小學(xué)一年級(jí)語文遠(yuǎn)足活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念本設(shè)計(jì)立足《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言運(yùn)用情境”的要求，緊扣一年級(jí)學(xué)生“好奇、好動(dòng)、形象思維占主導(dǎo)”的認(rèn)知特點(diǎn)，將遠(yuǎn)足活動(dòng)與語文學(xué)習(xí)深度融合。通過“觀察—體驗(yàn)—表達(dá)”的實(shí)踐鏈條，讓學(xué)生在自然場(chǎng)域中感知語言、運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)（識(shí)字、表達(dá)、審美）與綜合能力（觀察、協(xié)作、安全自護(hù)）的協(xié)同發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“花、草、樹、鳥、云”等5個(gè)自然事物相關(guān)的漢字，積累“紅紅的、軟軟的、嘰嘰喳喳”等ABB式或形容詞短語。2.能用“我看到____，它____”的句式清晰表達(dá)觀察發(fā)現(xiàn)，嘗試用“繪畫+短句”的形式記錄見聞。（二）過程與方法通過實(shí)地觀察、小組交流、模仿體驗(yàn)，提升觀察能力與語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，初步掌握“觀察—描述—記錄”的語文實(shí)踐方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)對(duì)大自然的熱愛和語文學(xué)習(xí)的興趣，感受語言與生活的聯(lián)系。2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與安全自護(hù)能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.路線勘察：提前3天勘察校園周邊或社區(qū)公園路線（路程1-2公里），設(shè)置3個(gè)語文實(shí)踐點(diǎn)：植物識(shí)字區(qū)（香樟樹下）、聲音觀察區(qū)（小湖邊）、色彩發(fā)現(xiàn)角（花壇旁）。2.教具學(xué)具：制作卡通字卡（如“樹”配大樹簡(jiǎn)筆畫）、“觀察小偵探”任務(wù)單（畫有太陽、花朵、小鳥的簡(jiǎn)筆畫，留白供標(biāo)記）、安全提示卡（圖文結(jié)合：“牽手走”“輕聲說”）。3.安全預(yù)案：準(zhǔn)備創(chuàng)可貼、濕巾等應(yīng)急物品，與家長志愿者（1-2名）溝通分工，明確“前導(dǎo)、中間、收尾”的管理職責(zé)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋、背小水壺，提前和家長交流“1種喜歡的自然事物”（如“我家的小貓喜歡追蝴蝶”），激發(fā)觀察期待。（三）家校溝通通過班級(jí)群發(fā)送《遠(yuǎn)足語文活動(dòng)告家長書》，說明活動(dòng)目的、安全注意事項(xiàng)，邀請(qǐng)家長志愿者協(xié)助管理。四、活動(dòng)流程（一）活動(dòng)前·激趣啟思（15分鐘，教室）1.兒歌導(dǎo)入：師配樂朗讀《遠(yuǎn)足》（“明天要遠(yuǎn)足，翻過來，唉——睡不著……”），提問：“小朋友們，明天我們也要去遠(yuǎn)足啦！你們最想看看大自然里的什么？”引導(dǎo)學(xué)生用“我想看看____，因?yàn)開___”表達(dá)期待，教師板書關(guān)鍵詞（如“花、鳥、云”），順勢(shì)出示字卡教讀，初步識(shí)字。2.任務(wù)發(fā)布：發(fā)放“觀察小偵探”任務(wù)單，講解任務(wù)：“今天我們要當(dāng)小偵探，在大自然里找‘顏色朋友’（如紅紅的花）、‘形狀朋友’（如圓圓的石頭）、‘聲音朋友’（如嘩啦啦的流水），找到后可以在任務(wù)單上畫個(gè)小勾，回來和大家分享哦！”（二）活動(dòng)中·實(shí)踐悟語（90分鐘，戶外）1.自然識(shí)字站（20分鐘，植物區(qū)）教師帶領(lǐng)學(xué)生來到香樟樹下，指著大樹說：“小朋友們，看！這是‘樹’（出示字卡，背面畫大樹），誰能和‘樹’交朋友？（引導(dǎo)說‘大樹高高的’‘樹葉綠綠的’）”接著觀察旁邊的花草，依次出示“花”“草”字卡，結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)觀察形態(tài)、顏色，用詞語描述（如“花兒紅紅的”“小草軟軟的”）。鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)“考一考”：“我出‘花’，你能找到它嗎？”2.觀察小偵探（30分鐘，沿途+草坪）分組（4-5人/組，家長志愿者協(xié)助）沿路線觀察，教師巡回指導(dǎo)：花壇邊：“這朵花像什么？花瓣是什么顏色？”引導(dǎo)用“我看到____，它像____，顏色____”表達(dá)。草坪上：讓學(xué)生躺一躺、滾一滾，感受草地的柔軟，說“草地軟軟的，像____”。過程中提醒學(xué)生標(biāo)記任務(wù)單（如找到紅色的花，在花朵圖案旁畫紅圈）。3.聲音小劇場(chǎng)（20分鐘，小湖邊）來到小湖邊，讓學(xué)生安靜傾聽3分鐘，分享：“你聽到了什么聲音？它像在說什么？”如“我聽到風(fēng)吹樹葉，沙沙沙，像在唱歌”。開展“聲音模仿賽”，分組模仿自然聲音，評(píng)選“最佳小演員”，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。4.安全與總結(jié)（20分鐘，返程）集合隊(duì)伍，檢查人數(shù)，表揚(yáng)遵守紀(jì)律、積極觀察的小組。提問：“今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新朋友（漢字）？找到了哪些有趣的東西？”引導(dǎo)回顧，鞏固識(shí)字與表達(dá)。（三）活動(dòng)后·拓展升華（2課時(shí)，教室+延伸）1.繪畫寫話（1課時(shí)）學(xué)生根據(jù)遠(yuǎn)足見聞，完成“我的遠(yuǎn)足小書”：第一頁畫最喜歡的自然事物，第二頁用一句話描述（如“我看到紅紅的花，它很香?！苯處熖峁癬___的____，____”句式支架，鼓勵(lì)自主創(chuàng)作）。教師巡視指導(dǎo)拼音拼寫、句子通順度。2.分享交流會(huì)（1課時(shí)）開展“大自然的故事會(huì)”：學(xué)生輪流展示“小書”，分享觀察發(fā)現(xiàn)；其他同學(xué)用“我喜歡____，因?yàn)開___”評(píng)價(jià)。教師提煉好詞好句（如“軟軟的草地”“嘰嘰喳喳的小鳥”），張貼在“語文星空墻”供全班欣賞。3.拓展閱讀（課余）推薦繪本《大自然的兒歌》《一園青菜成了精》，鼓勵(lì)親子共讀，仿照兒歌創(chuàng)編句子（如“風(fēng)兒吹，云兒飄，像只小綿羊在奔跑”）。五、評(píng)價(jià)與延伸（一）多元評(píng)價(jià)從“觀察參與度”（任務(wù)單完成情況）、“語言表達(dá)力”（句式運(yùn)用、詞匯豐富度）、“合作表現(xiàn)”（小組互動(dòng)）三方面，用“星星卡”（1-3星）評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注個(gè)體進(jìn)步（如“能主動(dòng)用新學(xué)詞語描述”即可得星）。（二）延伸活動(dòng)1.班級(jí)設(shè)置“自然觀察角”，種植多肉、蒜苗等植物，學(xué)生每周用一句話記錄生長變化（如“蒜苗長高了，像綠色的小辮子”）。2.開展“四季遠(yuǎn)足”系列活動(dòng)：春季觀花、秋季賞葉，持續(xù)積累語言素材，深化“語文生活化”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、教學(xué)反思本次活動(dòng)需關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的體力與注意力時(shí)長，后續(xù)可適當(dāng)縮短戶外環(huán)節(jié)時(shí)長（如將90分鐘拆分為“識(shí)字+觀察”“聲音+總結(jié)”兩段，中間安排5分鐘休息），