我們的民族精神（備課人：于秀云孔祥艷）課標(biāo)解讀歸納以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神的表現(xiàn)；理解立足于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的意義。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：民族精神的核心、基本內(nèi)容，愛(ài)國(guó)主義的地位、本質(zhì)和作用。理解為什么要弘揚(yáng)和培育中華民族精神。2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體事例分析中華民族精神在中國(guó)的表現(xiàn)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。對(duì)不同時(shí)期中華民族精神的分析、綜合、概括能力；增強(qiáng)培育和弘揚(yáng)中華民族精神的意識(shí)和能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)中華民族精神的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自豪感和自信心，為弘揚(yáng)和培育民族精神貢獻(xiàn)自己的力量。增強(qiáng)對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感；繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德；弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神；增強(qiáng)豐富和發(fā)展中華民族精神的意識(shí)。教材分析本單元是第四單元的起。民族文化是民族之根，民族精神是民族之魂。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，培育四有新人，離不開(kāi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是民族精神的熏陶。學(xué)情分析在了解我們中華文化基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解中華民族精神教學(xué)重點(diǎn)弘揚(yáng)民族精神的重要性和怎樣弘揚(yáng)和培育中華民族精神教學(xué)難點(diǎn)如何弘揚(yáng)和培育中華民族精神學(xué)法建議課堂討論法。實(shí)例論證法。通過(guò)收集相關(guān)材料、引用鮮活的數(shù)據(jù)等，感悟知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。聚焦前沿黨的十七大報(bào)告關(guān)于堅(jiān)定不移地發(fā)展社會(huì)主義文化的論述。本課計(jì)劃第一課時(shí)：永恒的中華民族精神第一課時(shí)：弘揚(yáng)中華民族精神第一課時(shí)：永恒的中華民族精神預(yù)習(xí)提綱教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解民族精神在中華民族生存、發(fā)展過(guò)程中的作用；理解中華民族精神的基本內(nèi)涵；明確愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心；能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)中華民族精神基本內(nèi)涵的理解能力；結(jié)合具體事例分析中華民族精神在中國(guó)的表現(xiàn)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)中華民族精神的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自豪感和自信心，為弘揚(yáng)和培育民族精神貢獻(xiàn)自己的力量。1、民族精神的力量：（1）中華文化的力量，集中表現(xiàn)為的力量。中華民族精神，深深根植于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中，始終是維系中華各族人民共同生活的，制成中華民族生存、發(fā)展的，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的，是中華民族之魂。(2)中華民族精神，以愛(ài)國(guó)主義為核心，體現(xiàn)了中華民族的，體現(xiàn)了中華民族共同的，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬。（問(wèn)題：中華文化與民族精神之間是什么關(guān)系，弘揚(yáng)民族精神的重要性是什么？）2、中華民族精神的基本內(nèi)涵：（1）核心：（2）基本內(nèi)容：①：具有強(qiáng)大的力量，是任何征服或分裂中華民族的企圖不能得逞。②：熱情好客、睦鄰友好、崇尚交流，“禮儀之邦”等。③：中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基。④：中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)。（問(wèn)題：中華民族精神的核心是什么，它有哪些基本內(nèi)容？）問(wèn)題探究：下列事例反映了哪種民族精神？1、蒙古族土爾扈特部落在離開(kāi)祖國(guó)一百多年后重返祖國(guó)。2、北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式以“和”為主題。3、毛澤東主席在取得全國(guó)革命勝利的時(shí)刻告誡全黨：務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的工作作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的工作作風(fēng)。4、天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。5、民族英雄林則徐因戒煙而被發(fā)配新疆，路上書(shū)寫(xiě)“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的詩(shī)句表明心志。3、愛(ài)國(guó)主義是民族精神的核心：（1）地位：愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的。（2）作用：愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的，是風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的。（3）關(guān)系：愛(ài)國(guó)主義是核心，貫穿民族精神的各個(gè)方面。團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，相輔相成，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義這個(gè)主題。（4）新時(shí)期的主題：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。教師：要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真填寫(xiě)空格，并將重點(diǎn)在課本上劃出。學(xué)生：自習(xí)課用10分鐘時(shí)間完成。教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入(5分鐘)5月12日，我國(guó)四川汶川地區(qū)發(fā)生特大地震，造成特大人員傷亡。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，全黨、全軍和全國(guó)各族人民在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)萬(wàn)眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的抗震救災(zāi)精神，克服重重困難，迅速投入到抗震救災(zāi)的偉大事業(yè)中，取得了抗震救災(zāi)工作的偉大勝利，書(shū)寫(xiě)了一曲壯麗的民族精神之歌。問(wèn)題：你認(rèn)為中國(guó)人民取得抗震救災(zāi)的偉大勝利的原因是什么，從中得出什么結(jié)論？二、學(xué)習(xí)提綱1、中華文化和中華民族精神的關(guān)系是什么？2、中華民族精神的重要性是什么？3、中華民族精神的基本內(nèi)涵是什么？（并舉例說(shuō)明）4、中華民族精神的核心是什么？新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題是什么?學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容分為兩段完成第一段：解決1—2題活動(dòng)要求：（1）分清要點(diǎn)，表明序號(hào)。（2）這兩個(gè)題以選擇題為主，深入理解，抓住關(guān)鍵詞活動(dòng)方式：（1）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提綱第1、2問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)找出每個(gè)問(wèn)題的相應(yīng)答案，答案不明確的或者有疑問(wèn)的可以小組內(nèi)部共同解決。（2）學(xué)生：回答相應(yīng)問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n本上劃出。（3）學(xué)生：落實(shí)識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)；小組內(nèi)互查；全班展示。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)習(xí)提綱第1—4個(gè)問(wèn)題，自己認(rèn)真、快速閱讀課本55頁(yè)和56頁(yè)虛線框中的內(nèi)容，找出每個(gè)問(wèn)題的相應(yīng)答案，答案不明確的或者有疑問(wèn)的標(biāo)出學(xué)生學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作探究：對(duì)自己看書(shū)過(guò)程中答案不明確的或者有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行交流，記下組內(nèi)解決不了的問(wèn)題第二段：解決3—4題活動(dòng)要求：（1）認(rèn)真審題，識(shí)別題目類(lèi)型，是為什么的題型還是怎樣做題型（2）按照做主觀題的基本步驟，劃出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，為答題作準(zhǔn)備。（3）準(zhǔn)確調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)，做到材料分析和知識(shí)相對(duì)應(yīng)。活動(dòng)方式：（1）學(xué)習(xí)小組探究：以學(xué)習(xí)小組為單位，積極討論，形成本小組書(shū)面答案。（2）各學(xué)習(xí)小組派代表回答問(wèn)題；其他學(xué)習(xí)小組適時(shí)給與補(bǔ)充完善。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提綱第3、4、個(gè)問(wèn)題，自己閱讀課本，找出每個(gè)問(wèn)題的相應(yīng)答案，答案不明確的或者有疑問(wèn)的標(biāo)出學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作探究：對(duì)自己看書(shū)過(guò)程中答案不明確的或者有疑問(wèn)的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行交流，記下組內(nèi)解決不了的問(wèn)題學(xué)習(xí)小組間交流：學(xué)習(xí)小組代表回答上述問(wèn)題，其他小組可以補(bǔ)充、完善，也可質(zhì)疑、提問(wèn)。提出的問(wèn)題如果學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)小組間的合作探究解決不了學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：自己背誦（分鐘），教師抽查（1分鐘）學(xué)生【構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)】當(dāng)堂檢測(cè)1、魯迅說(shuō)過(guò)“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才真有進(jìn)步”，這里的民魂指的是A中華文化B中華民族精神C科學(xué)技術(shù)D文學(xué)藝術(shù)2、魯迅的上述語(yǔ)句，主要是說(shuō)明A中華民族精神永不泯滅B中華民族是最優(yōu)秀的民族C中華民族精神是世界上最可貴的精神D不同的民族精神有不同的時(shí)代特色3、愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，它貫穿于民族精神的各個(gè)方面。愛(ài)國(guó)主義不是停留在口頭上，而是表現(xiàn)在具體實(shí)際行動(dòng)中。下列行為屬于愛(ài)國(guó)主義的是①建設(shè)祖國(guó)、繁榮祖國(guó)②反對(duì)侵略、保衛(wèi)祖國(guó)③反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一④維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，展現(xiàn)民族風(fēng)采A①②B①②③C①②③④D①③④4、在中華民族精神的基本內(nèi)涵中，奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基是A團(tuán)結(jié)統(tǒng)一B愛(ài)好和平C勤勞勇敢D自強(qiáng)不息5、江澤民在出席聯(lián)合國(guó)成立50周年紀(jì)念活動(dòng)時(shí)，向聯(lián)合國(guó)總部贈(zèng)送了世界寶鼎。鼎，在中國(guó)歷史上象征著安全與和平。這體現(xiàn)了中華民族精神的A團(tuán)結(jié)統(tǒng)一B愛(ài)好和平C勤勞勇敢D自強(qiáng)不息6、材料分析題：材料一：新中國(guó)成立后，錢(qián)學(xué)森、趙忠堯等一大批科學(xué)家，毅然放棄國(guó)外優(yōu)越的生活和工作條件，沖破重重阻力回到祖國(guó)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要回來(lái)時(shí)，他們說(shuō)“回國(guó)不需要理由，不回國(guó)才需要理由”。材料二：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)相繼派出大批訪問(wèn)學(xué)者、留學(xué)人員，加上自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員，已有一大批海外科技人員。如今，留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)已形成熱潮，在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。以上兩則材料共同體現(xiàn)了什么精神？如何全面理解這種精神的積極意義？（1)體現(xiàn)了中華民族精神的核心，即愛(ài)國(guó)主義。（2）①無(wú)論什么時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義都是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，使各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱。②在不同時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義有不同的具體內(nèi)涵。在當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)與愛(ài)社會(huì)主義本質(zhì)上是一致的。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題。③以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神，展示了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，凝結(jié)了中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬。做《非常學(xué)案》上P42、43第七課第一框題的相應(yīng)內(nèi)容要求：15分鐘內(nèi)自主完成。教師：通過(guò)看作業(yè)了解出錯(cuò)情況，下節(jié)課點(diǎn)撥出錯(cuò)率高的題目。第二課時(shí)：弘揚(yáng)中華民族精神預(yù)習(xí)提綱教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解中華民族精神在新民主主義革命和社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期的豐富和發(fā)展；理解弘揚(yáng)和培育中華民族精神的現(xiàn)實(shí)意義；懂得人人是民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。能力目標(biāo)：對(duì)不同時(shí)期中華民族精神的分析、綜合、概括能力；增強(qiáng)培育和弘揚(yáng)中華民族精神的意識(shí)和能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感；繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德；弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神；增強(qiáng)豐富和發(fā)展中華民族精神的意識(shí)。1、民族精神是民族文化的，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過(guò)程。民族精神具有時(shí)代特征：在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神，就已成為現(xiàn)代中華民族精神的主體，具有、和。例如：。在社會(huì)主義革命和建設(shè)中，民族精神的突出表現(xiàn)是：。2、為什么要弘揚(yáng)中華民族精神？1〉中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量。中華民族精神，深深根植于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。2〉中華民族精神，以愛(ài)國(guó)主義為核心，體現(xiàn)了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，體現(xiàn)了中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬。3〉弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的。4〉弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是不斷增強(qiáng)的要求。5〉弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是堅(jiān)持的需要。6〉大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，就是鑄造中華民族的，為中華民族的生存和發(fā)展。3、怎樣弘揚(yáng)和培育中華民族精神？1〉弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“”的作用。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是我們的主心骨。2〉弘揚(yáng)和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的。3〉弘揚(yáng)和培育民族精神，必須正確對(duì)待外來(lái)思想文化的影響。4〉弘揚(yáng)和培育民族精神，必須與相結(jié)合。5〉我們要肩負(fù)起為中華民族強(qiáng)基固本的文化使命。教師：要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真填寫(xiě)空格，并將重點(diǎn)在課本上劃出。學(xué)生：自習(xí)課用10分鐘時(shí)間完成。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入（5分鐘）剛剛進(jìn)入2008年，我國(guó)南方局部地區(qū)就遭遇了一場(chǎng)罕見(jiàn)的雨雪冰凍災(zāi)害；5月，汶川大地震又讓整個(gè)國(guó)家和民族遭遇了歷史上空前的挑戰(zhàn)。8月，奧運(yùn)會(huì)成功舉辦,”更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神在北京得到了新的升華；9月，神州七號(hào)載人航天飛船發(fā)射升空，這是中國(guó)在2008這個(gè)不平凡年份送給世界的又一個(gè)驚嘆！思考：在災(zāi)難面前，是什么讓我們一次次挺起不屈的脊梁？是什么在激勵(lì)著我們結(jié)出一個(gè)個(gè)豐碩的成果？二、學(xué)習(xí)提綱1、中華民族精神的豐富和發(fā)展主要體現(xiàn)在哪里？2、在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神有什么特點(diǎn)和突出表現(xiàn)？3、在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)的中華民族精神有哪些突出表現(xiàn)？4、為什么要弘揚(yáng)和培育中華民族精神？5、怎樣弘揚(yáng)和培育中華民族精神？學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容分為兩段完成第一段：解決第1—3題活動(dòng)要求：（1）分清要點(diǎn)，表明序號(hào)。（2）這個(gè)題以選擇題為主，抓住關(guān)鍵詞活動(dòng)方式：（1）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提綱第1-3問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)找出每個(gè)問(wèn)題的相應(yīng)答案，答案不明確的或者有疑問(wèn)的可以小組內(nèi)部共同解決。（2）學(xué)生：回答相應(yīng)問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n本上劃出。（3）學(xué)生：落實(shí)識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)；小組內(nèi)互查；全班展示。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：此問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，根據(jù)學(xué)習(xí)提綱第1-3個(gè)問(wèn)題，自己認(rèn)真、快速閱讀課本內(nèi)容，找出問(wèn)題的相應(yīng)答案，答案不明確的或者有疑問(wèn)的標(biāo)出。學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：自己背誦（2分鐘），同桌互查（1分鐘），教師抽查（1分鐘）第二段：解決4—5題活動(dòng)要求：（1）分清要點(diǎn)，表明序號(hào)。（2）這個(gè)題以選擇題為主，抓住關(guān)鍵詞活動(dòng)方式：（1）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提綱第4—5個(gè)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)找出每個(gè)問(wèn)題的相應(yīng)答案，答案不明確的或者有疑問(wèn)的可以小組內(nèi)部共同解決。（2）學(xué)生：回答相應(yīng)問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n本上劃出。（3）學(xué)生：落實(shí)識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)；小組內(nèi)互查；全班展示。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提綱第4、5個(gè)問(wèn)題，自己閱讀課本，找出每個(gè)問(wèn)題的相應(yīng)答案，答案不明確的或者有疑問(wèn)的標(biāo)出學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作探究：對(duì)自己看書(shū)過(guò)程中答案不明確的或者有疑問(wèn)的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行交流，記下組內(nèi)解決不了的問(wèn)題學(xué)習(xí)小組間交流：學(xué)習(xí)小組代表回答上述問(wèn)題，其他小組可以補(bǔ)充、完善，也可質(zhì)疑、提問(wèn)。提出的問(wèn)題如果學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)小組間的合作探究解決不了【構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)】當(dāng)堂檢測(cè)1、在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神（）①已成為現(xiàn)代中華民族精神的主體②具有深厚的民族性、鮮明的時(shí)代性和先進(jìn)性③井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等都是這個(gè)時(shí)期中華民族精神的突出表現(xiàn)④以改革創(chuàng)新為核心A.①B.①②C.①②③D.①②③④2、下列屬于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的民族精神的是（）①西柏坡精神②大慶精神③載人航天精神④抗擊“雪災(zāi)”精神A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、載人航天精神的共同內(nèi)涵是（）①都以愛(ài)國(guó)主義為核心②都體現(xiàn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神③都是中華民族文化的結(jié)晶④都把中華民族精神提升到了一個(gè)新水平。A.①B.①②C.①②③D.①②③④4、民族精神在增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力中的作用表現(xiàn)在（）①凝聚和動(dòng)員民族力量，展示民族形象②民族精神是增強(qiáng)我國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素③表明綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要因素④弘揚(yáng)和培育中華民族精神是我國(guó)當(dāng)前的中心任務(wù)A.①②B.③④C.①③D.①④5、弘揚(yáng)和培育中華民族精神（）①是提高民族綜合素質(zhì)及增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求②是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要③是文化建設(shè)的重要任務(wù)④必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制一切外來(lái)文化⑤要與時(shí)代精神相結(jié)合A.①②④B.①②③⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤6、有人認(rèn)為：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是所有工作的中心，一切活動(dòng)都必須圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開(kāi)，那么，弘揚(yáng)民族精神是可有可無(wú)的事?！边@種觀點(diǎn)（）①正確揭示了經(jīng)濟(jì)建設(shè)與弘揚(yáng)民族精神的關(guān)系②割裂了經(jīng)濟(jì)建設(shè)與弘揚(yáng)民族精神的關(guān)系③否認(rèn)了弘揚(yáng)民族精神對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用④肯定了我國(guó)當(dāng)前的中心工作⑤是孤立的看問(wèn)題的表現(xiàn)。A.①④B.①②⑤C.①②③⑤D.②③④⑤（1-6）CBDCBD具體要求：1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成上述題目。2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作探究：學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流答案，經(jīng)過(guò)交流還不明確的問(wèn)題標(biāo)出。3、學(xué)習(xí)小組間合作探究：學(xué)習(xí)小組代表出示本組答案，其他小組可以提出不同意見(jiàn)，提出的問(wèn)題如果學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)小組間的合作探究解決不了，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥?！緦W(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)】：課堂評(píng)論員對(duì)課堂學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組及學(xué)習(xí)小組積極分子。題目設(shè)計(jì)目的：落實(shí)本節(jié)課重點(diǎn)。課后作業(yè)1、中華民族精神的基本內(nèi)涵和核心以為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、、、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。2、民族精神的時(shí)代特征民族精神不是一成不變的，在不同的歷史時(shí)期，民族精神的具體內(nèi)涵和表現(xiàn)形式往往有差異，打上鮮明的時(shí)代烙印。（1）在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人的成為現(xiàn)代中華民族精神的主題，在這一時(shí)期形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等具體民族精神。（2）在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新形勢(shì)下，繼承和發(fā)揚(yáng)這些精神，不斷為中華民族精神增添新的時(shí)代內(nèi)容。新中國(guó)成立以后，在社會(huì)主義革命和建設(shè)特別是在改革開(kāi)放新時(shí)期，形成了雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神等，都是這個(gè)時(shí)期民族精神的突出表現(xiàn)。這些精神都以為核心，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。3、弘揚(yáng)和培育民族精神（1）為什么：原因：中華