2024年富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

富裕西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

領(lǐng)悟西沙群島地理位置的重要，了解我國的西沙群島是個(gè)漂亮、富裕的地方。

2、實(shí)力目標(biāo)

(1)有感情地朗讀課文。

(2)培育學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的實(shí)力和積累語言的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生探究大自然的爰好，培育他們酷愛祖國的思想感情。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析

1、教材分析

這是一篇常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法，從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹

了西沙群島，從而讓學(xué)生相識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方，進(jìn)一步激起學(xué)生酷愛

社會(huì)主義祖國的思想感情。

2、重點(diǎn)

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣；通過理解詞句，了解西沙群島的漂

亮富裕。

三、教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，視野不夠開闊，閱歷不夠豐富，對(duì)西沙群島的有關(guān)學(xué)問知道得

不是許多，對(duì)一些生疏的海洋生物缺乏感性相識(shí)。但是，〃茸生具有新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，并且求

知欲極強(qiáng)，他們對(duì)《富裕的西沙群島》這篇課文充溢了深厚的爰好。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂、

視聽結(jié)合，能以直觀的圖像、明麗的色調(diào)、逼真的音響激起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展

學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

依據(jù)學(xué)生實(shí)際,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)

培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和想象實(shí)力，并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次，以本課為載體，通過生動(dòng)活

潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國的思想感情。利用動(dòng)畫課件，沖破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)過程，保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主子。再此,

以逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的，在本堂課的教學(xué)中，演示法、設(shè)境釀情法、

探討法等教學(xué)方法相結(jié)合，師生同等互動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中來。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們喜愛旅游嗎？今日老師將帶大家去一個(gè)漂亮、1;裕的地方巡游一番。

［課件演示］

西沙群島所在的地理位置

老師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍寶浮于

萬頃碧波之中，那就是令人憧憬而又充溢神奇色調(diào)的西沙群島。它是我國南面的一扇大門，是海

防前哨，處于太平洋的交通咽喉。

（以談話和多媒體課件的演示引起學(xué)生對(duì)西沙群島了解的愛好，干脆感觀，簡(jiǎn)明扼要.）

（二）新授

1、初讀課文，整體感知

［課件出示］

讀文要求：（1）用自己喜爰的方式讀一讀課文。

(2)想一想課文主要寫了什么。

指名學(xué)生回答。

(此設(shè)計(jì)旨在敬重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇自己喜愛的閱讀方式，整體的本課所學(xué)內(nèi)

容。)

2、圖文結(jié)合，讀中感悟

第一自然段：

自由讀。

你讀懂了什么？

其次自然段：

［課件播放海面景色］

(1)學(xué)生把從圖上看到的，和同桌用最美的.語言說一說。

(2)回到課文，指名讀。

(3)勾畫靚詞佳句，有感情地讀一讀。

(4)思索并回答：西沙群島一帶海水為什么五花八門、奇麗無比？"五花八門”的意思是

什么？

(這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體供應(yīng)的形象，能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句；老師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)

一種學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)

第三、四自然段：

齊讀。

老師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物？這些

生物各有什么特點(diǎn)？你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎？)，四人小組合作學(xué)習(xí)、溝通探討。

(3)每小組派代表在班上溝通匯報(bào)，同時(shí)完成老師設(shè)置的練習(xí)。

第五、六自然段：

（1）學(xué)生用"讀一畫一議一說"的方法，綻開自由學(xué)習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，主動(dòng)參加到學(xué)生

的學(xué)習(xí)中去。

（2）學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)狀況和收獲，加深對(duì)學(xué)問的記憶。

對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問的學(xué)生，老師將激勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理

解。

分男女生朗讀。

第七自然段：

全班讀。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國祝福的語氣。

為什么把西沙群島比作祖國的南大門？

老師小結(jié)。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中，

老師并不急于拋出答案，只注意對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。）

3、配樂朗讀，升華感情

多媒體播放抒情音樂，學(xué)生齊讀課文。

（這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生完整地讀再次在讀中感悟在讀中培育語感在讀中受到情感的熏陶。）

（三）拓展

喜愛畫畫的同學(xué)，把今曰我們看到的這些漂亮的景象選你最喜愛的來畫.

喜愛動(dòng)筆的同學(xué)，請(qǐng)你們把今日旅游的收獲寫一寫。

喜愛唱歌的同學(xué)，試試把今日我們看到的景象唱一唱。

喜爰看書的同學(xué)，上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

爰說話的同學(xué)，不妨做一做小導(dǎo)游，讓更多的游客了解西沙群島，喜爰西沙群島。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延長(zhǎng)，著眼于培育學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力和

想象實(shí)力。）

六、板書設(shè)計(jì):

富裕的西沙群島

（風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富）

海水：五花八門奇麗無比海面

珊瑚（各種各樣）海參（懶洋洋）大龍蝦（威猛）海底

魚：成群結(jié)隊(duì)

貝殼海龜海灘

鳥、鳥蛋、鳥糞：多海島

七、教學(xué)后記

這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中，老師依據(jù)學(xué)生年齡特征和心理

特點(diǎn)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主

體的熱忱，使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)事物的過程中，采納自讀自悟、小組探討等

多種教學(xué)形式，既培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)也使學(xué)生的語言實(shí)力得到了應(yīng)有

的發(fā)展。此外老師采納多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中感悟語言的美，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者

的思想感情。

富裕西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)過程：

（一）、配樂圖片，視覺刺激

師：（看過圖片）同學(xué)們我們的祖國，有奔騰的江河、影湃的大海、有寬闊的草原、茂密的

森林、也有安靜的山村、繁華的都市……祖國的大江南北到處都是一片迷人的景色。

那你都去過哪些名山大川、旅游勝地呢？見過哪些迷人的風(fēng)景呢？

生：我去過桂林的駱駝山。

生：我去過華山。

師：說的不錯(cuò)，但下面的同學(xué)假如能用詞形容一下你去過的地方就更好了。我去過什么樣

的地方！

生：我去過無窮無盡的長(zhǎng)城。

生：我見過絡(luò)繹不絕的江河。

師：真好。剛剛我們看了一些美麗的風(fēng)景，有說了一些美麗的風(fēng)景。今日我們就走進(jìn)你們每

一個(gè)人的風(fēng)景美麗的世界，去看看那個(gè)風(fēng)景美麗的地方（板書課題）齊讀課題

那今日有一個(gè)好消息學(xué)校要招小導(dǎo)游。你們想?yún)⑴c嗎？

生：想！

師：想當(dāng)小導(dǎo)游可不那么簡(jiǎn)單！要留意些什么呢？

生：要相識(shí)許多地方，見過許多風(fēng)景。

師：就是要把自己見過的美麗的風(fēng)景給大家介紹清晰是嗎？

（二）、搭建平臺(tái)，出示范例

那現(xiàn)在高老師也相當(dāng)一回小導(dǎo)游，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，看看高老師這個(gè)小導(dǎo)游當(dāng)?shù)暮喜缓细瘢?/p>

請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)判一下。

（看小興安嶺的圖片）自己先介紹小興安嶺冬天的景色.大家好！我是紅太陽旅行社的導(dǎo)游

我想大家介紹一下小興安嶺的景色。）

我國東北的小興安嶺一年四季景色宜人，是一個(gè)旅游勝地。現(xiàn)在我就像大家介紹一下興安

嶺冬天的美景吧！

冬天，各種各樣的花都凋謝了，唯獨(dú)一種"花"越開越旺。它像蘆花一般漂亮，像梨花一樣

純凈，像帶絨毛的蒲公英一樣靈巧，它就是--雪花?？罩械难┗íq如那銀蝶在林間翩翩遠(yuǎn)舞，

又像一個(gè)穿著白紗裙的女孩，伴隨著天空中傳來的仙樂，輕輕快盈地飄舞著，旋轉(zhuǎn)著，跳著美麗

的舞蹈，把小興安嶺變成了一個(gè)粉妝玉砌地世界。走在又松又軟的雪地上,一步一個(gè)腳印，有一

尺多深哪。動(dòng)物們都冬眠了，森林里很寧靜，只有西北風(fēng)呼呼的聲音。……

師：聽了高老師的介紹你們喜愛小興安嶺嗎？

生：喜愛。

師：想去嗎？

生：想。

師：那你們覺得高老師還可能喜愛小興安嶺什么時(shí)候的景色呢？為什么？

生：秋天，秋天有果實(shí)成熟了。很美！

生：：夏天，果樹成熟了（訂正，果樹成熟了嗎？引導(dǎo)說過數(shù)的、枝葉長(zhǎng)的……），果樹的枝

葉長(zhǎng)的更加茂密。

生：老師還可能喜愛春天，因?yàn)榇禾鞎?huì)有小鹿出來，在河邊喝水。

師：你是看了老師的圖片說出來的是嗎？你真擅長(zhǎng)發(fā)覺！

總結(jié)：我們發(fā)覺一個(gè)小興安嶺就有許多地方可以寫！那老師送給你們一個(gè)省略號(hào)，讓大家充

分想象……

那我們介紹一個(gè)風(fēng)景美麗的地方，要留意什么？

生：很好.（怎樣好？）先介紹小興安嶺景色宜人，又介紹了季節(jié).

師：很有依次是嗎？還有嗎？

生：老師把雪花形容成穿白紗裙的小女孩。

師：用上了比方句是嗎？

生：對(duì)。

師：那老師的語言、看法方面呢？

生：每到輕聲的時(shí)候，高老師的語言就會(huì)下降。

師：是聲調(diào)下降是嗎？

（三）、總結(jié)要求，有理可依，充分溝通

出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、語言是否美麗

2、看法是否大方

3、聲音是否噴亮

4、是否有禮貌

看高老師是否做到這些要求，你們介紹的時(shí)候也能做到這些要求嗎？

生齊：能。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你把你去過的風(fēng)景美麗的地方介紹給你的小組成員聽？

生：小組溝通（師巡察指導(dǎo)）

匯報(bào)：

生：引導(dǎo)生有禮貌的介紹我去過小欖的珠海，珠海那里景色特別美麗，海灘上許多海螺，和

小小的螃蟹，有時(shí)躲在那里游泳，有時(shí)躲在那里那里的景色特別的好，又是哪里還會(huì)出現(xiàn)大龍蝦

或特別美麗的魚。感覺特知的美麗。

富裕西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目的：相識(shí)本課中的生字，了解西沙群島的漂亮與富裕，產(chǎn)生酷愛祖國的情感

教學(xué)重點(diǎn)：生字的駕馭與西沙群島的富裕的感受

教學(xué)難點(diǎn)：西沙群島的富裕體現(xiàn)在什么地方

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示中國地圖，引出西沙群島的位置

二、初讀課文，整體感知

1、讓學(xué)生初讀課文，想想課文主要講了什么事情，留意其中生字的'讀音

2、以小組為單位學(xué)習(xí)生字，告知他們學(xué)習(xí)的方法

3、幻燈片出示生字，檢查他們對(duì)生字的駕馭

三、齊讀第一自然段，了解西沙群島的位置

四、自讀其次自然段，邊讀邊想象

說說自己在頭腦中看到了怎能樣的畫面

幻燈片出示畫面，邊看邊依據(jù)課文內(nèi)容講解并描述

再讀其次自然段，把自己想象到的畫面告知同桌

五、自讀第三自然段，幻燈片出示要求

1、指名回答問題，全班訂正

2、、結(jié)合幻燈片，將每一種景物出現(xiàn)，描述它的特點(diǎn)

3、邊引導(dǎo)學(xué)生觀看，邊講解并描述每一種景物,讓學(xué)生形成生動(dòng)的畫面

4、讓學(xué)生讀這一自然￡殳，一人讀，一人想象其中的畫面

六、學(xué)習(xí)5、6自然段

1、幻燈片出示表格，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段，將表格補(bǔ)充完整

2、集體訂正

3、齊讀最終一個(gè)自然段,激起建設(shè)祖國的情感

七、小結(jié)、作業(yè)

富裕西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

①相識(shí)"饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫"藍(lán)、賴"等13個(gè)字。能正確讀寫"風(fēng)景美麗、物

產(chǎn)豐富、五花八門”等21個(gè)詞語。

②有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育酷愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中美麗語句，豐富語言積累。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的漂亮富裕。

教具打算：多媒體課件

一、激趣導(dǎo)課，揭示課題

1.電腦出示：西沙群島的地圖

師：同學(xué)們，告知大家一個(gè)好消息：今日老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游，好不好？出

示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍寶浮于萬頃

碧波之中，那就是令人憧憬而又充溢神奇色調(diào)的西沙群島。

2.請(qǐng)坐好，飛機(jī)立刻要起飛了，請(qǐng)系好平安帶，閉上眼，立刻就到。

睜開眼，看到了什么地方？

出示板書：富裕的西沙群島

工板題，齊讀，你想知道什么？

二、品讀課文，理解體驗(yàn)

1、同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來巡游漂亮富裕的西沙群島吧！

2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問題，自由朗讀課文，你知道了什么？你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地

方？

3、默讀課文，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方?可以跟同桌商議一下。

4、學(xué)生匯報(bào)，老師板書?，F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢？你呢？

下面就選擇你喜愛的部分去學(xué)。

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、怎樣學(xué)呢，我們來看看學(xué)習(xí)提綱：

（1）讀一讀，選擇自己最感愛好的一方面讀一讀，把自己特殊喜愛的語句畫下來，細(xì)致想

一想為什么喜愛它。

（2）填一填，完成表格練習(xí)

什么地方有什么特點(diǎn)

（3）說一說，和小組同學(xué)溝通：從哪些地方可以看出西沙群島的漂亮和富裕？

（例：我來到了看到了。我覺得西沙群島。）

2、合作探究。

探究一：

喜爰海水的同學(xué)，看到海水了嗎？

（依據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五花八門，奇麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一

條條，相互交織著。因?yàn)楹５装纪共黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色調(diào)就

不同了.

a.海水有什么顏色？這么多顏色，用個(gè)什么詞去形容？你讀到這段話時(shí)，覺得海水怎樣？

（奇麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

b.海水真美呀！說說看，海水為什么這么美？（學(xué)生讀一）能用自己的話說說嗎？（板

簡(jiǎn)筆畫）

C.這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)一（老師指板書）風(fēng)景美麗的地方。讓

我們美美地讀讀，配畫朗讀。

探究二：

過渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五花八門的海水中，去找尋那些海底的生物吧！

（依據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半

是魚。

a.海底有哪些生物呢？（依據(jù)學(xué)生回答板畫：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦

樣子威猛魚多得數(shù)不清）

b.老師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，你喜愛什么？為什么？我們?nèi)タ纯矗磩?dòng)畫）

（學(xué)生朗讀體驗(yàn)。）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜愛的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)，配

上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜愛之情讀出來！

誰來演演?重點(diǎn)理解‘蠕動(dòng)""威猛"；

c.你還喜愛什么？作者為我們介紹了幾種魚？你最喜愛哪一種，讀給你的同桌聽，（重點(diǎn)

體會(huì)"有的……有的……有的”句式。）就這幾種魚嗎，魚多，你是從哪看出來呀？

"西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”

這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）

選擇題：

"西沙群島的海里，一半是水，一半是魚?！边@句話的意思是：

①水和魚正好各一半.（）

②水許多。（）

③魚許多。（）

選擇③，"一半是水，一半是魚”說明白西沙群島的魚許多，夸張地描述了魚占了海洋中的

一半。

這一句講西沙群島海里的魚特別多并非真的是水和魚各占一半。用"一半是水，一半是魚"

來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動(dòng)畫）

d.西沙群島的海底恰似一個(gè)漂亮奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（配樂朗讀）

探究三：

過渡：浮出水面,我們閑逛在細(xì)軟的沙灘上。

誰來了海灘？說說吧。

海灘上有揀不完的漂亮的貝殼，大的，小的，顏色不一，形態(tài)千姿百態(tài)。最好玩的……它就

四腳朝天，沒法逃跑了。

a.喜愛這些漂亮的貝殼嗎？

b.這些貝殼真是漂亮，真是奇妙，讓我們把它的"美"和"奇"讀出來吧！請(qǐng)女生朗讀描

寫貝殼的句子，

c.男生朗讀描寫海龜?shù)木渥?，把海龜?shù)?趣"讀出來。

d.西沙群島的海灘真是奇妙好玩，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地

朗讀。

探究四：

過渡：假如說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

誰到島上來了？（依據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是特別珍貴的服料。

a.讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？是圍繞"鳥的天下"來寫的，幾句話的

'思路是"鳥的天下"：樹多、鳥多一鳥蛋多一鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的

天下"。學(xué)生從"鳥的天下""各種""遍地""厚厚"等詞語體會(huì)到"鳥多"。誰能把鳥的

“多"讀出來？

b.西沙群島真是鳥的樂園。

3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)會(huì)了西沙群島五花八門的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦,

魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富的地方。

我們?yōu)橹械桨谅?，驕傲，同學(xué)們，讓我們共同祝福祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最終一段。

四、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此漂亮富裕，你最想做什么呢？

畫一畫：用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物

寫一寫：寫一兩句贊美西沙群島的話

說一說：用上"有的……有的……有的”句式說一說西沙群島的其它魚、貝殼或鳥

編一編：編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如：

敬爰的游客摯友們：

你們好，歡迎你們來到西沙群島。

西沙群島位于（）。

西沙群島景色漂亮，那里的海水（），海底有（），海灘上（）o西沙群島的物產(chǎn)也很

豐富，海里有（），海島上有（）。

五、總結(jié)全文

西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。老師信任祖國的西沙群島必將在你們的手中

變得更加漂亮富裕。

六、作業(yè)超市：你喜爰干什么?任選一項(xiàng)：

1、美美地朗讀課文中你最喜爰的段落，還可以背下來；

2、摘抄文中美麗的詞句；

3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜愛的美景；

4、收集西沙群島的圖片或資料。

富裕西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、接著學(xué)習(xí)課文，相識(shí)西沙群島的漂亮、富裕；教化學(xué)生酷爰大自然，酷愛祖國寶島。

2、在朗讀中觀賞文中美麗詞句，體會(huì)作者用詞精確、生動(dòng)形象。

3、培育學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培育合作學(xué)習(xí)的實(shí)力及習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生駕馭：圍繞一句話夾寫，可以把句子寫生動(dòng)、詳細(xì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)圍繞一句話來寫的表達(dá)方式。

教學(xué)方法：

多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法

教具打算：

多媒體課件、圖片

教學(xué)過程：

師："上節(jié)課我們聽了課文朗讀，學(xué)習(xí)了第一、二自然段.請(qǐng)同學(xué)們開火車讀詞語.”

生開火車讀詞語，再讀。

師："誰來說說課文從哪幾方面對(duì)我們介紹了西沙群島的？"

師："現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五花八門的海水中，到海底去探寶吧！”

師："哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)海底的風(fēng)光？”

生依據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來回答。

師：“從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底的漂亮景色。哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下

海底里有哪些物產(chǎn)？"

生："有珊瑚?！?/p>

生："有海參。"

生："有大龍蝦?！?/p>

生："還有魚。"

師："海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜爰珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰喜愛海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你

們的.喜愛之情讀出來！”

（指導(dǎo)學(xué)生用觀賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。）

（幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚的圖片；播放珊瑚、魚游動(dòng)的視頻。）

學(xué)生一邊朗讀一邊用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜愛的生物的樣子。如：懶洋洋、蠕動(dòng)、威猛……師：

"你是海底的什么動(dòng)物呢？"

生："我叫海龜。我在海里游得可快了,誰都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵，可可爰

了。"

生："我是海底大霸王一鯊魚，晚上能發(fā)光，很多小魚向我游來，就干脆送到我嘴里。"

師：“你喜愛這兩段話嗎？為什么？”

生："我喜愛。因?yàn)檫@里寫到珊瑚長(zhǎng)得各種各樣。"

生："我喜愛。因?yàn)楹⒌教幎际?，魚多得數(shù)不清。"

（學(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜爰之情。）

師："誰能仿照課文用’有的……有的……有的’句式造句呢？”

生：”下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很快樂。有的在跳繩，有的在捉迷藏，有的踢犍子。"

富裕西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、會(huì)讀"饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩"12個(gè)生字，會(huì)寫"藍(lán)、懶、披、戈人

威、武"6個(gè)字，理解"懶洋洋、威猛”等詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第3、4目然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。

4、初步體會(huì)西沙群島的漂亮富裕，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的漂亮富裕。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自音"總分總"結(jié)構(gòu)的段落，體會(huì)如何寫詳細(xì)的方法。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程：

一、課前談話，揭題。

師生溝通：同學(xué)們，今年的“十一"長(zhǎng)假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？

1、生自由說

2、師：今日，老師帶你們一起去游西沙群島，板書：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是

祖國南海上的一群島嶼，它由很多小島組成，是我國的海防前哨。那兒是個(gè)很富裕的地方,（板

書：富裕的）學(xué)習(xí)生字"饒"，指生說說"富裕"的意思，

二、聽課文錄音，整體感知。

要求：

1、細(xì)致聽，聽準(zhǔn)生字新詞的讀音，等會(huì)老師要考考大家哦。

2、請(qǐng)說說你對(duì)西沙群島的總印象。

檢查初學(xué)狀況：

1、認(rèn)讀生字新詞（一人讀，對(duì)的，其他同學(xué)跟讀）

2、總印象：（板書：風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富）

三、初讀課文

要求：

1、自由讀課文，讀通句子。

2、思索課文是按怎樣的‘依次詳細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的？

檢查初學(xué)狀況：

1、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。

2、說說課文是按怎樣的依次詳細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的？

（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

富裕西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)7

一教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第2~6自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富

的地方.

2、富有感情地朗讀課文，背誦喜愛的句子。

3、學(xué)習(xí)第4自然段是怎樣圍繞總句寫詳細(xì)的。

4、培育語言表達(dá)實(shí)力：設(shè)計(jì)多次的語言訓(xùn)練，提高表達(dá)實(shí)力和想象實(shí)力。

5、培育合作學(xué)習(xí)的實(shí)力及習(xí)慣；培育積累語言的習(xí)慣。

（二）情感與看法

通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟西沙群島地理位置的重要，觀賞西

沙群島的漂亮風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國的情感。

（三）過程與方法

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的漂亮富裕，領(lǐng)悟文章美麗語句，

學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，積累語言。

2、教學(xué)過程中，運(yùn)用探討式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語文

課堂中，大膽發(fā)覺，自信表達(dá)，培育創(chuàng)新，自主精神。

二教學(xué)重點(diǎn)

1、品讀第2~6自然段，了解我國南海水域的廣袤與富裕，感受西沙群島風(fēng)光的漂亮。

2、學(xué)習(xí)課文里的美麗語言，積累好詞佳句。

三教學(xué)打算

多媒體課件。

四教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第22課《富裕的西沙群島》。上節(jié)課我們初讀了課文，

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書：風(fēng)景美麗物產(chǎn)豐富）

2、課文從哪些地方洋細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答，板書：海面一海底一

海灘一海島）

二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究

（-）匯報(bào)海水部分，隨機(jī)展示課件：

1、指名讀：海水顯示了哪些色調(diào)？

2、引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么會(huì)豐富的色調(diào)?

3、名分讀，了解本自然段的因果關(guān)系。

4、這些色調(diào)給我們留下的.總的印象是什么？（板書：五花八門奇麗無比）你還能用哪些

詞來形容西沙群島海水的顏色呢？

5、展示課件，看圖背誦。

（二）情境導(dǎo)入：觀賞了海水的五花八門,奇麗無比之后，我們?cè)偃パ灿纹婷畹暮５资澜纭?/p>

1、默讀課文，思索：海底有哪些物產(chǎn)？（板書：珊瑚、海參、龍蝦、魚）

2、說珊瑚，看課件：各種各樣、有的----,有的——。

"我會(huì)想象"：哇!海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像一，有的像一，有的像一，……

3、說海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)（指名讀——小組讀一賽讀）

4、說大龍蝦：威猛（指名讀——帶著動(dòng)作讀）

5、過渡：在海底最多的還是魚

⑴看課件感受：魚的特點(diǎn)

⑵指導(dǎo)朗讀：師生合作讀

⑶學(xué)生介紹自己搜集的資料

⑷課件出示魚的圖片，小組探討：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行溝通。哪句話

⑸哪句話最能體現(xiàn)西沙群島的魚多？

（）一半是（）一半（）

⑹總結(jié)：大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧！

（三）過渡：我們閑逛在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？（板書：貝殼海龜）

1、說貝殼，看課件：千姿百態(tài)、顏色不一、揀不完

2、說海龜，看課件：好玩。學(xué)生介紹資料，理解"浩大"。

3、指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千姿百態(tài)、海龜?shù)暮猛?/p>

（四）我們又來到了海島上，思索：這一自然段寫了什么？（板書：鳥的天下）

1、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥類的資料。

2、這一自然段是圍繞哪句話寫的？

3、探討：為什么說西沙群島也是鳥的天下？（小組合作學(xué)習(xí)）

4、學(xué)習(xí)總——分的寫作方法。（師生合作）

（五）齊讀第七自然段，總結(jié)，西沙群島必將變得更加漂亮，更加富裕。

三、評(píng)比"小導(dǎo)游"和"最佳游客"活動(dòng)：

在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名"優(yōu)秀〃導(dǎo)游"，要求能生

動(dòng)地介紹“海水、海底、海灘"的其中一處；

四、回應(yīng)全文，感情升華

⑴總結(jié)前文，說感受：這時(shí)，你想對(duì)西沙群島說些什么？

⑵帶著自己特有的感受，再朗讀課題

⑶背誦你喜愛的句子

五、課外延長(zhǎng)

1、請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹你今日到西沙群島旅游所看到的。

2、摘抄喜愛的句子詞語。

3、搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句，下節(jié)課我們實(shí)行“可愛的祖國"古詩、名言展示會(huì).

六、板書設(shè)計(jì)

22富裕的西沙群島

風(fēng)景美麗

海水：五花八門奇麗無比

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜

海島：鳥的天下

富裕西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫"風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五花八門”等詞

語。

2、借助關(guān)鍵語句理解一E殳話的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，感受西沙群島的漂亮和富

裕,培育學(xué)生酷愛祖國的思想感情及審美素養(yǎng)。

3、小組學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

4、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書方法。

5、從讀到寫，圍繞一個(gè)意思（或一句話），用"有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場(chǎng)

面寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富裕。借助關(guān)鍵語句理解一E殳話的意

思，初步把握文章的主要內(nèi)容，感受西沙群島的富裕與漂亮，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：熟識(shí)把握課文脈絡(luò)的方法，駕馭抓關(guān)鍵詞語閱讀的方法，圍繞一個(gè)意思（或一句

話），用"有的……有的.???..”句式把事物說詳細(xì)。

教學(xué)方法

教法：

本時(shí)以觀賞和朗讀為主，通過直觀的課件，讓學(xué)生在觀看錄像的同時(shí)，感受到西沙群島的漂

亮風(fēng)光?口豐富的物產(chǎn)，對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。教學(xué)中，充分呈現(xiàn)美的形象，努力做到語文

美育詳細(xì)化。依據(jù)教學(xué)直觀性原則，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的，把"見都

沒有見過想都想不出來的各種各樣的魚"，把"顏色明麗，形態(tài)奇妙的珊瑚"，把”千姿百態(tài)的

貝殼"，把"成百上千的海鳥"以及"浩大的海龜""懶洋洋的海參”"威猛的大龍蝦”等等,

都形象的呈現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增加了美的感染力，使學(xué)生在觀賞中去體會(huì)西沙群島的漂亮和

富裕

學(xué)法：

合作探究法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)提倡自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式在本文學(xué)習(xí)中讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獨(dú)立思索在相互的合作溝通中獲得學(xué)問，

體悟情感，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主子。

朗讀品悟法：朗讀是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和課文語言最干脆、最真實(shí)的瞰口，也是學(xué)生與文本進(jìn)行

情感溝通的最干脆的方式。在完全的學(xué)習(xí)過程中，"讀”貫穿了全課時(shí)的始終，通過多形式和多

層面的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體會(huì)、去感受、去琢磨，不但了解作者說什

么，而且要與作者的心靈相通，增加了課堂教學(xué)的感情色調(diào)。

教學(xué)流程簡(jiǎn)介：

在教學(xué)過程中，我第一課時(shí)的大致支配如下：第一步，歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》激趣導(dǎo)

入，揭示課題，感受祖國壯美山河，引發(fā)學(xué)生的傲慢驕傲之情。使學(xué)生對(duì)西沙群島留下深刻的第

一印象：風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富。其次步，反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)狀況，詞語正音，對(duì)課文整體感知

理清脈絡(luò)，讀通課文。第三步，細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究在哪些地方你感受到了西沙群島的漂亮富裕，

小組內(nèi)溝通，全班共享閱讀感悟，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句的方法.第四步，填空編寫導(dǎo)游詞，介紹西沙

群島,正值/」導(dǎo)游。第五步，學(xué)習(xí)先總后分的構(gòu)段方式。也就是從讀到寫,圍繞一個(gè)意思（或一

句話），用"有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場(chǎng)面寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。

課前打算

學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料、預(yù)習(xí)生字詞語；老師打算教學(xué)課件

課時(shí)支配（2課時(shí)）

授課環(huán)節(jié)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，駕馭一個(gè)多音字"參（shen）"。

2、小組合作學(xué)習(xí)，通過叁字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

3、通過對(duì)重點(diǎn)句段的品讀，初步理解課文內(nèi)容感受西沙群島的漂亮和富裕，培育學(xué)生酷愛

祖國的思想感情及審美素養(yǎng)。

4、小組學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

5、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書方法。

教學(xué)重點(diǎn)

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步初步理解課文內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕,

產(chǎn)生對(duì)西沙群島的寵爰之情。

教學(xué)難點(diǎn)

理解"五花八門"、’各種各樣"在句中的意思，培育學(xué)生大膽質(zhì)疑的實(shí)力。學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞

句的讀書方法

教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入.

1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

（配錄像，老師解說"看，多么迷人的畫面，漂亮的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照耀

下，波光粼粼這究竟是什么地方?"老師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖給學(xué)生帶來視覺的沖擊。

學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正值學(xué)生

想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最終一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到

答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的‘同學(xué)可能

就會(huì)脫口說出"這里是西沙群島"，老師應(yīng)剛好賜予表揚(yáng)，追問"你怎么知道的？讀一讀那

么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地綻開了。）

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，老師揭示課題并板書。

（二）、初讀課文，解決字詞。

1、小聲讀課文，畫誕生字和不懂的詞。

2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。

讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或

課外資料等方法理解詞的意思。）

（這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題

解決。）

3、老師檢查，小組匯報(bào)。

（1）以字帶詞，理解字義。

檢查時(shí)實(shí)行有針對(duì)性的方法，如"富裕"一詞通過聯(lián)系上下文理解。老師先出示"饒"，讓

學(xué)生讀讀，再出示"富裕"，問："在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解，通

過抓住關(guān)鍵詞語理解句子，進(jìn)而把握文章的主要內(nèi)容。"綻開"、"蠕動(dòng)"、"懶洋洋"等詞可

以讓學(xué)生通過肢體語言表演；"珊瑚"、"海參"、等詞可以通過展示資料圖片，視察圖片后理

解等多種形式駕馭。

（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。

五花八門

1、問："五花八門"什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的

畫面，老師說明"多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，

真是五花八門"。）這么美，我們?cè)趺醋x？

2、再讀，思索：西沙群島的海水為什么會(huì)是五花八門的？海水改變緣由語句加圖片講解圖

（通過"五花八門”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解其次自然段兩句話內(nèi)容。）

奇麗無比

出示查字典的說明：奇麗：異樣漂亮、風(fēng)姿秀麗、輝煌，奇麗無比就是特別漂亮，無與倫比。

文中寫什么如此漂亮？回到文中，朗讀并想象：你看到了怎樣的景象？注意學(xué)生的語用訓(xùn)練

各種各樣

1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時(shí)間思索，用讀的方式表達(dá)。）

2、問：怎么讀？

3、學(xué)生讀詞后，出示句子”海底的巖石上有各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像

漂亮的鹿角"再讀。

（三）、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2、思索：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，老師依據(jù)學(xué)生回

答板書。）

3、你還想了解西沙群島的什么？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培育學(xué)生大膽質(zhì)疑的實(shí)力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中事實(shí)上就是

"帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，老師要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)。"那好，我們就到西沙群島的

海底看看吧！"干脆引入到第三自然段。）

（四）、整體入手，重點(diǎn)突破。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀，思索：這段介紹了什么？

2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。

自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜愛的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、

課外資料。）

（讓學(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來說完成起來有肯定的困難，在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸

納設(shè)計(jì)，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì)，所以學(xué)生探討時(shí)老師要深

化到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培育學(xué)生歸納總結(jié)的實(shí)力。）

3、匯報(bào)展示

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各種各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到"西

沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句重點(diǎn)句這是老U腰給學(xué)生剛好的評(píng)價(jià)"你找的真準(zhǔn)！

讓我們一起讀一讀。"追問：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？

4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。

（學(xué)生通過畫面依次的出現(xiàn)，自己解說，在此老師引導(dǎo)"能不能用文中原話說說，看誰記得

最多。"）

5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書，把重點(diǎn)詞串連起來歸納段

的主要內(nèi)容。）

（五）、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思索.

假如你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹？假如你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為

你的同學(xué)和親朋好友介紹?（通過這種方式訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,

學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或巡游的依次口述下來，說出自己的感受，

學(xué)生的話連起來就是一篇文章，在不知不覺中，學(xué)生還將“五花八門”等形容詞運(yùn)用到口語表達(dá)

中，使語言生動(dòng)形象，富有感染力。）

目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感

覺到自己所學(xué)的學(xué)問還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中找尋更多資料。

2、學(xué)生選擇自己喜愛的段落讀一讀，說說為什么喜爰？再讀出自己的感受。

3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。

4、情感升華，齊讀最終一段。

（六）、總結(jié)：巡游了西沙群島你最想說什么？

富裕西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)9

教材分析：

這是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富裕，表達(dá)了作者對(duì)西沙群

島的酷愛之情。

全文共有七個(gè)自然段，條理清楚，是按先總述后分述最終又總述的依次從三個(gè)方面對(duì)西沙群

島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再詳細(xì)介紹西沙群島的奇麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最

終寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加漂亮和富裕。分述部分又根據(jù)“海面一海底一海灘一海島"這樣

的層次圍繞“風(fēng)景美麗"、"物產(chǎn)豐富"綻開了詳細(xì)的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出

了主題"漂亮、富裕”。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。

本文表達(dá)上的突出特點(diǎn),一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景美麗、

物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加漂亮、富裕，首尾呼應(yīng)；二是用詞精確、

生動(dòng)、形象。

教學(xué)對(duì)象分析：

我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū)，學(xué)生對(duì)于西沙群島一帶海水顏色艷麗、異樣漂亮缺乏實(shí)際的

感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也大都缺乏感性相識(shí)。但對(duì)簇新

事物充溢新奇之心的少年兒童來說，會(huì)很簡(jiǎn)單對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生愛好的。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與實(shí)力：

1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。

2、能正確、流^J、有感情地朗讀課文。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

過程與方法：

1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對(duì)課文的理解。

2、通過朗讀，感受文章的語言美。

情感看法價(jià)值觀：

通過對(duì)文章的語言文字的理解，體會(huì)文章描寫的祖國山河的漂亮景色，培育學(xué)生對(duì)祖國的

酷愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解西沙群島的.自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段，理解

課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)；西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海強(qiáng)產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海疆的北方孩子來

說，都缺乏感性相識(shí)，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)打算：

L教具打算：

教學(xué)課件：中國疆域圖一幅；海面（由遠(yuǎn)及近）—海底（珊瑚礁圖，魚成群結(jié)隊(duì)地在其

中穿來穿去圖，海龜成群游動(dòng)，海參蠕動(dòng)圖，大龍蝦劃來劃去圖，各種游魚游動(dòng)的情景圖）、海

灘（各種漂亮的貝殼，海龜上岸）、海島（樹木茂密圖，配以解說）；西沙群島風(fēng)光片，配以解

說。

2、學(xué)生打算：

課前布置學(xué)生自讀課文搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。

教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：

敬重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，以學(xué)生為主體組織教學(xué),學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、

學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)覺；以讀為主，讀中感悟，從中

受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與

文字資料，以及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，讓學(xué)生對(duì)西沙群島有更深層次的了解，同時(shí)培育學(xué)生搜集

學(xué)問的實(shí)力。

現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用：

充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。課前，出示中國疆域圖，激情導(dǎo)

入。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的漂亮景象，讓學(xué)生了解西沙群島的漂亮

和物產(chǎn)豐富；播放海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去的情景，讓學(xué)

生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多；播放海島美景圖，配以解說,使學(xué)生感受到西沙群島的確是鳥的

天下。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達(dá)對(duì)西沙群島的

贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了電教手段協(xié)助教學(xué)的作用。從而

升華理解和體驗(yàn)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思想

課前學(xué)生打算：

學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料，一是培育搜集資料的實(shí)力二是為學(xué)習(xí)課文,

讓學(xué)生了解、感受西沙群島的漂亮、富裕做鋪墊。

一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

1、創(chuàng)設(shè)氛圍

同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方？

學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍寶浮在碧波上，那就是充溢神奇色調(diào)的西

沙群島。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的狀況告知大家？

學(xué)生依據(jù)搜集的資料說一說。

2、出示中國地圖，了解西沙群島的位置

課件出示：中國疆域圖

誰來指出西沙群島的地理位置?

3、觀賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。

師：西沙群島的風(fēng)光多么美啊！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自

己現(xiàn)在的感受？

學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

今日我們就一起去參觀富裕的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富裕的）

學(xué)生齊讀課題.

1、從學(xué)生喜愛的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生溝通了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

2、老師利用CAI課件出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集駕馭的關(guān)于西沙群島的地理

位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨。

3、觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的漂亮，創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,

讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可爰，從而導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生初讀課文

出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，［要求："不動(dòng)筆墨不讀書。］

［(1)自己讀課文，畫誕生字、詞語。

(2)你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

(3)課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？］

2、溝通學(xué)習(xí)狀況

(1)開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流

(2)依據(jù)回答，板書：漂亮、富裕

(3)依據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。

師相機(jī)說明作者根據(jù)地點(diǎn)的改變介紹了西沙群島。

3、同學(xué)們剛才讀得真仔細(xì)，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，

海灘，海島究竟是怎樣的漂亮和富裕。

1."不動(dòng)筆墨不讀書"，注意學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)。

2.全班學(xué)生溝通初讀狀況，整體感知課文。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述依次以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn),

整體把握課文的重點(diǎn)

三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容4-6'

出示課件：自學(xué)要求

［自學(xué)課文要求：

1、選擇自己喜爰的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？

2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜愛的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的詞語要畫出來，喜愛畫畫的

同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。］

學(xué)生自學(xué)課文，師巡察。

讓學(xué)生以自己喜愛的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

四、集體溝通，深化理解

請(qǐng)你做小導(dǎo)游。

師：我們要去西沙群島旅游了，誰情愿為大家做〃導(dǎo)游?

我們來到西沙群島了，首先看到了什么?

1、學(xué)習(xí)海面

(1)誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？

從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺，我看到了西沙群島的海水是竟然是五花八

門的？

(2)哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？

(3)大海應(yīng)當(dāng)是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五花八門、奇麗無比。是不是顏色

多就叫五花八門？引導(dǎo)學(xué)生把“五花八門"與"五彩繽紛"做比較。五花八門海水色調(diào)繽紛、

艷麗光明。為什么會(huì)出現(xiàn)這么漂亮的景象呢？能不能畫出海水奇麗無比的緣由??？讓一個(gè)同學(xué)到

黑板上畫簡(jiǎn)筆畫)(請(qǐng)同學(xué)們看著簡(jiǎn)筆畫)(師引讀)因?yàn)椤?海底凹凸不平，有山崖，有

峽谷，海水有深有淺)，所以一(從海面看，色調(diào)也就不同了)?，F(xiàn)在，我們就親眼看一看

那里的海水。

(4)［播放課件：海水顏色的錄像］

(5)看了錄像，老師感到西沙群島真是漂亮?。⊥瑢W(xué)們，你感覺到西沙群島的漂亮了嗎？

誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的漂亮。他讀得怎樣？(讓學(xué)生評(píng)價(jià))

同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的漂亮。

2、海底部分

多么奇妙的海水?。‖F(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五花八門的海水中，到海底去探寶吧！

(1)哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)?

從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。

(2)哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？

板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

(3)指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜愛的生物的樣子。

剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。

［出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖］

學(xué)生觀賞。

師：西沙群島的海底真是景色漂亮、物產(chǎn)豐富?。∧愀杏X到西沙群島的富裕了嗎？讓我們一

起來朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。

3、學(xué)習(xí)海灘

巡游了海底世界，我們應(yīng)當(dāng)浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜愛？哪位小導(dǎo)

游來向大家介紹？

聽了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？

(師板貼貝殼、海龜圖片)

你喜爰這些貝殼和海龜嗎？誰能讀出對(duì)他們的寵愛？

指名朗讀。

4、學(xué)習(xí)海島

剛才我們巡游了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚侥睦锶パ灿文兀?/p>

哪位4導(dǎo)游給我們介紹一下？

在海島上我們又看到了什么？

（依據(jù)生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）

你喜愛那里嗎？讓我們一起來讀出對(duì)它的寵愛之情。

5、總結(jié)全文

剛才，老師和同學(xué)們一起巡游了西沙群島，

［出示課件：回顧課文內(nèi)容］

［我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)覺了（），（），（），（）；

來到海灘，目睹了（）和（）；走上海島，感受到這里是（）。］

小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說些什么？

巡游完了西沙群島，你最大的感受是什么，請(qǐng)你用一句話跟小導(dǎo)游說出來。

讓學(xué)生自主