第一章新職工安全生產教育培訓的重要性與現狀第二章新職工安全生產教育培訓課程開發(fā)的理論基礎第三章新職工安全生產教育培訓課程開發(fā)實操方法第四章新職工安全生產教育培訓課程評估與改進第五章新職工安全生產教育培訓的數字化開發(fā)技術01第一章新職工安全生產教育培訓的重要性與現狀新職工安全生產教育培訓的引入培訓意義闡釋培訓缺失對企業(yè)安全文化的侵蝕現狀分析框架三維度分析培訓缺失的深層原因引入總結通過數據、案例和邏輯構建培訓認知基礎引入邏輯鏈從事故數據到企業(yè)痛點，構建培訓需求新職工安全生產教育培訓的必要性分析引入總結通過多維度論證培訓的必要性和緊迫性法規(guī)強制要求《中華人民共和國安全生產法》條款解讀成本效益分析培訓投入產出比測算模型風險暴露分析新職工常見風險場景清單培訓價值主張培訓對企業(yè)安全績效的貢獻分析必要性論證框架從法規(guī)、經濟和安全角度構建培訓必要性新職工安全生產教育培訓的缺失環(huán)節(jié)缺失環(huán)節(jié)分類行業(yè)典型缺失案例缺失問題診斷框架知識、技能、態(tài)度、環(huán)境四維度缺失分析不同行業(yè)培訓缺失的典型表現基于事故樹分析的培訓缺失診斷方法新職工安全生產教育培訓的改進建議制度改進方案培訓考核、激勵機制的設計方法文化改進方案安全文化建設的關鍵舉措02第二章新職工安全生產教育培訓課程開發(fā)的理論基礎安全教育培訓理論的引入行為主義理論應用通過重復強化改變安全行為的研究海因里希法則解讀事故發(fā)生頻率與嚴重程度的統(tǒng)計規(guī)律認知偏差識別新職工常見安全認知偏差清單理論模型引入基于理論的培訓課程開發(fā)框架行業(yè)案例應用不同行業(yè)理論應用的成功案例理論引入總結構建基于理論的培訓認知框架行為安全理論在培訓中的應用行為安全理論框架知識、技能、態(tài)度、環(huán)境四要素模型數據支撐分析不同培訓方式對行為改變的效果對比實踐場景應用基于行為安全理論的培訓設計案例理論應用原則基于行為安全理論的培訓設計原則行業(yè)實踐案例不同行業(yè)行為安全理論應用的成功案例理論應用總結通過行為安全理論指導培訓設計安全培訓課程開發(fā)的科學模型ADDIE模型介紹分析、設計、開發(fā)、實施、評估五階段模型行業(yè)案例應用某冶金企業(yè)培訓開發(fā)的案例深度剖析模型應用框架基于ADDIE模型的培訓開發(fā)流程圖行業(yè)最佳實踐不同行業(yè)ADDIE模型應用的差異化策略模型應用總結通過ADDIE模型系統(tǒng)化培訓開發(fā)安全培訓課程開發(fā)的原則與標準核心開發(fā)原則針對性、實用性、持續(xù)性三原則解讀行業(yè)最佳實踐不同行業(yè)培訓開發(fā)的原則應用案例理論依據支撐基于相關理論的開發(fā)原則構建行業(yè)標準介紹GB/T29490、ANSIZ10.1等行業(yè)標準解讀標準應用框架基于行業(yè)標準的培訓開發(fā)質量控制體系原則與標準總結構建規(guī)范化的培訓開發(fā)體系03第三章新職工安全生產教育培訓課程開發(fā)實操方法課程開發(fā)實操的引入行業(yè)現狀數據企業(yè)安全培訓負責人能力現狀調查真實案例剖析企業(yè)培訓開發(fā)失敗案例深度剖析實操引入邏輯從理論到實踐的過渡路徑行業(yè)最佳實踐不同行業(yè)培訓開發(fā)的實操方法實操引入總結構建實操化的培訓開發(fā)認知框架需求分析實操指南需求分析方法事故數據挖掘、員工訪談、風險矩陣評估行業(yè)數據支撐不同行業(yè)培訓需求分析的數據應用案例實操工具介紹《新職工安全需求調查問卷模板》等工具需求分析框架基于行業(yè)實踐的需求分析流程圖需求分析總結構建系統(tǒng)化的培訓需求分析體系課程內容開發(fā)實操內容開發(fā)模型基礎模塊、核心模塊、定制模塊三層次設計行業(yè)案例應用不同行業(yè)內容開發(fā)的差異化策略實操工具介紹《事故情景腳本編寫模板》等工具內容開發(fā)框架基于行業(yè)實踐的內容開發(fā)流程圖內容開發(fā)總結構建差異化的培訓內容開發(fā)體系課程形式開發(fā)實操創(chuàng)新形式介紹H5互動游戲、微課堂、安全LARP等創(chuàng)新形式行業(yè)案例應用不同行業(yè)形式開發(fā)的差異化策略技術選型建議基于行業(yè)需求的培訓技術選型形式開發(fā)框架基于行業(yè)實踐的形式開發(fā)流程圖形式開發(fā)總結構建創(chuàng)新化的培訓形式開發(fā)體系課程形式開發(fā)實操創(chuàng)新形式介紹H5互動游戲、微課堂、安全LARP等創(chuàng)新形式行業(yè)案例應用不同行業(yè)形式開發(fā)的差異化策略技術選型建議基于行業(yè)需求的培訓技術選型形式開發(fā)框架基于行業(yè)實踐的形式開發(fā)流程圖形式開發(fā)總結構建創(chuàng)新化的培訓形式開發(fā)體系04第四章新職工安全生產教育培訓課程評估與改進課程評估的引入行業(yè)現狀數據企業(yè)安全培訓評估現狀調查真實案例剖析企業(yè)培訓評估失敗案例深度剖析評估引入邏輯從培訓實施到效果評估的過渡路徑行業(yè)最佳實踐不同行業(yè)培訓評估的差異化策略評估引入總結構建系統(tǒng)化的培訓評估認知框架評估模型的實操應用評估模型介紹柯氏四級評估模型的具體實施方法行業(yè)案例應用不同行業(yè)評估模型應用的差異化策略評估模型框架基于行業(yè)實踐的評價模型流程圖行業(yè)最佳實踐不同行業(yè)評估模型應用的差異化策略評估模型總結構建系統(tǒng)化的培訓評估體系評估數據的分析應用數據分析方法基于評估數據的培訓效果分析模型行業(yè)數據支撐不同行業(yè)評估數據分析的應用案例實操工具介紹《培訓效果評估矩陣表》等工具數據分析框架基于行業(yè)實踐的數據分析流程圖數據分析總結構建系統(tǒng)化的培訓數據分析體系培訓改進的實操路徑改進路徑介紹PDCA循環(huán)在培訓改進中的應用行業(yè)案例應用不同行業(yè)改進路徑應用的差異化策略改進路徑框架基于行業(yè)實踐的改進路徑流程圖行業(yè)最佳實踐不同行業(yè)改進路徑應用的差異化策略改進路徑總結構建系統(tǒng)化的培訓改進體系05第五章新職工安全生產教育培訓的數字化開發(fā)技術數字化開發(fā)的引入