2/8七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第三次月考卷基礎(chǔ)過(guò)關(guān)卷（考試用時(shí)120分鐘，滿分120分）考生須知：1．在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。2．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。3．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。4．考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。5．測(cè)試范圍：統(tǒng)編版七上1~5單元。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共15分）1.（本題8分）請(qǐng)閱讀小語(yǔ)同學(xué)在活動(dòng)中的發(fā)言稿，完成下面小題。閱讀，是視野的遠(yuǎn)行。翻開(kāi)書本，我們?cè)卺t(yī)者仁心的白求恩身上，學(xué)習(xí)精益求精的精神；在沙利文老師的②中，感悟獨(dú)特的教育智慧；在大雁們沖破3月暖流的霧靄歸來(lái)里，體會(huì)生靈的聯(lián)合觀念……閱讀就像行船，它載著我們?cè)谥R(shí)的海洋中áo①游。讀書，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)和修養(yǎng)。同學(xué)們，讀書吧！與書籍為友，與經(jīng)典同行，與名家對(duì)話，讓書香飄逸?。?）（2分）文中加點(diǎn)字“靄”的讀音正確的是（

）A．ǎi B．hē C．kě D．hè（2）（2分）在文中橫線①處填入漢字，正確的是（

）A．翱 B．熬 C．遨 D．敖（3）（2分）在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．諄諄教導(dǎo) B．循循善誘 C．駭人聽(tīng)聞 D．任勞任怨（4）（2分）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）A．讀書，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提高我們的修養(yǎng)。B．讀書，可以豐富我們的知識(shí)，增長(zhǎng)我們的修養(yǎng)。C．讀書，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，改變我們的修養(yǎng)。D．讀書，可以改變我們的知識(shí)，提高我們的修養(yǎng)。2．（新情景）（本題7分）七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)詩(shī)歌中的動(dòng)物”為主題的學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）（2分）你和同學(xué)們共同策劃本次活動(dòng)，下列選項(xiàng)都適合作為本次活動(dòng)內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）①朗誦與動(dòng)物相關(guān)的詩(shī)歌

②分享與動(dòng)物相處的故事③互動(dòng)游戲：猜動(dòng)物詩(shī)歌

④創(chuàng)作與動(dòng)物有關(guān)的詩(shī)歌⑤觀察動(dòng)物日常生活習(xí)性

⑥繪制原創(chuàng)動(dòng)物詩(shī)歌配圖A．②④⑤⑥ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．②③④⑤【活動(dòng)準(zhǔn)備·邀請(qǐng)老師】（2）（2分）班長(zhǎng)擬寫了一則邀請(qǐng)函，其中有一處表達(dá)不妥和一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并修改。邀請(qǐng)函①尊敬的王老師：②為了探尋詩(shī)歌里動(dòng)物的奇妙世界，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化與自然生靈的交融之美，③我班將于2025年12月3日在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展“走進(jìn)詩(shī)歌中的動(dòng)物”為主題的學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)。④我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您必須參加此次活動(dòng)，期待您蒞臨指導(dǎo)。⑤2025年11月28日七年級(jí)（1）班【活動(dòng)實(shí)施·現(xiàn)場(chǎng)分享】（3）（3分）小樂(lè)將為大家分享“詩(shī)歌中動(dòng)物的象征意義”，請(qǐng)依據(jù)表格中的內(nèi)容，將發(fā)言稿補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順。詩(shī)歌中動(dòng)物的象征意義類型鳥(niǎo)類昆蟲(chóng)類魚類……動(dòng)物名大鵬蝴蝶鱖魚……詩(shī)句大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！笳饕饬x高遠(yuǎn)的志向美好和自由生活的富足與美好……發(fā)言稿同學(xué)們，你們好！我是小樂(lè)，很高興為你們介紹“詩(shī)歌中動(dòng)物的象征意義”。詩(shī)歌中的動(dòng)物類型主要有①等。其中，鳥(niǎo)類中的大鵬，在“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”中，用來(lái)寄托自己高遠(yuǎn)的志向；②，在“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”中，象征美好和自由；魚類中的鱖魚，在“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”中，③。此外，詩(shī)歌中的動(dòng)物還有很多象征意義等著我們?nèi)ヌ剿?。二、古?shī)文閱讀（共22分）（一）（共6分）3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）舊年還未逝去，江上已露新春，面對(duì)時(shí)序交替，匆匆不可待，我們要樂(lè)觀積極，常引用《次北固山下》中的話：，。（2）《<論語(yǔ)>十二章》中這兩句告訴我們，想要學(xué)有所得，就要學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)的句子：，。（3）（改編）情懷，是中華民族的鮮明特征，它陪伴無(wú)數(shù)仁人志士，文人墨客走過(guò)千年。杜甫在《江南逢李龜年》里借“，”這一具有鮮明季節(jié)特征的詩(shī)句寄寓了對(duì)國(guó)勢(shì)凋零的憂國(guó)情懷。（二）（共6分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺②聯(lián)拳③靜，船尾跳魚撥剌④鳴。【注】①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②宿鷺：棲息的鷺。③聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，同蜷，屈曲。④撥剌：擬聲詞，指魚在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。4．（3分）詩(shī)歌通過(guò)、風(fēng)燈、、等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。5．（3分）這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫作手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析。（三）（共10分）閱讀下列文言文，完成下面小題。【甲】夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（選自蒲松齡《狼》）【丙】子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚ㄟx自《〈論語(yǔ)〉十二章》）6．（2分）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（

）A．①年與時(shí)馳，意與日去

②學(xué)而時(shí)習(xí)之（《〈論語(yǔ)〉十二章》）B．①恐前后受其敵

②蓋以誘敵。C．①屠懼，投以骨

②意將隧入以攻其后也D．①屠大窘

②其人舍然大喜（《杞人憂天》）7．（4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。8．（2分）選出對(duì)【乙】文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（

）A．“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。”寫出了狼的貪婪兇殘。B．“眈眈相向”“其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚?！薄耙焕嵌雌渲小钡忍帲紝懗隽死堑慕苹?。C．屠戶“暴起”殺狼，“轉(zhuǎn)視積薪后”，根除后患，表現(xiàn)屠戶勇敢、機(jī)智、果斷。D．文章的基本情節(jié)是：遇狼、御狼、懼狼、殺狼。9．（2分）下列說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（

）A．“非學(xué)無(wú)以廣才”與“溫故知新”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”都談到了學(xué)習(xí)方法。B．“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”，要想有才學(xué)必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須潛心專一，才能深入思考，精研學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了立志與勤學(xué)的關(guān)系。C．“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”強(qiáng)調(diào)不要為了貪圖物質(zhì)享受而分神勞力，否則后悔就來(lái)不及了。D．《誡子書》主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。三、名著閱讀（共6分）10．閱讀《西游記》完成下面小題（1）（3分）大家各抒己見(jiàn)討論《西游記》。請(qǐng)你發(fā)表一個(gè)與小語(yǔ)不同的觀點(diǎn)。小語(yǔ)：《西游記》特別吸引小孩子，大人看就沒(méi)什么意思了。你看它想象力豐富，故事引人入勝，無(wú)不讓小孩子印象深刻；人物形象栩栩如生，每一個(gè)小孩子都會(huì)被它吸引?！段饔斡洝酚绊懮顝V，還拍成了電影、電視劇，是小孩子暑假快樂(lè)必備神器。（2）（3分）小語(yǔ)和小文就《西游記》中孫悟空的成長(zhǎng)歷程展開(kāi)討論。結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)全他們的對(duì)話。小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)孫悟空就像我們一樣，在不斷地成長(zhǎng)。你看他一開(kāi)始遇到白骨精時(shí)，就是一頓猛打，完全不顧師父的勸誡和感受。小文：但后來(lái)在《嬰兒戲化禪心亂猿馬刀圭木母空》中，他遇到了①幻化成的頑童時(shí)，就答應(yīng)師父先②再擇機(jī)處理妖怪，既沒(méi)有違背自己斬妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心腸。小語(yǔ)：是啊，文中能體現(xiàn)孫悟空成長(zhǎng)的情節(jié)還有很多，比如③。小文：你說(shuō)得很對(duì)。正是因?yàn)閷O悟空在取經(jīng)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，才能最終進(jìn)階為“斗戰(zhàn)勝佛”。四、現(xiàn)代文閱讀（共37分）（一）（共8分）（熱點(diǎn)）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：似乎在一夜之間，ChatGPT的人工智能滲入生活的各個(gè)領(lǐng)域。有人用它即興創(chuàng)作詩(shī)歌，有人用它設(shè)計(jì)小說(shuō)大綱，還有程序員用它解決工作問(wèn)題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89％的美國(guó)大學(xué)生在用ChatGPT。之所以大學(xué)生很快“愛(ài)上”這款程序，是因?yàn)槭褂梅奖悖灰貜?fù)教科書中的現(xiàn)成理論，再加上一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)上能搜到的案例即可。ChatGPT誕生及其給人留下的“驚艷”印象，未必是因?yàn)樗褂昧嗽S多具有突破性的技術(shù)，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰明”地回答用戶的提問(wèn)。但是，由于缺乏自我思考和辨別能力，人工智能提供的答案雖然很多，但是正確的與錯(cuò)誤的混雜在一起，難免泥沙俱下；在回答一些素材庫(kù)里沒(méi)有的問(wèn)題時(shí)，不少答案“驢唇不對(duì)馬嘴”，或者充滿了“正確而無(wú)用的廢話”。（改編自王鐘《ChatGPT會(huì)不會(huì)成為行業(yè)“終結(jié)者”》材料二：摘自《牛津大學(xué)關(guān)于美國(guó)、法國(guó)等國(guó)網(wǎng)民AI使用調(diào)查報(bào)告》2024-6-11材料三：在某種意義上，ChatGPT越來(lái)越像一個(gè)“真實(shí)的人”。理論上，只要算力足夠強(qiáng)大，ChatGPT與人類的互動(dòng)就會(huì)越多，它就將“成長(zhǎng)”越快。這意味著ChatGPT能夠形成具備一定邏輯的“思考”結(jié)果，而基于這一能力，已經(jīng)有很多人開(kāi)始通過(guò)“ChatGPT”來(lái)逃避本應(yīng)需要人類大腦思考而進(jìn)行的工作。但人工智能無(wú)法理解事物背后的各種邏輯，其答案雖然四平八穩(wěn)，但是缺少人類大腦思考所獨(dú)具的睿智與創(chuàng)新的閃光點(diǎn)。如果能夠始終保持獨(dú)立冷靜思考，人類最終將會(huì)把控住人工智能乃至科技發(fā)展的方向?；谶@份清醒，人工智能的不斷迭代發(fā)展就有望保持平衡，人工智能的弊端也最終有望消除。（改編自光明網(wǎng)評(píng)論員《ChatGPT會(huì)影響到人類社會(huì)嗎》）11．（2分）根據(jù)上述材料，下列有關(guān)“ChatGPT”的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果表明，有接近百分之九十的大學(xué)生在用ChatGPT寫作業(yè)。B．ChatGPT看似“聰明”，實(shí)際上只是無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)，沒(méi)有任何思考能力。C．根據(jù)牛津大學(xué)發(fā)布的關(guān)于AI使用情況的調(diào)查報(bào)告，可知ChatGPT的實(shí)際使用頻率并不高。D．始終保持獨(dú)立冷靜思考的人類，最終將會(huì)把控住人工智能發(fā)展的方向，必將消除人工智能的弊端。12．（2分）根據(jù)上述材料，下列分析或推斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．ChatGPT逐漸滲透諸多領(lǐng)域，主要原因是它搜集了海量素材，能夠更加靈活地回答用戶的問(wèn)題。B．ChatGPT與人類的互動(dòng)越多，它的算力就會(huì)越強(qiáng)大，從而越來(lái)越像一個(gè)“真實(shí)的人”。C．大學(xué)生很快“愛(ài)上”ChatGPT，這也給老師們提出了警醒：以后老師布置的作業(yè)是不是要更有新意？D．人工智能不斷發(fā)展，在未來(lái)社會(huì)中會(huì)越來(lái)越多充當(dāng)各種角色。在宏觀層面，人們要對(duì)人工智能發(fā)展進(jìn)行必要約束。13．（4分）寒假作業(yè)中，語(yǔ)文老師布置學(xué)生閱讀名著并撰寫閱讀心得。小湘直接利用ChatGPT完成任務(wù)并上交。請(qǐng)根據(jù)以上材料，指出小湘作業(yè)中的問(wèn)題。（二）（共18分）班級(jí)開(kāi)展文學(xué)作品閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。傳燈曹文軍①裴先生教我時(shí)，已經(jīng)五十多了，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。裴先生早年畢業(yè)于名校，但何以到我們偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上教中學(xué)，不得而知。裴先生最喜歡兩個(gè)大文人：蘇東坡和魯迅。上課時(shí)，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也開(kāi)始愛(ài)看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。②裴先生是城里人，但似乎一直住在學(xué)校。有時(shí)候，我去得早，會(huì)看到裴先生蹲在低矮的宿舍前面刷牙。許是牙口好，普通話極端正、流利。僅這一點(diǎn)，就足足讓我們這些鄉(xiāng)下的少年佩服不已了。在裴先生教我們之前，無(wú)論師生，沒(méi)有人說(shuō)普通話的。他來(lái)了，語(yǔ)文課才漸漸有了“語(yǔ)”和“文”的樣子。裴先生不反對(duì)讀課外書，他自己訂閱的雜志，常在班上傳閱。這讓我對(duì)他的欽佩又多了一層。裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹(shù)，我就寫了柿子樹(shù)。文章的構(gòu)思模仿魯迅，開(kāi)頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹(shù)，還有一棵也是柿子樹(shù)……”隔了一天，作文發(fā)下來(lái)了，我小心翼翼打開(kāi)，想看看得了多少分。③然而我只看見(jiàn)一個(gè)刺眼的“58”分，我不敢相信，但它像塊圖章那樣印在那里，赫然在目。那個(gè)博學(xué)而有風(fēng)度的裴先生，竟這樣無(wú)聲地給我了一巴掌。④放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開(kāi)了裴先生宿舍的門。那是一間低矮的平房，門前搭了一個(gè)花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹(shù)。⑤裴先生聽(tīng)我結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)明了來(lái)意，轉(zhuǎn)身寫了一個(gè)題目。我明白了他要我現(xiàn)場(chǎng)重寫一篇。我又羞又氣，但略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，裴先生依舊不說(shuō)話，卻拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上還捏著軟軟的柿子，心頭頓起無(wú)名火，將那柿子扔得老遠(yuǎn)。⑥第二天，我故意遲到了一會(huì)兒，及推進(jìn)門去，吃了一驚，裴先生早已站在講臺(tái)前。我以為要挨批了。想不到，他說(shuō)：“上次這位同學(xué)的文章，我以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格，后來(lái)這位同學(xué)主動(dòng)找我，我當(dāng)場(chǎng)命題，讓他重寫了一篇，我才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”說(shuō)完，他竟對(duì)我拱手作揖，將我的文章在班上朗讀起來(lái)，讀得聲情并茂。我恨不得將頭埋到書桌里。那次誤會(huì)后，我得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍，在他的指點(diǎn)下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報(bào)上。每每在天黑無(wú)人之時(shí)，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。⑦離開(kāi)學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都拜裴先生所賜。裴先生并不藏書，只是熱愛(ài)讀書，而且借給我們讀。我時(shí)常在周日的午后，去拜訪他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，細(xì)讀一個(gè)下午。很多書上，都有他用鉛筆精心寫下的批注。我日后也養(yǎng)成了裴先生的讀書習(xí)慣，喜歡在書上寫寫劃劃。工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄來(lái)的信，讓我把有些重要的書取走，將它們傳之于我。我知道這些書在裴先生心目中的分量，現(xiàn)在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧。那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他贈(zèng)予我的屋前的那棵柿子樹(shù)?；剞D(zhuǎn)頭來(lái)，裴先生仍站在學(xué)校門口張望，秋風(fēng)拂起他額前的白發(fā)，背后的楓葉正火一樣在秋陽(yáng)下燃燒。我將柿子樹(shù)種在小區(qū)里，望著它，總會(huì)想起裴先生。⑧春去秋來(lái)，柿子樹(shù)越長(zhǎng)越茂盛，而我卻因工作調(diào)動(dòng)搬離了原來(lái)的寓所。那天傍晚，回去看望老友，看到小區(qū)因?yàn)椴疬w，人都搬走了。我的柿子樹(shù)已被連根拔起，樹(shù)上孤零零地掛著三兩只小小的柿子。那一刻，我想起好些年沒(méi)有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由，久未前去探望。前幾年，我聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的母校也因?yàn)楹喜⑷坎鸬袅?，而裴先生?yīng)該愈發(fā)衰老了吧。⑨一轉(zhuǎn)眼，秋風(fēng)起，桂子花落，梧桐葉黃，滿目蕭瑟。那天，在公園散步時(shí)，我遇到一棵茂盛的柿子樹(shù)。一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。⑩我忽然流下淚來(lái)。（選自《美文》，有刪改）◎梳理·脈絡(luò)14．（4分）梳理“我”和裴先生的交往過(guò)程，補(bǔ)充讓“我”難忘的往事及“我”的感受，完成下面的思維導(dǎo)圖。◎品味·語(yǔ)言15．（6分）本文的語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，品讀下面語(yǔ)句，完成相關(guān)任務(wù)。（1）每每在天黑無(wú)人之時(shí)，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。（揣摩“我”此時(shí)的心理）（2）我的柿子樹(shù)已被連根拔起，樹(shù)上孤零零地掛著三兩只小小的柿子。（結(jié)合加點(diǎn)字進(jìn)行語(yǔ)言賞析）◎揣摩·細(xì)節(jié)16．（3分）文章結(jié)尾“我”遇到一棵茂盛的柿子樹(shù)，癡癡凝望許久，忽然落下淚來(lái)。“我”為何會(huì)有如此反常的表現(xiàn)？結(jié)合“我”和裴先生的交往過(guò)程，簡(jiǎn)要分析。◎探究·主旨17．（新考向）（5分）本文題為《傳燈》，可文中并未直接提及與傳燈相關(guān)的內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，探究作者以此為題的意圖。鏈接材料●“傳燈”是傳承也是點(diǎn)亮，是穿破黑暗的光華。●以一燈傳諸燈，終至萬(wàn)燈皆明。（三）（共11分）閱讀《大雁歸來(lái)（選段）》節(jié)選文字，完成下面小題。大雁歸來(lái)（選段）①一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。②如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué)；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。③向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。④3月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。18．（3分）第①段中寫道：“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了?！边@表達(dá)了作者怎樣的思想感情？19．（4分）第③段中“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)”是什么意思？“威斯康星的法規(guī)”是怎樣的？20．（4分）從選文中，你讀出了大雁的什么美好品性和特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。五、作文（共40分）21．（新考向）《西游記》里的孫悟空令人羨慕，因?yàn)樗泻芏嗌衿娴谋绢I(lǐng)，做了很多好事。如果你也能擁有某種神奇的本領(lǐng)，你希望是什么？你又會(huì)做什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，以“神奇的本領(lǐng)”為題，寫一篇作文。要求：①將作文題寫在作文紙的橫線上；②立意自定，文體自選，做到文從字順，思路清晰，有真情實(shí)感，詳略得當(dāng)，中心突出；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述，不少于600字。七年級(jí)上學(xué)期第三次月考卷語(yǔ)文·參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共15分）1.（1）(2分)A（2）(2分)C（3）(2分)B（4）(2分)A2．（1）(2分)C（2）(2分)第④處，刪去“必須”/我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您參加此次活動(dòng)。第⑤處，署名和日期交換位置（位置顛倒）/“2025年11月28日”和“七年級(jí)（1）班”交換位置（位置顛倒）。（3）(3分)鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)類、魚類昆蟲(chóng)類中的蝴蝶寓意生活的富足與美好二、古詩(shī)文閱讀（共22分）（一）（共6分）3．海日生殘夜江春入舊年學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君（二）（共6分）4．(3分)江月宿鷺跳魚5．(3分)示例1：這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法。第四句寫“跳魚”“撥剌”之動(dòng)，前三句寫江上月夜之靜，以動(dòng)襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。示例2：這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法。以第四句“跳魚”“撥剌”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的意境。（三）（共10分）6．(2分)D7．（1）(2分)放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修身養(yǎng)性。（2）(2分)只學(xué)習(xí)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑（感到迷茫而無(wú)所適從）；只思考卻不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑（懷疑困惑）。8．(2分)D9．(2分)D三、名著閱讀（共6分）10．(1)(3分)示例：《西游記》不只是吸引小孩子，大人看也很有意思。它蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，如師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難，卻始終堅(jiān)持不懈，這種精神能激勵(lì)大人在面對(duì)生活中的困難時(shí)勇往直前；書中對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的隱喻和批判也能引發(fā)大人的深入思考，所以大人看《西游記》同樣能收獲很多。(2)(3分)紅孩兒解救頑童示例：在“三借芭蕉扇”中，孫悟空面對(duì)狡猾的鐵扇公主，不再是簡(jiǎn)單地靠武力，而是想出各種計(jì)謀，變化多端，還借助多方力量，這體現(xiàn)出他解決問(wèn)題的能力不斷提升，變得更加成熟穩(wěn)重。四、現(xiàn)代文閱讀（共37分）（一）（共8分）11．(2分)C12.(2分)B13．(4分)①布置閱讀心得的重點(diǎn)在閱讀，使得我們自己擁有對(duì)整本書的理解和感悟。ChatGPT無(wú)法替代我們的思考過(guò)程，無(wú)法實(shí)現(xiàn)閱讀效果。②人工智能提供的答案雖然很多，但是正確的與錯(cuò)誤的混雜在一起，泥沙俱下作業(yè)質(zhì)量不高。③人工智能無(wú)法理解事物背后的各種邏輯，閱讀心得雖然四平八穩(wěn)，但是缺少睿智與創(chuàng)新的閃光點(diǎn)。④素材庫(kù)里可能存在沒(méi)有的問(wèn)題，不少答案“驢唇不對(duì)馬嘴”，或者充滿了“正確而無(wú)用的廢話”。（二）（共18分）14．(4分)（1）裴先生普通話極端正、流利，鼓勵(lì)我們讀課外書（2）又羞又氣（3）驚訝、感動(dòng)、難為情（4）裴先生將他的藏書和柿子樹(shù)托付給我15．（1）(3分)“悄悄”“瞅”體現(xiàn)了我不想被人發(fā)現(xiàn)的小心以及期待，“心滿意足地走回去”突出了我看到自己文章刊出的得意和滿足。（2）(3分)“已”強(qiáng)調(diào)柿子樹(shù)已被連根拔起，“孤零零”運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪出柿子樹(shù)被拔起后柿子所剩無(wú)幾的情態(tài)，流露出作者的心疼、惋惜之情。16．(3分)看到眼前這棵茂盛的柿子樹(shù)，作者想起裴先生對(duì)自己的關(guān)懷與指導(dǎo)，既感激又思念。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的母校已拆掉，自己也久未與裴先生聯(lián)系，想到裴先生可能也愈發(fā)地衰老，不由得愧疚和思念。17．(5分)裴先生在偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上教書育人，將對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)傳遞給學(xué)生；他引導(dǎo)“我”閱讀課外書，“我”在他的影響下養(yǎng)成讀書寫作的習(xí)慣；裴先生將藏書傳給我，他就像一盞明燈照亮了“我”的文學(xué)前行之路。文章以《傳燈》為題表達(dá)了作者對(duì)裴先生的感激、懷念，以及對(duì)像裴先生這樣扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教書育人的知識(shí)分子的敬佩。（三）（共11分）18．(3分)作者認(rèn)為大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)春天的生機(jī)和希望，表達(dá)了作者對(duì)大雁