2024年彩色的夢(mèng)教案

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地

根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我?guī)?/p>

大家整理的彩色的夢(mèng)教案，歡迎閱讀與收藏。

彩色的夢(mèng)教案1

教學(xué)理論依據(jù)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期

孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一

個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼1百教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)根據(jù)小班幼1再齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式

游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

實(shí)施策略策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼

J屏只極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼

兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、

情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編："幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼J府自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)

節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)

2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

活動(dòng)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)興趣。

"你們做過(guò)夢(mèng)嗎？"（……）

"有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。"

基本部分（1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是誰(shuí)？小草在干什么？小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什

么顏色？

小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

第二幅圖：師：小花爰做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？

小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的‘0

第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：（教師幫助幼梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的.

（2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。

師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？（出示"第五幅圖片"詩(shī)歌口的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中）

教師幫助幼J麻理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè)）

師：《夢(mèng)》小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；

小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;

小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?讓我們也用甜甜的、美簸聲音來(lái)試一試！

(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1~2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整).

3、幼J彥試仿編兒歌(1)通過(guò)"幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

(2)每位幼兒選擇T立"朋友"猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)

行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。(

(3)送“朋友"進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友"送入"夢(mèng)鄉(xiāng)"。

(4)伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

彩色的夢(mèng)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)"盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)"彩色、腳尖、森林、

雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)"等詞語(yǔ)。

2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處

教材分析

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)"盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)"彩色、腳尖、森林、

雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。

難點(diǎn)

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，

2.教師檢查自學(xué)情況。

(1)出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。

(2)去拼音讀詞語(yǔ)。

(3)口頭組詞，鞏固識(shí)記。

小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、

精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥(盒)

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

2、同學(xué)們互相提醒。

3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。

學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫(huà)出來(lái)。

五、齊讀課文，整體感知

1.齊讀課文，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)"是一個(gè)怎樣的'

夢(mèng)嗎？3.為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

學(xué)生標(biāo)出自然段

朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的？

作業(yè)布置

1.寫(xiě)生字

2.熟讀并背誦課文

板書(shū)設(shè)計(jì)

彩色的夢(mèng)

彩夢(mèng)森拉蘋(píng)般精靈

教學(xué)反思

《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，充滿了童心和智慧。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上

口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒

童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀

流，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方

法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范

寫(xiě)。

彩色的夢(mèng)教案3

實(shí)施策略：

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽(tīng)結(jié)合理解詩(shī)歌-朗誦詩(shī)歌感受韻律一創(chuàng)造想象仿編詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興理

⑴觀看PPT："今天陳老師帶你們來(lái)到了f美麗的地方「小朋友都看到了什么?（讓幼兒說(shuō)

說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢?（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己彳故過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

⑶小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

Q）出示PPT:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草

的夢(mèng)是什么顏色的?（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（2）出示PPT:小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了T?快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?（小花小

花，你做得什么夢(mèng)呀?）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅

的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色?（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花爰做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅

的。

⑶出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自

己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的?（藍(lán)

藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所

以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編

后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)

5、活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,

祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做人甜甜的夢(mèng)。

溫馨提示：

本教案為完整版，您若需要學(xué)習(xí)備案，可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。

教學(xué)理論依據(jù)：

學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展

很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的

語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小

班幼年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼

JL在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

實(shí)施策略：

策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，

大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼

兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼Jlz梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、

情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：?幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼1麻自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)

中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“你們做過(guò)夢(mèng)嗎?"(……)"有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng),讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。"

2、基本部分

Q)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容.

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是花?小草在干什么?小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢?小草的夢(mèng)可能是什么

顏色？

小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？

小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

(2)回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。

師剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)?(出示"第五幅圖片"詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中)教師幫助幼

J麻理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))師：《夢(mèng)》

小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠也小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng)，

夢(mèng)是彩色的。

師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試！

(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

3、幼J盛試仿編兒歌

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))師:《夢(mèng)》

小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng)，

夢(mèng)是彩色的.

師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試！

(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

3、幼嘗試仿編兒歌

⑴通過(guò)"幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

(2)每位幼兒選擇一位“朋友"猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)

別或小組的巡回指導(dǎo)。

⑶送"朋友"進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友"送入.夢(mèng)鄉(xiāng)"。

(4)伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

教學(xué)反思：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解

游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)

的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師

先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)

言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲

的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

彩色的夢(mèng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。

2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。

3.卡紙做的小草、白云和花朵、幾個(gè)不同顏色的卡紙小動(dòng)物。

4.PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程

1.引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友

師：小朋友們，你們晚上做夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？（幼兒自由回答）

師今天有三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友讓你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）

它們就藏在這里。

師：如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我,我給你們變魔犬。咱們一起看看好不好?

2.觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌

師：第一個(gè)是誰(shuí)？（課件：一棵小草），小草的夢(mèng)是什么顏色的？

幼：綠色。（出示課件：草地）

師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里，所以它們的夢(mèng)是綠色的。（引出第

一句兒歌）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），小草愛(ài)做

夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。（連說(shuō)兩遍）

師：第二個(gè)是誰(shuí)？它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。咱們把它叫出來(lái)吧，一、二、三！（出示

課件：花朵）

師：花兒的夢(mèng)是什么顏色的？

幼：紅色。

師：花兒叫來(lái)了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢(mèng)是什么樣子的？我們來(lái)看一看。

師:（出示課件：花叢）花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），花兒愛(ài)做夢(mèng)，

夢(mèng)是紅紅的。（連說(shuō)兩遍）

師：還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了，它會(huì)是誰(shuí)的夢(mèng)呢？我們夾看一下。（出示課件：白云）

師：為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）E云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做

夢(mèng)，所以，白云爰做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（連

說(shuō)兩遍）

3.用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動(dòng)物等，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。

師：這三個(gè)好朋友是語(yǔ)?

幼：小草、花兒、白云。

師（說(shuō)兒歌）：小草爰做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)

藍(lán)的。這就是我們的咒語(yǔ)，我們一起再說(shuō)一遍看看能變出什么來(lái)？（再說(shuō)一遍，引起幼兒興趣及

神秘感）

師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒(méi)有問(wèn)題。（幼兒進(jìn)行角蟆檢查，一起

說(shuō)："哦！土豆！"教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出/.'草，分發(fā)給每個(gè)幼兒）

師：小草是長(zhǎng)在哪里的？

幼：地上。

師：小草應(yīng)該長(zhǎng)在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地,

請(qǐng)讓小草長(zhǎng)在屬于它的地方。（幼1口各小草貼到草地上）

師：草地上少了什么？

幼：花。

師：看看魔盒能給我們變出什么來(lái)。（變出花朵后，分發(fā)給每個(gè)幼兒）

師：花兒應(yīng)該長(zhǎng)在哪里？花兒在草地上面開(kāi)放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼

各花朵貼在掛歷紙上）

師：看看還少了什么？哦，是藍(lán)天（教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這個(gè)時(shí)候白

云來(lái)了（把白云貼上），它還帶來(lái)了它的好朋友。（幾個(gè)不同顏色的小動(dòng)物）

師：小朋友們，小草、花兒、白云，它們一起做的夢(mèng)是什么樣子的？（幼兒自由回答）其實(shí)，

就在這里，（請(qǐng)幼兒看掛歷紙）漂亮嗎？

師：小朋友剛才說(shuō)了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色，這么多的‘顏色是什么？

幼：是彩色的。

師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

（復(fù)習(xí)剛才說(shuō)過(guò)的三句兒歌，再加上最后一句，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)多遍）

4.到老師的夢(mèng)里看彩色的夢(mèng)

師：看，這是小朋友睡覺(jué)的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢(mèng)是甜甜美美的彩色的。

師：老師昨晚也做夢(mèng)了，（課件：彩色的夢(mèng)）想不想至恬師的夢(mèng)里面看看?看看是什么顏色

的？

幼：彩色的。

師：我請(qǐng)小朋友到我的夢(mèng)里看看好嗎？

幼：好。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個(gè)幼兒一把，請(qǐng)幼兒一

起撒向空中）

5、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們，咱們一起到戶外找找比夢(mèng)更漂亮的顏色好嗎？

彩色的夢(mèng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系.

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫(huà)一副、音樂(lè)《搖籃曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境表演，弓I入課題

1、師：今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？

（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息

T兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

2、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。

師：小草、4訛、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休

息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來(lái)了，我們也坐好好嗎？

這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說(shuō)："我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草?！?/p>

接著小花醒了，她說(shuō)："我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。"這時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰："我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天

上飄著白云。"最后，小寶寶也睡醒了："我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹?！?/p>

（二）（學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)）

師："他們的夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有

詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。”

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌.

2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：

師："小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？"

（三）活動(dòng)延伸：

1、師："哇，原來(lái)我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來(lái)的朋友

們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見(jiàn)過(guò)什么東西的夢(mèng)是什

么顏色的？"

引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。例如：大海的

夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹(shù)的夢(mèng)是綠綠的，蘋(píng)果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。

（若幼兒說(shuō)不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞"還有什么東西的.夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)

的？"）

2、結(jié)尾

師："小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)

做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁础?

兒歌：

彩色的夢(mèng)

小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云爰做夢(mèng)，夢(mèng)是OS的。

小寶寶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合

小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并

學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是

用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符

合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我

通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼J導(dǎo)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念

兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要

求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體

現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解

游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)

的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師

先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)

言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲

的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、

自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在

此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的

活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生

活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

彩色的夢(mèng)教案6

教學(xué)要求

1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字.積累新詞.

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、得人有感情地朗讀課文。

3.仿照詩(shī)歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫(xiě)話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)。

8.彩色的夢(mèng)

我有一大把彩色的夢(mèng)，［句:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)明題目。］

有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

他們躺在鉛筆盒(h旬里聊(I6o)天①，

一打開(kāi)，就在白紙上以

段:寫(xiě)彩色鉛筆躺在鉛等盒里休息，打開(kāi)鉛筆盒就在白名肚工作。

腳尖滑過(guò)的地方，

大塊的草坪(ping)②,綠了；

大朵的野花,紅了；

大片的天空,藍(lán)了，

藍(lán)一一透——明！

段:寫(xiě)我們走過(guò)的地方大自然變得五彩繽紛。

在蔥郁(yO)③的森林④里，

雪松們拉(⑼著手,

請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲⑤.

小屋的煙囪(cdng)上，

結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般(bdn)的太陽(yáng)，

又大一又紅！

段:寫(xiě)我們?cè)谏掷锪粝碌慕茏鳌?/p>

我的彩色的鉛筆，

是大森林的精(jing)靈,

我的彩色夢(mèng)境⑥，

有水果香，有季節(jié)風(fēng)，

還有紫葡萄的叮(ding)嚀(ning)⑦，

在溪水里流動(dòng)……

段:寫(xiě)我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。

1.會(huì)讀"盒、聊”等10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)"彩、藍(lán)"等10個(gè)生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、瓶人有感情地朗讀課文。

生字卡片、多媒體課件。

一激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課文

師:同學(xué)們，你們手中都有彩色鉛筆，如果要你畫(huà)己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫(huà)些什么呢？

學(xué)生思考。

匯報(bào)交流。

生:我要畫(huà)一所大房子，給沒(méi)房子的人住。

生:我要畫(huà)出一雙未來(lái)的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角，而且速度跟汽車(chē)一樣快。

同學(xué)們說(shuō)得很好，今天，我們和大家一起，學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌.(板書(shū):彩色的夢(mèng))

二初讀課文，整體感知

1.配樂(lè)誦讀。

朗讀指導(dǎo):朗讀本詩(shī)，你可以先想象一下，一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫(huà)著自己向往的東

西,她的心里是多么高興，充滿了對(duì)未來(lái)美好事物的憧憬。朗讀時(shí)，請(qǐng)用活潑歡快的語(yǔ)氣，充滿對(duì)未來(lái)

的熱愛(ài)和贊美之情。

2.學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)己不懂的地方。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)小老師領(lǐng)讀生字。

(2)小組開(kāi)火車(chē)讀。

(3)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

caisedingningpingguosenlinlantianmengxiangjinglingcaoping

彩色叮嚀蘋(píng)果森林藍(lán)天夢(mèng)想精靈草坪

(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢杳認(rèn)字。

①他們躺在鉛筆盒里聊天。

②在蔥郁的森林里。

③小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。

④還有紫葡萄的叮嚀。

(5)指名分節(jié)讀詩(shī)歌,正音。

三寫(xiě)字指導(dǎo)

1.觀察我會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

2.范寫(xiě)以下幾個(gè)字：

彩:第一筆撇不要寫(xiě)得太陡或者太長(zhǎng).

藍(lán):第六筆和第七筆是撤、橫，最后一橫稍長(zhǎng)點(diǎn)，能夠托起整個(gè)字。

靈:下面的"火"字一撇一捺寫(xiě)舒展些，上半部分不要寫(xiě)得太窄，給人尖尖的感覺(jué)。

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)

4.展示交流。

《彩色的夢(mèng)》是一首詩(shī)歌,寫(xiě)得比較含蓄，讀起來(lái)并不是很容易僮。教學(xué)時(shí)，教師可以著重分析

詩(shī)歌的語(yǔ)言，讓學(xué)生懂得作者要寫(xiě)的是什么。例如，"有一大把彩色的夢(mèng)"，彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大

把呢?讀了全詩(shī)大家知道了，原來(lái)，這是我們手中的筆，可以用筆去勾畫(huà)美麗的夢(mèng)想。這樣，學(xué)生對(duì)這

句詩(shī)理解起來(lái)就容易多了。

1.鞏固所學(xué)生字、詞語(yǔ)。

2.深入理解課文內(nèi)容，抒發(fā)自己的夢(mèng)想。

多媒體課件。

一導(dǎo)入新課

彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文看看課文是怎么寫(xiě)的。

二學(xué)習(xí)新課，理解課文

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)一說(shuō)"一大把彩色的夢(mèng)"指的是什么？

生回答。

匯報(bào)："一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆，這些筆可以書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想。

師："他們躺在鉛筆盒里聊天"，他們會(huì)聊些什么呢？

生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。

生:他們聊我們今天上了什么課。

生:他們聊我們要全面發(fā)展，各科成績(jī)都要優(yōu)秀.

生:他們?cè)诹慕裉斓纳钍嵌嗝疵篮茫?/p>

師"在白紙上0蹣"是什么意思?

生:在書(shū)上寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà)。

生:這筆寫(xiě)得很高興，所以在紙上跳蹦。

師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍，在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。

學(xué)生朗讀。

2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。

師:不同的筆腳尖滑過(guò)的地方，會(huì)有什么變化？

生:草坪綠了。

生:野花紅了。

生:天空藍(lán)了。

師:藍(lán)得怎么樣？

生:藍(lán)得透明。

師:為什么要說(shuō)“藍(lán)得透明”呢？

生:天空特別藍(lán),沒(méi)有任何污染，所以藍(lán)得透明。

師:在森林里，又會(huì)發(fā)什么什么？

生:雪松門(mén)拉著手。

師:怎么會(huì)手拉著手？

生:雪松很多，枝條伸得很長(zhǎng)，樹(shù)和樹(shù)之間的枝條挨在了一起。

師:大家懂的直多，直不錯(cuò).除了雪松，還有什么？

生:小屋的煙囪上，結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。

師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽(yáng)呢？

生:太陽(yáng)照在屋頂，正好對(duì)著煙囪的位置。

師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中，詩(shī)人描繪了不同的景色這些景色多姿多彩，照應(yīng)了課文題目

"彩色的夢(mèng)"。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

師:詩(shī)人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。

生:大森林的精靈。

師:有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)"精靈"是什么意思？

生:神靈。

師："我的彩色夢(mèng)境”里還有什么？

生:有水果香，有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。

師:有哪位同學(xué)能用"有……有……還有……"說(shuō)一句話?

生:我的筆盒里有紅鉛笠，有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。

生:我的書(shū)包里有語(yǔ)文書(shū)，有數(shù)學(xué)書(shū),還有英語(yǔ)書(shū)。

師:大家看看"叮嚀"這個(gè)詞，它們都是什么旁？

生:口字旁。

師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎？

生:與說(shuō)話有關(guān)。

師:那這個(gè)詞是什么意思？

生:再三囑咐.

師:同學(xué)們真聰明，老師提出的問(wèn)題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

生朗讀。

師:詩(shī)人寫(xiě)了自己的夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢，能不能與一下。

生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩(shī)人為人們寫(xiě)出優(yōu)美的'詩(shī)句。

生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明大家需要的東西。

師:你能不能仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生寫(xiě)。

匯報(bào)交流。

我的夢(mèng)想飛下來(lái)，地面E勺草兒綠了,樹(shù)上的花兒開(kāi)了小溪的流水更凈了，能夠照出我們的影子。

同學(xué)們，老師高興地知道，大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，希永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí),將來(lái)把

夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

將詩(shī)意的語(yǔ)言與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)臉或體驗(yàn)來(lái)理解。例如，"雪松們拉著

手"，這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來(lái)，老師就要拿出時(shí)間來(lái)講解"擬

人”，在教學(xué)中，不帶出這個(gè)概念，而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹(shù)枝挨著樹(shù)枝的情景，再想象

"手拉手”的雪松，這樣，既節(jié)約時(shí)間，又加深學(xué)生的理解。

8.彩色的夢(mèng)

彩筆長(zhǎng)、圓、硬

腳尖滑過(guò),草綠、花紅、天藍(lán)

雪松、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)

精靈有……有……還有......

2.給字加偏旁，再組詞。

例:舟+殳二般（一般）

采+（3）=（彩）（彩色）吉+色）=（結(jié)）（結(jié)果）

立+6）=（拉）（拉車(chē)）青+（米）=（精）（）

平+（"）=（蘋(píng)）（蘋(píng)果）監(jiān)+（"）=（藍(lán)）（藍(lán)天）

3.填一填。

（彩色）的夢(mèng)（綠色）的草坪（大朵）的野花

（藍(lán)藍(lán)）的天空（蔥郁）的森林（紅紅）的太陽(yáng)

4.仿照句子寫(xiě)一句話。

我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)。

下課了，操場(chǎng)上有打球的，有跑步的。

5.請(qǐng)將"彩、般、蘋(píng)"三個(gè)字在字典中的先后順序排出來(lái)，寫(xiě)在下面。

股彩蘋(píng)

1.作者簡(jiǎn)介

高洪波，筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩(shī)集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚(yú)》

《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩(shī)歌《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)散文

集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

2.教學(xué)精彩片段

大家也來(lái)做個(gè)彩色的夢(mèng)吧！

小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,

閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

播音樂(lè)"搖籃曲"，學(xué)生思考。

曲完，學(xué)生伸懶腰醒來(lái)，匯報(bào)自己的夢(mèng)。

小草:我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草。

小花:我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。

白云:我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹。

師:大家把自己做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫(xiě)出來(lái),好嗎？

學(xué)生寫(xiě)。

老師指導(dǎo)。

匯報(bào)交流。

師。

彩色的夢(mèng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立體教具若干,PPT《彩色的夢(mèng)》，小鳥(niǎo)

圖片一張.

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入；去春游，聽(tīng)音樂(lè)《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動(dòng)作入場(chǎng)。

"小朋友們，春天到了，我們一起去郊游吧。"

2、學(xué)習(xí)兒歌；

(-)情境導(dǎo)入，幼兒欣賞美麗的景色，觀察發(fā)現(xiàn)有好多的小草，小花，白云。

"孩子們，大家在睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)干嘛？

(二)學(xué)說(shuō)兒歌。

(1)學(xué)習(xí)兒歌"小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的"。

"大家猜猜看，小草做了個(gè)什么夢(mèng)呢？"(幼兒自由回答)

播放小草的聲音，"我們剛才做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到大家在一起做游戲呢。"

"小草是什么顏色的？所以小草的夢(mèng)應(yīng)該是什么顏色的呢？"

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"小草爰做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的"。

(2)學(xué)習(xí)兒歌"小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的"。

"小朋友們，大家再來(lái)猜猜看小花做的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？為什么?。?

播放小花的聲音"我們夢(mèng)到大家在一起用瞬呢，真開(kāi)心啊。"

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的"。

(3)學(xué)習(xí)兒歌"白云爰做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的0

"大家再來(lái)猜猜看，白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)呢？"

播放白云的聲音，"我們剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到大家在藍(lán)天上飄啊飄，天空好藍(lán)好藍(lán)。"

"小朋友們藍(lán)天是什么顏色的？白云夢(mèng)到了藍(lán)藍(lán)的天空，所以它們的夢(mèng)應(yīng)該是什么顏色的

呢？"

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”.

(4)學(xué)習(xí)兒歌"小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

"小朋友們，小草，小花，白云都很愛(ài)做夢(mèng)，那你們愛(ài)做夢(mèng)嗎？你都?jí)舻竭^(guò)什么？是什么顏

色的呢？"

"小朋友們的夢(mèng)可真豐富，有這么多種顏色，那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了？"

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的"。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌。

"大家的夢(mèng)太有趣了，我把它們變成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)看。"教師完有感情的朗

誦兒歌。

"小朋友們，兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起加上好看的動(dòng)作，用你們最好聽(tīng)的聲音一起試著來(lái)一

、Q，，

"兒歌很好聽(tīng)，可是正沒(méi)有名字呢，誰(shuí)能給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？"幼兒自由回答一彩色

的夢(mèng)。

"現(xiàn)在我們加上名字打著節(jié)奏再來(lái)感受一遍"師幼完整朗誦兒歌。

4、完整欣賞兒歌。

"這首兒歌真是太美了，我還給它做了一個(gè)小視頻，大家來(lái)欣賞一下師幼完整欣賞兒歌

販

5、創(chuàng)編兒歌。

"大家的夢(mèng)太美了，除了小草、小花、白云還有小朋友愛(ài)做夢(mèng)，其他的好朋友也都很愛(ài)做夢(mèng),

其中有一個(gè)好朋友就迫不及待的來(lái)和我們分享它們做的夢(mèng)"。

出示圖片小鳥(niǎo)，通過(guò)提問(wèn)總結(jié)創(chuàng)編兒歌，"小鳥(niǎo)爰做夢(mèng)，夢(mèng)是紫紫的；小鳥(niǎo)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)

藍(lán)的；"

7、活動(dòng)結(jié)束.

"小朋友們，除了這幾個(gè)好朋友愛(ài)做夢(mèng)，還有好多的好朋友也愛(ài)做夢(mèng)，它們做的夢(mèng)也^常有

趣，咱們一起去找找吧。"

活動(dòng)延伸：平時(shí)都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首

優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。

彩色的夢(mèng)教案8

教學(xué)目標(biāo)

1。理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、背景音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，并進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程

L創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興理。

(1)觀看PPT,并提問(wèn)：今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?

(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、4流、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢？(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

2。理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。

(1)出示PPT:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小

草的夢(mèng)是什么顏色的？(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

(2)出示PPT:4訛小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？(小

花小花，你做得什么夢(mèng)呀？)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的

花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色？(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅

紅的。

(3)出示PPT:白云白云也爰做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？(幼兒猜測(cè))播放錄音

(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什

么顏色的？(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的

(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，

所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

3。朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。

(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

4。創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

(2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里.

把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍。

5?；顒?dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,

祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做人甜甜的夢(mèng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合

小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并

學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是

用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符

合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我

通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼J序習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念

兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要

求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體

現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解

游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)

的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師

先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)

言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲

的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、

自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力.在

此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的

活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生

活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

彩色的夢(mèng)教案9

教學(xué)目標(biāo):

1、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。認(rèn)識(shí)夢(mèng)境、區(qū)分夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的不同

2、學(xué)生能描繪出一個(gè)奇異而又美麗的夢(mèng)境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力，感受想象的樂(lè)

趣。

3、用自由夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)的把夢(mèng)境描繪出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，關(guān)注

生活、熱愛(ài)生活的情感.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用重組的方法，夸張地描繪出奇異的夢(mèng)境。

教學(xué)難點(diǎn):描繪出夢(mèng)幻奇異的美麗夢(mèng)境。

設(shè)計(jì)理念：本課創(chuàng)設(shè)了"彩色的夢(mèng)”這個(gè)夢(mèng)幻的情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)境，讓學(xué)生感受

夢(mèng)境與真實(shí)世界的不同，盡情體驗(yàn)夢(mèng)境帶來(lái)的離奇趣事，描繪出美麗、健康的夢(mèng)境，進(jìn)行有趣的

想象力繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我們都有屬于自己的彩色夢(mèng)，今天就讓我們描畫(huà)出屬于自己的彩色夢(mèng)吧。

二、對(duì)比觀察

1、找一找、說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的夢(mèng)境景象與直實(shí)

景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié)：夢(mèng)中的一切都變得其妙起來(lái)，瞧，小兔變得比人還

大，月亮滿街都是，小朋友站在會(huì)飛的花朵上?？，一切都變得奇妙起來(lái)，夢(mèng)里的一切既真實(shí)但又

離奇。

三、賞析感知

1、夢(mèng)境中的一切讓人感覺(jué)非常真實(shí)：

①夢(mèng)境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛(ài)的動(dòng)物?？

②夢(mèng)境中會(huì)出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方?？

③夢(mèng)中會(huì)出現(xiàn)難以忘懷的事情，夢(mèng)寐以求的愿望?？

小結(jié)：生活中熟悉的人、事、場(chǎng)景編織著我們美麗而又神秘的夢(mèng)境。夢(mèng)境里有我1/2

們心里所期望的、關(guān)心的‘事情，這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢(mèng)境中。

2、夢(mèng)境離奇美之物體重組

夢(mèng)境很真實(shí)，但它往往夢(mèng)幻又離奇。

①說(shuō)說(shuō)達(dá)利畫(huà)作《奇異的夢(mèng)》中離奇古怪的部分。

小結(jié)：原本粗壯的象腿變得又細(xì)又長(zhǎng)，在夢(mèng)里，許多事物改變了原有形象特征，編繪成一個(gè)

個(gè)離奇地夢(mèng)境。

②夢(mèng)境描繪：頭上長(zhǎng)出木瓜樹(shù)的小朋友，感受夢(mèng)境的離奇。

3、夢(mèng)境離奇美之空間重組：在夢(mèng)里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹(shù)上，連小鹿、

汽車(chē)都能在空中奔跑?？

小結(jié)：在夢(mèng)中，許多事物做著原本不可能做的事情，出現(xiàn)在原本不會(huì)出現(xiàn)的空間，組成了奇

妙夢(mèng)境的一個(gè)個(gè)片段?？梢晕矬w重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、說(shuō)一說(shuō)，在你的夢(mèng)里出現(xiàn)過(guò)哪些奇怪的事物？選出一個(gè)你覺(jué)得最奇特的夢(mèng)

2、學(xué)生創(chuàng)作，畫(huà)出夢(mèng)境離奇、夢(mèng)幻的感覺(jué)。

3、注意構(gòu)圖方法

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

彩色的夢(mèng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小

草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。

教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地

上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出-綠綠的，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái).小

草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，

出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起創(chuàng)湃呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)

的話說(shuō)出來(lái)"小花爰做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的

師：看，又來(lái)了T立小客人（出示白云的圖片）,白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白

白的，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的

出示小寶寶的圖片.師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng).教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅

紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)

做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的二

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。

我們用一首好聽(tīng)的‘詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們

是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做

夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的

師：你想把美夢(mèng)送給港?？

每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

教師總結(jié)。

師:老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，

小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

彩色的夢(mèng)教案11

設(shè)計(jì)背景：

每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，

我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮

物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒

在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心

設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：