《大戰(zhàn)中的插曲》拓展課外篇一起閱讀材料一

七律·長征

毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。這五十六個字,負(fù)載著長征路上的艱難險阻,飽含著中國共產(chǎn)黨人的萬般豪情壯志。這些艱難困苦或許是生活在現(xiàn)在的我們所不能夠了解的,兩萬五千里路途的遙遠(yuǎn)是現(xiàn)在的我們所不能領(lǐng)會的,但是,當(dāng)時紅軍戰(zhàn)士們的那些寶貴的精神卻是我們所能延續(xù)的。材料二

過雪山草地

肖

華雪皚皚,夜茫茫,高原寒,炊斷糧。紅軍都是鋼鐵漢,千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠(yuǎn)客,草毯泥氈扎營盤。風(fēng)雨侵衣骨更硬,野菜充饑志越堅。官兵一致同甘苦,革命理想高于天。歌詞內(nèi)容可以分為兩部分,第一部分描寫紅軍過雪山、草地時遇到的極大困難;第二部分描寫紅軍不怕風(fēng)雨、以野菜充饑的頑強(qiáng)斗志,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉。材料三

弘揚(yáng)偉大長征精神,走好今天的長征路,必須堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想,為崇高理想信念而矢志奮斗。長征勝利啟示我們:心中有信仰,腳下有力量;沒有牢不可破的理想信念,沒有崇高理想信念的有力支撐,要取得長征勝利是不可想象的。鄧小平同志說:“過去我們黨無論怎樣弱小,無論遇到什么困難,一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,因為我們有馬克思主義和共產(chǎn)主義的信念。有了共同的理想,也就有了鐵的紀(jì)律。無論過去、現(xiàn)在和將來,這都是我們的真正優(yōu)勢?！痹谛碌拈L征路上,我們一定要保持理想信念堅定,不論時代如何變化,不論條件如何變化,都風(fēng)雨如磐不動搖,自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者,永遠(yuǎn)為了真理而斗爭,永遠(yuǎn)為了理想而斗爭。“石可破也,而不可奪堅;丹可磨也,而不可奪赤?！崩硐胄拍畹膱远?來自思想理論的堅定。認(rèn)識真理,掌握真理,信仰真理,捍衛(wèi)真理,是堅定理想信念的精神前提。中國共產(chǎn)黨人的理想信念,建立在馬克思主義科學(xué)真理的基礎(chǔ)之上,建立在馬克思主義揭示的人類社會發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上,建立在為最廣大人民謀利益的崇高價值的基礎(chǔ)之上。我們堅定,是因為我們追求的是真理。我們堅定,是因為我們遵循的是規(guī)律。我們堅定,是因為我們代表的是最廣大人民根本利益。堅定理想信念,就要深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀,深入學(xué)習(xí)黨的十八大以來黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略,讓真理武裝我們的頭腦,讓真理指引我們的理想,讓真理堅定我們的信仰。要堅持學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行,把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為不可撼動的理想信念,轉(zhuǎn)化為正確的世界觀、人生觀、價值觀,用理想之光照亮奮斗之路,用信仰之力開創(chuàng)美好未來。(節(jié)選自《在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上的講話》)閱讀訓(xùn)練1.閱讀材料一回答,頸聯(lián)中的“暖”和“寒”這一對反義詞具有哪些含義?有什么作用?請簡要分析。點撥

頸聯(lián)中的“暖”和“寒”這一對反義詞,是詩人精心設(shè)計的兩個感情穴位?！芭弊譁剀跋矏?表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快;“寒”字冷峻嚴(yán)酷,傳遞的是九死一生后的回味。兩個形容詞是精神的巨變,又是感情的裂變,含不盡之意于其中,顯無窮之趣于其外,情感起伏跌宕,張弛有度。2.請結(jié)合三則材料回答,長征取得勝利的根本因素是什么?在新時代,這對你有什么啟發(fā)?點撥

(1)理想信念,是長征勝利之本,也是長征精神之核心。堅定的理想信念,激勵著紅軍將士不畏艱難困苦,征服無數(shù)自然險阻;激勵著紅軍將士在長征中英勇奮戰(zhàn),一往無前,突破了敵人的圍追堵截;激勵著紅軍將士不怕流血犧牲,奪取長征的勝利。(2)按照習(xí)近平總書記的要求,在新長征路上,我們一定要堅定理想信念,不論時代如何變化,不論條件如何變化,都始終不動搖,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,用理想之光照亮奮斗之路,用信仰之力開創(chuàng)美好未來。3.這三則材料與課文《長征勝利萬歲》都展現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍長征這一偉大壯舉,請比較分析它們之間敘述角度的差異。點撥

①課文《長征勝利萬歲》是通過楊成武將軍的回憶,主要記敘了紅軍在吳起鎮(zhèn)殲滅敵人追兵并消滅反動民團(tuán)后前往陜北甘泉,最終勝利會師的故事,并回憶了在吳起鎮(zhèn)附近召開的全軍干部會議。本文描寫了紅軍長征的艱難,長征勝利的來之不易,表達(dá)了作者對長征勝利的喜悅與自豪之情,以及對革命勝利的信心。②這三則材料主要側(cè)重于闡釋和歌頌長征精神。材料一贊美紅軍不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的革命精神;材料二描寫紅軍不怕風(fēng)雨、以野菜充饑的頑強(qiáng)斗志,謳歌了紅軍不懼艱難的革命樂觀主義精神;材料三號召我們弘揚(yáng)偉大長征精神。素養(yǎng)篇一起提高分析作品的敘述視角知識闡釋《長征勝利萬歲》是以楊成武為敘述視角,記述了紅軍勝利到達(dá)陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會議等事件,表達(dá)了對長征勝利結(jié)束的欣喜和激動之情;《大戰(zhàn)中的插曲》是以聶榮臻元帥為敘述視角,以回憶錄的形式記錄的一件發(fā)生在戰(zhàn)爭年代的充滿溫情與人性光輝的事情。這兩篇文章都是以第一人稱來講述故事,又都是按時間順序來敘事,層次清晰,內(nèi)容流暢。技法攻略敘述視角是根據(jù)作者的寫作目的所確定的對故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。分析敘述視角是把握作品主旨的重要路徑。1.敘述人稱類

別作

用第一人稱(我)只能局限于敘述人的所見所聞,與“有限視角”一樣,會受到一定的敘述限制,但它能使小說顯得真實親切,拉近與讀者的距離,同時便于抒發(fā)感情。類

別作

用第二人稱(你)增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,抒情自由靈活,便于感情交流,容易感染讀者。第三人稱(他、她)能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,能從更多方面自由敘述,比較靈活自由地反映現(xiàn)實。2.敘述視角

類別作

用全知視角“全知視角”大多見于傳統(tǒng)小說,一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位,作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下、調(diào)度之中。敘述者凌駕于整個故事之上,洞悉一切,隨時對人物的思想及行為做出解釋和評價。這種視角可以使作者隨意地對故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理,但作者的過多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生距離,從而降低作品的真實性和可信度。有限視角“有限視角”是限知限覺的視角,特點是敘述講究遮蔽作者的意圖,故意隱藏一些情節(jié),讓讀者自己去推理、判斷和評價;不足之處是敘述往往較為主觀,帶有偏見和感情色彩,只能限于“我”的所見所聞所感。例題展示閱讀下面的文字,完成第1~2題。魚

鷹

楊光洲我說的魚鷹是人,不是水鳥。三十多年前,我剛記事時就聽說過魚鷹。魚鷹家住衛(wèi)河邊,是衛(wèi)河中游的釣魚臺、石羊胡同、石榴園、西花園,還是衛(wèi)河上游的合河村,人們各有各的說法。但是,聽過魚鷹的傳奇后,人們的感覺卻都是一樣的,那就是:神!魚鷹的水里功夫比浪里白條張順還要神!魚鷹要想過衛(wèi)河,隨時都可以過,無論腳下是否有橋,水里是否有渡船。咋過?他把肥大的褲管擼到大腿根兒,下到河里,半蹲,兩條小腿曲成盤,有時還一手端著蒜臼,一手拿著饃,蘸著蒜汁吃著饃,就過河了。到了對岸,放下褲管,竟一點也不濕……有人說魚鷹的腳掌很寬,腳趾之間有軟肉,腳就像蹼一樣,劃起水來比鴨子還自如……魚鷹瞄魚的眼力更是了得!他走到河沿,甚至于站在高出河面五六米的大眾橋上,一眼就能看到水底的魚!“這兒,一條‘鐵扁擔(dān)’!”“這兒,一窩‘鍋片兒’!”拿抄網(wǎng)的人照著魚鷹手指的位置一網(wǎng)下去,準(zhǔn)有一條五六斤的黑魚或一窩鯽魚被撈上來。捕魚人手忙腳亂地把魚收拾進(jìn)魚簍,轉(zhuǎn)身向魚鷹說“謝”時,魚鷹的身影已在遠(yuǎn)處……然而,魚鷹并不總是幫著捕魚人,更多的時候,在魚與人之間,他偏袒的是魚。河邊垂柳嫩黃泛綠時,魚鷹會在捕魚人身后嘮叨:“少捕點吧,母魚正甩子哩?，F(xiàn)在捕這么多,到夏天沒魚可捕,可別怨我沒把話說在前頭哇!”知了和河里的蛤蟆開始二重唱時,魚鷹會溜到魚簍旁:“才進(jìn)夏天呀,魚還沒長起來哩。你瞧,這條還不到四兩,讓它再長長吧!”也不管捕魚人是否同意,他一揚(yáng)手,“撲通”一聲,把那條魚給放生了!河堤斜坡上野菊還在風(fēng)中招蜂引蝶呢,魚鷹就堵在捕魚人面前了:“都秋天了,還用網(wǎng)捕魚?就不怕明年河里沒有魚——給明年留點魚種吧?！比绻思也宦?魚鷹還死乞白賴著不走:“要不用釣竿釣吧?少釣點,給明年留點想頭。別用這么大的網(wǎng)!想一網(wǎng)打盡呀?”雖然有一身水中的好功夫,魚鷹卻很少下河捕魚,家里更是難得吃一次魚。如果來了客人,客人提出要吃魚,魚鷹才會去捕魚。下河前魚鷹要問客人想吃什么方法烹制的魚?？腿讼氤约t燒魚,魚鷹拎回來的必是條大鯉魚?？腿讼氤造拄~片,魚鷹拎回來的定是條黑魚?？腿讼牒弱r魚湯,魚鷹拎回來的準(zhǔn)是一兜鯽魚片兒。魚鷹捕魚有個規(guī)矩,鯉魚、黑魚、鰱魚這些大魚,每次只捕一條。至于鯽魚片兒,則要看喝湯的人數(shù),每人一條,每條不超過半尺長,多一條他也不帶上岸。有人勸魚鷹多捕點,魚鷹就像被人罵了祖宗,惡狠狠地盯著對方:“別想壞了俺的規(guī)矩!”到我十多歲的時候,衛(wèi)河水已開始變渾發(fā)腥。一到夏天,總有幾天衛(wèi)河得翻河——河底的臟東西沉淀得太多了,天一熱,都泛到上面來了。這時,大魚小魚都浮到水面上換氣,河面上滿是一張一合的魚嘴,用洗臉盆都舀得起魚來。這時,衛(wèi)河兩岸的人們往往全家老小齊上陣,搬網(wǎng),粘網(wǎng),拋網(wǎng),甚至窗紗、蚊帳都派上了用場。一場“全民皆兵”的“殲滅戰(zhàn)”打響了,魚兒陷入了“人民戰(zhàn)爭”的汪洋大海!這時,常有一位破衣爛衫、蓬頭垢面的老漢騎著快散了架的自行車在衛(wèi)河兩岸奔走呼號:“少捕點吧!過兩天一下雨,河水不臭了,魚就不浮頭了,留到明年會有更多的魚給你們捕哇!”小孩子追在他后面喊“魚瘋子魚瘋子”,用碎磚頭、小石子擲他,他全然不顧,還是一個勁地呼號。有人說,他就是魚鷹,已經(jīng)瘋了!而立之年,我要到千里之外的異鄉(xiāng)謀生。此時的衛(wèi)河已臭不可近。臨行時,不知咋的,我忽然想起了衛(wèi)河,想起了魚鷹,便問送行的朋友:“你知道魚鷹嗎?”“知道!老皇歷了!你傻不傻?”朋友不屑一顧地說,“衛(wèi)河里魚絕種了,咋還會有魚鷹?魚鷹早死了!”(有刪改)1.本文在敘述過程中采用了第一人稱的敘述視角,請分析這樣寫的好處。參考答案

一方面真實可感,由“我剛記事時”“我十多歲的時候”和“而立之年”可知,文章寫的是“我”的親歷親聞;另一方面也傳遞出了敘述者“我”的聲音——對“魚鷹”行為的支持和贊美,透露出強(qiáng)烈的人文情懷。解析

文學(xué)作品中人稱的選擇十分重要,不同人稱的運(yùn)用有不同的作用:第一人稱,能增加對事情和人物敘述的真實性,同時便于抒情;第二人稱,能增加親切感,無形之中拉近了與讀者的距離;第三人稱敘述則顯得比較客觀公正。2.本文在敘述過程中還進(jìn)行了視角轉(zhuǎn)換,請分析這樣轉(zhuǎn)換的好處。參考答案

小說開頭兩段運(yùn)用第一人稱有限視角,中間對主人公魚鷹進(jìn)行敘述時轉(zhuǎn)換成了第三人稱的全知視角,最后四段又轉(zhuǎn)換為第一人稱有限視角。視角的轉(zhuǎn)換,使得主人公的形象得到全方位、立體式的呈現(xiàn)。解析

無論視角怎樣轉(zhuǎn)換,都是為了滿足作者表達(dá)的需要,分析時,要弄清作者是側(cè)重于全面客觀敘述,還是注意現(xiàn)場感或抒情性。模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成第1~4題。①夕陽斜照著流水,碧綠的江面上搖曳著耀眼的金光,成瑤無心去看這些,她興奮的臉蛋在晚霞中映滿了光彩?！岸?別看嘉陵江了,你聽我說嘛!”②“你說吧?！背蓫彽哪抗庹h(yuǎn)處的一片紅巖,不肯移開。那是中共辦事處住過的地方,有名的紅巖村。③“二哥,我跟你說嘛!許多同學(xué)都要走了……”成崗猛然回頭,看著妹妹。從那雙認(rèn)真的眼中,他發(fā)現(xiàn)這個少女已經(jīng)不再是咿咿呀呀的乳雛,她已成長為一只練羽的海燕,只待一聲春雷,就要沖向暴風(fēng)雨!成崗略帶幾分激動地凝望著妹妹。④“真的!到農(nóng)村去,馬上就要出發(fā)?！泵妹谜f得很興奮,一雙晶亮的眼睛珍珠般地閃耀著,她渴望去參加農(nóng)民起義,參加武裝斗爭,到山上打游擊,過那種充滿浪漫色彩的戰(zhàn)斗生活?？墒强吹礁绺缫恢睕]有回答她的話,少女明澈的眼光很快就變得暗澀了:“你一定又說我年輕不懂事,不讓我去……”

⑤成崗的表情沒有什么變化,妹妹的心事他已經(jīng)猜透了,但他并不急于插話?！岸?我們班上走了三個,最近還要走……我多么希望……”“希望⑥成瑤看了看二哥,她不太滿意這種抽象的回答。她忽然想起了什么,話頭一轉(zhuǎn):“喲,我的書包咧?我的書包咧?”一邊叫著,一邊慌慌忙忙地離開了陽臺。成瑤很快就轉(zhuǎn)來了,帶著神秘的語調(diào)說:“專給你帶回來的!只許你一個人看!”⑦成崗從書包里翻出一疊粉紅色的打字紙,“《挺進(jìn)報》?”他遲疑了一下,沉下臉問:“把這拿回來干啥?”“給你看的?！背蓫彄u搖頭,聲音里帶著妹妹難以理解的責(zé)難:“誰叫你帶回來的?”成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱情,被迎頭的冷水澆滅了。⑧成崗指著《挺進(jìn)報》嚴(yán)厲地說道:“這東西以后不準(zhǔn)帶回家來,給人發(fā)現(xiàn)了可不是好玩的事!”妹妹像受了天大的委屈,激動地反駁著:“我沒有碰到危險!”“你太冒失了?！背蓫彄u了搖頭,“這不是勇敢而是冒險!難道你沒有看見到處都在搜查《挺進(jìn)報》?車站、碼頭,到處都有特務(wù)!”⑨“危險?我是冒失鬼?”妹妹的臉蛋氣得失去了血色,“怪不得人家說你當(dāng)了廠長就變了!你——膽小,你——害怕,你——不敢和過去的朋友來往!你……好,好!我不連累你……”⑩淚珠沿著她痛苦的面頰往下涌流。她曾經(jīng)那樣地信任、尊敬二哥,可是現(xiàn)在……她難過、失望,突然從成崗手里奪回《挺進(jìn)報》,幾下子撕得粉碎,一把塞進(jìn)書包,轉(zhuǎn)身沖進(jìn)自己的小屋,失聲痛哭……

微帶寒意的薄霧漸漸散開,遠(yuǎn)處的山巒在晨曦中顯現(xiàn)出起伏的淡影;迎著初升的旭日,鳥兒清脆地叫著,飛向遠(yuǎn)方。在一塊伸向江岸的懸?guī)r上,成瑤已經(jīng)坐了好久——昨晚上她睡得不好,噩夢纏繞著她:時而仿佛是大哥回來了,說要帶她到延安去;時而是華為(重慶大學(xué)生,雙槍老太婆的兒子)周身流血,和她同關(guān)在警備司令部,審問他們的正是那個特務(wù)魏吉伯;時而又?jǐn)D在船上,二哥和她一道,那份《挺進(jìn)報》被別人發(fā)現(xiàn)了,她藏來藏去,不知怎的老是在書包里。天還沒有亮,她就被夢中追上船來的戴黑眼鏡的特務(wù)驚醒了。

最近以來,她的心境很不平靜,狂熱的心使她特別容易興奮,也容易激動。和二哥鬧別扭的事,早就像陽光下的烏云一樣散去。成瑤感到內(nèi)疚和羞愧:自己按著書包,心里還咚咚地跳著,怕特務(wù)檢查,卻反而說二哥是膽小鬼!二哥的話并沒有錯啊,勇敢不是冒險。她又漸漸回想到過去:是二哥給剛學(xué)扎發(fā)辮的自己,講八路軍抗戰(zhàn),講敵后游擊隊,講毛主席和延安……上高中那年,二哥有天深夜才回家,一進(jìn)門,就悄悄告訴自己:在飛來寺中蘇文協(xié),他真的見到毛主席了,看見毛主席和周副主席從他面前走過,他忘記了還有特務(wù)監(jiān)視的危險,禁不住高聲喊著“毛主席萬歲!”還有那一回,二哥半夜里回來,滿臉鮮血,二哥不準(zhǔn)她聲張,洗凈了血污,第二天照常去上班,卻說是夜里走路自己跌傷了的。還有二哥生日那天,煮好了面,他卻不回來,媽媽說:“呃,又是在車間?！惫辉谲囬g里找到了他,滿身油污,和工人一起干活?；丶业穆飞?她高興地告訴他:“二哥,你多么像個工人!怪不得別人都說你這個廠長沒得一點架子?！笨墒嵌绲哪樕⒖剃幊料氯チ?。以后,再也看不到他和工人在一起……

許多往事的聯(lián)想,使成瑤激動地感到自己忽然聰明了,猜到了許多事情:她自己不是也保守著秘密,沒有把參加新青社的事告訴二哥嗎?二哥一定和自己一樣,擔(dān)負(fù)著秘密的工作任務(wù),也許,他和大哥一樣,是個最勇敢的共產(chǎn)黨員!

從對岸開航的早班渡輪靠了岸。過一會兒,輪渡劃子又嗚嗚地叫了兩聲,開向?qū)Π丁＿@時天色大亮。成瑤想著也許二哥正等著她咧,是該回家的時候了。(摘選自羅廣斌、楊益言《紅巖》,有刪改)1.下列對小說選文思想內(nèi)容的分析與概括,正確的一項是(

)A.第⑤段成崗用“希望不是幻想”表明態(tài)度:他并不希望成瑤跟她的同學(xué)們到農(nóng)村去。B.第⑨段二哥對成瑤的批評使成瑤失去了理智,以至于她口不擇言,說了很多違心的話。C.第

段“立刻陰沉”,是因為成瑤的話使成崗意識到?jīng)]有廠長架子可能帶來的危險。D.選文在刻畫兄妹二人時各有側(cè)重,前者側(cè)重敘述其革命經(jīng)歷,后者側(cè)重描寫其心路歷程。答案

C解析

A項,“他并不希望”錯?！跋Ｍ皇腔孟搿边@句話,其實是成崗暗示妹妹光想象是沒有用的,必須要有行動,他其實內(nèi)心是希望妹妹到農(nóng)村去。B項,“說了很多違心的話”錯。成瑤說的并不是違心的話,而是她年幼不懂哥哥