職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是深化產(chǎn)教融合、校企合作的重要載體，也是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力、促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)的核心途徑。為規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)管理，保障實(shí)習(xí)質(zhì)量與學(xué)生權(quán)益，結(jié)合我校專業(yè)特色與人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定本實(shí)施方案。一、管理組織架構(gòu)與職責(zé)分工（一）學(xué)校層面統(tǒng)籌管理成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、各院系及校企合作辦公室組成的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)習(xí)工作。主要職責(zé)包括：制定實(shí)習(xí)管理政策與制度；審核實(shí)習(xí)單位資質(zhì)；協(xié)調(diào)校企資源對(duì)接；監(jiān)督實(shí)習(xí)過程合規(guī)性；處理實(shí)習(xí)期間重大問題。（二）院系具體實(shí)施管理各院系成立實(shí)習(xí)工作小組，由院系負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，專業(yè)帶頭人、骨干教師為成員。職責(zé)涵蓋：結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)開發(fā)實(shí)習(xí)崗位；遴選并推薦實(shí)習(xí)單位；組織學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員與崗前培訓(xùn)；配備校內(nèi)指導(dǎo)教師；跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展；收集實(shí)習(xí)反饋并優(yōu)化管理流程。（三）實(shí)習(xí)單位協(xié)同管理實(shí)習(xí)單位需指定實(shí)習(xí)指導(dǎo)專員（如企業(yè)導(dǎo)師、技術(shù)骨干），負(fù)責(zé)學(xué)生崗位安排、技能帶教、日常管理與安全保障。同時(shí)，需與學(xué)校、學(xué)生簽訂三方實(shí)習(xí)協(xié)議，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、權(quán)益保障、考核標(biāo)準(zhǔn)等權(quán)責(zé)條款，確保實(shí)習(xí)過程規(guī)范有序。二、實(shí)習(xí)安排與前期準(zhǔn)備（一）實(shí)習(xí)崗位精準(zhǔn)匹配1.崗位調(diào)研：各院系聯(lián)合實(shí)習(xí)單位開展專業(yè)崗位需求調(diào)研，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，篩選與專業(yè)核心能力匹配的實(shí)習(xí)崗位（如智能制造專業(yè)對(duì)接數(shù)控加工、工業(yè)機(jī)器人運(yùn)維等崗位）。2.雙向選擇：通過“實(shí)習(xí)雙選會(huì)”“企業(yè)宣講會(huì)”等形式，組織學(xué)生與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行崗位意向溝通，尊重學(xué)生意愿的同時(shí)，由院系與企業(yè)共同評(píng)估崗位適配性，避免“專業(yè)不對(duì)口”“崗位無技術(shù)含量”等問題。（二）實(shí)習(xí)時(shí)間與周期規(guī)劃畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不少于6個(gè)月（可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)調(diào)整，如護(hù)理專業(yè)可適當(dāng)延長(zhǎng)），需覆蓋專業(yè)核心技能實(shí)踐與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。實(shí)習(xí)周期需與企業(yè)生產(chǎn)周期、學(xué)校教學(xué)安排銜接，避免與課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）沖突。（三）實(shí)習(xí)協(xié)議簽訂與備案1.實(shí)習(xí)前，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生（或家長(zhǎng)，未滿18周歲需家長(zhǎng)簽字）簽訂三方實(shí)習(xí)協(xié)議，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、工作時(shí)間、勞動(dòng)保護(hù)、報(bào)酬（如有）、保險(xiǎn)、違約責(zé)任等。2.協(xié)議簽訂后，由院系整理備案，報(bào)學(xué)校實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，確保協(xié)議符合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》要求。三、實(shí)習(xí)過程精細(xì)化管理（一）崗前培訓(xùn)與安全準(zhǔn)入1.企業(yè)培訓(xùn)：實(shí)習(xí)單位需對(duì)學(xué)生開展崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括企業(yè)規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程、安全生產(chǎn)規(guī)范（如機(jī)械操作安全、電氣安全、防疫安全等）、職業(yè)禮儀等，培訓(xùn)考核合格后方可上崗。2.學(xué)校培訓(xùn)：學(xué)校同步開展實(shí)習(xí)紀(jì)律教育、職業(yè)道德教育、權(quán)益保護(hù)指導(dǎo)（如勞動(dòng)仲裁流程、職業(yè)健康防護(hù)），增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)與職業(yè)規(guī)范認(rèn)知。（二）日常管理與過程跟蹤1.考勤與匯報(bào)制度：學(xué)生需遵守實(shí)習(xí)單位考勤制度，每日填寫《實(shí)習(xí)日志》，每周向校內(nèi)指導(dǎo)教師提交《實(shí)習(xí)周報(bào)》（含工作內(nèi)容、技能提升、問題與收獲），每月提交《實(shí)習(xí)月報(bào)》（含階段性總結(jié)、職業(yè)發(fā)展思考）。2.雙導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)：實(shí)行“校內(nèi)指導(dǎo)教師+企業(yè)導(dǎo)師”雙指導(dǎo)制。校內(nèi)導(dǎo)師每?jī)芍苤辽倥c學(xué)生溝通1次，跟蹤實(shí)習(xí)進(jìn)展、解答專業(yè)疑問、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)崗位技能帶教，每日給予操作指導(dǎo)，每周開展技能點(diǎn)評(píng)。（三）安全管理與應(yīng)急處置1.學(xué)校為每位實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)，實(shí)習(xí)單位按規(guī)定提供勞動(dòng)保護(hù)用品與安全作業(yè)環(huán)境。2.建立實(shí)習(xí)安全應(yīng)急預(yù)案，明確學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害、糾紛沖突等事件的處置流程。實(shí)習(xí)期間學(xué)生需每日打卡報(bào)平安，院系與實(shí)習(xí)單位定期開展安全巡查，及時(shí)排查隱患。四、實(shí)習(xí)考核與成果認(rèn)定（一）考核主體與維度實(shí)習(xí)考核由實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)（60%權(quán)重）、學(xué)校評(píng)價(jià)（30%權(quán)重）、學(xué)生自評(píng)（10%權(quán)重）三部分組成，考核維度包括：職業(yè)素養(yǎng)：工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、紀(jì)律性等；專業(yè)技能：崗位操作熟練度、問題解決能力、技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用等；實(shí)習(xí)成果：實(shí)習(xí)報(bào)告、技能證書（如職業(yè)資格證、企業(yè)內(nèi)部認(rèn)證）、項(xiàng)目成果（如參與的生產(chǎn)改進(jìn)方案、工藝優(yōu)化報(bào)告）等。（二）考核流程與標(biāo)準(zhǔn)1.實(shí)習(xí)結(jié)束前1周，學(xué)生提交《實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》（含實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能提升、職業(yè)認(rèn)知、改進(jìn)建議），并附實(shí)習(xí)單位出具的《實(shí)習(xí)鑒定表》（需企業(yè)導(dǎo)師簽字、單位蓋章）。2.校內(nèi)指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)日志、周報(bào)月報(bào)、總結(jié)報(bào)告及企業(yè)反饋，進(jìn)行綜合評(píng)分。考核結(jié)果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”，“不合格”者需限期整改或重新實(shí)習(xí)，否則不予畢業(yè)。（三）成果轉(zhuǎn)化與就業(yè)銜接優(yōu)秀實(shí)習(xí)成果（如技術(shù)改進(jìn)方案、創(chuàng)新設(shè)計(jì)）可納入學(xué)?！皟?yōu)秀實(shí)習(xí)案例庫(kù)”，供后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)參考；實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，優(yōu)先獲得實(shí)習(xí)單位就業(yè)推薦，或由學(xué)校推薦至合作企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)-就業(yè)”無縫銜接。五、保障措施與質(zhì)量監(jiān)控（一）組織保障學(xué)校將畢業(yè)實(shí)習(xí)納入年度重點(diǎn)工作，院系負(fù)責(zé)人為實(shí)習(xí)管理第一責(zé)任人，將實(shí)習(xí)管理成效納入院系績(jī)效考核。定期召開實(shí)習(xí)工作推進(jìn)會(huì)，分析問題、優(yōu)化流程，確保管理落地。（二）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于實(shí)習(xí)單位調(diào)研、雙導(dǎo)師培訓(xùn)、實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)購(gòu)買、優(yōu)秀實(shí)習(xí)成果獎(jiǎng)勵(lì)等。經(jīng)費(fèi)使用接受學(xué)校財(cái)務(wù)與審計(jì)部門監(jiān)督，確保?？顚Ｓ谩＃ㄈ┵|(zhì)量監(jiān)控與持續(xù)改進(jìn)1.建立“實(shí)習(xí)質(zhì)量跟蹤體系”：通過企業(yè)走訪、學(xué)生座談會(huì)、線上問卷等形式，每學(xué)期開展實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)估，重點(diǎn)關(guān)注崗位適配性、技能提升效果、學(xué)生滿意度等。2.動(dòng)態(tài)優(yōu)化管理：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整實(shí)習(xí)單位