖然文中有寫到二人的疲勞，有平凡人的表現(xiàn)，但不能認(rèn)為

他們平庸，從文本首尾二人的表現(xiàn)和徐霞客對(duì)他們的態(tài)度，可見他們均有不平庸的內(nèi)在。

2．關(guān)于文中的環(huán)境描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．半山所見之景，對(duì)比展開，既有近處的艱難險(xiǎn)阻畫面，也有遠(yuǎn)處值得憧憬的朦朧之景。

B．攀登懸崖所見，老藤垂下懸崖，飛瀑隱現(xiàn)其間，青蛇鉆入草叢，都是渲染旅行的艱難。

C．漸近山嶺，俯視眾山所看見的景色，猶如“百鳥朝鳳”，映襯了徐霞客躊躇滿志的形象。

D．芙蓉山最高處之景色，“紅日霧海，宛如仙境”，為后文徐霞客的繼續(xù)游覽做了鋪墊。

【答案】D

【解析】“為后文徐霞客的繼續(xù)游覽做了鋪墊”錯(cuò)誤，雖然徐霞客的游覽是受到了自然美景的吸引，

但是此次游覽是他的規(guī)劃。

3．小說的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請你賞析“山有芙蓉”的含義及作用。(6分)

【答案】(1)含義：①淺層含義是指芙蓉山上有狀如蓮花的山峰、破敗的芙蓉庵、寫芙蓉的詩；(2分)②

深層含義是指發(fā)絲凌亂，衣衫飄動(dòng)，身感愜意，猶如出塵芙蓉的徐霞客，也指徐霞客追求山川風(fēng)物、探索

自然的純潔美好的心靈。(2分)

(2)作用：作為線索貫穿全文，使情節(jié)集中緊湊；一語雙關(guān)，象征徐霞客探索自然的純潔美好的心靈；

表達(dá)作者對(duì)徐霞客美好品質(zhì)的贊美。(2分)

【解析】此為“詞語理解”與“標(biāo)題作用”題，實(shí)際上是一題兩問。詞語理解，應(yīng)側(cè)重從詞語的本義、

引申義及比喻義方面去分析；小說標(biāo)題的常見作用主要有：①線索作用②懸念作用（吸引讀者作用）③刻

畫人物作用④概括事件作用⑤揭示主題作用（畫龍點(diǎn)睛作用）⑥交代背景作用⑦象征作用。具體在本題中，

“山有芙蓉”的標(biāo)題作用，應(yīng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。

4．（文學(xué)短評(píng)題）這篇小說講述故事很有節(jié)奏，快慢詳略很到位。結(jié)合全文，試從“如何講故事角

度”角度寫一則賞析短評(píng)。（寫出短評(píng)思路即可）(6分)

【答案】①多種表達(dá)方式轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)故事節(jié)奏。文本首尾以記敘的方式，快速呈現(xiàn)了徐霞客此次的游

覽路徑，讓故事節(jié)奏加快，中間的主要內(nèi)容通過環(huán)境描寫、人物對(duì)話等多種描寫手法，讓節(jié)奏放緩，整個(gè)

故事快慢交替，很有節(jié)奏。(3分)②點(diǎn)線結(jié)合，布局精巧。文本內(nèi)容對(duì)徐霞客的游覽路徑做了簡略線性敘

述，使文路清晰；選取游覽芙蓉山這一個(gè)點(diǎn)詳盡講述。通過點(diǎn)的詳盡與線的簡略，形成很好的節(jié)奏感，讓

讀者更好地讀懂故事，展現(xiàn)徐霞客的精神品質(zhì)。(3分)

【解析】此題為小說敘述方面考題。題目明確要求分析敘述中節(jié)奏與詳略問題。節(jié)奏多與情節(jié)有關(guān)，

節(jié)奏的快慢，又影響敘述的詳略。答題時(shí)，既要將兩者聯(lián)系起來考慮，又要注意到這是一則文學(xué)短評(píng)思路。

二、閱讀下面的文字，完成后面試題。

豺狗和阿拉伯人

[奧地利]卡夫卡

我們在一塊沙漠的綠洲上露營。我的同伴們已經(jīng)睡著了，一個(gè)阿拉伯人高大的白色身影從旁掠過；他

一直在照料著駱駝，此時(shí)正朝他自己的睡鋪?zhàn)呷ァ?/p>

我向后一仰，躺倒在草地上，我竭力想入睡，卻睡不著，一只豺狗在遠(yuǎn)處嗥叫；我又坐了起來。離得

十分遙遠(yuǎn)的嗥叫聲突然一下子相當(dāng)近了。豺狗們擁擠在我的周圍，眼睛閃著黯淡的金黃色的光，隨即又消

失了。它們?nèi)彳浀纳碥|仿佛在一條鞭子的噼啪抽打下，敏捷而有節(jié)奏地扭動(dòng)著。

一只豺狗從我身后走出來，輕輕地拱到我的胳臂下面，向我擠靠著，好像它需要我的體溫，然后站在

我的面前，幾乎四目相對(duì)地向我開口道：

“我是天底下最年邁的豺狗。我很高興終于在這兒遇見了你。我的母親等待過你，還有她的母親，以

及我們所有豺狗的老祖宗，一直可以追溯到我們所有豺狗的第一位母親。這是真的，相信我吧！”

“那可真令人感到意外，”我說道，“聽起來讓我感到太意外了。我完全是出于偶然，才從遙遠(yuǎn)的北

方到這兒來。你們這些豺狗想要什么呢？”

“我們知道你從北方來，”最年老的那只豺狗開始說道，“那恰恰正是我們所希望的。你們北方人所

具有的那種才智，在阿拉伯人中間是找不到的，他們捕殺動(dòng)物作為食物，對(duì)于腐肉臭尸，他們是不屑一顧

的。”

“也許，也許，”我說，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我本分的事，我是沒有能力評(píng)斷的。照我看來，這像是一種積年

的宿怨，我想它存在于血液中，也許只有用鮮血來結(jié)束。”

“你非常聰明，”這只老豺狗說，它們?nèi)奸_始更加快速地噓噓喘氣，盡管它們一動(dòng)不動(dòng)地站著，氣

體卻從它們的肺里急促地往外噴吐，一股使我不得不時(shí)時(shí)咬緊牙關(guān)強(qiáng)忍著的惡臭從它們張開的嘴巴里泛出

來，“你非常聰明，你方才所講的話，與我們古老的傳說是一致的。所以，我們將從他們那里吸取鮮血，

這種宿怨也就會(huì)了結(jié)了?！?/p>

“那么，你們想要干什么？”我問道，試圖站起身來。但我無法站起來。

“先生，”它大聲喊道，所有的豺狗跟著一齊嗥叫，聽起來顯得非常遙遠(yuǎn)，就像一支優(yōu)美的樂曲?！跋?/p>

生，我們想要你結(jié)束這場分割世界的爭吵，你恰恰正是我們祖先所預(yù)言的天生來完成此事的人。我們再也

不想被阿拉伯人煩擾，我們想要自由呼吸的空間，想要一個(gè)把他們清洗干凈的地平線；想不再聽到被阿拉

伯人宰割的綿羊的咩咩叫聲，想要每一只動(dòng)物都能正常地死亡；想要不受干擾地把動(dòng)物尸體的鮮血吮盡喝

光，并且把它們的骨頭啃得干干凈凈。干干凈凈，我們所想要的正是干干凈凈?！薄丝趟鼈?nèi)紤Q哭

起來，唏噓不止——“所以，親愛的先生，借助你全能的雙手，用這把剪刀剪斷他們的喉嚨吧！”它將頭

一擺，于是一只豺狗便叼著一把縫紉小剪刀顛上前來，剪刀布滿了陳舊的斑斑銹跡，掛在上顎大牙處擺動(dòng)

著。

“哦，剪刀終于拿來了，該是停止的時(shí)候了！”我們商隊(duì)的那位阿拉伯首領(lǐng)大聲喝道，他已迎著風(fēng)躡

手躡腳地來到我們近前，噼啪一聲掄起了他的大鞭子。

豺狗們匆忙逃竄，但在不遠(yuǎn)的一個(gè)地方重又緊密地聚成一團(tuán)，所有這些野獸如此緊密而僵硬地?fù)頂D著。

“那么，對(duì)你也進(jìn)行過這番表演啰，先生?！边@位阿拉伯人說著，以這個(gè)民族的節(jié)制性格所容許的快

活程度呵呵笑了?！澳敲?，你知道，這些畜生究竟要干什么嗎？”我問?！爱?dāng)然，”他說，“這是個(gè)常識(shí)，

只要阿拉伯人存在，那把剪刀就會(huì)在沙漠中四下游蕩，并將同我們一起游蕩到我們的末日。它被奉獻(xiàn)給每

一個(gè)歐洲人去干偉大的工作；每一個(gè)歐洲人恰恰是命運(yùn)為他們選擇好了的人選。它們具有最瘋狂的希望，

這些野獸們；它們不過是些傻瓜，地道的傻瓜，那正是我們喜歡它們的緣故；它們是我們的狗，比你們的

任何一只都要精良的狗?，F(xiàn)在，請注意，一只駱駝昨天夜里死去了，我已經(jīng)叫人把它帶到這兒來了?！?/p>

四個(gè)人抬著這只沉重的動(dòng)物尸體走上前來，把它扔在我們的面前。它幾乎還未落地，豺狗們便嗥叫起

來。它們好像被不可抵抗的繩索牽拉著，一個(gè)個(gè)都開始向前搖晃，肚皮貼著地面爬行。它們忘記了這些阿

拉伯人，忘記了它們的仇恨；將眼前這堆惡臭的腐肉全部消滅掉的愿望蠱惑著它們。瞬息間，它們?nèi)寂?/p>

到了尸體上面，堆積得山一樣高，共同努力著。

此刻，商隊(duì)首領(lǐng)揚(yáng)起他那銳利刺骨的鞭子，在它們的脊背上左右交叉地鞭打起來。它們抬起了頭，心

醉神迷，恍恍惚惚，看見阿拉伯人站在它們的面前，感到鞭打在口鼻上的劇痛，跳著向后倒退，逃開了一

段距離。但是，那只駱駝的血已經(jīng)流成了一灘灘血潭，它們經(jīng)受不住這個(gè)誘惑；它們又走了回來，那位首

領(lǐng)又一次舉起了他的鞭子，我攔住了他的胳膊。

“你是對(duì)的，先生，”他說，“我們把這些臭肉留給它們?nèi)ヌ幚戆伞４送?，拔營起程的時(shí)刻要到了。

哦，你已經(jīng)看見了它們。它們是了不起的生物，不是嗎？可它們又多么仇恨我們?。　?/p>

(有刪改)

1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．豺狗們會(huì)懇求每一個(gè)見到的歐洲人，傾訴他們對(duì)于阿拉伯人的厭惡，希望歐洲人把它們從阿拉伯

人手中解救出來。

B．“我”在豺狗與阿拉伯人由來已久的爭斗中，無法以任何一種身份加入戰(zhàn)斗，也不喜歡被任何一

方拉攏。

C．“豺狗”是被欺凌的一方，它們痛恨阿拉伯人的強(qiáng)勢欺壓，不斷尋找?guī)椭撸脒_(dá)到復(fù)仇的目的。

D．小說具有諷刺意味，如豺狗給“我”銹跡斑斑的剪刀讓“我”去剪斷阿拉伯人的喉嚨，豺狗在鞭

子下“心醉神迷”，都寓意深沉，耐人尋味。

【答案】C

【解析】“豺狗”以依賴阿拉伯人的投食生存，一方面痛恨強(qiáng)者的欺凌，一方面又困厄于乞食于強(qiáng)者

的本能不能自拔。所以，本質(zhì)上他們并不想真正反抗和復(fù)仇。

2．下列對(duì)本文對(duì)話內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．豺狗說自己是“最年邁的”，然后提到“老祖宗”和“第一位母親”，目的是通過講述豺狗對(duì)“我”

的等待，取得“我”對(duì)它們的信任。

B．“你們想要干什么”“這些畜生究竟想要干什么”說明我同情豺狗的遭遇，并想以己之力平息這

場紛爭。

C．“那么，對(duì)你也進(jìn)行過這番表演啰”是阿拉伯人在提醒“我”：豺狗對(duì)“我”說的話在之前已對(duì)

其他人說過許多次。

D．阿拉伯人最后說“它們是了不起的生物”，是在譏諷豺狗看起來對(duì)欺壓充滿仇恨，但又陷入他們

的投食不能自拔。

【答案】B

【解析】原文并沒有表明“我”對(duì)“爭吵”的態(tài)度，根據(jù)豺狗“先生，我們想要你結(jié)束這場分割世界

的爭吵，你恰恰正是我們祖先所預(yù)言的天生來完成此事的人”的說法可知，“結(jié)束這場分割世界的爭吵”

是豺狗對(duì)“我”的期望。

3．小說以“我”之視角觀照豺狗和阿拉伯人的斗爭，請結(jié)合文本簡要分析“我”的作用。(6分)

【答案】①作為線索貫穿全文，“我”從頭到尾見證了豺狗和阿拉伯人的斗爭。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，通

過“我”的所見所聞所感來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，如豺狗引誘“我”來結(jié)束紛爭。③突出豺狗形象，“我”見識(shí)

了豺狗從鼓吹復(fù)仇的堅(jiān)定到沉迷食物誘惑無法自撥的虛偽矛盾。④深化文章主題，“我”勸阻阿拉伯人鞭

打豺狗，既對(duì)豺狗心生憐憫，也認(rèn)為豺狗本性難改。(答對(duì)1點(diǎn)給2分。其他答案言之成理，亦可酌情給

分。

【解析】本題考查人物在文中的作用，屬于人物形象分析考題。就一般而言，某個(gè)人物在文中的作用，

主要有以下幾個(gè)方面：一是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；二是牽線小說中其它人物，從側(cè)面突出其它人物形象；三是深

化小說主旨。具體如何，則需要結(jié)合全文分析。

4．（文學(xué)短評(píng)題）卡夫卡被稱為“荒誕文學(xué)之父”，本文也在很多方面體現(xiàn)其“荒誕”風(fēng)格，請就

此寫一則文學(xué)短評(píng)，寫出其評(píng)析要點(diǎn)即可。(6分)

【答案】①情節(jié)的荒誕。小說以寓言的形式呈現(xiàn)，寫“我”在沙漠的綠洲上遇到一群豺狗，這些豺狗

對(duì)“我”訴說著它們的苦衷與請求，以及后來阿拉伯人對(duì)豺狗的態(tài)度和行為，這些情節(jié)打破常規(guī)，具有荒

誕性。②形象的荒誕。運(yùn)用對(duì)比手法，將豺狗開始時(shí)義憤填膺的說辭與經(jīng)不住誘惑撕咬駱駝尸體的行為進(jìn)

行對(duì)比，塑造了豺狗言行矛盾的荒誕形象。③表現(xiàn)主旨的筆法荒誕。將動(dòng)物的本性置于古老的歷史背景、

深遠(yuǎn)的仇恨和正義的說辭之中，揭示了豺狗和以豺狗為代表的人們即使有冠冕堂皇的借口也難以改變本性

的道理。(答對(duì)1點(diǎn)給2分。其他答案言之成理，亦可酌情給分。)

【解析】考題要求回答“荒誕”風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面？本文是一篇小說，鑒賞小說，無非是從小說的

人物形象、故事情節(jié)以及小說筆法等角度進(jìn)行評(píng)析。

三、閱讀下面的文字，完成后面試題。

走夜路請放聲歌唱

李娟

在呼藍(lán)別斯，大片的森林，大片的森林，還是大片的森林。

馬合沙提說，走夜路要大聲地歌唱。在森林深處，在前面是懸崖邊的大石頭下——你看！那團(tuán)黑乎乎

的大東西說不定就是大棕熊呢！大棕熊在睡覺，在馬蹄聲驚擾到它之前，請大聲歌唱吧！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大棕熊

就會(huì)從睡夢中醒來，它側(cè)耳傾聽一會(huì)兒，沉重地起身，一搖一晃走了。一起唱歌吧！大聲地唱，用力地唱，

“啊啊”地唱，閉著眼睛，捂著耳朵。胸腔里刮最大的風(fēng)，嗓子眼開最美的花。唱歌吧！

呼藍(lán)別斯，連綿的森林，高處的木屋。洗衣的少女在河邊草地上晾曬鮮艷的衣物。你騎馬離開后，她

就躺在那里睡著了，一百年都沒有人經(jīng)過，一百年都沒人慢慢走近她的面孔。她一直睡到黑夜，大棕熊也

來了，嗅她，繞著她走了一圈又一圈。這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的星空下有人唱起了歌。歌聲越來越近，她的睡夢越來越

沉。大棕熊的眼睛閃閃發(fā)光。

夜行的人啊，黑暗中你們一遍又一遍地經(jīng)過了些什么呢？在你們身邊的那些暗處，有什么被你永遠(yuǎn)地

擦肩而過？那洗衣的少女不曾被你的歌聲喚醒，不曾在黑暗中抬起面孔，在草地上支撐起身子，循著歌聲

記起一切……夜行的人，再唱大聲些吧！歌唱愛情吧，歌唱故鄉(xiāng)吧！對(duì)著黑暗的左邊唱，對(duì)著黑暗的右邊

唱，再對(duì)著黑暗的前方唱。邊唱邊大聲說：“聽到了嗎？你聽到了嗎？”夜行的人，若你不唱歌的話，不

驚醒這黑夜的話，就永遠(yuǎn)也走不出呼藍(lán)別斯了。這重重的森林，這崎嶇纖細(xì)的山路，這孤獨(dú)疲憊的心。

夜行的人啊，若你不唱歌的話，你年幼的阿娜爾在后來時(shí)光的所有清晨里，再也不能通過氣息分辨出

野茶葉和普通的牛草了。你年幼的阿娜爾，你珍愛的女兒，她夜夜哭泣，她膽子小，聲音細(xì)渺，眼光不敢

停留在飛逝的事物上。要是不唱歌的話，阿娜爾將多么可憐?。∷粋€(gè)人坐在森林邊上，聽了又聽，等了

又等，哭了又哭。她身邊露珠閃爍，她曾從那露珠中打開無數(shù)扇通向最微小世界的門。但是她卻再也打不

開了。你不唱歌了，她便一扇門也沒有了！

要是不唱歌的話，黑暗中教我到哪里去找你？教我如何回到呼藍(lán)別斯？那么多的路，連綿的森林，起

伏的大地。要是不唱歌的話，有再多的木薪也找不到一?；鸱N，有再長的壽命也得不到片刻的自如。要是

不唱歌的話，說不出的話永遠(yuǎn)只能哽咽在嗓子眼里，流不出的淚只在心中滴滴懸結(jié)堅(jiān)硬的鐘乳石。

我曾聽過你的歌聲。那時(shí)我站在呼藍(lán)別斯最高的一座山上的最高的一棵樹上，看到了你唱歌時(shí)的樣子。

他們喜歡你才嚇唬你，他們說：“唱歌吧，唱歌吧！唱了歌，熊就不敢過來了?！蹦惚阍诶淅涞目諝?/p>

中陡然唱出第一句。像火柴在擦紙上擦了好幾下才“嗤”地引燃一束火苗，你唱了好幾句才捕捉到自己的

聲音。那時(shí)我就站在你路過的最高的那座山上的最高的那棵樹上，為你四面觀望，愿你此去一路平安。

我也曾作為實(shí)實(shí)在在的形象聽過你唱歌。還是在黑夜里，你躺在那里唱著，連木屋屋檐縫隙里緊塞的

干苔蘚都復(fù)活了，濕潤了，膨脹了，迅速分裂、生長，散落肉眼看不到的輕盈細(xì)膩的孢子雨。你躺在那里

唱，突然那么憂傷，我為不能安慰你而更為憂傷。我也想和你一起唱，卻不敢開口。于是就在心里唱，大

聲地唱啊唱啊，直到唱得完全打開了自己為止，直到唱得完全離開了自己為止。然后我的身體沉沉睡去。

但這樣的夜里，哪怕睡著了仍然還在唱啊，唱??！大棕熊你聽到了嗎？大棕熊你快點(diǎn)跑，跑到最深最暗的

森林里去，鉆進(jìn)最深的洞穴里去。大棕熊你驚訝吧，你把歌的消息四處散布吧！大棕熊，以歌為分界線，

讓我們生活得更平靜一些吧，更安穩(wěn)一些吧……

親愛的，哪怕后來去了城市，走夜路時(shí)也要大聲地唱歌，像喝醉酒的人一樣無所顧忌。大聲地唱啊，

讓遠(yuǎn)方的大棕熊也聽到了，靜靜地起身，為你在遙遠(yuǎn)的地方讓路。你發(fā)現(xiàn)街道如此空曠，行人素不相識(shí)。

(有刪改)

1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．作者巧妙地選擇“在夜晚行走”的生活化的具體場景，用行走一路上的見聞感觸，串聯(lián)起呼藍(lán)別

斯的自然景象和人文生活，展現(xiàn)了呼藍(lán)別斯之美。

B．連綿的森林，高處的木屋，洗衣的少女，年幼的阿娜爾，遠(yuǎn)方的大棕熊，這些都是作者一路上見

到的景觀、人物和動(dòng)物。

C．“夜行的人，再唱大聲些吧！歌唱愛情吧，歌唱故鄉(xiāng)吧！”愛情和故鄉(xiāng)是歌詞中永恒的主題，永

遠(yuǎn)給人以動(dòng)力。

D．“你發(fā)現(xiàn)街道如此空曠，行人素不相識(shí)”，城市里空曠的街道和陌生的人群是另一種“黑暗”，

使人倍感孤獨(dú)，面對(duì)如此情境，應(yīng)放聲歌唱。

【答案】B

【解析】“遠(yuǎn)方的大棕熊”錯(cuò)。由原文“那團(tuán)黑乎乎的大東西說不定就是大棕熊呢！”可知，這是作

者的猜測，表明作者路上并沒有見到大棕熊。

2．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A．文章開頭說“大片的森林，大片的森林，還是大片的森林”，讀來并不覺得重復(fù)啰唆，突出了呼

藍(lán)別斯到處森林密布、一片林海的樣子。

B．作者在文章創(chuàng)作中，將讀者作為交流的對(duì)象，在一次次“夜行的人啊”的呼告中，既與讀者進(jìn)行

情感的交流，也進(jìn)行自我回望與反思，情感真摯濃烈。

C．李娟的文字，若是追根尋源，可以找到游牧文學(xué)的特色，有著濃郁的地方特色，鮮活靈動(dòng)，貼近

生活和心靈。

D．全文結(jié)尾處，城市空曠的街道與“放聲歌唱”的呼藍(lán)別斯形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出對(duì)工業(yè)化文明下傳

統(tǒng)生活方式式微的隱憂，思想底蘊(yùn)深刻。

【答案】D

【解析】“突出對(duì)工業(yè)化文明下傳統(tǒng)生活方式式微的隱憂”缺乏依據(jù)，刻意拔高文章主旨。

3.李娟善于用最純凈樸素的語言，描繪阿勒泰的迷人美麗。請以文中畫線部分為例，簡要分析本文的

語言風(fēng)格。

【答案】①多用修辭，生動(dòng)形象。綜合運(yùn)用擬人，如大棕熊“從睡夢中醒來”“側(cè)耳傾聽”；比喻，

如“嗓子眼開最美的花”，描繪夜行的畫面，展現(xiàn)歌唱的力量。②語氣急切，情感激烈。連續(xù)使用多個(gè)感

嘆號(hào)和“吧”等語氣詞，用“你看”“一起唱歌吧”等表現(xiàn)愿意與讀者分享“放聲歌唱”力量的急切心理。

③鋪陳排比，氣勢磅礴?！按舐暤爻昧Φ爻?，‘啊啊’地唱”等處，運(yùn)用排比與反復(fù)的手法，運(yùn)用短

句，節(jié)奏明快，氣勢磅礴。

【解析】考題指定對(duì)畫線部分進(jìn)行分析，考查語段語句理解。從命題看，屬于語句語言風(fēng)格及語詞評(píng)

析。評(píng)析文章的語言可以從修辭、句式、用詞、語氣等角度進(jìn)行分析。注意答題時(shí)要條分縷析，結(jié)合文本。

4．（文學(xué)短評(píng)題）劉亮程曾這樣評(píng)價(jià)李娟的作品：“她筆下的文字，呈現(xiàn)出一種精神，是一種文字

的高貴。”請結(jié)合這篇文章，寫一則文學(xué)短評(píng)。（寫出文學(xué)短評(píng)的思路即可）

【答案】①作者選擇“歌唱”這一形象鮮明的意象，置于“走夜路”的特定情境下，在“明”與“暗”

的對(duì)比中，凸顯生命困境之中應(yīng)該勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀豁達(dá)，是一種昂揚(yáng)的精神。②作者走進(jìn)了自己的內(nèi)心，

把真實(shí)的自己呈現(xiàn)出來，讓讀者看到了她的恐懼和憂傷、掙扎和成長，利用真切的文字，展現(xiàn)一種心靈的

袒露，使得情感自然流淌，是“文字的高貴”。

【解析】文章題目為《走夜路請放聲歌唱》，作者選擇“歌唱”這一形象鮮明的意象，置于“走夜路”

的特定情境下，文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)要唱歌，在“明”與“暗”的對(duì)比中，凸顯生命困境之中應(yīng)該勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂

觀豁達(dá)，是一種昂揚(yáng)的精神。作者用文字走進(jìn)心靈深處，袒露自己的內(nèi)心。作者用絢爛的景象將真實(shí)的自

己呈現(xiàn)出來，從中能看出她的恐懼和憂傷、掙扎和成長。文字情真意切，展現(xiàn)了一種心靈的袒露，情感自

然流淌，純真明凈，是“文字的高貴”。

四、閱讀下列文字，完成后面練習(xí)。

泡茶館

汪曾祺

“泡茶館”是聯(lián)大①學(xué)生特有的語言。本地原來似無此說法，本地人只說“坐茶館”?！芭荨笔?/p>

北京話。其含義勉強(qiáng)解釋，只能說是持續(xù)長久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。北京的學(xué)生把北

京的“泡”字帶到了昆明，和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，便創(chuàng)造出一個(gè)新的語匯。本地的“坐茶館”也含有

時(shí)間較長的意思。不過聯(lián)大的學(xué)生在茶館里坐的時(shí)間往往比本地人長，長得多，故謂之“泡”。

昆明的茶館共分幾類，我不知道。大別起來，只能分為兩類，一類是大茶館，一類是小茶館。我

要說的不是那種“大茶館”。這類大茶館我很少涉足，我所說的是聯(lián)大附近的茶館。

從西南聯(lián)大新校舍出來，有兩條街，鳳翥街和文林街。這兩條街上至少有不下十家茶館。從聯(lián)大

新校舍，往東，折向南，便是鳳翥街。街角右手第一家便是一家小茶館。只有三張茶桌，而且大小不

等，形狀不一的茶具也是比較粗糙的，隨意畫了幾筆蘭花的蓋碗。除了賣茶，檐下掛著大串大串的草

鞋和地瓜，這也是賣的。張羅茶座的是一個(gè)女人。這女人長得很強(qiáng)壯，皮色也頗白凈。身邊常有兩個(gè)

孩子圍著她轉(zhuǎn)，手里還抱著一個(gè)孩子，一邊為客人沖茶。中國的婦女似乎有一種天授的驚人的耐力，

多大的負(fù)擔(dān)也壓不垮。

由這家往前走幾步，斜對(duì)面，曾經(jīng)開過一家新式茶館。這家茶館的桌椅都是新打的，涂了黑漆。

除了清茶，還賣沱茶、香片、龍井。隔壁有一家賣花生米的。這家似乎沒有男人，站柜賣貨是姑嫂兩

人，都還年輕，成天涂脂抹粉。聯(lián)大學(xué)生叫她花生西施。這西施賣花生米是看人行事的。好看的來買，

就給得多。難看的給得少。因此①我們每次買花生米都推選一個(gè)挺拔英俊的“小生”去。

再往前幾步，路東，是一個(gè)紹興人開的茶館。這位紹興老板至今鄉(xiāng)音未改。大概他有一種獨(dú)在異

鄉(xiāng)為異客的情緒，所以對(duì)待從外地來的聯(lián)大學(xué)生異常親熱。他這茶館里除了賣清茶，還賣一點(diǎn)芙蓉糕、

薩其瑪、月餅、桃酥。我們有時(shí)覺得肚子里有點(diǎn)缺空而又不到吃飯的時(shí)候，便到他這里一邊喝茶一邊

吃兩塊點(diǎn)心。有一個(gè)善于吹口琴的姓王的同學(xué)經(jīng)常在紹興人茶館喝茶。他喝茶，可以欠賬。不但喝茶

可以欠賬，我們有時(shí)想看電影而沒有錢，就由這位口琴專家出面向紹興老板借一點(diǎn)。紹興老板每次都

是欣然地打開錢柜，拿出我們需要的數(shù)目。我們于是歡欣鼓舞，興高采烈，邁開大步，直奔南屏電影

院。

再往前，走過十來家店鋪，便是鳳翥街口，有一家茶館。這家地面坑洼不平，一地的煙頭、火柴

棍、瓜子皮。茶桌七大八小，搖搖晃晃。但門面對(duì)著街道，坐在茶館，街上的熱鬧都看得見。②到這

家吃茶的全部是本地人，本街的閑人、趕馬的“馬鍋頭”、賣柴的、賣菜的。他們都抽葉子煙。要了

茶以后，便從懷里掏出一個(gè)煙盒，揭開覆蓋著的菜葉，拿出剪好的金堂葉子，一支一支地卷起來。

每天下午，有一個(gè)盲人到這家茶館來說唱。他打著揚(yáng)琴，說唱著。茶客們似乎都沒有在聽，他們

仍然在說話，各人想自己的心事。③到了天黑，這個(gè)盲人背著揚(yáng)琴，點(diǎn)著馬桿，踽踽地走回家去。

進(jìn)大西門，是文林街，挨著城門口就是一家茶館。茶館墻上的鏡框里裝的是美國電影明星的照

片……除了賣茶，還賣咖啡、可可。進(jìn)進(jìn)出出的，除了穿西服和麂皮夾克的比較有錢的男同學(xué)外，還

有把頭發(fā)卷成一根一根香腸似的女同學(xué)。有時(shí)到了星期六，還開舞會(huì)。茶館的門關(guān)了，從里面?zhèn)鞒觥讹L(fēng)

流寡婦》舞曲，里面正在“嘣嚓嚓”。

和這家斜對(duì)著的一家茶館，除賣茶，還賣煎血腸。這種血腸是牦牛腸子灌的，煎起來一街都聞見

一種極其強(qiáng)烈的氣味，說不清是異香還是奇臭。④這種西藏食品，那些把頭發(fā)卷成香腸一樣的女同學(xué)

是絕對(duì)不敢問津的。

由這家茶館往東，不遠(yuǎn)幾步，有一家老式的茶館，樓上樓下，茶座不少。這家茶館門前，有一個(gè)

小攤，賣酸角、拐棗和泡梨。過了春節(jié)，則有人于門前賣葛根。一截葛根，粗如手臂，橫放在一塊板

上，外包一塊濕布。給很少的錢，賣葛根的便操起有點(diǎn)像北京切涮羊肉的肉片用的那種薄刃長刀，切

下薄薄的幾片給你。雪白的。嚼起來有點(diǎn)像干瓤的生白薯片。我是什么奇奇怪怪的東西都要買一點(diǎn)嘗

一嘗的。

大學(xué)二年級(jí)那一年，我和兩個(gè)外文系的同學(xué)經(jīng)常一早就坐在這家茶館靠窗的一張桌邊，各自看自

己的書，有時(shí)整整坐一上午，彼此不交語。我這時(shí)才開始寫作，我的最初幾篇小說，即是在這家茶館

里寫的。茶館離翠湖②很近，從翠湖吹來的風(fēng)里，時(shí)時(shí)帶有水浮蓮的氣味。

或問：泡茶館對(duì)聯(lián)大學(xué)生有些什么影響？答曰：第一，可以養(yǎng)其浩然之氣。那是一個(gè)污濁而混亂

的時(shí)代，學(xué)生生活又窮困得近乎潦倒，但是很多人卻能保持綠意蔥蘢的幽默感，用來對(duì)付惡濁和窮困，

并不頹喪灰心，這跟泡茶館是有些關(guān)系的。第二，茶館出人才。聯(lián)大學(xué)生上茶館，并不是窮泡，除了

瞎聊，大部分時(shí)間都是用來讀書的。不少人的論文、讀書報(bào)告，都是在茶館寫的。如果我現(xiàn)在還算一

個(gè)寫小說的人，那么我這個(gè)小說家是在昆明的茶館里泡出來的。

（有刪改）

[注]①西南聯(lián)大，指抗戰(zhàn)時(shí)期，由北京大學(xué)等三所大學(xué)聯(lián)合組建的，后來內(nèi)遷設(shè)于昆明的大學(xué)。

②翠湖，昆明景點(diǎn)。在《翠湖心影》一文，作者表達(dá)了對(duì)翠湖的憶念。

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章由“泡茶館”這一新語匯發(fā)端，強(qiáng)調(diào)聯(lián)大學(xué)子在茶館停留時(shí)間之長，由此引出了下文對(duì)

茶館以及與之相關(guān)的民間眾生相的敘寫。

B.文章多次寫到諸如地瓜、芙蓉糕、薩其瑪?shù)让耖g吃食，給作品增添了樸實(shí)的生活氣息，也可

窺見民間吃食是作者聯(lián)大回憶里難忘的一部分。

C.伴著從翠湖吹來的風(fēng)，作者在茶館中潛心看書寫作。這段凝練的文字，寫出了一種自由寧靜

的氛圍，蘊(yùn)含著悠長的追念意味。

D.文章沒有老舍戲劇《茶館》里那種鮮明激烈的沖突，也鮮少激越高亢的情感表露，而是以審

慎的旁觀者視角，觀照世態(tài)人情，筆調(diào)紆徐從容。

【答案】D

【解析】“以審慎的旁觀者視角”錯(cuò)誤。作者不是以旁觀者的視角來敘述故事，選項(xiàng)表述的“審

慎（意即謹(jǐn)慎、慎重）”更無從談起。作者是聯(lián)大茶館生活的親歷者，在行文中常出現(xiàn)“我所說的是

聯(lián)大附近的茶館”“我們于是歡欣鼓舞，興高采烈……”“我是什么奇奇怪怪的東西都要買一點(diǎn)嘗一

嘗的”等第一人稱的話語表達(dá)，可見作者是含著追念的情感，將過往的聯(lián)大茶館往事娓娓道來，只是

情感沒有明顯地表露出來。故選D。

2.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（