二年級上冊第三單元4穩(wěn)穩(wěn)當當教學設計課題穩(wěn)穩(wěn)當當單元第三單元學科美術年級二年級教材內容分析《穩(wěn)穩(wěn)當當》圍繞“制作平衡玩具感受平衡的原理與特點”的核心活動展開。結合低齡兒童認知規(guī)律，通過觀察、動手實踐等方式，讓學生了解平衡的一些基本特性，掌握制作簡單平衡玩具的方法，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和想象力，同時激發(fā)學生對物理現(xiàn)象的探索興趣，為后續(xù)相關藝術創(chuàng)作和科學認知積累經(jīng)驗。2022新課標要求觀賞周邊自然環(huán)境中的山水、樹木、花草、動物等，感知其形狀美、色彩美和肌理美，體會美存在于我們周圍的環(huán)境之中。通過觀察、制作平衡玩具，了解平衡特性，掌握制作裝飾方法，培養(yǎng)多方面能力。了解平衡玩具保持平衡的原理。利用身邊容易找到的材料，根據(jù)平衡玩具的原理，制作出能保持平衡的玩具。理解藝術的多樣性、在探索制作過程中感受平衡的樂趣。通過結構探索和制作試驗，引導學生形成基礎的設計思維，提升設計意識等綜合素養(yǎng)。讓學生感知工藝造型中的形式美、色彩美與結構美，了解手工藝品在生活中的應用，以及給人們生活帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的審美感知能力。學習目標與核心素養(yǎng)1.感受平衡玩具穩(wěn)定的美感，體會與物理現(xiàn)象互動創(chuàng)作的樂趣，能夠完整地講述自己的構思和創(chuàng)意以及制作的經(jīng)驗，與同學分享交流。增強對藝術創(chuàng)作和物理現(xiàn)象的喜愛。（審美感知）2.學會用線材、紙材等工具材料，制作簡單的平衡玩具（如“推棗磨”、平衡小雞等），掌握基本的纏繞、剪貼、繪畫方法。（藝術表現(xiàn)）3.在制作過程中，大膽嘗試不同的造型設計和裝飾方式，做出有自己想法的平衡玩具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（創(chuàng)意實踐）4.通過復刻“推棗磨”傳統(tǒng)玩具，了解古代民間游戲中的平衡智慧，感受傳統(tǒng)工藝與科學原理的文化關聯(lián)。（文化理解）學情分析學生有蹺蹺板、不倒翁等生活經(jīng)驗，但對“支點”“重心”等概念模糊，實踐中易忽視三要素的協(xié)同調整，需通過動手操作、問題引導與示范講解幫助突破。二年級學生易將“穩(wěn)定”等同于“結實”，忽略結構設計（如用黏土做小擺件時，只注重外形好看，不注意底座大小)；使用工具時可能出現(xiàn)“黏土底座捏不圓、卡紙折疊不整齊”等問題，影響作品穩(wěn)定性；創(chuàng)意表達易局限于“模仿教材作品”，難以結合生活經(jīng)驗設計獨特的穩(wěn)定作品。玩具的設計原則和制作方法則有助于學生們在繪畫和制作過程中，更好地運用所學知識，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品重點探究平衡玩具能保持平衡的方法。難點利用身邊的材料，根據(jù)平衡的原理，制作出能保持平衡的玩具。材料準備學具：每人一套扁竹簽、棗核、線材、紙材、剪刀（圓頭安全剪刀）、膠水、彩筆、貼紙等裝飾材料。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課情景導入一、到底藏著什么秘密，能讓它們有的靈活擺動，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牟凰さ鼓?？出示圖片二、扁竹簽兒立核尖，兩只棗兒掛兩邊；輕輕推、慢慢移，平衡力量最當先。出示圖片三、秋庭戲嬰圖（中國畫）【北宋】蘇漢臣中國臺北故宮博物院藏出示圖片（一）欣賞圖片畫面描繪秋日庭院中姐弟二人圍螺鈿漆墩玩推棗磨游戲的場景，身后圓凳和草地上散置八寶紋紙格、轉輪、玳瑁盤、小佛塔等玩具。人物面部刻畫精微，頭發(fā)、眉目均運用絲染技法呈現(xiàn)豐富層次，衣紋線條圓潤流暢。（二）他們在玩游戲，這是當時非常流行的游戲，叫“推棗磨”。（三）“推棗磨”制作方法1、準備材料鮮棗3只，要有兩只大小差不多的；牙簽3根和較長的竹簽1根（細竹篾也可以）；2、制作方法（1）挑一只鮮棗，切掉一半露出棗核，如果有棗肉留在核上就用小刀刮掉。（2）截三根等長的小牙簽，插在棗上作三足立于桌上，棗核朝上。（3）再準備一根較長的竹簽，兩端削尖，各插一枚重量相近的小棗。（4）最后把竹簽放在棗核尖上，左右微微移動以找到平衡。然后用手指或竹簽輕輕一推，棗磨就旋轉起來啦。3、學方法找靈感播放視頻4、小貼士“推棗磨”的游戲原理提示：竹棍的平衡點是隨兩頭棗子的重量變化的，如果棗子重量相同，平衡點就在竹棍中間；如果一重一輕，平衡點就靠近重的一邊。用彎曲的竹棍做的推棗磨會更穩(wěn)當，不容易推倒。了解推棗磨觀察圖片，描述圖片中的畫面梳理描述“推棗磨”制作方法明確游戲原理創(chuàng)設情景，讓學生在具體情景中復習話題相關內容，引導學生積極參與互動和交流。運用不同的方法，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。通過觀察圖片，引導學生捕捉畫面細節(jié)，同時鼓勵語言表達與情感聯(lián)想，旨在同步提升觀察力、邏輯思維能力。通過梳理“推棗磨”制作方法，讓學生在實踐中感知傳統(tǒng)工藝邏輯，提升動手與觀察能力，深化對民俗文化的具象認知與傳承意識。教師根據(jù)學生掌握游戲原理的同時，發(fā)現(xiàn)問題并及時提供幫助，啟發(fā)思維，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。講授新課一、活動一：（一）運用身邊的材料嘗試進行平衡游戲，并與同學分享經(jīng)驗。1、物體的平衡和形體的結構、穩(wěn)定性、和物體的受力情況有關。2、用黏土進行平衡游戲播放視頻3、用叉子土進行平衡游戲播放視頻4、用卡紙進行平衡游戲播放視頻5、用瓶蓋進行平衡游戲播放視頻6、用橡皮進行平衡游戲播放視頻（二）小貼士平衡要素：第一，支點位置要居中；第二，兩邊重量要相等；第三，配重的時候要讓重心降低。（三）想一想：如何讓玩具小雞保持平衡？1、制作吃蟲的雞播放視頻2、小貼士玩具小雞利用了不倒翁原理進行設計。它的重心在下半身的半球體內，半球體和支承面之間有一個接觸點，這個半球體在支承面上滾動時，接觸點的位置會發(fā)生改變。（四）學生作品出示圖片二、活動二（一）利用身邊的材料，制作一個能夠保持平衡的玩具。1、小獅子制作示意（1）構思造型（2）繪制圖案并剪裁下來；（3）在瓶蓋底部增加配重。（4）把瓶蓋粘在獅子上（5）完成2、學方法找靈感播放視頻（二）小貼士小獅子平衡的原因是上輕下重。2、學方法找靈感播放視頻3、學生作品出示圖片三、學生作品（一）出示學生作品1、與花共舞出示圖片播放視頻2、神神氣氣出示圖片播放視頻3、小鱷魚出示圖片播放視頻（二）小貼士制作三步法：①選支點：竹簽尖/吸管口/瓶蓋凸起處；②調重心：底部加黏土或硬幣；③塑造型：剪貼動物身體，裝飾細節(jié)。（三）學生作品出示圖片觀看了解平衡玩具及制作方法學習平衡原理想一想，思考解決方法動手制作平衡玩具欣賞學生作品，并進行制作感受平衡玩具穩(wěn)定的美感，體會與物理現(xiàn)象互動創(chuàng)作的樂趣，能夠完整地講述自己的構思和創(chuàng)意以及制作的經(jīng)驗，與同學分享交流。增強對藝術創(chuàng)作和物理現(xiàn)象的喜愛。引導學生具象感知物理規(guī)律，提升觀察與邏輯思維能力，在實踐探究中深化對知識的理解與應用意識。引導學生結合生活經(jīng)驗感知平衡原理，培養(yǎng)觀察與問題解決能力，在實踐思考中深化對物理知識的具象理解。學會用線材、紙材等工具材料，制作簡單的平衡玩具平衡小雞等），掌握基本的纏繞、剪貼、繪畫方法。在制作過程中，大膽嘗試不同的造型設計和裝飾方式，做出有自己想法的平衡玩具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識課堂小結平衡不僅是一門科學，更是一種藝術——它能讓咱們的玩具穩(wěn)穩(wěn)當當，也能讓畫家畫出對稱美麗的作品，讓建筑師造出堅固的房子，希望大家以后不管做什么事，都像今天當小工匠一樣，細心觀察、認真制作。了解本節(jié)課重點內容的理解和掌握情況。課堂練習三、作業(yè)1、以自己的作品為例，和同學分享制作平衡玩具的經(jīng)驗。2、學方法找靈感播放視頻3、我的作品展示出示圖片動手制作在創(chuàng)作過程中，嘗試運用不同的自然材料和方法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，使作品具有獨特性板書穩(wěn)穩(wěn)當當特點：能讓物體穩(wěn)定制作步驟：準備材料→組裝→調整平衡創(chuàng)意小技巧：給玩具畫圖案、貼貼紙課外拓展/課外閱讀內容《秋庭戲嬰圖》是北宋末南宋初畫家蘇漢臣創(chuàng)作的絹本設色畫，原為故宮舊藏，現(xiàn)藏于臺北故宮博物院。該畫無款印，左上方有清高宗乾隆題寫的絕句“庭院秋聲落棗紅，拾來旋轉戲兒童。丹青詎止傳神詡，寓意原存相讓風”并鈐“古稀天子之寶”等鑒藏印璽，最早著錄于《秘殿珠林石渠寶笈·續(xù)編》?！肚锿驄雸D》描繪了在秋天的一富家庭院里，姐弟倆正圍著螺鈿漆墩玩著自制的小玩具的情景。在姐弟倆身后的圓凳上和草地上，還放置著諸如八寶紋的紙格、轉輪和玳瑁盤、小佛塔、寶塔棋盒和小鐃鈸等相當精致的玩具。此外，畫面中的那塊太湖石，更是富貴人家的庭院才能擁有。急躁的小弟弟全神貫注，衣領滑下了肩，顯示出他頑皮、好動的外向性格；細心的姐姐耐心地照看著小弟弟，她性情沉靜溫和。兩個孩子玩得著了迷，似乎忘記了剛才發(fā)生的一切。在他們身后的另一張螺鈿漆墩上，雜亂地擺放著其他玩具，可能剛才他們曾在花叢邊追打嬉鬧過?！肚锿驄雸D》無款印，左上角有清高宗乾隆所題絕句：庭院秋聲落棗紅，拾來旋轉戲兒童。丹青詎止傳神詡，寓意原存相讓風。其收藏印有乾隆八璽全以及“古稀天子之寶”方印、“鑒藏寶璽”以及“嘉慶御覽之寶”“宣統(tǒng)御覽之寶”“宣統(tǒng)鑒賞、無逸齋精鑒璽”雙珠印等。畫面描繪秋日庭院中姐弟二人圍螺鈿漆墩玩推棗磨游戲的場景，身后圓凳和草地上散置八寶紋紙格、轉輪、玳瑁盤、小佛塔等玩具。人物面部刻畫精微，頭發(fā)、眉目均運用絲染技法呈現(xiàn)豐富層次，衣紋線條圓潤流暢，弟弟紅衣以硬筆碎線勾勒布料質感，姐姐紗裙通過重彩渲染透薄輕盈效果，孩童肌膚的豐潤細膩躍然絹素。畫面右側以挺拔湖石銜接芙蓉與菊花，通過山石體量與兒童體型對比強化視覺張力。該作于2017年11月15日至12月25日參加臺北故宮“國寶的形成一書畫菁華特展”，2018年入選中國現(xiàn)當代美術文獻研究中心與谷歌文化學院合作的“100幅最美中國畫”線上展覽項目。北宋畫家蘇漢臣創(chuàng)作的《秋庭戲嬰圖》中，姐弟倆玩的是用棗子制成的玩具。棗子是北方作物，在當時的江南并不生產(chǎn)?！巴茥椖ァ笔且环N樸素而歷史悠久的“益智游戲”，如今在中原地區(qū)仍廣為流行。每到秋天大棗成熟的時候，這種游戲最受兒童歡迎。他們把撿來的紅棗串在小竹簽的兩端