專題01語言文字運(yùn)用

詞語成語（解析版）

考點(diǎn)一：近義詞辨析

1．（2024高二下·廣東·學(xué)業(yè)考試）依次填入下面文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中國傳統(tǒng)節(jié)日，________著中華民族的民族精神和民族情感，________著中華民族的文

化血脈和思想精華，_______是著國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。

A．凝結(jié)承擔(dān)維護(hù)B．凝結(jié)承載維系

C．凝固承擔(dān)維系D．凝固承載維護(hù)

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

B.“凝結(jié)”，指氣體變?yōu)橐后w或液體變?yōu)楣腆w，比喻凝聚在一起變成另一種事物；也可以指聚集、

聯(lián)結(jié)，強(qiáng)調(diào)緊密關(guān)系?！澳獭保肝矬w由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，比喻固定不變、停滯。語境指中國傳

統(tǒng)節(jié)日使中華民族的民族精神更強(qiáng)，使民族情感更濃，應(yīng)為“凝結(jié)”。

“承擔(dān)”，擔(dān)負(fù)，擔(dān)當(dāng)。指實(shí)際的事情，也可指責(zé)任。“承載”，承受，支撐物體，還指某種思想

的傳承。語境指傳承思想，應(yīng)為“承載”。

“維護(hù)”，維持保護(hù)，使免于遭受破壞?！熬S系”，維持并聯(lián)系，使不渙散；維護(hù)并保持，使不中

斷。語境是指傳統(tǒng)節(jié)日維持并聯(lián)系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，應(yīng)為“維系”。

故選B。

2．（2023高三下·廣東·學(xué)業(yè)考試）在下面文段橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、人口越密集、用地越緊張的地方，體育健身______越大，健身設(shè)施______

越大。因此，按照人口規(guī)模布局，能夠突出人口這個(gè)“定位器”作用，使各地清晰知道自己還

有多少“______”，指導(dǎo)地方有針對性地補(bǔ)齊健身設(shè)施短板。

A．需求缺口欠賬B．要求缺失欠賬

C．需求缺口賒賬D．要求缺失賒賬

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

第一空：“需求”，由需要而產(chǎn)生的要求；“要求”，提出具體愿望或條件，希望做到或?qū)崿F(xiàn)。語

境意思是需要體育健身的愿望強(qiáng)烈，故選“需求”。

第二空：“缺口”，物體上缺掉一塊而形成的空隙，指物質(zhì)供應(yīng)的空檔；“缺失”，缺陷，缺點(diǎn)或

失誤。語境意思是健身設(shè)備短缺，供應(yīng)不上的意思，故選“缺口”。

第三空：“欠賬”，負(fù)債，引申指該完成而未完成的事；“賒賬”，把買賣的貨款記在賬上延期收

付。語境意思是知道還短缺多少健身設(shè)備，故選“欠賬”。

故選A。

3．（2022高三·廣東·學(xué)業(yè)考試）在下面文段橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在中外文化交流活動(dòng)中，我方人員生動(dòng)地介紹著中國文物，言語間著對中華文明的滿滿

自豪。那份對文物的、對文化的，其情也真，其意也切！

A．透射珍重尊崇B．透射珍視崇敬

C．透露珍視尊崇D．透露珍重崇敬

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生對近義詞的辨析能力。

第一空，透射：光線穿過孔洞或縫隙照射陽光透射。透露：指顯露（信息、消息、意思等）。

語境指言語間顯露的意思，應(yīng)選“透露”。

第二空，珍視：珍惜重視，一般指文物。珍重：是指重視、愛惜：保重身體（一般指某人）。

語境修飾的對象是“文物”，應(yīng)選“珍視”。

第三空，尊崇：尊敬推崇。崇敬：十分推崇和尊敬（一般指人）。語境表達(dá)對文化的推崇，對

象是“文化”，應(yīng)選“尊崇”。

故選C。

4．（2021高二下·貴州·學(xué)業(yè)考試）下列依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

14年的抗戰(zhàn)史，充分了以愛國主義為核心的偉大民族精神。偉大民族精神，成為抗戰(zhàn)

題材美術(shù)創(chuàng)作的重要內(nèi)容。《大刀進(jìn)行曲》《風(fēng)云兒女》等作品，從不同角度了中華兒女“前

仆后繼赴國難”的英勇抗?fàn)幦合?，充滿濃郁的家國情懷。

A．顯現(xiàn)弘揚(yáng)雕刻B．彰顯表揚(yáng)雕刻

C．彰顯弘揚(yáng)刻畫D．顯現(xiàn)表揚(yáng)刻畫

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并正確使用詞語的能力。

“顯現(xiàn)”：顯露出現(xiàn)?！罢蔑@”：分明而確定地表現(xiàn)。

語境應(yīng)是“表現(xiàn)民族精神”，應(yīng)選“彰顯”。

“弘揚(yáng)”：發(fā)揚(yáng)光大。“表揚(yáng)”：依據(jù)客觀事實(shí)，對事情處理正確并且給與肯定認(rèn)可的一種行為。

語境與“偉大民族精神”搭配，應(yīng)選“弘揚(yáng)”。

“雕刻”：指把木材、石頭或其他材料切割或雕刻成預(yù)期的形狀?！翱坍嫛保孩儆玫蹲踊蚣怃J的東

西刻；②用文字描寫或用其他藝術(shù)手段表現(xiàn)（人物的形象、性格）。

依據(jù)“《大刀進(jìn)行曲》《風(fēng)云兒女》等作品”“英勇抗?fàn)幦合瘛笨芍?，?yīng)選“刻畫”。

故選C。

5．（2021高三上·廣東·學(xué)業(yè)考試）在下列各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

(1)服飾的演變是一部穿在身上的歷史，服飾潮流變遷的背后是每個(gè)朝代社會(huì)風(fēng)貌的。

(2)為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國家正大力良好的社會(huì)氛圍，調(diào)動(dòng)全民參與文化傳承的熱情。

(3)端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，之氣便能蕩滌一空，自然能尋得“此心安處”。

A．反映打造急躁B．反映營造浮躁

C．反應(yīng)打造急躁D．反應(yīng)營造浮躁

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一組，“反映”是指光的反射、反照。比喻從客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來，“反映”常構(gòu)成“反映情

況”“反映問題”“群眾的反映”等?！胺磻?yīng)”是指有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)，

引申為對一事情的發(fā)生所引起的意見、態(tài)度或行為。這里社會(huì)風(fēng)貌從服飾潮流中體現(xiàn)出來，應(yīng)

用“反映”。

第二組，“營造”，主要用于一種抽象事物的構(gòu)造。“打造”，①制造（多指金屬器物）②比喻

創(chuàng)造或造就。氣氛、環(huán)境等都是一種抽象的事物，這時(shí)可以說成：營造氛圍、營造環(huán)境。此處

是與“良好的社會(huì)氛圍”有關(guān)，故此處應(yīng)用“營造”。

第三組，“浮躁”，輕浮急躁；不沉著?！凹痹辍保感约?，碰到不稱心的事情容易激動(dòng)，沒耐心。

如：這人對待她的學(xué)生太急躁了。這里形容心態(tài)，一般用“浮躁”。

故選B。

題型二：關(guān)聯(lián)詞辨析

1．（2021高三·廣東·學(xué)業(yè)考試）依次填入下面文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

公益與每個(gè)人________。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長起來的“微公益”真正實(shí)現(xiàn)了平民化、常態(tài)化。

________你沒有億萬身價(jià)，沒有強(qiáng)大的社會(huì)影響力，也不妨礙你從事公益事業(yè)。捐贈(zèng)一本書，

提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛心就在你我之間________。

A．休戚相關(guān)因?yàn)閭鬟fB．休戚相關(guān)即使傳承

C．息息相關(guān)即使傳遞D．息息相關(guān)因?yàn)閭鞒?/p>

【答案】C

【詳解】本題主要考查正確使用詞語的能力。

第一組，“休戚相關(guān)”指憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)；“息息相關(guān)”形容彼

此的關(guān)系非常密切，一般指人或事物關(guān)系密切。根據(jù)句意，“公益”與“每個(gè)人”是“息息相關(guān)”。

第二組，“你沒有億萬身價(jià)，沒有強(qiáng)大的社會(huì)影響力”“不妨礙你從事公益事業(yè)”中分句關(guān)系是假

設(shè)關(guān)系，所以第二空填“即使”。

第三組，“傳承”用在一代人與另一代人之間，而“傳遞”主要用在一個(gè)人與另一個(gè)人之間，根據(jù)

句意，第三空填“傳遞”。

故選C。

2．（2020高一上·廣東·學(xué)業(yè)考試）依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①所以也不要過分鼓勵(lì)和______，小孩子和年輕人去讀某一專門范圍內(nèi)的書；否則，會(huì)搞得

他們終生厭惡那些最優(yōu)美的著作。（《讀書：目的和前提》）

②世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富______，因?yàn)閱?/p>

題不在于數(shù)量。（《上圖書館》）

③她不明白她們的用意，每次都認(rèn)真地回答：“兩頓?！比缓笥钟押玫厍浦齻兎磫柕溃骸澳銈?/p>

呢？”“三頓！”她們每次都______地回答。（《哦，香雪》）

④但從他們滿身泥濘，極度疲乏的神色上，______從那些似乎剛從泥里據(jù)出來的擔(dān)架上，大

家明白，前面在進(jìn)行著一場什么樣的戰(zhàn)斗。（《百合花》）

A．勸誡望洋興嘆振振有詞以致

B．規(guī)勸望洋興嘆理直氣壯甚至

C．規(guī)勸無能為力振振有詞以致

D．勸誡無能為力理直氣壯甚至

【答案】B

【詳解】本題重點(diǎn)考查考生辨析和使用詞語的能力。

規(guī)勸：鄭重地勸說，勸告。勸誡：勸告人們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，警惕未來。第①句摘自《讀書：

目的和前提》，橫線后是鄭重勸說的內(nèi)容。應(yīng)用“規(guī)勸”。

望洋興嘆：在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力量不夠或沒有條件而感到

無可奈何。無能為力：用不上力量，幫不上忙，指沒有能力或力不能及。第②句摘自《上圖

書館》，橫線處要表達(dá)的是對眼前的情況無可奈何，應(yīng)用“望洋興嘆”。

理直氣壯：理由充分，說話氣勢就壯。振振有詞：形容理由似乎很充分，說個(gè)不休，也作振振

有辭。第③句摘自《哦，香雪》，橫線處用來形容公社中學(xué)的同學(xué)們回答香雪疑惑時(shí)的態(tài)度，

“振振有詞”多含貶義，此處用中性詞“理直氣壯”為佳。

甚至：表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。以致：用在下半句的開頭，表示下文是上述原

因所造成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。第④句摘自《百合花》，橫線處前后構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用

“甚至”。

故選B。

3．（2021高三·廣東·學(xué)業(yè)考試）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①能力在掌握和運(yùn)用知識的過程中形成，而具備一定的能力又能夠________知識。

②由于公司上下精打細(xì)算，僅第一季度就________經(jīng)費(fèi)近百萬元。

③即使在老年時(shí)，托爾斯泰也比所有的同齡人，________比許多年輕人更充滿生命力。

A．增殖節(jié)余甚至B．增殖結(jié)余尤其

C．增值結(jié)余甚至D．增值節(jié)余尤其

【答案】A

【詳解】本題考查近義詞辨析能力。

增值：增加產(chǎn)值或價(jià)值；增殖：增生。知識應(yīng)是“增生”，故句①選擇“增殖”。

結(jié)余：結(jié)算后余下；節(jié)余：因節(jié)約而省下。據(jù)句中的語境，前有“公司上下精打細(xì)算”，故用“節(jié)

余”。

甚至：提出突出的事例(有更進(jìn)一層的意思)；尤其：表示更進(jìn)一步。根據(jù)語境“即使在老年時(shí)，

托爾斯泰也比所有的同齡人……比許多年輕人更充滿生命力”可知，托爾斯泰與同齡人相比，與

“年輕人”相比，應(yīng)為更近一步，故用“甚至”。

故選A。

題型三：成語辨析考查

1．（2023高二上·廣東·學(xué)業(yè)考試）下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．這里渾．然．天．成．的自然美景聞名天下，每年都吸引大量游客前來觀賞。

B．沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造能力，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖只能是空．中．樓．閣．。

C．兩位多年未見的戰(zhàn)友意外相逢，他們一．見．如．故．，回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，不禁

感慨萬千。

D．自中國提出“一帶一路”倡議8年多來，許多國家和國際組織亦．步．亦．趨．，截至2021年底

已經(jīng)有145個(gè)國家和32個(gè)國際組織同中國簽署了合作協(xié)議。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“渾然天成”，自然形成的整體，無斧鑿的痕跡。形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿

痕跡。亦形容人的才德完美自然。不能用來修飾自然美景，此處使用對象不當(dāng)。

B.“空中樓閣”，懸在半空中的閣樓。比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想。本處是說民族復(fù)興的

宏偉藍(lán)圖只能是空想，使用正確。

C.“一見如故”初，次見面就像老朋友一樣合得來。句中兩人為戰(zhàn)友，不是初次見面，不合語境。

D.“亦步亦趨”，比喻由于缺乏主張，以別人為準(zhǔn)；或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。此處感

情色彩不當(dāng)，褒貶誤用。

故選B。

2．（2024高二下·廣東·學(xué)業(yè)考試）下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．夜幕低垂，長江與嘉陵江交匯而成的渝中半島燈火璀璨，游．人．如．織．。

B．這首曾經(jīng)炙．手．可．熱．的“網(wǎng)紅歌曲”，隨著熱度的消退而被人淡忘了。

C．陜北剪紙窗花題材豐富、構(gòu)圖奇妙、刀功精湛，真是令人嘆．為．觀．止．。

D．小說《人世間》通過主人公跌．宕．起．伏．的人生際遇，再現(xiàn)那段不尋常的歷史。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.游人如織：形容游人多得像織布的線一樣，密密麻麻。句中指渝中半島游人很多，正確。

B.炙手可熱：指手一靠近就覺得熱，比喻氣焰權(quán)勢之盛。含貶義，不合語境，不正確。

C.嘆為觀止：贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。句中贊美陜北剪紙窗花，正確。

D.跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。句中指小說

主人公人生際遇曲折，正確。

故選B。

3．（2023高三下·廣東·學(xué)業(yè)考試）下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用不．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（）

A．這件衣服的設(shè)計(jì)雖有些缺點(diǎn)，但款式新穎別致，融合了今夏的流行元素，無．可．非．議．。

B．實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們肩頭不可推卸的使命和義．不．容．辭．的責(zé)任。

C．他過于相信自己的能力和判斷，對大家的意見總是置．若．罔．聞．，所以常常受到批評。

D．我們使用了工程師開發(fā)的這套系統(tǒng)，大幅度提高了工作效率，真可謂如．虎．添．翼．。

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.無可非議：沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。語境說這件衣服“有些缺點(diǎn)”，說明有

可指摘之處，成語使用錯(cuò)誤。

B.義不容辭：指道義上不容許推辭、拒絕；常用于形容為了正義事業(yè)，敢于挺身而出，不做推

辭。語境指實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們不能推辭的責(zé)任，使用正確。

C.置若罔聞：放在一邊，好像沒有聽見似的。指不去過問或不予關(guān)心。語境指他對大家的意見

不在乎，使用正確。

D.如虎添翼：比喻強(qiáng)有力的人得到幫助變得更加強(qiáng)有力。語境指工程師開發(fā)的這套系統(tǒng)幫助我

們提高了工作效率，使用正確。

故選A。

4．（22-23高二上·黑龍江雞西·期中）下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．學(xué)生們參與“金點(diǎn)子”活動(dòng)的熱情之高、想象之奇、創(chuàng)意之新真是不．堪．設(shè)．想．，大大出乎老

師的意料。

B．不少網(wǎng)民認(rèn)為，盡管網(wǎng)絡(luò)無疆，然而言行應(yīng)有界，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)

境勢．在．必．行．。

C．文藝創(chuàng)作切忌遠(yuǎn)離觀眾孤．芳．自．賞．，音樂劇《媽媽咪呀》就因通俗易懂、群眾喜聞樂見而

獲得了成功。

D．某項(xiàng)調(diào)查顯示，82﹪的被調(diào)查者認(rèn)為