一、長(zhǎng)征：一場(chǎng)改寫(xiě)中國(guó)命運(yùn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移（歷史背景）演講人長(zhǎng)征：一場(chǎng)改寫(xiě)中國(guó)命運(yùn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移（歷史背景）01《七律?長(zhǎng)征》的誕生：毛澤東的詩(shī)情與豪情（創(chuàng)作背景）02結(jié)語(yǔ)：讓長(zhǎng)征精神在少年心中生根03目錄2025小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七律?長(zhǎng)征》背景介紹課件作為一名深耕小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)十余年的一線(xiàn)教師，我始終認(rèn)為，經(jīng)典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)不能停留在字面解讀，更需扎根歷史土壤，讓文字與時(shí)代同頻共振?！镀呗?長(zhǎng)征》是毛澤東同志創(chuàng)作的革命史詩(shī)，也是統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)"革命文化"單元的核心篇目。為幫助六年級(jí)學(xué)生跨越時(shí)空隔閡，真正理解"紅軍不怕遠(yuǎn)征難"的深刻內(nèi)涵，我將從歷史背景、創(chuàng)作語(yǔ)境、詩(shī)歌與長(zhǎng)征的精神勾連三個(gè)維度，系統(tǒng)梳理這首詩(shī)的背景知識(shí)，構(gòu)建"知人論世"的學(xué)習(xí)支架。01長(zhǎng)征：一場(chǎng)改寫(xiě)中國(guó)命運(yùn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移（歷史背景）長(zhǎng)征：一場(chǎng)改寫(xiě)中國(guó)命運(yùn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移（歷史背景）要讀懂《七律?長(zhǎng)征》，首先需要理解"長(zhǎng)征"這一歷史事件的本質(zhì)。它不是簡(jiǎn)單的"行軍"，而是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍在生死存亡關(guān)頭展開(kāi)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，是中國(guó)革命從挫折走向勝利的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1長(zhǎng)征的直接起因：第五次反"圍剿"的失敗1933年9月，蔣介石調(diào)集100萬(wàn)兵力、200架飛機(jī)，對(duì)中央蘇區(qū)發(fā)動(dòng)第五次"圍剿"。此時(shí)，中共臨時(shí)中央負(fù)責(zé)人博古和共產(chǎn)國(guó)際派來(lái)的軍事顧問(wèn)李德，推行"左"傾教條主義，放棄了前四次反"圍剿"中行之有效的"誘敵深入""集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)"等戰(zhàn)術(shù)，轉(zhuǎn)而采取"御敵于國(guó)門(mén)之外""堡壘對(duì)堡壘"的陣地戰(zhàn)。這種脫離實(shí)際的指揮，導(dǎo)致紅軍在廣昌戰(zhàn)役、高虎腦戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)斗中傷亡慘重。至1934年10月，中央蘇區(qū)面積從鼎盛時(shí)期的8.4萬(wàn)平方公里銳減至1萬(wàn)平方公里，紅軍兵力從12萬(wàn)人減至8.6萬(wàn)人，已無(wú)法在根據(jù)地內(nèi)打破"圍剿"。教學(xué)提示：可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比前四次反"圍剿"的勝利（如1931年第三次反"圍剿"，紅軍以3萬(wàn)兵力擊潰30萬(wàn)敵軍），理解第五次失敗的特殊性，體會(huì)"被迫轉(zhuǎn)移"背后的無(wú)奈與危機(jī)。2長(zhǎng)征的艱難歷程：跨越14省的"死亡行軍"1934年10月10日，中央紅軍（紅一方面軍）從江西瑞金、于都等地出發(fā)，開(kāi)啟了歷時(shí)兩年、行程約二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。這場(chǎng)行軍的艱難程度遠(yuǎn)超常人想象：自然環(huán)境：紅軍穿越了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜等14個(gè)省份，翻越了夾金山、夢(mèng)筆山等20余座海拔4000米以上的雪山（其中夾金山全年積雪，氣溫低至-30℃）；走過(guò)了川西北松潘草地（面積約1.52萬(wàn)平方公里，沼澤泥潭暗藏殺機(jī)，僅紅一、紅二、紅四方面軍在此犧牲的戰(zhàn)士就超過(guò)1萬(wàn)人）。戰(zhàn)斗壓力：國(guó)民黨軍圍追堵截，紅軍平均每3天就有一次大的戰(zhàn)斗，每前進(jìn)1公里就有3至4名戰(zhàn)士犧牲。湘江戰(zhàn)役中，紅軍從8.6萬(wàn)人銳減至3萬(wàn)人，江水被染成紅色，當(dāng)?shù)匕傩樟鱾?三年不飲湘江水，十年不食湘江魚(yú)"的民謠。2長(zhǎng)征的艱難歷程：跨越14省的"死亡行軍"物資匱乏：缺衣少食是常態(tài)。過(guò)雪山時(shí)，許多戰(zhàn)士只有單衣，靠辣椒水驅(qū)寒；過(guò)草地時(shí)，野菜、皮帶、皮鞋底都成了食物，有的戰(zhàn)士因誤食有毒野菜永遠(yuǎn)倒在了途中。教學(xué)細(xì)節(jié)：可展示于都河浮橋遺址照片（紅軍出發(fā)時(shí)用800多條木船搭建）、夾金山的實(shí)地視頻，讓學(xué)生直觀感受"萬(wàn)水千山"的具體所指；引用老紅軍回憶（如楊成武將軍在《憶長(zhǎng)征》中寫(xiě)過(guò)草地時(shí)"每一步都要試探著走，稍不留意就會(huì)陷入泥潭"）增強(qiáng)真實(shí)感。3長(zhǎng)征的歷史意義：播種機(jī)、宣傳隊(duì)、宣言書(shū)1936年10月，紅一、紅二、紅四方面軍在甘肅會(huì)寧會(huì)師，標(biāo)志著長(zhǎng)征勝利結(jié)束。這場(chǎng)看似"撤退"的行動(dòng)，實(shí)則孕育著新生：保存革命力量：中央紅軍出發(fā)時(shí)8.6萬(wàn)人，到達(dá)陜北時(shí)僅剩7000余人，但這7000人是經(jīng)歷過(guò)血與火考驗(yàn)的骨干力量，成為后來(lái)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和火種。傳播革命思想：紅軍每到一地，打土豪分田地、宣傳"北上抗日"，讓"共產(chǎn)黨為窮人謀幸福"的理念深入人心。如在四川冕寧，劉伯承與彝族首領(lǐng)小葉丹"彝海結(jié)盟"，不僅化解了民族矛盾，更讓彝族群眾第一次了解到紅軍的性質(zhì)。確立領(lǐng)導(dǎo)核心：1935年1月召開(kāi)的遵義會(huì)議，糾正了"左"傾錯(cuò)誤，確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，這是中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志。3長(zhǎng)征的歷史意義：播種機(jī)、宣傳隊(duì)、宣言書(shū)教學(xué)延伸：可聯(lián)系六年級(jí)上冊(cè)"語(yǔ)文要素"中"關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容"，引導(dǎo)學(xué)生梳理長(zhǎng)征的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（出發(fā)→突破四道封鎖線(xiàn)→遵義會(huì)議→四渡赤水→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過(guò)草地→會(huì)寧會(huì)師），形成時(shí)間軸，為理解詩(shī)歌中的"萬(wàn)水千山"做鋪墊。02《七律?長(zhǎng)征》的誕生：毛澤東的詩(shī)情與豪情（創(chuàng)作背景）《七律?長(zhǎng)征》的誕生：毛澤東的詩(shī)情與豪情（創(chuàng)作背景）1935年10月，中央紅軍歷經(jīng)一年苦戰(zhàn)，終于到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。此時(shí)，毛澤東站在山巔，望著連綿的群山和士氣漸復(fù)的隊(duì)伍，詩(shī)興勃發(fā)，揮筆寫(xiě)下《七律?長(zhǎng)征》。要理解這首詩(shī)，需回到具體的創(chuàng)作時(shí)空。1創(chuàng)作時(shí)間與地點(diǎn)：勝利前夜的精神突圍關(guān)于創(chuàng)作時(shí)間，學(xué)界主流觀點(diǎn)認(rèn)為是1935年10月下旬（一說(shuō)10月19日到達(dá)吳起鎮(zhèn)后）。此時(shí)的紅軍雖已擺脫國(guó)民黨追兵，但仍面臨諸多困難：陜北根據(jù)地剛經(jīng)歷"肅反"波折，物資極度匱乏（吳起鎮(zhèn)當(dāng)時(shí)僅有幾十戶(hù)人家），戰(zhàn)士們衣不蔽體、鞋履破爛。但與一年前的被動(dòng)撤退相比，此時(shí)的紅軍已實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)——找到了新的革命根據(jù)地，完成了"北上抗日"的第一步。細(xì)節(jié)補(bǔ)充：毛澤東在長(zhǎng)征途中曾多次創(chuàng)作，如《十六字令三首》（1934-1935年）、《憶秦娥?婁山關(guān)》（1935年2月），但《七律?長(zhǎng)征》是他第一次系統(tǒng)總結(jié)長(zhǎng)征全程的作品，具有"總結(jié)性"和"宣言性"。2毛澤東的創(chuàng)作心境：苦難中的浪漫主義毛澤東不是普通的詩(shī)人，而是既是革命家又是詩(shī)人的"復(fù)合型"創(chuàng)作者。他的詩(shī)風(fēng)既源于中國(guó)古典詩(shī)詞的熏陶（青年時(shí)代熟讀《唐詩(shī)三百首》《楚辭》），更源于對(duì)革命實(shí)踐的深刻體驗(yàn)。寫(xiě)《七律?長(zhǎng)征》時(shí)，他的心境可從三方面理解：對(duì)犧牲的銘記：長(zhǎng)征中，毛澤東失去了妻子賀子珍（在空襲中受傷，留下17處彈片）、弟弟毛澤覃（1935年4月?tīng)奚?、兒子毛岸紅（寄養(yǎng)后失蹤）。詩(shī)中"萬(wàn)水千山"四字，凝結(jié)著戰(zhàn)友的熱血與生命。對(duì)勝利的信念：盡管眼前仍有困難，但遵義會(huì)議后紅軍重獲生機(jī)（四渡赤水、巧渡金沙江等戰(zhàn)役展現(xiàn)了靈活戰(zhàn)術(shù)），毛澤東堅(jiān)信"長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)"。對(duì)自然的超越：中國(guó)古典詩(shī)詞中，"山""水"常被賦予艱險(xiǎn)意象（如李白"蜀道之難，難于上青天"），但毛澤東筆下的"五嶺逶迤""烏蒙磅礴"卻成了"騰細(xì)浪""走泥丸"，這種"反向書(shū)寫(xiě)"體現(xiàn)了革命者"人定勝天"的氣魄。2毛澤東的創(chuàng)作心境：苦難中的浪漫主義教學(xué)建議：可對(duì)比毛澤東早期詩(shī)詞（如《沁園春?長(zhǎng)沙》"問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮"），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其"以大景寫(xiě)大情"的創(chuàng)作特點(diǎn)；結(jié)合《長(zhǎng)征組歌》中"雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧"的歌詞，對(duì)比詩(shī)歌"更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏"的樂(lè)觀，體會(huì)革命者的精神高度。2.3詩(shī)歌的傳播與影響：從油印稿到經(jīng)典名篇《七律?長(zhǎng)征》最初以油印稿形式在紅軍內(nèi)部流傳，1942年8月1日首次發(fā)表于《淮海報(bào)》（中共蘇北區(qū)委機(jī)關(guān)報(bào)）。新中國(guó)成立后，它被收入語(yǔ)文教材，成為幾代人學(xué)習(xí)革命精神的經(jīng)典。值得注意的是，詩(shī)中"五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸"等句，曾被文學(xué)評(píng)論家何其芳評(píng)價(jià)為"把自然的偉大和人的偉大結(jié)合得最完美的詩(shī)句"；而"三軍過(guò)后盡開(kāi)顏"的"三軍"，并非指現(xiàn)代意義上的陸海空三軍，而是泛指紅軍三大主力（紅一、紅二、紅四方面軍），體現(xiàn)了毛澤東對(duì)整體勝利的強(qiáng)調(diào)。2毛澤東的創(chuàng)作心境：苦難中的浪漫主義拓展資料：可展示1942年《淮海報(bào)》的影印件，讓學(xué)生觀察手書(shū)體與印刷體的差異，感受詩(shī)歌從"戰(zhàn)場(chǎng)"到"課堂"的傳播歷程；解釋"七律"的格律要求（八句、七言、平仄對(duì)仗、中間兩聯(lián)必須對(duì)仗），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)中"五嶺"對(duì)"烏蒙"、"逶迤"對(duì)"磅礴"、"騰細(xì)浪"對(duì)"走泥丸"的精妙對(duì)仗，體會(huì)古典形式與革命內(nèi)容的完美融合。三、詩(shī)與史的互文：《七律?長(zhǎng)征》如何濃縮長(zhǎng)征精神（詩(shī)歌與背景的勾連）《七律?長(zhǎng)征》僅有56字，卻涵蓋了長(zhǎng)征的主要?dú)v程和精神內(nèi)核。這種"以小見(jiàn)大"的藝術(shù)效果，源于毛澤東對(duì)歷史細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)提煉與情感升華。2毛澤東的創(chuàng)作心境：苦難中的浪漫主義3.1"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑"：總領(lǐng)全篇的精神宣言首聯(lián)是全詩(shī)的綱領(lǐng)。"不怕"二字直抒胸臆，否定了長(zhǎng)征的"難"；"只等閑"則將"萬(wàn)水千山"的艱難視若平常。這里的"難"不僅指自然之險(xiǎn)，更包括：軍事之難：國(guó)民黨軍的圍追堵截（如湘江戰(zhàn)役、臘子口戰(zhàn)役）；政治之難：黨內(nèi)路線(xiàn)斗爭(zhēng)（如與張國(guó)燾分裂主義的斗爭(zhēng)）；生存之難：缺醫(yī)少藥、饑寒交迫（如過(guò)草地時(shí)戰(zhàn)士們用縫衣針彎成魚(yú)鉤釣魚(yú)充饑）。教學(xué)活動(dòng)：可設(shè)計(jì)"尋找詩(shī)中的'難'與'不怕'"對(duì)比表，讓學(xué)生從歷史背景中找"難"的具體事例，再?gòu)脑?shī)句中找"不怕"的表達(dá)，體會(huì)紅軍的英雄氣概。2毛澤東的創(chuàng)作心境：苦難中的浪漫主義3.2"五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸"：典型意象中的革命浪漫頷聯(lián)選取五嶺、烏蒙兩座大山，用"逶迤""磅礴"形容其高大險(xiǎn)峻，卻以"騰細(xì)浪""走泥丸"輕描淡寫(xiě)。這種"大"與"小"的對(duì)比，并非否定山的客觀存在，而是通過(guò)主觀視角的轉(zhuǎn)換，突出紅軍的豪邁：五嶺：位于江西、湖南、廣東、廣西交界處，是中央紅軍長(zhǎng)征初期的必經(jīng)之路。1934年11月，紅軍翻越五嶺中的越城嶺（老山界），這是長(zhǎng)征中第一次翻越高山。陸定一在《老山界》中寫(xiě)道："從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多'之'字形，一直連到天上......路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？"但在毛澤東筆下，這連串的高山不過(guò)是"細(xì)浪"。2毛澤東的創(chuàng)作心境：苦難中的浪漫主義烏蒙山：位于云南、貴州交界處，1935年3月，紅軍在烏蒙山區(qū)展開(kāi)"回旋戰(zhàn)"，用1個(gè)月時(shí)間繞行1000余里，將國(guó)民黨10萬(wàn)追兵甩在身后。這場(chǎng)"走"出來(lái)的勝利，讓烏蒙山的"磅礴"成了紅軍腳下的"泥丸"。教學(xué)點(diǎn)撥：可播放老山界、烏蒙山的實(shí)地視頻，讓學(xué)生直觀感受山的高大；再引導(dǎo)他們思考："如果是你翻越這樣的山，會(huì)覺(jué)得怎樣？紅軍卻看成'細(xì)浪''泥丸'，這說(shuō)明了什么？"自然引出"精神力量超越物質(zhì)困難"的理解。3.3"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒"：關(guān)鍵戰(zhàn)役中的情感起伏頸聯(lián)聚焦兩場(chǎng)關(guān)鍵戰(zhàn)役，"暖"與"寒"的對(duì)比暗藏深意：2毛澤東的創(chuàng)作心境：苦難中的浪漫主義巧渡金沙江（1935年5月3-9日）：紅軍利用繳獲的國(guó)民黨軍電碼，偽裝成"友軍"調(diào)開(kāi)金沙江守?cái)?，?條木船在7天7夜內(nèi)將3萬(wàn)紅軍渡過(guò)江。當(dāng)國(guó)民黨追兵趕到時(shí)，紅軍已燒毀船只，敵人只能望江興嘆。這場(chǎng)"不費(fèi)一槍一彈"的勝利讓?xiě)?zhàn)士們心頭"暖"——既因擺脫了追兵，更因戰(zhàn)術(shù)的巧妙體現(xiàn)了毛澤東軍事思想的勝利。飛奪瀘定橋（1935年5月29日）：大渡河水流湍急，兩岸是懸崖峭壁，太平天國(guó)石達(dá)開(kāi)曾在此全軍覆沒(méi)。紅軍先頭部隊(duì)一晝夜急行軍240里（相當(dāng)于從北京天安門(mén)到天津市區(qū)的距離），22名勇士攀著僅剩鐵索的瀘定橋冒死沖鋒，最終奪取橋頭。"寒"字既寫(xiě)鐵索的冰冷，更寫(xiě)戰(zhàn)斗的慘烈（不少勇士中槍墜入激流）。2毛澤東的創(chuàng)作心境：苦難中的浪漫主義細(xì)節(jié)補(bǔ)充：可講述"十七勇士強(qiáng)渡大渡河"（5月25日，17名戰(zhàn)士乘木船突破敵軍火力封鎖）與"飛奪瀘定橋"的關(guān)聯(lián)——前者是"試水"，后者是"決死"，兩場(chǎng)戰(zhàn)斗共同打通了北上通道。對(duì)比"暖"與"寒"，學(xué)生能更深刻體會(huì)紅軍"既講策略又敢犧牲"的精神特質(zhì)。3.4"更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏"：勝利曙光中的集體歡騰尾聯(lián)收束于岷山雪景與三軍笑顏。岷山是中央紅軍長(zhǎng)征中的最后一座雪山（1935年9月翻越），過(guò)了岷山，就意味著即將到達(dá)陜北根據(jù)地。"更喜"二字遞進(jìn)，比前面的"不怕""只等閑"更添一層喜悅：自然之喜：岷山雪雖大，但已是"最后一關(guān)"，過(guò)了這里就是平川；戰(zhàn)略之喜：紅軍即將與陜北紅軍會(huì)師，結(jié)束"無(wú)后方作戰(zhàn)"的被動(dòng)局面；2毛澤東的創(chuàng)作心境：苦難中的浪漫主義精神之喜：歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)的戰(zhàn)士們，終于看到了革命勝利的希望。教學(xué)深化：可引用楊得志將軍《大渡河畔英雄多》中的描述："當(dāng)我們艱難地翻過(guò)最后一座雪山時(shí)，突然看到山腳下的村莊飄著紅旗，戰(zhàn)士們都哭了——那是我們自己的紅旗?。?讓學(xué)生體會(huì)"盡開(kāi)顏"背后的復(fù)雜情感（有艱辛后的釋然，有對(duì)犧牲戰(zhàn)友的告慰，有對(duì)未來(lái)的期待）。03結(jié)語(yǔ)：讓長(zhǎng)征精神在少年心中生根結(jié)語(yǔ)：讓長(zhǎng)征精神在少年心中生根回顧《七律?長(zhǎng)征》的背景，我們不僅讀懂了一首詩(shī)，更讀懂了一段血與火的歷史，讀懂了一種"把困難踩在腳下"的精神。對(duì)六年級(jí)學(xué)生而言，理解這首詩(shī)的關(guān)鍵，在于將抽象的