2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《社會心理學(xué)熱點問題探討》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學(xué)的研究對象主要是（）A.個體心理過程B.社會現(xiàn)象C.自然現(xiàn)象D.經(jīng)濟現(xiàn)象答案：B解析：社會心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支，主要研究個體和社會之間的相互作用，關(guān)注社會環(huán)境如何影響個體的思想、情感和行為，以及個體如何影響社會環(huán)境。因此，其研究對象主要是社會現(xiàn)象。2.社會認知理論的主要代表人物是（）A.弗洛伊德B.艾賓浩斯C.班杜拉D.巴甫洛夫答案：C解析：社會認知理論強調(diào)個體在認知過程中的能動作用，以及個體、行為和環(huán)境之間的交互決定作用。該理論的主要代表人物是阿爾伯特·班杜拉。3.從眾行為的主要動機是（）A.獲得社會認可B.避免懲罰C.減少認知失調(diào)D.提高自我效能感答案：A解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，改變自己的行為、態(tài)度或信念，以符合群體的要求。其主要動機是為了獲得社會認可，避免被群體排斥。4.社會比較理論的主要提出者是（）A.霍夫斯泰德B.費斯廷格C.馬斯洛D.莫雷諾答案：B解析：社比較理論是指個體通過與他人比較來評估自己的能力和觀點。該理論的主要提出者是利昂·費斯廷格。5.人際吸引的主要因素是（）A.外貌B.地位C.相似性D.鄰近性答案：C解析：人際吸引是指個體對其他個體的喜歡和親近程度。相似性是人際吸引的主要因素之一，包括態(tài)度、價值觀、興趣等方面的相似。6.親社會行為的主要動機是（）A.獲得獎勵B.避免懲罰C.利他主義D.自我提升答案：C解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人的行為，其主要動機是利他主義，即出于對他人福祉的關(guān)心和同情。7.攻擊行為的主要影響因素是（）A.氣候B.文化C.個體的挫折感D.經(jīng)濟發(fā)展水平答案：C解析：攻擊行為是指個體對他人身體或心理的傷害行為。個體的挫折感是攻擊行為的主要影響因素之一，當(dāng)個體感到挫敗時，可能會通過攻擊行為來發(fā)泄情緒。8.群體極化的主要表現(xiàn)是（）A.群體成員意見更加一致B.群體成員意見更加分歧C.群體成員意見更加中立D.群體成員意見更加模糊答案：A解析：群體極化是指群體成員在討論后，其觀點比討論前更加傾向于某一方向。其主要表現(xiàn)是群體成員意見更加一致。9.社會促進效應(yīng)是指（）A.個體在群體中表現(xiàn)更好B.個體在群體中表現(xiàn)更差C.群體成員之間相互促進D.群體成員之間相互阻礙答案：A解析：社會促進效應(yīng)是指個體在群體中比單獨時表現(xiàn)更好。這是由于群體環(huán)境能夠激發(fā)個體的競爭意識和表現(xiàn)欲。10.社會懈怠效應(yīng)是指（）A.個體在群體中表現(xiàn)更好B.個體在群體中表現(xiàn)更差C.群體成員之間相互促進D.群體成員之間相互阻礙答案：B解析：社會懈怠效應(yīng)是指個體在群體中比單獨時表現(xiàn)更差。這是由于個體在群體中感覺自己的貢獻被淡化，從而減少努力程度。11.社會認知理論認為，個體對信息的處理受到（）A.情緒的影響B(tài).認知資源的影響C.社會文化背景的影響D.以上都是答案：D解析：社會認知理論強調(diào)個體在認知過程中的能動作用，認為個體對信息的處理受到多種因素的影響，包括情緒、認知資源和社會文化背景等。情緒會影響個體的注意力和記憶，認知資源會影響個體處理信息的速度和容量，而社會文化背景則會影響個體的認知框架和價值觀。12.從眾行為中，信息性社會影響是指（）A.為了獲得社會認可而改變觀點B.為了避免懲罰而改變行為C.為了獲取信息而改變行為D.為了提高自我效能感而改變行為答案：C解析：從眾行為可以分為信息性社會影響和規(guī)范性社會影響。信息性社會影響是指個體因為相信群體的行為或觀點是正確的，從而改變自己的行為或觀點，以獲取信息或減少不確定性。規(guī)范性社會影響是指個體因為想要獲得社會認可或避免懲罰而改變自己的行為或觀點。13.社會比較理論認為，個體通過（）來評估自己的能力和觀點。A.自我反思B.與他人比較C.閱讀書籍D.參加培訓(xùn)答案：B解析：社比較理論是由利昂·費斯廷格提出的，該理論認為個體通過與他人比較來評估自己的能力和觀點。當(dāng)個體對自己的能力或觀點不確定時，會傾向于尋找與自己相似或比自己優(yōu)秀的人進行比較，從而獲得反饋信息。14.人際吸引中的鄰近性效應(yīng)是指（）A.相距較近的人更容易相互吸引B.相距較遠的人更容易相互吸引C.相距遠近與人際吸引無關(guān)D.以上都不是答案：A解析：鄰近性效應(yīng)是指相距較近的人更容易相互吸引。這是因為在日常生活中，相距較近的人有更多的機會接觸和交流，從而增加了彼此的了解和好感。15.親社會行為的動機理論中，認為個體幫助他人是為了獲得獎勵的是（）A.親社會動機理論B.利他主義動機理論C.交換動機理論D.認知失調(diào)理論答案：C解析：親社會行為的動機理論主要包括親社會動機理論、利他主義動機理論和交換動機理論。交換動機理論認為個體幫助他人是為了獲得獎勵，例如獲得他人的好感、贊揚或物質(zhì)獎勵等。16.攻擊行為的生物基礎(chǔ)包括（）A.大腦的特定區(qū)域B.遺傳因素C.荷爾蒙水平D.以上都是答案：D解析：攻擊行為的生物基礎(chǔ)包括大腦的特定區(qū)域、遺傳因素和荷爾蒙水平等。大腦的特定區(qū)域，如杏仁核和前額葉皮層，在攻擊行為的產(chǎn)生和控制中起著重要作用。遺傳因素和荷爾蒙水平，如睪酮水平，也與攻擊行為有關(guān)。17.群體極化現(xiàn)象通常發(fā)生在（）A.規(guī)模較小的群體中B.規(guī)模較大的群體中C.規(guī)模大小與群體極化無關(guān)D.以上都不是答案：B解析：群體極化現(xiàn)象通常發(fā)生在規(guī)模較大的群體中。在規(guī)模較大的群體中，成員更容易受到群體壓力的影響，從而使其觀點更加傾向于某一方向。18.社會促進效應(yīng)通常發(fā)生在（）A.個體單獨完成任務(wù)時B.個體在群體中完成任務(wù)時C.任務(wù)簡單時D.任務(wù)復(fù)雜時答案：C解析：社會促進效應(yīng)通常發(fā)生在任務(wù)簡單時。當(dāng)任務(wù)簡單時，個體更容易受到群體環(huán)境的影響，從而表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)。這是因為在簡單任務(wù)中，個體有更多的認知資源來關(guān)注群體壓力和競爭意識。19.社會懈怠效應(yīng)通常發(fā)生在（）A.個體單獨完成任務(wù)時B.個體在群體中完成任務(wù)時C.任務(wù)簡單時D.任務(wù)復(fù)雜時答案：B解析：社會懈怠效應(yīng)通常發(fā)生在個體在群體中完成任務(wù)時。在群體中，個體感覺自己的貢獻被淡化，從而減少努力程度。這是因為在群體中，個體更容易將任務(wù)的責(zé)任分散到其他人身上，從而減少自己的努力。20.在社會心理學(xué)研究中，實驗法的主要優(yōu)點是（）A.可以控制無關(guān)變量B.可以獲得自然情境下的數(shù)據(jù)C.可以提高研究的生態(tài)效度D.以上都是答案：A解析：社會心理學(xué)研究中，實驗法的主要優(yōu)點是可以控制無關(guān)變量。通過控制無關(guān)變量，實驗法可以更準(zhǔn)確地評估自變量對因變量的影響，從而提高研究的內(nèi)部效度。二、多選題1.社會認知理論的主要觀點包括（）A.個體在認知過程中具有能動作用B.個體、行為和環(huán)境之間相互作用C.認知過程受情緒的影響D.認知過程不受社會文化背景的影響E.社會比較是認知過程的重要部分答案：ABCE解析：社會認知理論強調(diào)個體在認知過程中的能動作用，認為個體、行為和環(huán)境之間相互作用。認知過程受情緒的影響，同時也受到社會文化背景的影響。社比較是認知過程的重要部分，個體通過與他人比較來評估自己的能力和觀點。2.從眾行為的影響因素包括（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.個體的個性特征D.信息性社會影響E.規(guī)范性社會影響答案：ABCDE解析：從眾行為的影響因素包括群體規(guī)模、群體凝聚力、個體的個性特征、信息性社會影響和規(guī)范性社會影響。群體規(guī)模越大、凝聚力越強，個體越容易從眾。個體的個性特征，如服從性、自尊心等，也會影響其從眾行為。信息性社會影響和規(guī)范性社會影響是導(dǎo)致從眾行為的兩個主要機制。3.社會比較的動機包括（）A.減少不確定性B.獲取社會信息C.提高自我評價D.滿足好奇心E.避免社會排斥答案：ABCD解析：社比較的動機包括減少不確定性、獲取社會信息、提高自我評價和滿足好奇心。當(dāng)個體對自己的能力或觀點不確定時，會傾向于通過與他人比較來獲取反饋信息，從而減少不確定性。個體通過與他人比較來了解社會規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，從而獲取社會信息。通過與他人比較，個體可以評估自己的能力和觀點，從而提高自我評價。此外，社會比較也可以滿足個體的好奇心，例如了解他人的生活方式和選擇。4.人際吸引的因素包括（）A.相似性B.鄰近性C.外貌吸引力D.地位E.才智答案：ABCDE解析：人際吸引的因素包括相似性、鄰近性、外貌吸引力、地位和才智。相似性是人際吸引的重要因素，包括態(tài)度、價值觀、興趣等方面的相似。鄰近性效應(yīng)是指相距較近的人更容易相互吸引。外貌吸引力是指個體對他人外表的喜愛程度。地位是指個體在社會中的位置和聲望。才智是指個體的智力水平和文化素養(yǎng)。5.親社會行為的動機理論包括（）A.親社會動機理論B.利他主義動機理論C.交換動機理論D.認知失調(diào)理論E.強化理論答案：ABC解析：親社會行為的動機理論主要包括親社會動機理論、利他主義動機理論和交換動機理論。親社會動機理論認為個體幫助他人是出于內(nèi)在的道德感和同情心。利他主義動機理論認為個體幫助他人是為了幫助他人本身，而不是為了獲得回報。交換動機理論認為個體幫助他人是為了獲得獎勵，例如獲得他人的好感、贊揚或物質(zhì)獎勵等。6.攻擊行為的類型包括（）A.軀體攻擊B.言語攻擊C.關(guān)系攻擊D.物理攻擊E.網(wǎng)絡(luò)攻擊答案：ABCE解析：攻擊行為的類型包括軀體攻擊、言語攻擊、關(guān)系攻擊和物理攻擊。軀體攻擊是指對他人身體的傷害行為，例如打人、踢人等。言語攻擊是指對他人進行辱罵、威脅等言語上的傷害行為。關(guān)系攻擊是指破壞他人的人際關(guān)系，例如散布謠言、背后中傷等。物理攻擊是指使用工具或武器對他人進行身體上的傷害行為。網(wǎng)絡(luò)攻擊是指通過網(wǎng)絡(luò)對他人進行攻擊，例如網(wǎng)絡(luò)欺凌、黑客攻擊等。7.群體決策的偏差包括（）A.群體思維B.從眾效應(yīng)C.鰷魚效應(yīng)D.領(lǐng)導(dǎo)者偏見E.社會懈怠效應(yīng)答案：ABCD解析：群體決策的偏差包括群體思維、從眾效應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)者偏見和群體極化。群體思維是指群體成員在決策過程中傾向于達成一致意見，而忽略不同意見的現(xiàn)象。從眾效應(yīng)是指個體在群體中傾向于跟隨群體的意見或行為的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)者偏見是指群體領(lǐng)導(dǎo)者由于其地位和影響力，在決策過程中更容易左右群體決策的現(xiàn)象。群體極化是指群體成員在決策過程中，其觀點比討論前更加傾向于某一方向的現(xiàn)象。8.社會促進效應(yīng)的表現(xiàn)包括（）A.單獨效應(yīng)B.競賽效應(yīng)C.從眾效應(yīng)D.群體效應(yīng)E.社會懈怠效應(yīng)答案：AB解析：社會促進效應(yīng)的表現(xiàn)包括單獨效應(yīng)和競賽效應(yīng)。單獨效應(yīng)是指個體在單獨完成任務(wù)時表現(xiàn)更好。競賽效應(yīng)是指個體在群體中比單獨時表現(xiàn)更好。社會懈怠效應(yīng)是指個體在群體中比單獨時表現(xiàn)更差，與社會促進效應(yīng)相反。9.社會懈怠效應(yīng)的影響因素包括（）A.群體規(guī)模B.任務(wù)難度C.個體責(zé)任感D.群體凝聚力E.任務(wù)性質(zhì)答案：ABCE解析：社會懈怠效應(yīng)的影響因素包括群體規(guī)模、任務(wù)難度、個體責(zé)任感和任務(wù)性質(zhì)。群體規(guī)模越大，社會懈怠效應(yīng)越明顯。任務(wù)越簡單，個體越容易產(chǎn)生社會懈怠。個體責(zé)任感越強，社會懈怠效應(yīng)越弱。任務(wù)性質(zhì)，如任務(wù)是否重要、是否有趣等，也會影響社會懈怠效應(yīng)。10.社會心理學(xué)研究方法的特點包括（）A.實證性B.科學(xué)性C.系統(tǒng)性D.客觀性E.主觀性答案：ABCD解析：社會心理學(xué)研究方法的特點包括實證性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和客觀性。實證性是指社會心理學(xué)研究方法依賴于經(jīng)驗觀察和實驗數(shù)據(jù)，而不是主觀推斷或個人信念?？茖W(xué)性是指社會心理學(xué)研究方法遵循科學(xué)的原則和方法，例如控制變量、重復(fù)實驗等。系統(tǒng)性是指社會心理學(xué)研究方法遵循一定的邏輯和步驟，例如提出假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等?？陀^性是指社會心理學(xué)研究方法力求排除研究者的主觀因素，從而獲得客觀的研究結(jié)果。11.社會比較的常見形式包括（）A.縱向比較B.橫向比較C.社會比較實驗D.自我比較E.群體比較答案：ABDE解析：社會比較是指個體通過與他人或與自己過去的自己進行比較來評估自己的能力和觀點。常見的社比較形式包括縱向比較（與過去的自己比較）、橫向比較（與他人比較）、自我比較（與自己理想中的自己比較）和群體比較（與所屬群體的平均水平比較）。社比較實驗是一種研究社比較現(xiàn)象的方法，而不是社比較的形式。12.人際吸引的動態(tài)性體現(xiàn)在（）A.吸引力隨時間變化B.吸引力隨情境變化C.吸引力隨個體需求變化D.吸引力隨關(guān)系發(fā)展變化E.吸引力隨外貌變化答案：ABCD解析：人際吸引的動態(tài)性體現(xiàn)在吸引力隨時間、情境、個體需求和關(guān)系發(fā)展而變化。隨著時間的推移，個體之間的吸引力可能會增強或減弱。在不同的情境下，個體之間的吸引力也可能不同。當(dāng)個體需求得到滿足時，吸引力可能會增強。隨著關(guān)系的發(fā)展，個體之間的吸引力也可能發(fā)生變化。13.親社會行為的影響因素包括（）A.個體道德感B.社會文化背景C.情境因素D.個體情緒狀態(tài)E.個體認知能力答案：ABCDE解析：親社會行為的影響因素包括個體道德感、社會文化背景、情境因素、個體情緒狀態(tài)和個體認知能力。個體的道德感，如同情心、利他主義等，是親社會行為的重要內(nèi)在因素。社會文化背景，如文化價值觀、社會規(guī)范等，也會影響親社會行為。情境因素，如旁觀者效應(yīng)、緊急情況等，也會影響親社會行為的發(fā)生。個體情緒狀態(tài)，如積極情緒、消極情緒等，也會影響親社會行為。個體認知能力，如empathy（同理心）、道德推理能力等，也會影響親社會行為。14.攻擊行為的個體差異因素包括（）A.遺傳因素B.個性特征C.家庭環(huán)境D.學(xué)校教育E.社會文化背景答案：ABCE解析：攻擊行為的個體差異因素包括遺傳因素、個性特征、家庭環(huán)境和社會文化背景。遺傳因素，如某些基因型，可能與攻擊行為傾向有關(guān)。個性特征，如沖動性、攻擊性等，也與攻擊行為有關(guān)。家庭環(huán)境，如父母教養(yǎng)方式、家庭暴力等，也會影響攻擊行為。社會文化背景，如文化價值觀、社會規(guī)范等，也會影響攻擊行為。15.群體極化的表現(xiàn)形式包括（）A.觀點趨同B.觀點極端化C.決策質(zhì)量下降D.群體凝聚力增強E.社會懈怠效應(yīng)答案：AB解析：群體極化是指群體成員在討論后，其觀點比討論前更加傾向于某一方向。其表現(xiàn)形式包括觀點趨同（群體成員意見更加一致）和觀點極端化（群體成員意見更加偏向某一極端）。群體極化可能導(dǎo)致決策質(zhì)量下降，因為群體成員過于關(guān)注一致性和極端性，而忽略了不同的意見和可能性。群體凝聚力增強和社會懈怠效應(yīng)與群體極化沒有直接關(guān)系。16.社會促進效應(yīng)的影響因素包括（）A.任務(wù)難度B.競爭程度C.個體動機D.群體規(guī)模E.任務(wù)性質(zhì)答案：ABE解析：社會促進效應(yīng)的影響因素包括任務(wù)難度、競爭程度和任務(wù)性質(zhì)。社會促進效應(yīng)通常發(fā)生在簡單任務(wù)中，因為簡單任務(wù)有更多的認知資源用于關(guān)注社會環(huán)境和他人。競爭程度越高，社會促進效應(yīng)越明顯。任務(wù)性質(zhì)，如任務(wù)是否有趣、是否具有挑戰(zhàn)性等，也會影響社會促進效應(yīng)。17.社會懈怠效應(yīng)的產(chǎn)生條件包括（）A.群體規(guī)模較大B.任務(wù)難度較高C.個體責(zé)任感較弱D.群體凝聚力較強E.任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)不明確答案：ACE解析：社會懈怠效應(yīng)的產(chǎn)生條件包括群體規(guī)模較大、個體責(zé)任感較弱和任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)不明確。當(dāng)群體規(guī)模較大時，個體感覺自己的貢獻被淡化，從而減少努力程度。當(dāng)個體責(zé)任感較弱時，個體更容易產(chǎn)生社會懈怠。當(dāng)任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)不明確時，個體難以評估自己的貢獻，從而減少努力程度。18.社會心理學(xué)研究方法的類型包括（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.案例研究法E.敘事研究法答案：ABCDE解析：社會心理學(xué)研究方法的類型包括觀察法、實驗法、調(diào)查法、案例研究法和敘事研究法。觀察法是通過觀察和記錄個體的行為來收集數(shù)據(jù)。實驗法是通過操縱自變量來觀察其對因變量的影響。調(diào)查法是通過問卷或訪談來收集個體的態(tài)度、意見等信息。案例研究法是對單個個體、群體或事件進行深入的研究。敘事研究法是收集和分析個體的生活故事和經(jīng)歷。19.社會比較理論的應(yīng)用領(lǐng)域包括（）A.教育領(lǐng)域B.醫(yī)療領(lǐng)域C.法律領(lǐng)域D.市場營銷領(lǐng)域E.政治領(lǐng)域答案：ABCD解析：社比較理論的應(yīng)用領(lǐng)域包括教育領(lǐng)域、醫(yī)療領(lǐng)域、市場營銷領(lǐng)域和法律領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，社比較理論可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和自我評價。在醫(yī)療領(lǐng)域，社比較理論可以幫助醫(yī)生了解患者的健康信念和行為。在市場營銷領(lǐng)域，社比較理論可以幫助企業(yè)了解消費者的購買決策。在法律領(lǐng)域，社比較理論可以幫助法官了解陪審團的決策過程。20.親社會行為的培養(yǎng)途徑包括（）A.道德教育B.角色榜樣C.情境干預(yù)D.認知訓(xùn)練E.獎勵機制答案：ABCDE解析：親社會行為的培養(yǎng)途徑包括道德教育、角色榜樣、情境干預(yù)、認知訓(xùn)練和獎勵機制。道德教育可以幫助個體樹立正確的價值觀和道德觀念。角色榜樣可以榜樣作用，引導(dǎo)個體做出親社會行為。情境干預(yù)可以創(chuàng)造有利于親社會行為發(fā)生的情境。認知訓(xùn)練可以提高個體的empathy（同理心）和道德推理能力。獎勵機制可以鼓勵個體做出親社會行為。三、判斷題1.社會認知理論認為，個體在認知過程中是完全被動的。（）答案：錯誤解析：社會認知理論強調(diào)個體在認知過程中的能動作用，認為個體不是被動地接受信息，而是主動地加工和處理信息，并根據(jù)自身的經(jīng)驗和知識來解釋和判斷。2.從眾行為在任何情況下都是消極的。（）答案：錯誤解析：從眾行為不一定都是消極的，它可以是積極的，例如在群體中形成正確的觀點或行為。從眾行為也可能是消極的，例如在群體中形成錯誤的觀點或行為。3.社會比較總是為了提高自我評價。（）答案：錯誤解析：社比較不一定總是為了提高自我評價，它也可能是為了減少不確定性、獲取社會信息或滿足好奇心等。4.外貌吸引力對人際吸引沒有影響。（）答案：錯誤解析：外貌吸引力對人際吸引有影響，尤其是在最初的交往中，外貌吸引力往往起著重要作用。5.親社會行為總是出于利他動機。（）答案：錯誤解析：親社會行為不一定總是出于利他動機，它也可能出于交換動機，例如為了獲得他人的好感或贊揚。6.攻擊行為完全是由生物因素決定的。（）答案：錯誤解析：攻擊行為是由生物因素和社會因素共同決定的，生物因素為攻擊行為提供了可能性，而社會因素則決定了攻擊行為是否會發(fā)生。7.群體決策總是比個體決策更優(yōu)。（）答案：錯誤解析：群體決策不一定總是比個體決策更優(yōu)，群體決策可能存在群體思維、從眾效應(yīng)等偏差，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。8.社會促進效應(yīng)總是使個體表現(xiàn)更好。（）答案：錯誤解析：社會促進效應(yīng)不一定總是使個體表現(xiàn)