/備戰(zhàn)2026年中考語文一輪復習現(xiàn)代文閱讀（全國通用）專題09：記敘文閱讀之拓展探究（練習）一、閱讀選文，完成下面小題。第一支鋼筆梁曉聲①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管，吸墨水時，需要捏一下，才會緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫字時筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。那一年，我升入小學五年級，學校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個同學都有鋼筆，我卻沒有，做夢都想得到一支嶄新的鋼筆。③一天，我哭鬧起來，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。母親為難地說：“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再張口呢？”我哭鬧得更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……④那天下雨，我沒有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心中不免后悔自責起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開口借錢。我怎么能為了買一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對不起母親了。⑤于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去?；疖囌靖浇凶露群芏傅臉颍恍┐蠛⒆映５仍谄孪?，幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討得五分錢或一角錢。⑥我走到那座橋下，站在一棵樹下躲雨。等待許久，不見有手推車來。風越刮越大，雨越下越急，雨點噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見一個行人，只有公共汽車偶爾經(jīng)過。遠處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑦我感到沮喪，想離開，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來?？吹贸?，那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，我無法看見他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。⑧他剛將車拉到大橋坡下，我便從樹下一躍而出，大聲地問：“要幫一把嗎？”⑨他應了一聲。我沒聽清他應的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，一點兒也不隱藏力氣地推起來。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便一點兒力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時我才知道，對有些人來說，錢不是容易掙到的。即使一角錢，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實在推不動，便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見我的。我剛剛松懈了一下，就感覺到車輪順坡倒轉。不行，這車不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是憑著最后一點力氣在堅持，在頑強地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關，憋足一股力氣，發(fā)出一個孩子用力時的聲音，一步接一步，機械地向前邁動步子。⑩車子開始下坡了，手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把挑得懸起來，腳離開了地面，控制不住車的方向。?我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩停下。車停了，我也站住了。那拉車人剛轉過身，我便大聲說：“給錢?！蹦抢嚾舜舸舻赝遥粍硬粍樱炔惶湾X，也不說話。我仰起臉看他，不由得愣住了。“他”……原來是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全怔住了。?那一天，我得到了那支夢寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時，滿懷期待地說：“孩子，你要用功讀書啊，要不然就太對不起媽媽了……”在我的學生時代，我一刻都沒有忘記母親滿懷期望對我說的這番話。如今，二十多年過去了，我已經(jīng)是個成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說早已完成它的歷史使命，但我要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它。1．請簡要概括文中的母親是個怎樣的人。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．請根據(jù)選文內(nèi)容并結合提示，把下面對情節(jié)線的疏理補充完整。沒有鋼筆，感到委屈→()，哭鬧賭氣→掙錢買筆，()→得到鋼筆，()3．請結合語境，品析第?段加點詞“怔住”的表達效果。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．選文第⑥段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．文中的母親是一個勤勞、堅韌、無私、深愛孩子、善于教育的人。盡管家庭經(jīng)濟困難，她仍盡力滿足孩子的需求；為了給孩子買鋼筆，她不惜冒雨拉車掙錢，表現(xiàn)出極大的犧牲精神；她對孩子充滿期望，用行動和言語激勵孩子用功讀書，能夠抓住買鋼筆的契機來激勵孩子。2．逼母親買筆雨中推車深受感動3．怔住，形容發(fā)愣、發(fā)呆的樣子，生動形象地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)拉車人是母親時感到意外（震驚、驚訝）的樣子，表現(xiàn)了“我”的愧疚、自責和感動。4．環(huán)境描寫，寫出了風大雨急的天氣特征（突出環(huán)境的惡劣），烘托母親吃苦耐勞的品格，為下文“我”發(fā)現(xiàn)拉車人（母親）在雨中艱難行進做鋪墊?！緦дZ】這篇文章通過一個孩子追求第一支鋼筆的故事，深刻地描繪了母愛的偉大與無私。母親在家庭困難的情況下，為滿足孩子的愿望，不惜冒雨勞動，展示出一個為子女付出一切的母親形象。文章通過細膩的筆觸，刻畫出母親在艱難環(huán)境中的堅韌和犧牲精神，同時引導讀者體會到對親情與感恩的珍視。這種情感的表達讓人感動，使作品具有很強的感染力和教育意義。1．本題考查分析人物形象。結合第⑦段“忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來?？吹贸觯侨死梅浅３粤?，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒”，第?段“‘他’……原來是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣”可知，瘦削而憔悴的母親在風雨交加的時候，仍堅持拉裝滿重物的手推車，可見她是一個勤勞、堅韌、不怕吃苦的人；結合第③段“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再張口呢”可知，當時家境并不好；結合第?段“那一天，我得到了那支夢寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中”可知，在家庭條件艱苦、經(jīng)濟困難的情況下，母親仍然盡力滿足孩子的需求，克服各種困難給“我”買鋼筆，可見母親關愛孩子，充滿母愛，也可見母親無私，富有犧牲精神；結合第?段“母親將它放在我手中時，滿懷期待地說：‘孩子，你要用功讀書啊，要不然就太對不起媽媽了……’在我的學生時代，我一刻都沒有忘記母親滿懷期望對我說的這番話”可知，母親能夠抓住買鋼筆的契機來激勵“我”，對“我”充滿期望，叮囑“要用功讀書”，讓“我”深受啟發(fā)，可見母親教子有方，善于教育孩子。2．本題考查理解概括文章內(nèi)容。第一空：結合第③段“一天，我哭鬧起來，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。母親為難地說：‘你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再張口呢？’我哭鬧得更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……”可知，“我”哭鬧著逼母親給“我”買一支吸水鋼筆，母親為難心煩地打了“我”，“我”賭氣離開家；據(jù)此概括情節(jié)為“逼母親買筆”；第二空：結合第⑤段“于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆”，第⑦段“我感到沮喪，想離開，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來”，第⑨段“他應了一聲。我沒聽清他應的是什么，但明白是他正需要我‘幫一把’的意思，就趕快繞到車后，一點兒也不隱藏力氣地推起來。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便一點兒力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁”，第?段“‘他’……原來是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌”可知，為了掙錢買鋼筆，在雨天，“我”幫一個拉貨的“陌生人”推車，推完才發(fā)現(xiàn)，那個人原來是母親；據(jù)此概括情節(jié)為“雨中推車”或“發(fā)現(xiàn)母親拉車”；第三空：結合第?段“那一天，我得到了那支夢寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中母親將它放在我手中時，滿懷期待地說：‘孩子，你要用功讀書啊，要不然就太對不起媽媽了……’在我的學生時代，我一刻都沒有忘記母親滿懷期望對我說的這番話”可知，母親給“我”買了那支夢寐以求的鋼筆，對“我”充滿期望，叮囑“要用功讀書”，讓“我”深受感動；據(jù)此概括故事情節(jié)為“深受感動”或“心懷感激”。3．本題考查賞析詞句。結合第?段“‘他’……原來是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全怔住了”分析，加點詞語“怔住”的本義是發(fā)愣，發(fā)呆，驚呆了，常用于描述人因突發(fā)信息或意外情境引發(fā)的短暫性呆滯反應；在文中是指“我”原本以為拉車的是陌生人，結果發(fā)現(xiàn)拉車人是母親時的震驚與難以置信。“怔住”傳遞出“我”內(nèi)心的強烈沖擊：原本以為是一個陌生人在拉車，沒想到竟是母親在雨中艱難勞作。這一瞬間的愣住，既有對母親辛苦的心疼，也有對自己之前任性行為的愧疚，情感復雜而深刻。4．本題考查賞析語句。結合第⑥段畫線句子“風越刮越大，雨越下越急，雨點噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路”分析，“風越刮越大，雨越下越急”是自然環(huán)境描寫，一是交代那天天氣風雨猛烈的惡劣情況，“雨點劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹葉”說明雨很大，“沖刷著馬路”說明積水很多，環(huán)境惡劣；二是情節(jié)上作用，“雨點劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹葉”，讓人難以睜開眼的惡劣環(huán)境，結合第⑦段“我感到沮喪，想離開，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來”“我無法看見他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒”可知，這樣惡劣的環(huán)境，為下文寫“我”看不清拉車的是母親做鋪墊；三是烘托人物品質，結合第⑦段“看得出，那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低”可知，風雨交加的環(huán)境，冷清的街道，為母親冒雨拉車的艱難出場作鋪墊，烘托了母親不怕吃苦的美好品質。二、閱讀選文，完成下面小題。屋檐下游走的光陰梁惠娣①茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！遍e讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。第一段：“茅檐低小，溪上青青草，醉里旱音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最真小兒無賴溪頭臥孫蓮落”閑讀災詞。改：“這里的錯字有“醉里旱音”“最真小兒”“臥孫蓮落”“災詞”。②屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。③小時候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔?，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年。④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起“唧唧喳喳”的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋，當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去?！币约澳铣瘏蔷渡街须s詩》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出?！边@些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。⑤小時候在炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握著把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子、鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月，驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞“咯咯咯”地回應，聲音里透著慈愛。后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休?！蔽铱倳肫鹜陼r在屋檐下看雨聽雨時的情景，也更氤氳起我想家的情懷。⑦長大后，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰?；氐嚼霞?，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，念叨著我什么時候領個外孫子回來給她瞅瞅。多年后，我領著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會念叨我的名字，可是她已認不出我了。⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。5．品味文中兩處劃線句，按要求答題。①老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年。（請從修辭的角度賞析句子）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握著把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。（品味加點詞“緊緊”“輕輕”的作用）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．第⑤段寫大公雞在屋檐下踱步發(fā)出動人的聲音，有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．第⑦段劃線的句子是什么意思？表達了作者怎樣的情感？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．請從內(nèi)容和結構兩方面談一談文章第⑧段的作用。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】5．①運用比喻和擬人的修辭手法，將老屋的屋檐比作傘，生動形象地寫出了老屋屋檐的形狀以及對于“我”的意義，表現(xiàn)了“我”對老屋屋檐承載著的快樂童年、美好光陰的懷念之情。②運用疊詞，“緊緊”寫出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，“輕輕”寫出了外祖母的細心，兩者形成對比，寫出外祖母不想驚擾睡覺中的“我”，突出了外祖母對“我”的愛和當時安靜祥和的氛圍。6．以動襯靜，用大公雞在屋檐下踱步的聲音襯托出當時的寧靜，使文章富有情趣。7．在異鄉(xiāng)的城市里沒有屋檐；屋檐承載著“我”快樂的童年，美好的光陰。表達了對童年生活的懷念之情。8．內(nèi)容上：卒章顯志，寫出了對童年時光的懷念。結構上：與標題和第②段相呼應，收束全文，使文章結構完整嚴謹?！窘馕觥?．（1）本題考查從修辭手法的角度賞析語句。結合“老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年”的內(nèi)容，由“像傘一般”可知，句子中把“老屋的屋檐”比作“傘”，運用了比喻的修辭手法；由“守護著我”可知，將老屋的屋檐人格化，賦予人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法；兩種修辭共用，生動形象地寫出了老屋屋檐的形狀以及對于“我”的意義，表現(xiàn)了“我”對老屋屋檐承載著的快樂童年、美好光陰的懷念。（2）本題考查從用詞的角度賞析語句?！熬o緊”指牢固，不放松；“她緊緊地握一把葵扇”中“緊緊”寫出了外祖母手緊握葵扇的狀態(tài)；“輕輕”指動作細小、小心；“輕輕地搖扇”中“輕輕”形容外婆為“我”輕柔地扇風的動作?！拜p輕”和“緊緊”形成對比，聯(lián)系第⑤段“外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺”可知，“緊緊”與“輕輕”寫出了外祖母怕“我”熱為“我”扇風，又擔心熟睡的“我”被驚擾，表現(xiàn)出外祖母的細心，滿含對“我”的疼愛。6．本題考查句段作用。結合⑤段中“鋤頭、鏟子、鐵耙子、鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月，驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫”的內(nèi)容可知，寫大公雞在屋檐下踱步發(fā)出動人的聲音，是采用了以動襯靜的寫法，用大公雞在屋檐下踱步的聲音襯托出當時的寧靜的氛圍，使文章富有情趣。7．考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。本題可以根據(jù)前后文內(nèi)容來理解分析?！拔蓍堋弊兂闪恕皦簟?，說明了它的可望而不可及，同時又表現(xiàn)作者對它的向往，結合本段內(nèi)容可以看出，作者之所以這么說，是因為：“在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的”；屋檐承載著我快樂的童年，美好的光陰。據(jù)此理解作答。8．本題考查句段作用。結合第⑧段“再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走”分析，第⑧段是文章的結尾段，在內(nèi)容上，寫出了屋檐承載了“我”快樂童年美好的光陰，表達了“我”對童年時光的懷念，點明文章的主旨，卒章顯志；在結構上，總結全文的同時，又起到照應文題“屋檐下游走的光陰”的作用。三、閱讀選文，完成下面小題。最后一堂語文課曾穎①對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個修電視機收音機的，多知道一點兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己———作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。③黃老師上課，可以用一個“酷”字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。⑥關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業(yè)課程，有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經(jīng)當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。⑧從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校的辦學宗旨，到專業(yè)課程設置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。⑩接下來，他又說：“同學們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……”?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。?但那又是一個新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（選自《小小說選刊》，有刪改）9．選文標題“最后一堂語文課”有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請從修辭角度賞析下面句子。對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．選文第③段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請分析選文第⑤段兩個加點的詞的表達效果。然而，走得最急的總是最美的時光。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．如果對第⑨段作批注，請摘錄出與之對應的句子。寫出了黃老師的不安：_____________________?？吹贸鳇S老師的不甘：_____________________。14．下面是小說結尾刪減的一段，請結合對小說的理解，接著寫幾句。我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，________________，________________，________________，________________。【答案】9．吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；點明選文的主要內(nèi)容。10．比喻，生動形象地寫出了語文課可有可無的地位。11．動作描寫、外貌描寫，生動形象地寫出了上課時的“酷”（或帥氣）和黃老師的樸素。12．“最”起強調(diào)作用，突出了黃老師教我們語文的美好時光逝去之快。13．寫出了黃老師的不安：那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。看得出黃老師的不甘：他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。14．語文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！（寫出四句話，語意通順即可）【解析】9．本題考查標題的作用，結合整篇文章的內(nèi)容進行作答。語文課為什么是“最后一堂”，吸引讀者閱讀興趣；結合第⑤段“然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表”可知黃老師給我們上的那節(jié)語文課是最后一節(jié)課了，所以題目還概括了全文的內(nèi)容。10．本題考查修辭手法及作用。“語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無”運用了比喻的手法，把語文課比作瓜子，答作用要答出形象的寫出了家電專業(yè)語文課的可有可無的情況。11．本題考查描寫手法及作用。結合“捻”“揣”可知是動作描寫，結合“上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤”可知是外貌描寫，生動形象地寫出了黃老師上課時很“酷”以及他樸素的形象，表達了“我”對他的懷念之情。12．本題考查加點詞的表達效果?！白叩米罴钡目偸亲蠲赖臅r光”句中兩個“最”起強調(diào)作用，突出了黃老師教我們語文的美好時光逝去之快，表現(xiàn)了我們的不舍。13．考查對文中重要信息的提取。通讀文章的后一部分，把握內(nèi)容，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句作答即可。如寫出了黃老師的不安可提取第⑨段“那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些”一句作為答案看得出黃老師的不甘可提取第⑨段的“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四”一句作為答案。14．本題考查情景補寫。補寫語段或句子是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。此題要注意補寫的語句在結尾，首先要讀懂原文，讀懂上文?？蓮恼Z文對生活的意義的角度作答。語言要生動流暢。示例：語文是我最親密的伙伴，時時與我分享快樂，樹立目標和信心，一路伴我成長。一、（2025·山東東營·一模）閱讀下面的文字，完成各題。年的魅力馮驥才①臘月二十三，祭灶的日子，也是春節(jié)前一個重要的日子，俗稱“小年”。除了臘月，正月也有一天被稱為“小年”，那就是正月初五。②其實，第一個送來春節(jié)訊息的是“臘八”。當嘴唇沾到那又黏又稠的香甜的臘八粥時，人們就知道，年要來了，盡管這時候離除夕還有二十多天。③到了臘月二十三祭灶日，年的籌備進入了緊鑼密鼓的階段，人們開始“忙年”——為過年而忙碌起來。祭灶的習俗源于先秦時代對火的崇拜。灶臺是家中用火做飯的地方，祭灶時敬祀的神仙是灶君，供品通常是香脆可口的糖瓜。④從臘月二十三到除夕，每一天都有特定的任務。臘月二十四是掃房子，做一次翻箱倒柜的大掃除。人們會把家具挪開，清理犄角旮旯的雜物和塵土，把家里收拾得窗明幾凈，干干凈凈地迎接年。掃完房子后，各地的習俗有所不同。在北方，臘月二十五是燉豆腐，因為燉豆腐需要較長時間，所以有“千滾豆腐萬滾魚”的說法。⑤年一天天近了，各種事情都要抓緊準備，最主要的是備好除夕的年夜飯。年夜飯是過年的重頭戲，所以“二十六去買肉”“二十七宰公雞”“二十八把面發(fā)”“二十九蒸饅頭”。這一套安排是有序的，但也不那么嚴格。最重要的是把年的鼓點敲起來，一步步增加年的氣氛。⑥臘月二十九這天，天津還有個自己的說法，叫“二十九貼道酉”，“道酉”也作“道有”，含有祈福的意思。這天，大門貼門神，門兩邊貼春聯(lián)，門窗上楣貼吊錢，窗邊貼窗花，屋內(nèi)貼年畫，內(nèi)門貼娃娃，水缸上邊貼缸魚，屋內(nèi)箱子柜子門上倒貼“?！弊郑硎靖！暗健绷恕＂哌@時，家家戶戶都冒出燉肉和煎魚的香味兒。年已經(jīng)在敲門了。⑧雖然民國時期把傳統(tǒng)的年改稱為“春節(jié)”，但是年的記憶已經(jīng)進入老百姓的血液，大家仍習慣說“過年”。為什么呢？⑨一個重要因素是農(nóng)耕傳統(tǒng)。幾千年里，日復一日，年復一年，循環(huán)往復。大自然有時風調(diào)雨順，有時日曝風寒。人們靠天吃飯，對大自然充滿敬畏。每當新年來臨，這種敬畏尤為突出，人們祈望新的一年天安地寧，人壽年豐。這些情感通過各種方式表達出來，比如繪畫、歌曲、舞蹈、美食，以及莊嚴的敬神儀式。凡是被大家認同的，便一代代傳承下來，成為年俗。⑩這些美好的民俗不斷積累，愈來愈多，愈來愈密集。由于年是在農(nóng)閑時節(jié)，年就愈來愈長，以至于從頭年的臘月到轉年的正月十五，都在過年。而過年又是全民共同參與的。世界上還有哪種節(jié)日文化能有這樣的體量和分量？?過年，絕不是單純地追求快樂，人們更是在這些日子里盡情表達生活理想和情懷。在艱苦的農(nóng)耕時代，這種理想的極致就是——金玉滿堂和五谷豐登?？梢韵胂?，當這種渴望，一年一度地在全民身上爆發(fā)出來，會是怎樣的分量？它是鼓舞人們生存下來的一種強大而無形的力量。?年文化最深刻的表現(xiàn)是“年心理”，這是一種文化心理。我們都有一種“年心理”，就是必須把年過好，因為我們把年當作一種新生活的預示。過年必須吃好、喝好、穿好，快樂、盡興。流傳在古代民間的童謠“新年到、新年到，小姑娘戴花，小小子放炮，老頭子要戴新氈帽，老婆子捧著大花糕”，便是貧瘠歲月里過年時的理想生活。?人們對自己的要求是：一定要把年過好，不能過差，更不能過壞。每逢過年便能聽到大量的吉祥話語，如“見面發(fā)財”“步步高升”“吉星高照”“紫氣東來”“喜氣盈門”“財源滾滾”“萬事如意”等?？吹降囊踩羌閳D案，比如與“?！敝C音的蝙蝠，與“平安”諧音的花瓶，與“馬上封侯”諧音的駿馬、蜜蜂與猴子，與“連年有余”諧音的蓮花與鯉魚等。這些圖案，百姓喜聞樂見。?于是，過年時，吉祥話語不絕于耳，吉祥圖案隨處可見，它們把人包圍起來。人們?yōu)樽约籂I造了一種近乎浪漫的氛圍。這種與諧音有關的年俗文化具有藝術性、趣味性，飽含著智慧，使年非常美好，非常豐富，非常特殊。?年文化是中國人創(chuàng)造的文化，是一種帶有強烈理想主義色彩的文化，是民族文化基因的精神紐帶。它把人的情感、生活、時間，與天地、大自然，與生命、未來緊密而溫暖地融合在一起，使年——春節(jié)，有著無可估量的生命力與魅力。（選自《光明日報》，有刪改）1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．春節(jié)的習俗與農(nóng)耕傳統(tǒng)密不可分，人們在年節(jié)中表達對自然的敬畏和對五谷豐登的渴望。B．這篇文章語言簡潔明快，氛圍濃郁，字里行間流露出對傳統(tǒng)節(jié)日的深厚情感，充分體現(xiàn)了春節(jié)在人們心中的重要地位。C．文中引用俗語“千滾豆腐萬滾魚”和童謠“新年到，新年到，小姑娘戴花，小小子放炮……”，喚起讀者的生活體驗，豐富了文章內(nèi)容，增強了趣味性與可讀性。D．從臘月二十三到除夕的每一天都有特定任務，如“二十六買肉”“二十九蒸饅頭”，體現(xiàn)年俗的嚴格有序。2．讀完文章，你與同學一起品味語言。（1）同學小東：第⑥段“這天，大門貼門神，門兩邊貼春聯(lián)，門窗上楣貼吊錢，窗邊貼窗花，屋內(nèi)貼年畫，內(nèi)門貼娃娃，水缸上邊貼缸魚，屋內(nèi)箱子柜子門上倒貼‘?！?，表示福‘到’了。”這句話寫得極為啰嗦，你認為呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）同學小文：我讀到第⑦段“這時，家家戶戶都冒出燉肉和煎魚的香味兒”時，覺得“冒”字不如“飄”字傳神，你覺得呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．第?段說“它把人的情感、生活、時間，與天地、大自然，與生命、未來緊密而溫暖地融合在一起，使年——春節(jié)，有著無可估量的生命力與魅力”，請結合文章談談你的理解。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．請閱讀以下資料，結合文章和自己的生活說說春節(jié)申遺成功，意義何在？2024年12月4日，在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上，中國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”被正式列入人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。至此，中國珠算、二十四節(jié)氣、太極拳等共44個項目列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產(chǎn)名錄，總數(shù)居世界第一。我國以鮮明的中國特色、中國風格、中國氣派，展示國家文化軟實力和中華文化影響力。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．D2．（1）不啰嗦。這句話通過列舉一系列春節(jié)貼飾，細致展現(xiàn)天津臘月二十九貼道酉的習俗，突出年俗的豐富多樣，營造濃厚過年氛圍，體現(xiàn)作者對年俗的喜愛。（2）“冒”字更合適。“冒”字生動形象地寫出燉肉和煎魚香味濃郁且迅速彌漫的狀態(tài)，“飄”字則相對平淡，不能很好地體現(xiàn)這種濃郁和迅速的感覺。3．春節(jié)習俗承載著人們對天地、自然的敬畏，對美好生活的期盼，將人們的情感與生活緊密相連；過年時各種吉祥話語、圖案營造的氛圍，飽含著民族文化基因，體現(xiàn)人們對未來的憧憬；這種文化歷經(jīng)傳承，將人們緊密凝聚，具有強大生命力和獨特魅力。4．春節(jié)申遺成功，有利于保護和傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強民族文化認同感和自豪感；向世界展示中國文化特色，提升中華文化影響力，促進文化交流與傳播；豐富人類非物質文化遺產(chǎn)寶庫，為世界文化多樣性做出貢獻?！緦дZ】這篇《年的魅力》以細膩的筆觸勾勒出春節(jié)文化的豐富內(nèi)涵。作者馮驥才通過臘月到正月的年俗時序（如祭灶、掃房、貼福等），展現(xiàn)了農(nóng)耕文明孕育的集體記憶。文中“年心理”的提出尤為精妙，揭示了中國人在物質匱乏年代對“金玉滿堂”的精神寄托。大量民俗細節(jié)（如糖瓜祭灶、吊錢窗花）與童謠俗語的穿插，既構建了濃郁的年味，又暗含文化傳承的深層思考。最后將年俗升華為“民族文化基因的精神紐帶”，完成從現(xiàn)象到本質的哲學提煉。1．本題考查文章的理解和分析。D.依據(jù)第⑤段“這一套安排是有序的，但也不那么嚴格”可知，年俗任務雖有安排，本項“嚴格有序”表述不準確；故選D。2．本題考查詞句賞析。（1）根據(jù)第⑥段“臘月二十九這天，天津還有個自己的說法，叫‘二十九貼道酉’，‘道酉’也作‘道有’，含有祈福的意思。這天，大門貼門神，門兩邊貼春聯(lián)，門窗上楣貼吊錢，窗邊貼窗花，屋內(nèi)貼年畫，內(nèi)門貼娃娃，水缸上邊貼缸魚，屋內(nèi)箱子柜子門上倒貼‘福’字，表示?！健恕笨芍?，此句是在介紹天津臘月二十九“貼道酉”的習俗。句子通過列舉“大門貼門神，門兩邊貼春聯(lián)，門窗上楣貼吊錢，窗邊貼窗花，屋內(nèi)貼年畫，內(nèi)門貼娃娃，水缸上邊貼缸魚，屋內(nèi)箱子柜子門上倒貼‘?！帧钡纫幌盗匈N飾，詳細且全面地展現(xiàn)了天津這一獨特年俗的豐富內(nèi)容。這種細致列舉并非啰嗦，而是能讓讀者清晰感受到年俗的多樣，營造出濃厚的過年氛圍，同時也傳遞出作者對這些傳統(tǒng)年俗的熟悉與喜愛之情。（2）根據(jù)第⑦段“這時，家家戶戶都冒出燉肉和煎魚的香味兒。年已經(jīng)在敲門了”可知，此句描述的是臘月二十九前后，臨近年關時家家戶戶烹飪美食，香味出現(xiàn)的情景?！懊啊弊纸o人一種香味主動、蓬勃、濃郁且突然涌現(xiàn)的感覺，仿佛這些燉肉、煎魚的香味是飽含著年的氣息，從各家各戶里“鉆”出來、“涌”出來，生動形象地展現(xiàn)出香味的濃烈以及瞬間彌漫開來的狀態(tài)，更能體現(xiàn)出年節(jié)將至時，家家戶戶準備美食的熱鬧、紅火氛圍，以及那種濃郁的生活氣息和年的氛圍感?！帮h”字通常給人的感覺是輕柔、緩慢、悠悠散開的，相比之下，無法體現(xiàn)出如“冒”字所傳達的香味的濃郁度、涌現(xiàn)的動態(tài)感以及年節(jié)特有的熱烈氛圍，在表現(xiàn)此時家家戶戶準備年食的那種濃厚、急切的年味兒上，“飄”字就顯得相對平淡。3．本題考查句子理解賞析。根據(jù)第⑨段“人們靠天吃飯，對大自然充滿敬畏。每當新年來臨，這種敬畏尤為突出，人們祈望新的一年天安地寧，人壽年豐。這些情感通過各種方式表達出來……成為年俗”可知，春節(jié)習俗源于農(nóng)耕傳統(tǒng)，人們對大自然的敬畏與對美好生活的祈望，融入到年俗中，如祭灶等習俗，體現(xiàn)了人的情感、生活與天地、自然的關聯(lián)。由第?段“我們都有一種‘年心理’，就是必須把年過好，因為我們把年當作一種新生活的預示”、第?段“人們對自己的要求是：一定要把年過好……看到的也全是吉祥圖案”可知，年被當作新生活的預示，過年時的吉祥話語、圖案，飽含人們對生命、未來的憧憬，是民族文化基因的體現(xiàn)，將人的情感與未來緊密相連。年文化經(jīng)過代代傳承，融合了人的情感、生活、時間與天地、自然、生命、未來，這種融合讓年文化具有強大的凝聚力和感染力，成為中國人獨特的文化標識，所以春節(jié)有著無可估量的生命力與魅力。4．本題考查開放性作答。根據(jù)文章第?段“年文化是中國人創(chuàng)造的文化，是一種帶有強烈理想主義色彩的文化，是民族文化基因的精神紐帶”可知，春節(jié)作為年文化的核心，承載著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化。春節(jié)申遺成功，能讓這些傳統(tǒng)習俗得到更廣泛的關注和保護，避免在時代變遷中被淡忘，從而增強我們對民族文化的認同感和自豪感。根據(jù)資料中“我國以鮮明的中國特色、中國風格、中國氣派，展示國家文化軟實力和中華文化影響力”以及文章第?段中對吉祥話語、吉祥圖案的描述可知，春節(jié)所蘊含的獨特文化元素，如“福到”的寓意、“連年有余”的期盼，是中國文化的生動體現(xiàn)。春節(jié)申遺成功后，這些文化特色能更系統(tǒng)地走向世界，這無疑會提升中華文化在國際上的影響力，促進不同文化間的交流與理解。根據(jù)文章第?段“它把人的情感、生活、時間，與天地、大自然，與生命、未來緊密而溫暖地融合在一起，使年——春節(jié)，有著無可估量的生命力與魅力?！焙唾Y料中“中國珠算、二十四節(jié)氣、太極拳等共44個項目列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產(chǎn)名錄，總數(shù)居世界第一。我國以鮮明的中國特色、中國風格、中國氣派，展示國家文化軟實力和中華文化影響力”可知，春節(jié)作為獨特的文化現(xiàn)象，包含著中國人對生活、自然、未來的理解，其成功申遺，為人類非物質文化遺產(chǎn)寶庫增添了新的內(nèi)容，為世界文化多樣性做出了中國貢獻。示例：春節(jié)申遺成功，利于傳承年文化，守護民族文化基因與精神紐帶；彰顯中國特色文化魅力，提升國家文化軟實力與中華文化影響力；讓人們更珍視年俗，感受其凝聚情感、寄托理想的價值，傳承敬畏自然、祈愿美好的傳統(tǒng)，增強文化自信與民族認同。二、（2025·山東濰坊·三模）閱讀下面的文章，完成下面小題。那一片幸存的原始林梁衡①像一場戰(zhàn)爭突然結束，2014年林區(qū)宣布了禁伐令，喧鬧的伐木場頓時門前冷落車馬稀。在打掃“戰(zhàn)場”時，人們意外地發(fā)現(xiàn)了一片原始林。2016年盛夏時分，我有緣造訪了這最后的一片原始林。②雖然天正降大雨，我們還是換上迷彩服、長筒靴，帶著雨傘，義無反顧地向林地進發(fā)，不一會兒就消失在茫茫林海中。③正走著，忽然聽見右邊不遠處有嘩嘩的流水聲。踩著朽木、草墩，鉆過橫七豎八的灌木。忽然眼前一亮，一條溪流從山上奔騰而下。眼前這條溪流無法與我見過的任何一條流水相比較，因為它沒有留下一絲人類活動的痕跡。仰望山頂只見遠遠近近的山、層層疊疊的樹、朦朦朧朧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭，或炸起雪白的浪花，或繞行成一條飄飄的哈達。④我們退回老林，雨時停時下，云忽開忽合，大家就舉著手機、相機抓緊時間照相采景。⑤人類雖然早已進入現(xiàn)代文明，但是總忘不了找尋原始。這是因為它，一是大自然的原點，可由此研究自然界的進化，包括人類自己；二是人類走出蠻荒的起點，是生命的源頭，我們有必要回望一下走過的來路。判斷一個地方是不是夠原始，一個簡單的辦法就是看有沒有人的痕跡。從純自然的角度來說，人的創(chuàng)造是對自然的種種干擾和玷污。所以探險家總是去尋找那些還沒有人文污染過的地方。沒有人來過，無路；奇景第一次示人，無名；前人沒有留下詩詞，無文。今天我們進入的正是這種“三無”之境，只有你與自然在悄悄地私語。⑥雖是來看原始森林，但先要說一說這里的石頭。國內(nèi)很有名的一處石景便是云南的石林，那是一片秀氣的石柱。還有貴州天星橋，那是喀斯特地貌特有的精巧。而這里的石頭一律是巨大堅硬的花崗巖，渾圓沉穩(wěn)，高大挺拔，無不迸放著野性。石的分布無一定規(guī)則，或獨立威坐，或雙門對峙，或三五相聚，或隔岸呼喚，各具其態(tài)。⑦現(xiàn)在要說一說在亂石間爭榮竟秀的苔蘚了。這是整個林區(qū)的大地毯，是森林里所有生命濕潤的溫床。它生在地上、樹上、石上，綠染著整個世界，不留一點空白。最讓人感動的是它的慈祥，它小心地包裹著每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜倚的、平躺于地的大小樹干，雖然內(nèi)里已經(jīng)空朽，你輕輕一碰就是一個洞，但經(jīng)它一打扮，都仍保持著生命尊嚴。綠苔與枯樹正在悄然作著生命的轉換。⑧老林子中最美的還是大樹，特別是那些與石共生的大樹。有一棵樹，我叫它“一木穿石”。我們平常說“水滴石穿”，可是有誰真的見過一滴水穿透了一塊石頭?現(xiàn)在，我卻見到了一棵樹，一棵活著的樹，硬是生插在一塊整石之上，霸氣十足。它的須根向四周摸索，拳握住一點點沙塵，然后蟄伏在石面的稍凹之處，聚積水分，醞釀能量。松樹的根能分泌一種酸液，一點一點地潤濕和軟化石塊。成語“相濡以沫”是說兩條魚，以沫相濡，求生命的延續(xù)。而這棵紅松種子卻是以它生命的汁液，去濡潤一塊沒有生命的石頭，終于感動了頑石，讓出了一個小小的空間。它趕緊扎下一條須根，然后繼續(xù)濡石、挖洞、找縫，周而復始，終于在頑石上樹起了一面生命的大纛①。⑨如果說剛才的那棵樹有男性的陽剛之烈，下面這棵便有女性的陰柔之美。它生在一根窄長的條石上，兩條主根只能緊抓著條石的邊緣向左右延伸，然后托起中間的樹身，全樹就成了一個丁字形，一個標準的體操“一字馬”。那兩條主根是她修長的雙腿，樹干是她曼妙的身軀，挺胸拔背，平視前方。這是我第一次看到一棵樹的根與身子長得一般的粗細，一樣的勻稱，一樣的美麗。好一個“幽谷美人”?、馕覀兙瓦@樣在綠色的時間隧道里穿行，見證了大自然怎樣在一片頑石上誕生了生命。它先以苔草、蕨類鋪床，以灌木蓄水遮風，孵化出高大的喬木林，就成了動物直至我們?nèi)祟惖膿u籃，這時再回看那艘石頭巨艦，是泰坦尼克號?是哥倫布的船?是鄭和下西洋時的遺物?都不是，它沉靜地停在這里，是特別要告訴我們，假如沒有人的干擾地球是什么樣子，大自然是什么樣子，我們曾經(jīng)的家是什么樣子。當年我們屈從了這片原始林，現(xiàn)在它給我們友好的回報；留下了一面大鏡子，照出了人類文明的進程。以銅為鏡，可正衣冠；以史為鏡，可知朝代之興替；以這片原始林為鏡，可知生命、人類和地球的興替。[注]①纛：讀音為dào。古代指軍隊里的大旗，也泛指旗幟。5．下列對本文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．標題“那一片幸存的原始林”中，“原始林”點明了本文描寫對象，而“幸存”一詞表現(xiàn)了作者的喜悅之情。B．作者一行不顧大雨換上迷彩服、長筒靴，帶著雨傘，義無反顧地向林地進發(fā)，說明作者一行造訪原始林興致濃厚。C．文章非常注意段落間的過渡，比如第⑨段開頭運用過渡句，起到承上啟下的作用，使上下段落內(nèi)容自然銜接。D．全文采用“定點換景”的寫作視角，緊扣游記散文的三要素--所至、所見、所感，綜合運用了多種表達方式。6．請理解第⑩段畫線句子中加點詞語的深刻含義。當年我們屈從了這片原始林，現(xiàn)在它給我們友好的回報。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．按要求賞析下面的句子。（1）半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭。（從用詞角度賞析）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）現(xiàn)在，我卻見到了一棵樹，一棵活著的樹，硬是生插在一塊整石之上，霸氣十足。（從修辭方法的角度賞析）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文章的主要內(nèi)容是原始林，為什么花了很多筆墨寫石頭？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】5．D6．“屈從”是指人類未砍伐（保留）這片原始林。“回報”是指這片原始林照出了人類文明的進程（或這片原始林讓人們認識了生命的起源）。7．（1）使用“歪歪斜斜、大大小小、圓圓滾滾、跌跌撞撞”等疊詞，生動地展現(xiàn)了原始溪流的野趣和石頭的自然之美，增強了語言的音韻美。（2）“霸氣”一詞運用了擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了大樹長在整石上的堅強姿態(tài)和旺盛的生命力。8．①石頭也是原始林的重要組成部分，在石頭上誕生了生命。②石頭具有野性之美。③引出下文亂石間爭榮競秀、生機勃勃的苔蘚、樹木。④突出這片原始林頑強的生命力，深化文章主旨?！緦дZ】梁衡的《那一片幸存的原始林》以探訪為線，繪原始林野趣：溪流無跡，頑石野性，苔蘚鋪綠，奇樹破石而生。借“三無”之境叩問自然本真，以石、苔、樹的共生彰顯生命力，融景、情、理于一體，在原始之美中照見人類與自然的關系。5．本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結合第②段“雖然天正降大雨，我們還是換上迷彩服、長筒靴，帶著雨傘，義無反顧地向林地進發(fā)，不一會兒就消失在茫茫林海中”、第③段“踩著朽木、草墩，鉆過橫七豎八的灌木。忽然眼前一亮，一條溪流從山上奔騰而下”、第⑥段“現(xiàn)在要說一說在亂石間爭榮竟秀的苔蘚了”、第⑧段“老林子中最美的還是大樹，特別是那些與石共生的大樹”等內(nèi)容可知，作者的視角是隨著行進路線不斷變化的，是“移步換景”，而非“定點換景”；故選D。6．本題考查詞句理解賞析。結合第①段“2014年林區(qū)宣布了禁伐令……人們意外地發(fā)現(xiàn)了一片原始林”可知，這片原始林因禁伐令得以留存，人類沒有對其進行砍伐，體現(xiàn)了“屈從”所指的人類未砍伐、保留這片原始林的含義。結合第⑩段“留下了一面大鏡子，照出了人類文明的進程……以這片原始林為鏡，可知生命、人類和地球的興替”可知，這片原始林讓人們得以窺見生命的起源、地球的本貌以及人類文明的發(fā)展，這正是“回報”所指的內(nèi)容。由此可知，“屈從”體現(xiàn)了人類對原始林的保護，“回報”則強調(diào)了原始林對人類認知的啟示。7．本題考查句子理解賞析。（1）結合第③段“半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭”可知，句中“歪歪斜斜”“跌跌撞撞”“大大小小”“圓圓滾滾”均為疊詞?！巴嵬嵝毙薄薄暗沧病泵枥L出激流自然隨性的狀態(tài)，“大大小小”“圓圓滾滾”展現(xiàn)石頭的形態(tài)各異，這些疊詞既生動體現(xiàn)了原始溪流與石頭的野趣，又使語言富有節(jié)奏感和音韻美。由此可知，該句通過疊詞的運用，增強了表達的生動性與韻律感。（2）結合第⑧段“現(xiàn)在，我卻見到了一棵樹，一棵活著的樹，硬是生插在一塊整石之上，霸氣十足”可知，“霸氣十足”本用于形容人的氣勢，此處用來描述生插在整石上的樹，將樹擬人化。這一表述生動展現(xiàn)了大樹突破巖石束縛、頑強生長的姿態(tài)，凸顯其旺盛的生命力。由此可知，該句運用擬人手法，賦予樹以人的特質，使形象更鮮活，感染力更強。8．本題考查內(nèi)容理解及表現(xiàn)手法。結合第⑥段“而這里的石頭一律是巨大堅硬的花崗巖，渾圓沉穩(wěn)，高大挺拔，無不迸放著野性”可知，石頭自身具有獨特的野性之美，是原始林自然景觀的重要構成部分。由此可知，石頭是原始林的重要組成部分，且有野性之美。結合第⑦段“現(xiàn)在要說一說在亂石間爭榮竟秀的苔蘚了。這是整個林區(qū)的大地毯，是森林里所有生命濕潤的溫床”、第⑧段“老林子中最美的還是大樹，特別是那些與石共生的大樹”可知，作者在描寫石頭之后，緊接著描寫了生長在亂石間的苔蘚和與石共生的大樹，石頭的描寫為下文寫這些生命起到了引出作用。由此可知，寫石頭是為了引出下文的苔蘚和樹木。結合第⑩段“我們就這樣在綠色的時間隧道里穿行，見證了大自然怎樣在一片頑石上誕生了生命”可知，石頭是生命誕生的載體，在石頭上孕育出了苔蘚、樹木等生命，凸顯了原始林頑強的生命力，進而深化了文章對自然生命力及原始之美的贊美這一主旨。由此可知，寫石頭能突出原始林的頑強生命力，深化主旨。三、（2025·吉林長春·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。書桌葉圣陶①十多年前寄居鄉(xiāng)下的時候，曾經(jīng)托一個老木匠做一張書桌。我并不認識這個老木匠，向當?shù)厝舜蚵牐蠹乙恢峦扑]他，我就找他。②對于木材，我沒有成見，式樣也隨便，我只要有一張可以靠著寫寫字的桌子罷了。他代我作主張，用梧桐，因為他那里有一段梧桐，已經(jīng)藏了好幾年，干了。他又代我規(guī)定桌子的式樣。兩旁邊的抽屜要多少高，要不然裝不下比較累贅的東西。右邊只須做一只抽屜，抽屜下面該是一個柜子，安置些重要的東西，既見得穩(wěn)當，取攜又方便。左右兩邊里側的板距離要寬些，要不然，兩個膝蓋時時觸著兩邊的板，就感覺局促，不舒服。我樣樣依從了他，當時宮明工料價六塊錢③過了一個星期，過了半個月，過了二十多天，不見他把新書桌送來。我再不能等待了，特地跑去問他。他指著靠在陰暗的屋角里的一排木板，說這些就是我那新書桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木頭解了開來?、芩闯鑫业哪郑陀媒處煱愕纳袂榻o我開導。說整段木頭雖然干了，解了開來，里面還未免有點兒潮。如果馬上拿來做家伙，不久就會出毛病，或者裂一道縫，或是接榫處松了。人家說起來，這是某某做的“生活”，這么脆弱不經(jīng)用。他向來不做這種“生活”，也向來沒有受過這種指責?，F(xiàn)在這些木板，要等它干透了，才好動手做書桌。⑤他恐怕我不相信，又舉出當?shù)氐囊恍┤思襾?，某家新造花廳，添置桌椅，某家小姐出閣準備嫁妝，木料解了開來，都擱在那里等待半年八個月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他們家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的?！彼f到“我做的家伙”，黃濁的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗誦他的得意作品時候的模樣。⑥我知道催他快做是無效的，好在我并不著急，也就沒說什么催促的話，又過了一個月，我走過他門前，順便進去看看。一張新書桌站在墻邊了，近乎乳白色的板面顯出幾條年輪的痕跡。老木匠正彎著腰，幾個手指頭抵著一張“沙皮”，在磨擦那安抽屜的長方孔的邊緣。⑦我說再過一個星期，大概可以交貨了吧。他望望屋外的天，又看看屋內(nèi)高低不平的泥地，搖頭說：“不行，這樣干燥的天氣，怎么能上漆呢？要待轉了東南風，天氣潮濕了，上漆才容易干，才可以透入木頭的骨子里去，不會脫落?！雹啻撕笙铝宋辶斓挠辍｀l(xiāng)下的屋子，室內(nèi)鋪著方磚，每一塊都滲出水來，像勞工背上淌著汗。無論什么東西，手觸上去總覺得黏黏的，穿在身上的衣服也散發(fā)出霉蒸氣。我想，我的新書桌該在上漆了吧。⑨又過了十多天，老木匠帶同他的徒弟把新書桌抬來了。粟亮色，油油的發(fā)著光亮，一些陳舊的家具和它一比更見得黯淡失色了，老木匠問明了我，就跟徒弟把書桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不當心，讓桌子跟什么東西碰撞，因而擦掉一點兒漆或是劃上一道紋路，他連聲發(fā)出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停當了，他才松爽地透透氣，站遠一點兒，用一只手摸著長著灰色短須的下巴，悠然地鑒賞他的新作品。最后說：“先生，你用用看，用了些時，你自然會相信我做的家伙是可以傳子孫的?！彼f到“我做的家伙”，夸耀的光芒又從他那黃濁的眼睛放射出來了，（選自《葉圣陶散文集》，有刪減）【注】①榫（sǔn）：制木竹等器物時，為使兩塊材料接合所特制的凸凹部分。凸出的叫榫頭，凹下的叫榫眼。9．根據(jù)文章內(nèi)容，將老木匠制作書桌的過程補充完整。（1）“我”托老木匠做書桌，老木匠代“我”。選材和規(guī)定式樣。（2）_________________。（3）組裝完書桌，打磨安抽屜的孔洞邊緣。（4）________________。10．賞析下面語句中加點詞的表達效果。我并不認識這個老木匠，向當?shù)厝舜蚵?，大家一致推薦他，我就拽他。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．第⑧段環(huán)境描寫的主要作用是（

）A．渲染潮濕天氣的壓抑氛圍。 B．表明符合桌子上漆的天氣條件。C．暗示書桌可能受潮損壞。 D．為老木匠出場制造懸念。12．老木匠反復強調(diào)“我做的家伙”，也說到“我做的家伙是可以傳子孫的”，體現(xiàn)了他怎樣的心理？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．結合全文分析老木匠的人物形象。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】9．老木匠將梧桐木解成木板，等待晾干。待天氣足夠潮濕，老木匠為書桌上漆，并與徒弟送來小心安放好10．“一致”強調(diào)了當?shù)厝藢夏窘惩扑]的高度統(tǒng)一，側面烘托出老木匠在當時的良好口碑，為后文老木匠對待工作的嚴謹態(tài)度埋下伏筆。11．B12．對自己所做的物件十分滿意，對自身手藝非常自信、自豪，感到驕傲，以及對作品“傳子孫”的品質追求。13．（1）手藝精湛，專業(yè)可靠：開篇當?shù)厝恕耙恢峦扑]”，側面反映他在業(yè)內(nèi)的認可度，是手藝過硬的“金字招牌”；主動為“我”選擇木料、設計書桌式樣，體現(xiàn)其豐富的經(jīng)驗和對實用性的精準把握，展現(xiàn)專業(yè)性。（2）一絲不茍，嚴謹細致，恪守工藝：堅持等木材完全干透再開工，堅持等潮濕天氣再上漆，體現(xiàn)對傳統(tǒng)工藝的敬畏與恪守，拒絕粗制濫造。（3）注重細節(jié)，精益求精，追求完美：制作過程中“用沙皮磨擦抽屜孔邊緣”，完工后反復叮囑徒弟“小心碰撞”。（4）職業(yè)自豪，珍視聲譽：多次強調(diào)“我做的家伙”，提到時“黃濁的眼睛放射出夸耀的光芒”，將手工藝品視為“得意之作”，視職業(yè)成就為自我價值的核心，充滿匠人自豪感；他從不制作脆弱不經(jīng)用的作品，也從未受過此類指責。（5）樸實真誠：面對“我”的疑怪，耐心解釋工藝原理，不敷衍客戶，體現(xiàn)真誠態(tài)度。【導語】這篇散文通過“我”定制書桌的經(jīng)歷，生動刻畫了一位恪守傳統(tǒng)工藝的老木匠形象。作者以細膩的筆觸展現(xiàn)了匠人對木材特性的精準把握、對工序的嚴格把控，以及對自己作品的強烈自豪感。文中多次出現(xiàn)的“我做的家伙”這一質樸表達，凸顯了工匠對品質的執(zhí)著追求。葉圣陶通過日常小事，謳歌了傳統(tǒng)手工藝人精益求精的職業(yè)精神，也暗含對浮躁社會風氣的反思。全文語言平實卻富有感染力，細節(jié)描寫尤為傳神。9．本題考查內(nèi)容概括。結合第③段“過了一個星期，過了半個月，過了二十多天，不見他把新書桌送來。我再不能等待了，特地跑去問他。他指著靠在陰暗的屋角里的一排木板，說這些就是我那新書桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木頭解了開來”可知老木匠將梧桐木解成木板，等待晾干；結合第⑦段“不行，這樣干燥的天氣，怎么能上漆呢？要待轉了東南風，天氣潮濕了，上漆才容易干，才可以透入木頭的骨子里去，不會脫落”和第⑨段“又過了十多天，老木匠帶同他的徒弟把新書桌抬來了。粟亮色，油油的發(fā)著光亮”可知待天氣足夠潮濕，老木匠為書桌上漆，并與徒弟送來小心安放好。10．本題考查句子賞析?！耙恢隆币鉃楹翢o分歧、全部相同，在句中強調(diào)當?shù)厝藢夏窘车耐扑]高度統(tǒng)一。這一詞語從側面烘托出老木匠在當?shù)負碛袠O好的口碑和極高的認可度，暗示他手藝精湛、值得信賴，為后文描寫他對待制作書桌的嚴謹態(tài)度，如等待木材干透、選擇合適天氣上漆等埋下伏筆，11．本題考查環(huán)境描寫。結合第⑦段“不行，這樣干燥的天氣，怎么能上漆呢？要待轉了東南風，天氣潮濕了，上漆才容易干，才可以透入木頭的骨子里去，不會脫落”可知潮濕天氣符合上漆的條件，第⑧段“此后下了五六天的雨。鄉(xiāng)下的屋子，室內(nèi)鋪著方磚，每一塊都滲出水來，像勞工背上淌著汗。無論什么東西，手觸上去總覺得黏黏的，穿在身上的衣服也散發(fā)出霉蒸氣”寫天氣極其潮濕，正是呼應老木匠的說法，說明此時的天氣條件恰好適合給書桌上漆，為后文書桌完工送貨做了鋪墊。故選B。12．本題考查句段作用。結合第⑤段“他說到‘我做的家伙’，黃濁的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗誦他的得意作品時候的模樣”，第⑨段“直到安放停當了，他才松爽地透透氣，站遠一點兒，用一只手摸著長著灰色短須的下巴，悠然地鑒賞他的新作品”“他說到‘我做的家伙’夸耀的光芒又從他那黃濁的眼睛放射出來了”等細節(jié)可以看出老木匠對對自己制作的物件質量充滿自信，堅信其堅固耐用，對自身手藝的驕傲與自豪，將作品視為自己的“得意之作”，追求工藝的極致和長久的聲譽，展現(xiàn)了他視手藝為尊嚴的匠人精神。13．本題考查人物形象。手藝精湛，專業(yè)可靠。結合第①段“我并不認識這個老木匠，向當?shù)厝舜蚵?，大家一致推薦他，我就找他”可知他技藝高，獲得大家的高度認可。結合第②段“他代我作主張，用梧桐，因為他那里有一段梧桐，已經(jīng)藏了好幾年，干了。他又代我規(guī)定桌子的式樣。兩旁邊的抽屜要多少高，要不然裝不下比較累贅的東西。右邊只須做一只抽屜，抽屜下面該是一個柜子，安置些重要的東西，既見得穩(wěn)當，取攜又方便。左右兩邊里側的板距離要寬些，要不然，兩個膝蓋時時觸著兩邊的板，就感覺局促，不舒服”可知他主動為“我”選擇木料、設計書桌式樣，體現(xiàn)其豐富的經(jīng)驗和對實用性的精準把握，展現(xiàn)專業(yè)性；一絲不茍，嚴謹細致，恪守工藝。結合第④段“說整段木頭雖然干了，解了開來，里面還未免有點兒潮。如果馬上拿來做家伙，不久就會出毛病，或者裂一道縫，或是接榫處松了。人家說起來，這是某某做的‘生活’，這么脆弱不經(jīng)用。他向來不做這種‘生活’，也向來沒有受過這種指責?，F(xiàn)在這些木板，要等它干透了，才好動手做書桌”，第⑦段“不行，這樣干燥的天氣，怎么能上漆呢？要待轉了東南風，天氣潮濕了，上漆才容易干，才可以透入木頭的骨子里去，不會脫落”可知他堅持等木材完全干透再開工，堅持等潮濕天氣再上漆，展現(xiàn)出對傳統(tǒng)工藝的敬畏和對品質的極致追求；注重細節(jié)，精益求精，追求完美。結合第⑥段“一張新書桌站在墻邊了，近乎乳白色的板面顯出幾條年輪的痕跡。老木匠正彎著腰，幾個手指頭抵著一張‘沙皮’，在磨擦那安抽屜的長方孔的邊緣”，第⑨段“只恐徒弟不當心，讓桌子跟什么東西碰撞，因而擦掉一點兒漆或是劃上一道紋路，他連聲發(fā)出‘小心呀’‘小心呀’的警告”可知這些細節(jié)體現(xiàn)出對作品細節(jié)的嚴苛要求和珍視；職業(yè)自豪，珍視聲譽。結合第⑤段“他說到‘我做的家伙’，黃濁的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗誦他的得意作品時候的模樣”，第⑨段“直到安放停當了，他才松爽地透透氣，站遠一點兒，用一只手摸著長著灰色短須的下巴，悠然地鑒賞他的新作品”“他說到‘我做的家伙’夸耀的光芒又從他那黃濁的眼睛放射出來了”可知他對自身手藝的驕傲與自豪，將作品視為自己的“得意之作”，追求工藝的極致和長久的聲譽；樸實真誠。結合第④段“他看出我的凝怪，就用教師般的神情給我開導”，第⑤段“他恐怕我不相信，又舉出當?shù)氐囊恍┤思襾?，某家新造花廳，添置桌椅，某家小姐出閣準備嫁妝，木料解了開來，都擱在那里等待半年八個月再上手呢”可知面對“我”的疑怪，他耐心解釋等待木材干透的原因