2022年中學(xué)校長工作總結(jié)與提升計(jì)劃一、2022年工作總結(jié)2022年，我校以“為黨育人、為國育才”為根本使命，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“雙減”政策要求，深化素質(zhì)教育改革，在德育鑄魂、教學(xué)提質(zhì)、師資賦能、管理增效、安全護(hù)航等方面扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)穩(wěn)中有進(jìn)、質(zhì)態(tài)向好的良好態(tài)勢(shì)。（一）德育為先，筑牢學(xué)生成長根基堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，構(gòu)建“活動(dòng)育人、文化育人、協(xié)同育人”三維德育體系。主題教育常態(tài)化：開展“愛國主義教育月”“心理健康教育周”等活動(dòng)，通過紅色研學(xué)、國防教育講座、生涯規(guī)劃指導(dǎo)，厚植學(xué)生家國情懷與責(zé)任意識(shí)；依托“校園文明使者”“志愿服務(wù)隊(duì)”，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中涵養(yǎng)品德。家校共育實(shí)效化：創(chuàng)新“家長成長學(xué)院”模式，開設(shè)“家庭教育工作坊”8期，覆蓋家長超2000人次；建立“家校溝通日”機(jī)制，班主任與家長一對(duì)一交流達(dá)300余次，形成“家校目標(biāo)同向、育人同力”的良好生態(tài)。心理健康精細(xì)化：建成“心靈氧吧”心理咨詢室，配備專職心理教師，開展全員心理篩查，建立特殊學(xué)生“一生一策”檔案，通過團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別疏導(dǎo)化解學(xué)生心理困惑，全年干預(yù)危機(jī)事件5起，學(xué)生心理狀態(tài)總體平穩(wěn)。（二）教學(xué)提質(zhì)，深化課堂改革實(shí)效聚焦“雙減”背景下的質(zhì)量提升，以“輕負(fù)高效”為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)管理。課堂生態(tài)重構(gòu)：推進(jìn)“學(xué)為中心”課堂改革，語文“群文閱讀”、數(shù)學(xué)“問題鏈導(dǎo)學(xué)”、英語“情境任務(wù)型”等課型模式在全校推廣，教師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)23人次，其中省級(jí)一等獎(jiǎng)3人。作業(yè)管理精準(zhǔn)化：出臺(tái)《作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，推行“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”分層作業(yè)，學(xué)科組每月開展作業(yè)質(zhì)量評(píng)審，學(xué)生書面作業(yè)時(shí)長較上年減少30%；課后服務(wù)開設(shè)“學(xué)科答疑+社團(tuán)拓展”雙菜單，機(jī)器人、書法、合唱等28個(gè)社團(tuán)參與率超90%。學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)階：建立“學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)”機(jī)制，通過大數(shù)據(jù)診斷學(xué)情，針對(duì)臨界生實(shí)施“導(dǎo)師制”精準(zhǔn)輔導(dǎo)，中考優(yōu)秀率提升5個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)科競(jìng)賽獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)47項(xiàng)，其中科技創(chuàng)新類獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)。（三）師資賦能，激活隊(duì)伍發(fā)展活力以“專業(yè)成長”為核心，構(gòu)建“培訓(xùn)—教研—激勵(lì)”三位一體師資培養(yǎng)體系。分層培訓(xùn)強(qiáng)素養(yǎng)：開展“新課標(biāo)研修周”“信息技術(shù)2.0”專項(xiàng)培訓(xùn)，組織教師赴名校跟崗學(xué)習(xí)12批次；實(shí)施“青藍(lán)工程”，26對(duì)師徒結(jié)對(duì)，青年教師在市級(jí)基本功大賽中獲獎(jiǎng)18人次。教研創(chuàng)新促發(fā)展：以“問題導(dǎo)向”開展校本教研，立項(xiàng)省級(jí)課題3項(xiàng)、市級(jí)課題8項(xiàng)；推行“教研組主題研修日”，語文組“整本書閱讀”、物理組“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新”等研修成果在區(qū)域內(nèi)推廣。激勵(lì)機(jī)制激活力：修訂《教師績效考核方案》，將“教學(xué)創(chuàng)新、育人成效”納入考核；設(shè)立“校長特別獎(jiǎng)”，表彰師德標(biāo)兵、科研先鋒等典型，教師職業(yè)幸福感調(diào)查滿意度達(dá)92%。（四）管理增效，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展生態(tài)以“制度立校、文化興校”為路徑，提升管理精細(xì)化水平。制度建設(shè)規(guī)范化：修訂《學(xué)校章程》《教職工考勤管理辦法》等12項(xiàng)制度，通過教代會(huì)民主審議，實(shí)現(xiàn)“用制度管人、按流程辦事”；推行“行政值周+教師值日”雙巡查機(jī)制，問題整改閉環(huán)率100%。后勤保障暖心化：完成食堂“明廚亮灶”升級(jí)，獲評(píng)“市級(jí)食品安全示范?！?；改造學(xué)生宿舍20間，新增空調(diào)、儲(chǔ)物柜等設(shè)施；校園綠化改造新增綠植3000余平方米，獲評(píng)“市級(jí)綠色學(xué)校”。文化建設(shè)品牌化：打造“書香校園”品牌，舉辦“讀書節(jié)”“經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)；班級(jí)文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)“一班一特色”，“墨韻班”“科創(chuàng)班”等文化名片成為學(xué)生成長的精神坐標(biāo)。（五）安全護(hù)航，守牢校園穩(wěn)定底線以“生命至上”為原則，構(gòu)建“防疫+安防+心防”立體安全體系。疫情防控常態(tài)化：嚴(yán)格落實(shí)“兩碼一測(cè)”“晨午檢”“錯(cuò)峰就餐”等措施，全年組織核酸抽檢120批次，疫苗接種率達(dá)100%；儲(chǔ)備防疫物資15類，開展應(yīng)急演練4次，實(shí)現(xiàn)“零感染、零傳播”。校園安防精細(xì)化：完成監(jiān)控系統(tǒng)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)校園全域覆蓋；開展“防欺凌、防溺水、防性侵”專題教育12次，排查整改安全隱患23處；聯(lián)合公安、社區(qū)開展“護(hù)學(xué)崗”行動(dòng)，校園周邊治安環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。心理安全網(wǎng)格化：建立“班主任—心理教師—德育干部”三級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)單親、留守等特殊學(xué)生實(shí)施“一生一導(dǎo)師”幫扶，全年開展心理團(tuán)輔20場(chǎng)，學(xué)生安全感調(diào)查滿意度達(dá)95%。二、2023年提升計(jì)劃立足2022年工作基礎(chǔ)，對(duì)標(biāo)“高質(zhì)量教育體系”建設(shè)要求，聚焦“短板突破、特色發(fā)展、品牌升級(jí)”三大方向，制定以下提升計(jì)劃：（一）教學(xué)創(chuàng)新工程：深化課程改革，打造“智慧課堂”課程體系升級(jí)：開發(fā)“人文素養(yǎng)、科學(xué)探究、藝術(shù)審美、體育健康”四大類校本課程，構(gòu)建“國家課程+地方課程+校本課程”三階課程體系；試點(diǎn)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，圍繞“校園微改造”“社區(qū)垃圾分類”等真實(shí)問題設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題活動(dòng)，每學(xué)期不少于2個(gè)。智慧教學(xué)賦能：建設(shè)“智慧課堂”示范區(qū)，配備互動(dòng)大屏、學(xué)習(xí)終端等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教學(xué)、個(gè)性學(xué)習(xí)”；組建“信息化教學(xué)攻堅(jiān)組”，開展AI助教、大數(shù)據(jù)學(xué)情分析等應(yīng)用研究，教師信息化教學(xué)能力達(dá)標(biāo)率100%。分層培養(yǎng)提質(zhì)：針對(duì)優(yōu)生實(shí)施“英才計(jì)劃”，開設(shè)學(xué)科拓展、競(jìng)賽輔導(dǎo)等校本課程；針對(duì)學(xué)困生推行“成長檔案袋”評(píng)價(jià)，通過“小目標(biāo)、小進(jìn)步”激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，力爭(zhēng)學(xué)業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀率再提升3個(gè)百分點(diǎn)。（二）師資優(yōu)化工程：強(qiáng)化梯隊(duì)建設(shè)，培育“名師集群”結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)：通過“人才引進(jìn)+校內(nèi)培養(yǎng)”雙路徑，年內(nèi)引進(jìn)學(xué)科帶頭人2名、骨干教師3名，優(yōu)化師資年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)；建立“教師發(fā)展檔案”，為教師制定“個(gè)性化成長規(guī)劃”。高端培訓(xùn)賦能：與高校、名校共建“教師發(fā)展聯(lián)盟”，組織教師參加國家級(jí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)論壇不少于10人次；成立“名師工作室”3個(gè)，發(fā)揮骨干輻射作用，帶動(dòng)15名青年教師成長為“教壇新秀”。職業(yè)幸福提升：設(shè)立“教師心靈驛站”，開展心理講座、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)；優(yōu)化績效考核，增設(shè)“創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”“育人突破獎(jiǎng)”，讓教師“勞有所得、創(chuàng)有所獎(jiǎng)”。（三）管理精細(xì)工程：推進(jìn)數(shù)字轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)“高效治理”數(shù)字管理升級(jí)：搭建“智慧校園管理平臺(tái)”，整合考勤、報(bào)修、審批等功能，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”；建立“學(xué)生成長大數(shù)據(jù)中心”，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)業(yè)、心理、體質(zhì)等數(shù)據(jù)，為教育決策提供支撐。后勤服務(wù)提質(zhì)：推行“校園物業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化”管理，食堂引入“明廚亮灶”直播系統(tǒng)，家長可實(shí)時(shí)監(jiān)督；宿舍實(shí)行“書院制”管理，增設(shè)自習(xí)室、談心角，打造“生活即教育”的育人空間。文化品牌升級(jí)：提煉“礪志篤行、至善至美”的校訓(xùn)精神，編制《校園文化手冊(cè)》；打造“一軸兩翼”文化景觀（中軸線文化長廊+東西兩翼藝術(shù)、科技展區(qū)），讓校園成為“無聲的教科書”。（四）家校社協(xié)同工程：拓展育人邊界，構(gòu)建“成長共同體”家長學(xué)校課程化：開發(fā)“家庭教育精品課程”10節(jié)，涵蓋“青春期溝通”“學(xué)習(xí)力培養(yǎng)”等主題，通過線上線下結(jié)合實(shí)現(xiàn)家長全員培訓(xùn)；建立“家長督學(xué)團(tuán)”，參與學(xué)校管理、課程評(píng)價(jià)。社區(qū)資源整合：與社區(qū)、企業(yè)共建“社會(huì)實(shí)踐基地”5個(gè)，開展“職業(yè)體驗(yàn)”“紅色研學(xué)”等活動(dòng)；聯(lián)合社區(qū)開展“四點(diǎn)半課堂”，解決留守兒童、雙職工家庭課后托管難題。協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新：成立“家校社協(xié)同育人理事會(huì)”，每學(xué)期召開聯(lián)席會(huì)議，共同制定育人計(jì)劃、解決育人難題，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社區(qū)支持”的良好格局。（五）特色品牌工程：聚焦內(nèi)涵發(fā)展，塑造“教育名片”校本課程精品化：將現(xiàn)有校本課程優(yōu)化為“必修+選修”模塊，開發(fā)《非遺剪紙》《機(jī)器人編程》等特色課程，形成“一校多品”的課程生態(tài)；申報(bào)“省級(jí)校本課程示范校”。藝體科創(chuàng)品牌化：打造“陽光體育”品牌，開展“校園足球聯(lián)賽”“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率達(dá)40%；壯大“科創(chuàng)社團(tuán)”，力爭(zhēng)在省級(jí)科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)5項(xiàng)以上。品牌活動(dòng)序列