2025年黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（25分）1．（9分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。家書(shū)，看似尋常，卻以日常小事、家常話語(yǔ)表達(dá)綿綿思念與脈脈真情。家書(shū)不僅能溝通信息，都沒(méi)有什么慷溉激昂的話語(yǔ)，但質(zhì)樸的文字中卻涌動(dòng)著戰(zhàn)火紛飛的年代里一個(gè)個(gè)有血有肉的革命者的愛(ài)國(guó)熱忱，給人教誨，令人欽佩。哪有什么唾手可得的盛世繁華？我們由昔日的擔(dān)京受怕到今朝能酣然入孟，是無(wú)數(shù)革命先輩前仆后繼、取義成仁的結(jié)果。革命先輩的家書(shū)，記載著崇高的品格，彰顯著英雄的事跡，似噴薄而出的紅日，成為中華民族的精神坐標(biāo)。（1）語(yǔ)段中加線字注音正確的一項(xiàng)是A.熱忱（chén）B.教誨（huǐ）C.欽佩（qīng）D.噴?。╞áo）（2）語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.慷溉激昂B.擔(dān)京受怕C.酣然入盂D.取義成仁（3）對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的病句修改正確的一項(xiàng)是A.記載著事跡的英雄，彰顯著崇高的品格B.記載著事跡的英雄，彰顯著品格的崇高C.記載著英雄的事跡，彰顯著崇高的品格D.記載著品格的崇高，彰顯著英雄的事跡2．（3分）少年正是讀書(shū)時(shí)。七年級(jí)學(xué)生小嘉在于老師的推薦下，用精讀和跳讀的方法閱讀了中國(guó)古典文學(xué)名著《西游記》。小嘉非常喜歡豬八戒這個(gè)憨厚淳樸、知錯(cuò)能改、惹人發(fā)笑的喜劇形象。他和于老師交流了與豬八戒這個(gè)人物形象有關(guān)的一些情節(jié)內(nèi)容。下面情節(jié)中與豬八戒這個(gè)人物無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．醉酒戲嫦娥 B．被貶投豬胎 C．官封弼馬溫 D．成親高老莊3．（3分）下面情境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）【情境】小然放學(xué)后參加了學(xué)校組織的課外閱讀興趣小組活動(dòng)，卻忘記告訴準(zhǔn)時(shí)來(lái)接他放學(xué)回家的爺爺。他請(qǐng)你幫著轉(zhuǎn)告在校門(mén)口等待的爺爺，他要晚30分鐘才能和爺爺一同回家。你會(huì)這樣說(shuō)：______A．小然爺爺，您好！小然放學(xué)后要參加學(xué)校組織的課外閱讀興趣小組活動(dòng)，他忘記告訴您了。請(qǐng)您再等他30分鐘，然后接他一同回家。 B．喂，老頭！你孫子讓我告訴你，他要參加學(xué)校組織的課外閱讀興趣小組活動(dòng)，要晚半個(gè)小時(shí)放學(xué)，讓你等著接他一起回家。 C．喂，那誰(shuí)！你孫子說(shuō)他有事，早上都跟你說(shuō)過(guò)了，你還來(lái)。你別在這里等了，趕緊先回家，一會(huì)兒再來(lái)接他。 D．小然爺爺，您好！小然讓我轉(zhuǎn)告您，他要參加學(xué)校組織的合唱活動(dòng)?？墒撬浉嬖V您了，您還要再等他30分鐘，他才能和您一起回家。4．（3分）結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）家庭和美，社會(huì)和諧；社會(huì)和諧，就像________，每一句都吟唱著感恩和熱愛(ài)，如同________，每一筆都描繪著憧憬和期盼，猶如________，每一滴都折射著智慧和理想，恰似________，每一幕都演繹著幸福和甜蜜。家是最小國(guó)，家興國(guó)興旺。我少年中國(guó)，與天不老，星漢燦爛。生于華夏，何其有幸！A．一首贊頌的歌一幅瑰麗的畫(huà)一泓明澈的泉一部溫馨的劇 B．一幅瑰麗的畫(huà)一泓明澈的泉一部溫馨的劇一首贊頌的歌 C．一泓明澈的泉一部溫馨的劇一首贊頌的歌一幅瑰麗的畫(huà) D．一部溫馨的劇一首贊頌的歌一幅瑰麗的畫(huà)一泓明澈的泉5．（7分）按教材原文填空。因?yàn)檫h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，大地寫(xiě)滿了人們的眷戀。王灣離家日久，于北固山下借歸雁抒發(fā)“①？歸雁洛陽(yáng)邊”的感慨；故鄉(xiāng)為霧靄所隔，崔顥于黃鶴樓上生出“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？②”的悵惘；在馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中，長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子望見(jiàn)“夕陽(yáng)西下””。因?yàn)樾南抵劣H，人間充溢著骨肉的深情。戰(zhàn)火愈燒愈熾，杜甫跟家人難通音信。他用《春望》中的詩(shī)句“④，家書(shū)抵萬(wàn)金”抒寫(xiě)對(duì)妻兒的強(qiáng)烈思念；兄弟分離，雖不能團(tuán)聚卻同處美好月光之下。蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中以放達(dá)寬慰之心代替世人發(fā)出美好祝愿：“⑤，千里共嬋娟”；天子征兵，父親年老，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的兩句“⑥，⑦”，凸顯了木蘭替父從軍的孝心。家園與家人，是我們難以割舍的牽掛！二、閱讀（45分）6．（8分）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，回答問(wèn)題。公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。判曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋文中加線的詞語(yǔ)。①敗績(jī)：②伏：（2）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①齊人三鼓。②夫戰(zhàn)，勇氣也。（3）長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。從選文看，曹劌卓越的軍事智謀和指揮才能是長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中魯國(guó)能夠以弱勝?gòu)?qiáng)的主要原因之一。赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍能夠戰(zhàn)勝曹軍也離不開(kāi)其“善于選擇有利時(shí)機(jī)”和“運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”【鏈接材料】赤壁之戰(zhàn)是中國(guó)歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例。東漢末年，曹操初步統(tǒng)一北方，建安十三年率兵二十余萬(wàn)南下。孫權(quán)、劉備聯(lián)軍五萬(wàn)，小戰(zhàn)失利，進(jìn)駐江北，放火延燒曹操水師，孫權(quán)大將周瑜與劉備又從陸路猛攻，曹軍全線崩潰，退回北方。（節(jié)選自《辭?！罚?．（10分）閱讀《非遺“針”功夫，指尖“繡”傳奇》，回答問(wèn)題。非遺“針”功夫，指尖“繡”傳奇①?gòu)V繡是對(duì)以廣州為中心的珠江三角洲民間刺繡工藝的總稱。廣繡與湘繡、蜀繡、蘇繡并稱為近現(xiàn)代中國(guó)的四大名繡。②廣繡的針?lè)ǘ鄻?。主要包含基礎(chǔ)針?lè)?、輔助類針?lè)?、象形針?lè)?大類，其中又可以細(xì)化分為60小類。廣繡的主要針?lè)ㄓ?大類28種，例如具有代表性的捆咬針、續(xù)插針、直扭針、輔助針、編繡、變體繡等。這7大類28種針?lè)?，并不是廣繡針?lè)ǖ娜颗c終結(jié)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步③廣繡的圖案寓意美好。一般來(lái)說(shuō)，它們寄托了嶺南地區(qū)人民的美好希望與祝福，是人們精神生活的體現(xiàn)，并具有一定程度的敘事功能，具有“圖必有意”的特點(diǎn)。在現(xiàn)有廣繡中，寓意為年年有余，石榴和葡萄則有多子多福之意，而萱草是美好幸福生活的代表。④廣繡的構(gòu)圖飽滿緊湊、題材豐富。在廣繡圖案中，很少會(huì)出現(xiàn)空隙。因?yàn)槿粲锌障?，就?huì)選擇一定的物品和景色進(jìn)行填充，廣繡的畫(huà)稿都會(huì)選取國(guó)畫(huà)、裝飾畫(huà)。廣繡刺繡的主要題材為山水等自然景觀及動(dòng)物，充分體現(xiàn)了廣繡的精湛技藝。⑤廣繡的色彩鮮明奪目。其中最具有代表性的有盤(pán)錦繡和絲絨刺繡。盤(pán)錦繡主要是利用金線與彩色線進(jìn)行刺繡，其繡品金碧輝煌、雍容華貴、色彩明艷；絲絨刺繡主要通過(guò)彩色絲線進(jìn)行刺繡，廣繡的色彩運(yùn)用十分大膽，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)反差⑥2006年，廣繡被列入國(guó)家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。如果從唐朝算起，廣繡在嶺南大地上盛放已有千年。（選文有改動(dòng)）（1）廣繡作為四大名繡之一，有哪些特點(diǎn)？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答）（2）指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（一個(gè)橫線內(nèi)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）廣繡的主要針?lè)ㄓ?大類28種，例如具有代表性的捆咬針、續(xù)插針、直扭針、輔助針、編繡、變體繡等。、（3）從第④段看，“在廣繡圖案中，很少會(huì)出現(xiàn)空隙”的原因是什么？（4）小濱的爺爺下周要過(guò)生日了，小濱準(zhǔn)備送一幅廣繡工藝品給爺爺做賀禮。作為好友，讀了本文后圖案的選擇上給他提建議。談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?．（16分）閱讀《錦書(shū)誰(shuí)寄來(lái)》，回答問(wèn)題。錦書(shū)誰(shuí)寄來(lái)①我15歲那年，父親獨(dú)自在外地謀生。因個(gè)性使然，他不善用言語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意。日常聯(lián)系也不愿用電話溝通，總是不歡而散。因此，他曾給我寫(xiě)過(guò)許多封信。②父親在字里行間流露出了十分陌生的一面。信里的父親就像換了一個(gè)人，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)了許多我平日里聽(tīng)不到的話，在他噓寒問(wèn)暖的時(shí)候甚至還有點(diǎn)兒?jiǎn)?。而且在每封信的開(kāi)頭，近來(lái)可好？讀著這樣的句子，我忍俊不禁。一日，無(wú)意間被同桌看到。閑聊中，他好奇地問(wèn)我：“你爸是老師？”但父親打工人的身份讓我欲言又止③我想象過(guò)父親給我寫(xiě)信時(shí)的樣子：在夏日慵懶無(wú)聊的午后，或是春雨霏霏的涼夜，父親在外省的臨時(shí)寄居之所左顧右盼，快速地從枕頭下翻找出圓珠筆和紙張邊緣卷曲的筆記簿，然后正襟危坐于床沿，深吸一口氣，開(kāi)始寫(xiě)信。④這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。父親識(shí)字不多，他要把那些散落于記憶深處、已經(jīng)爬滿青苔的漢字搬到信紙上，就跟在沒(méi)有光線的羊圈里摸黑逮羊一樣困難。他需要憑借頑強(qiáng)的毅力，再使用一根無(wú)形的繩子把它們穿在一起，費(fèi)力地趕上坑坑洼洼的道路。⑤終于寫(xiě)完了。父親抬起頭舒了一口氣，望著窗外出了一會(huì)兒神，再俯下身子，把信從頭至尾仔仔細(xì)細(xì)地默讀一遍，又在另外一個(gè)地方修改一個(gè)字，最后莊重落款——“父親⑥擱下筆，他在紙的內(nèi)側(cè)折出一道痕跡，把紙頁(yè)小心翼翼地從筆記簿上裁下，吹了吹，然后按照一貫的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，拹進(jìn)上衣衣兜，并用手輕輕地按了按。收到信時(shí)，他落在信紙上的目光，還有他火焰般明亮的寂寞。⑦一段時(shí)間下來(lái)，我攢了一摞父親寫(xiě)給我的信，卻很少給他回信。為此，母親的低聲啜泣驚醒了我。細(xì)問(wèn)之下，她才說(shuō)出白天打電話給父親勸他回鄉(xiāng)，畢竟年事已高，身體大不如前。父親勃然大怒，還暴怒地掉了電話。母親思及自己操勞又艱難的一生，不禁悲從心來(lái)，將牙咬得緊緊的。⑧我們所熟悉的那個(gè)父親，是出了名的直性子和暴脾氣。不會(huì)花言巧語(yǔ)，更不會(huì)虛與委蛇，他極少表現(xiàn)出作為丈夫的溫柔；在我們兄妹面前⑨我曾把父親寫(xiě)給我的那摞信件視為珍稀之物。但是某一日，我懷著難以言說(shuō)的秘密，把父親寫(xiě)給我的那些信悉數(shù)銷毀?！饽悄晗奶?，父親因病永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。如果那些信還被我完好無(wú)損地保存著，那么我們就可以在閱讀每一封信的時(shí)候感受到一個(gè)真實(shí)的父親。否則，而回憶是不可靠的。?我擔(dān)心隨著時(shí)間的流逝，我對(duì)父親的記憶會(huì)越來(lái)越模糊。我要通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式，讓父親活著，也是我懷念父親的方式。?自從父親離開(kāi)我們以后，每天總有那么幾個(gè)時(shí)刻，“父親”這個(gè)詞和他的身影會(huì)在我的腦海里一閃而過(guò)。他的離開(kāi)，在我的生命里制造了一道永遠(yuǎn)無(wú)法彌合的傷口?！咀ⅰ刻撆c委蛇（xūyǔwēiyí）：對(duì)人假意敷衍應(yīng)酬。（選文有改動(dòng)）（1）第②段中，父親在字里行間讓“我”感到陌生的具體表現(xiàn)有哪些？（2）閱讀第④段，說(shuō)一說(shuō)為什么父親給“我”寫(xiě)信是一個(gè)“漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程”。（3）思考并回答下面兩個(gè)問(wèn)題。A.父親在寫(xiě)信前，為什么“深吸一口氣”？寫(xiě)完信后，又為什么“舒了一口氣”？B.第?段中的畫(huà)線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（4）第⑨段中，“我懷著難以言說(shuō)的秘密，把父親寫(xiě)給我的那些信悉數(shù)銷毀?！薄拔摇钡摹半y以言說(shuō)的秘密”可能是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行推斷。（答出合理的三點(diǎn)即可）（5）“我”接到的這些信，是父親寫(xiě)給“我”的嗎？在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。9．（11分）閱讀《新時(shí)代的青少年應(yīng)該傳承中華民族精神》，回答問(wèn)題。新時(shí)代的青少年應(yīng)該傳承中華民族精神①精神的力量是無(wú)窮的。中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。因此②傳承中華民族精神，能筑牢新時(shí)代青少年的理想信念之基。狼牙山五壯士在子彈打光、石頭砸光的情形下，縱身跳下萬(wàn)丈懸崖，顯示了中華兒女寧死不屈的偉大民族精神。每一位革命先輩，都是一座精神的豐碑，都是一次信仰的傳承。他們?yōu)橹袊?guó)共產(chǎn)黨人做出了表率，樹(shù)立起理想信念的標(biāo)桿。革命先輩的堅(jiān)定信仰、崇高精神、偉大人格，始終是我們奮勇前進(jìn)的重要精神源泉。③傳承中華民族精神，能培養(yǎng)新時(shí)代青少年的愛(ài)國(guó)情懷。初為人母的趙一曼，在家與國(guó)之間毅然做出抉擇，面對(duì)敵人的嚴(yán)酷刑訊，地沒(méi)有屈服，寫(xiě)下充滿豪情壯志的詩(shī)篇《濱江述懷》。她給兒子寫(xiě)的遺書(shū)中，也呈現(xiàn)出戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)之情。傳承中華民族精神，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。④傳承中華民族精神，能錘煉新時(shí)代青少年的意志品質(zhì)。鄒韜奮曾說(shuō)過(guò)：“挫折磨難是鍛煉意志、增加能力的好機(jī)會(huì)?！敝袊?guó)“天眼之父”南仁東，面對(duì)復(fù)雜地形和惡劣的氣候條件迎難而上，并成功建成了世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡“天眼”。這種堅(jiān)持和執(zhí)著是中華民族精神的充分體現(xiàn)。傳承中華民族精神能讓新時(shí)代青少年在面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇于挑戰(zhàn)自我，用拼搏和汗水書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的華麗篇章。⑤一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺(jué)高揚(yáng)中華民族精神，創(chuàng)造精彩人生。（選文有改動(dòng)）（1）請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。（2）從第②～④段看，傳承中華民族精神對(duì)于新時(shí)代的青少年有什么意義？（3）指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)橫線內(nèi)只能填寫(xiě)一種論證方法）①狼牙山五壯士在子彈打光、石頭砸光的情形下，縱身跳下萬(wàn)丈懸崖，用生命捍衛(wèi)信仰②鄒韜奮曾說(shuō)過(guò)：“挫折磨難是鍛煉意志、增加能力的好機(jī)會(huì)?！保?）第②段中加線的“重要精神源泉”，在文中具體指什么？三、作文（50分）10．（50分）命題作文。“咀嚼”在《辭?！分械慕忉尀椋孩偌?xì)細(xì)咬嚼。②玩味；體味。我們?cè)诰捉乐?，感受生活的美好。杜小康從蘆葦蕩的孤獨(dú)中，咀嚼出堅(jiān)強(qiáng)成熟，咀嚼出塵世溫情；楊絳從老王送來(lái)的香油雞蛋中，有情感，更有哲理……生活中，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，感受生活中的真善美。請(qǐng)以“咀嚼”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄寫(xiě)在作文開(kāi)頭的第一行。（題目前空四格）②文體自選。（詩(shī)歌、戲劇除外）③不要套作11．材料作文。習(xí)近平總書(shū)記指出：“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)著中國(guó)人的民族自豪感。務(wù)實(shí)的中國(guó)航天人不亦步亦趨，不人云亦云，不裹足不前。我們既仰望星空又腳踏大地，以中國(guó)智慧不斷書(shū)寫(xiě)新的太空傳奇。上述材料至少給了我們這樣一些有益的啟示：科技勝利增強(qiáng)民族自信；人生應(yīng)講求實(shí)際，不求浮華；有獨(dú)到之處才能有所建樹(shù)……請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不得抄襲，題目自擬，文體自選。（詩(shī)歌、戲劇除外）

1．【答案】（1）A（2）D（3）C【點(diǎn)評(píng)】辨析與修改病句主要涉及搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等病因。要想準(zhǔn)確辨析并修改病句，明晰單句的句子成分、復(fù)句中單句之間的關(guān)系和常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞很有必要。在此基礎(chǔ)上，多加練習(xí)，就能突破此難點(diǎn)。2．【答案】C【點(diǎn)評(píng)】分析名著人物的四個(gè)角度：1.基本情況：了解名著中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)及其所處的時(shí)代背景等。2.主要事跡：熟悉與此人物相關(guān)的故事情節(jié)，結(jié)合人物的主要事跡分析其性格特點(diǎn)。3.所處環(huán)境：將人物置于典型環(huán)境中去理解，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。4.人物描寫(xiě)：通過(guò)人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)分析人物。3．【答案】A【點(diǎn)評(píng)】作答語(yǔ)言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理，不能有語(yǔ)病。4．【答案】A【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。5．【答案】①鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)②煙波江上使人愁③斷腸人在天涯（注意“涯”的寫(xiě)法）④烽火連三月（注意“烽”的寫(xiě)法）⑤但愿人長(zhǎng)久⑥將軍百戰(zhàn)死⑦壯士十年歸【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6．【答案】（1）①大敗。②埋伏。（2）①齊國(guó)軍隊(duì)多次擊鼓進(jìn)軍。②作戰(zhàn)，靠的是勇氣。（3）善于選擇有利時(shí)機(jī)：曹軍進(jìn)到赤壁，小戰(zhàn)失利，進(jìn)駐江北……放火延燒曹操水師。運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：孫權(quán)大將周瑜與劉備又從陸路猛攻，水陸并進(jìn)，曹軍全線崩潰。【點(diǎn)評(píng)】在文言文翻譯過(guò)程中，需要遵循“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫”。1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。2.刪：無(wú)意義或沒(méi)必要翻譯的詞刪去。3.換：?jiǎn)我粼~換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。4.調(diào)：特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整為正常句式。5.補(bǔ)：補(bǔ)充出省略部分。6.貫：結(jié)合語(yǔ)境，貫通翻譯。7．【答案】（1）針?lè)ǘ鄻忧也粩嘭S富；圖案寓意美好；構(gòu)圖飽滿緊湊、題材豐富；色彩鮮明奪目。（2）列數(shù)字、舉例子（3）因?yàn)槿粲锌障叮蜁?huì)選擇一定的物品和景色進(jìn)行填充，從而保證圖案飽滿。（4）示例：建議選擇帶有桃和仙鶴圖案的廣繡工藝品。理由：因?yàn)樘液拖生Q在廣繡圖案中象征著長(zhǎng)壽，爺爺過(guò)生日送這樣的圖案，能表達(dá)對(duì)爺爺健康長(zhǎng)壽的美好祝愿?！军c(diǎn)評(píng)】說(shuō)明方法是說(shuō)明文考查的重點(diǎn)。在說(shuō)明文閱讀中，只有弄清文章所用的說(shuō)明方法，才能更好地理解說(shuō)明的對(duì)象。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、引資料、打比方，以及作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表、作假設(shè)等。8．【答案】（1）①信里的父親和顏悅色，說(shuō)了許多“我”平日里聽(tīng)不到的話，噓寒