第三單元寫作學習描寫景物人教部編版語文八年級上冊教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本課選自人教部編版語文八年級上冊第三單元，屬于寫作教學部分。本單元的主題是“描寫景物”，旨在培養(yǎng)學生觀察生活、感受生活、表達生活的能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識關聯(lián)緊密。它既是對之前學習寫作技巧的鞏固，也是對后續(xù)寫作技巧的鋪墊。核心概念包括景物描寫的要素、技巧和方法，技能包括觀察力、想象力、語言表達能力等。學情分析：八年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對寫作有一定的了解，但寫作水平參差不齊。他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力，但往往缺乏對景物細節(jié)的捕捉和描繪。此外，他們在寫作過程中可能存在表達不夠生動、語言不夠優(yōu)美等問題。針對這些情況，教學設計應注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力，提高他們的寫作水平。教學目標與策略：本課的教學目標包括：1.讓學生了解景物描寫的要素和技巧；2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力；3.提高學生的寫作水平。為實現(xiàn)這些目標，教學策略應包括：1.引導學生觀察生活，積累寫作素材；2.講解景物描寫的要素和技巧，并進行示范；3.組織學生進行寫作練習，并進行點評和修改。通過這些策略，幫助學生掌握景物描寫的技巧，提高他們的寫作水平。二、教學目標知識目標：說出景物描寫的基本要素，如色彩、形狀、氣味、聲音等。列舉兩種以上的景物描寫技巧，如動靜結合、遠近結合等。解釋景物描寫在文學作品中的作用，如渲染氣氛、塑造人物等。能力目標：設計一篇景物描寫短文，運用至少兩種描寫技巧。評價同學們的景物描寫短文，提出建設性意見。修改自己的景物描寫短文，提升文章的文學性。情感態(tài)度與價值觀目標：感受自然景物之美，培養(yǎng)對生活的熱愛和觀察力。理解景物描寫在文學創(chuàng)作中的重要性，提高審美能力。認同景物描寫作為寫作技巧之一，對表達個人情感和思想的價值?？茖W思維目標：分析景物描寫中的邏輯關系，如空間、時間、情感等。綜合不同景物的描寫方法，形成個性化的寫作風格。批判評價不同作者的景物描寫手法，形成自己的見解?？茖W評價目標：說出景物描寫的評價標準，如生動性、準確性、情感表達等。列舉景物描寫中的優(yōu)點和不足。評價自身和同學的景物描寫作品，給出合理評價。三、教學重難點教學重點：掌握景物描寫的要素和技巧，能夠運用多種描寫手法進行生動形象的景物描寫。教學難點：學會捕捉景物細節(jié)，運用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動、富有感染力。難點在于學生需要克服對細節(jié)觀察的不足和修辭手法的運用不夠熟練的問題。四、教學準備教師準備：準備多媒體課件，包括景物圖片、相關視頻，設計任務單和評價表，以及繪制教學板書框架。學生準備：學生需預習教材內(nèi)容，收集自然景物相關資料，并準備畫筆等繪畫工具。環(huán)境準備：確保教室環(huán)境整潔，安排小組座位，以便于小組討論和協(xié)作學習。五、教學過程1.導入時間：5分鐘目的：激發(fā)學生學習興趣，營造良好的學習氛圍?；顒樱航處煵シ乓欢巫匀伙L景視頻，引導學生觀察畫面中的景物特點。學生分享自己對視頻中景物的感受和印象。教師總結：景物描寫是文學創(chuàng)作中的重要技巧，本節(jié)課我們將學習如何描寫景物。2.新授時間：25分鐘目的：使學生掌握景物描寫的要素和技巧。活動：環(huán)節(jié)一：景物描寫的要素教師講解景物描寫的五個要素：色彩、形狀、氣味、聲音、情感。學生舉例說明五個要素在景物描寫中的應用。教師總結：描寫景物時，要注意從多個角度去觀察和表現(xiàn)。環(huán)節(jié)二：景物描寫的技巧教師講解景物描寫的五種技巧：動靜結合、遠近結合、虛實結合、對比襯托、象征。學生進行練習，運用技巧進行景物描寫。教師點評學生的練習，指出優(yōu)點和不足。環(huán)節(jié)三：景物描寫的修辭手法教師講解比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法在景物描寫中的應用。學生運用修辭手法進行景物描寫練習。教師點評學生的練習，引導學生注意修辭手法的運用。3.鞏固時間：15分鐘目的：鞏固學生對景物描寫要素、技巧和修辭手法的理解?；顒樱航處煶鍪疽唤M景物圖片，學生運用所學知識進行描寫。學生互相展示自己的描寫作品，教師點評并給予指導。教師總結：景物描寫要注重細節(jié)，運用多種描寫手法和修辭手法，使作品更加生動、形象。4.小結時間：5分鐘目的：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化學生對景物描寫的認識?；顒樱航處熁仡櫛竟?jié)課的主要內(nèi)容，包括景物描寫的要素、技巧和修辭手法。學生分享自己的學習心得，提出自己在學習過程中遇到的問題。教師解答學生的問題，并對本節(jié)課的學習進行總結。5.作業(yè)時間：10分鐘目的：幫助學生鞏固所學知識，提高寫作能力。活動：教師布置作業(yè)：以“家鄉(xiāng)的景色”為題，寫一篇景物描寫短文。學生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。6.教學反思目的：評估教學效果，改進教學方法?；顒樱航處煼此急竟?jié)課的教學過程，總結教學經(jīng)驗和不足。教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。教學效果評估：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學生對景物描寫要素、技巧和修辭手法的掌握程度。通過學生作品的質量和數(shù)量，評估學生的寫作能力提升情況。教學改進措施：根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。加強對學生的個別指導，幫助學生克服寫作中的困難。鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀作品，提高自己的審美能力和寫作水平。教學目標達成情況：學生能夠掌握景物描寫的要素和技巧，能夠運用多種描寫手法進行生動形象的景物描寫。學生能夠運用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動、富有感染力。學生的寫作能力得到提高，能夠獨立完成景物描寫短文。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：以“校園一景”為題，描寫校園中一處你熟悉的景物，如花園、操場或圖書館。要求運用所學景物描寫技巧，如動靜結合、遠近結合等。完成形式：書面練習，字數(shù)在300字左右。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對景物描寫要素和技巧的理解，提高學生的觀察力和寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一處你感興趣的自然景觀，如公園、山川或湖泊，進行實地考察，并完成一份觀察報告。報告需包含對景物的描寫、環(huán)境分析、個人感受等。完成形式：書面報告，字數(shù)在500字左右，可附上照片或手繪圖。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的實踐能力、觀察力和分析能力，同時提高學生的寫作水平。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：創(chuàng)作一首以景物為主題的詩歌，或設計一幅以景物為主題的繪畫作品。作品需體現(xiàn)你對景物描寫的理解和創(chuàng)新。完成形式：詩歌或繪畫作品。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。七、教學反思反思一：教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在景物描寫要素和技巧的掌握上有了明顯進步，能夠運用所學知識進行簡單的景物描寫。但在拓展性作業(yè)中，部分學生對自然景觀的觀察和分析能力還有待提高。反思二：教學環(huán)節(jié)的效果分析課堂上的實踐活動效果較好，學生通過觀察和描寫，對景物描寫有了更直觀的認識。但在講解修辭手法時，部分學生表現(xiàn)出理解困難，需要進一步講解和練習。反思三：后續(xù)教學改進措施針對學生對修辭手法理解困難的問題，計劃在下一節(jié)課中增加實例分析和練習環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解和運用。同時，針對學生觀察和分析能力不足的問題，建議在課外布置觀察任務，鼓勵學生進行實地考察，以提高他們的實踐能力。此外，將關注學生的個性化需求，提供更多樣化的學習資源，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。八、本節(jié)知識清單及拓展1.景物描寫的要素：了解景物描寫的五個基本要素，即色彩、形狀、氣味、聲音和情感，以及這些要素在描寫中的具體運用。2.景物描寫的技巧：掌握五種常見的景物描寫技巧，包括動靜結合、遠近結合、虛實結合、對比襯托和象征，并學會在實際寫作中靈活運用。3.修辭手法在景物描寫中的應用：了解比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法在景物描寫中的作用，以及如何將這些手法融入景物描寫中。4.觀察力的重要性：認識到觀察力在景物描寫中的關鍵作用，學會如何通過細致觀察捕捉景物的細節(jié)。5.想象力在景物描寫中的作用：理解想象力在豐富描寫內(nèi)容、創(chuàng)造生動畫面中的重要性，并學會如何發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。6.情感與景物描寫的關系：探討情感在景物描寫中的表達作用，如何通過景物描寫傳達作者的情感和態(tài)度。7.景物描寫在文學作品中的作用：理解景物描寫在文學作品中的多重功能，如渲染氣氛、塑造人物、推動情節(jié)等。8.景物描寫的結構安排：學習如何合理安排景物描寫的結構，包括開頭、發(fā)展、高潮和結尾，使描寫更加完整和有層次