幼兒園大班《九九重陽節(jié)》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《九九重陽節(jié)》教案作為幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容，其設(shè)計(jì)緊密圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求。在知識與技能維度，本課的核心概念包括重陽節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗以及尊老敬老的重要性。關(guān)鍵技能包括通過故事、圖片等形式了解重陽節(jié)，以及通過角色扮演、手工制作等活動(dòng)表達(dá)對長輩的尊敬。認(rèn)知水平上，學(xué)生需達(dá)到“了解”和“理解”的程度，即能夠描述重陽節(jié)的由來和習(xí)俗，并理解尊老敬老的意義。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)通過情境體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。具體學(xué)習(xí)活動(dòng)包括講述重陽節(jié)故事、制作重陽節(jié)手工、參與重陽節(jié)慶祝活動(dòng)等。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的尊老敬老意識，提升其人際交往能力，培養(yǎng)其文化自信。2.學(xué)情分析針對幼兒園大班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。在已有知識儲(chǔ)備方面，學(xué)生可能對重陽節(jié)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對長輩的尊敬和關(guān)愛有一定的體會(huì)，但可能尚未形成明確的尊老敬老意識。在技能水平上，學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，但合作學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生容易受到外界干擾，注意力難以集中，需要教師引導(dǎo)。興趣傾向方面，學(xué)生對與自己生活相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣，如家庭、親情等。針對以上學(xué)情，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：一是通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力，提高課堂參與度；二是結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解重陽節(jié)的內(nèi)涵；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)，使其在活動(dòng)中得到全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)幼兒通過學(xué)習(xí)《九九重陽節(jié)》，應(yīng)能夠識記重陽節(jié)的日期、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，理解尊老敬老的重要性。他們能夠描述重陽節(jié)的慶?；顒?dòng)，如登高、賞菊、佩茱萸等，并能夠解釋這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。此外，學(xué)生應(yīng)能夠比較重陽節(jié)與其他節(jié)日的異同，并歸納出節(jié)日慶?；顒?dòng)中所體現(xiàn)的文化價(jià)值觀。2.能力目標(biāo)在能力培養(yǎng)方面，幼兒應(yīng)能夠通過小組合作，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)重陽節(jié)慶?；顒?dòng)方案，如制作重陽節(jié)賀卡、編排重陽節(jié)主題節(jié)目等。他們應(yīng)學(xué)會(huì)如何收集相關(guān)信息，如重陽節(jié)的起源、習(xí)俗等，并能夠運(yùn)用這些信息進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。此外，學(xué)生應(yīng)能夠通過角色扮演等活動(dòng)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)4.科學(xué)思維目標(biāo)在科學(xué)思維方面，幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)通過觀察、比較、分析等方法，探究重陽節(jié)的文化內(nèi)涵。他們應(yīng)能夠運(yùn)用邏輯推理，解釋重陽節(jié)習(xí)俗的演變過程，并能夠提出自己的見解。此外，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，如從歷史、文化、社會(huì)等多個(gè)維度理解重陽節(jié)的意義。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)在科學(xué)評價(jià)方面，幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)對重陽節(jié)慶?；顒?dòng)的效果進(jìn)行評價(jià)，如活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，學(xué)生的參與度如何等。他們應(yīng)能夠運(yùn)用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的慶?；顒?dòng)方案進(jìn)行客觀評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。此外，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，如自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)收獲等。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解重陽節(jié)的深層文化意義，并能夠?qū)⑵渑c日常生活實(shí)踐相結(jié)合。重點(diǎn)內(nèi)容包括：重陽節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗的象征意義，以及尊老敬老的社會(huì)價(jià)值觀。學(xué)生需要通過故事講述、圖片解析和角色扮演等活動(dòng)，深入理解這些重點(diǎn)內(nèi)容，并能夠用自己的語言描述重陽節(jié)的慶?；顒?dòng)及其背后的文化內(nèi)涵。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將抽象的文化概念與具體的生活情境相聯(lián)系，以及培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同感。難點(diǎn)成因可能包括學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的缺乏、對節(jié)日習(xí)俗的理解不夠深入，以及將文化知識與個(gè)人行為相結(jié)合的困難。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、組織討論和設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)等方式，幫助學(xué)生建立文化知識與個(gè)人行為的橋梁，從而提升他們對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作重陽節(jié)介紹PPT，包含節(jié)日由來、習(xí)俗圖片和故事。教具：準(zhǔn)備重陽節(jié)相關(guān)圖表、節(jié)日模型或手工材料。音頻視頻資料：收集重陽節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻或音頻資料。任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)生參與的重陽節(jié)主題任務(wù)單。評價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)評價(jià)表。預(yù)習(xí)教材：提前發(fā)放相關(guān)教材或資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生有畫筆、紙張等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境：布置教室，包括小組座位排列和黑板板書設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們中國，有一個(gè)特別的日子，叫做重陽節(jié)。這是一個(gè)古老的節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們就一起來探索這個(gè)有趣的節(jié)日，看看它背后有哪些有趣的故事和習(xí)俗?！?.引發(fā)認(rèn)知沖突“在你們的心中，重陽節(jié)是什么樣的呢？是不是就像其他節(jié)日一樣，只是簡單地放假或者吃頓好吃的？其實(shí)，重陽節(jié)有著它獨(dú)特的意義。今天，我要給大家展示一個(gè)不一樣的重陽節(jié)?！保ㄕ故疽粡埮c重陽節(jié)習(xí)俗相悖的圖片，如現(xiàn)代城市中的年輕人登高望遠(yuǎn)，而非傳統(tǒng)的老年人活動(dòng)。）“你們看，這張圖片上的年輕人，他們正在做些什么？是不是覺得有點(diǎn)奇怪？為什么他們會(huì)選擇在重陽節(jié)這天登高呢？這背后有什么故事嗎？”3.提出問題“那么，今天我們就來探討一下，重陽節(jié)究竟是什么？它有哪些習(xí)俗？它背后的文化意義是什么？我們將如何通過學(xué)習(xí)，更好地理解和傳承這個(gè)節(jié)日呢？”4.明確學(xué)習(xí)路線圖“為了解答這些問題，我們需要回顧一下我們之前學(xué)過的知識，比如節(jié)日的起源、習(xí)俗的演變等。同時(shí)，我們還需要通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來深入了解重陽節(jié)。接下來，我將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，探索這個(gè)有趣的節(jié)日?！?.引導(dǎo)學(xué)生思考“在開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家思考一個(gè)問題：你們認(rèn)為重陽節(jié)對于我們來說有什么意義？它對我們今天的生活有什么啟示？”（教師等待學(xué)生回答，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。）6.總結(jié)導(dǎo)入“通過今天的導(dǎo)入，我們了解了重陽節(jié)的基本情況，并提出了我們接下來要解決的問題。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將一起深入探索這個(gè)節(jié)日，希望你們能夠積極參與，收獲滿滿?！钡诙⑿率诃h(huán)節(jié)任務(wù)一：重陽節(jié)的起源與習(xí)俗教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于重陽節(jié)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日慶?；顒?dòng)。提問：“你們在視頻中看到了哪些重陽節(jié)的習(xí)俗？”分享重陽節(jié)的起源故事，解釋其象征意義。展示重陽節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如登高、賞菊、佩茱萸等。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并記錄下看到的習(xí)俗?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。聆聽重陽節(jié)的起源故事，并嘗試?yán)斫馄湎笳饕饬x。觀察習(xí)俗圖片，并嘗試描述其特點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述至少兩種重陽節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生能夠理解重陽節(jié)起源故事的基本內(nèi)容。學(xué)生能夠解釋至少一種習(xí)俗的象征意義。任務(wù)二：重陽節(jié)的文化內(nèi)涵教師活動(dòng)：提出問題：“重陽節(jié)對我們有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生討論重陽節(jié)的文化內(nèi)涵，如尊老敬老、家庭和諧等。分享重陽節(jié)相關(guān)的詩詞、歌曲等文學(xué)作品。學(xué)生活動(dòng)：參與討論，表達(dá)自己對重陽節(jié)意義的理解。聆聽詩詞、歌曲，感受重陽節(jié)的文化氛圍。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說出至少兩個(gè)重陽節(jié)的文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠用自己的話解釋重陽節(jié)的文化意義。學(xué)生能夠通過詩詞、歌曲等文學(xué)作品感受重陽節(jié)的文化氛圍。任務(wù)三：重陽節(jié)的傳統(tǒng)食品教師活動(dòng)：展示重陽節(jié)的傳統(tǒng)食品圖片，如重陽糕、菊花茶等。講解這些食品的制作方法和食用習(xí)俗。學(xué)生活動(dòng)：觀察食品圖片，并嘗試描述其特點(diǎn)。了解食品的制作方法和食用習(xí)俗。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述至少兩種重陽節(jié)的傳統(tǒng)食品。學(xué)生能夠解釋這些食品的制作方法和食用習(xí)俗。學(xué)生能夠說出至少一種食品的象征意義。任務(wù)四：重陽節(jié)的現(xiàn)代意義教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論重陽節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，如關(guān)愛老人、家庭和睦等。分享一些現(xiàn)代社會(huì)中慶祝重陽節(jié)的例子。學(xué)生活動(dòng)：參與討論，表達(dá)自己對重陽節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)意義的理解。了解現(xiàn)代社會(huì)中慶祝重陽節(jié)的例子。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說出至少兩個(gè)重陽節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。學(xué)生能夠解釋重陽節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。學(xué)生能夠舉例說明現(xiàn)代社會(huì)中慶祝重陽節(jié)的例子。任務(wù)五：重陽節(jié)的慶?；顒?dòng)教師活動(dòng)：提出問題：“你們認(rèn)為如何慶祝重陽節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的重陽節(jié)慶祝活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：參與討論，提出自己設(shè)計(jì)的重陽節(jié)慶?；顒?dòng)。設(shè)計(jì)自己的重陽節(jié)慶?；顒?dòng)方案。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出至少一個(gè)重陽節(jié)慶?；顒?dòng)的創(chuàng)意。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)完整的重陽節(jié)慶?；顒?dòng)方案。學(xué)生能夠說明自己設(shè)計(jì)方案的合理性和可行性。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：通過填空、選擇、匹配等基礎(chǔ)題型，復(fù)習(xí)重陽節(jié)的起源、習(xí)俗、文化內(nèi)涵等基本知識點(diǎn)。教師活動(dòng)：提供練習(xí)題，并指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀題目，獨(dú)立完成練習(xí)，并檢查自己的答案。即時(shí)反饋：學(xué)生完成練習(xí)后，教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一些情境化的問題，如“如果你是重陽節(jié)的主人，你會(huì)舉辦哪些活動(dòng)？”或“重陽節(jié)對你來說有什么特別的意義？”教師活動(dòng)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，表達(dá)自己對問題的看法和解決方案。即時(shí)反饋：教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法，并給予積極的評價(jià)和建設(shè)性的建議。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一些開放性或探究性問題，如“重陽節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些現(xiàn)代意義？”或“如何將重陽節(jié)的文化內(nèi)涵與現(xiàn)代生活相結(jié)合？”教師活動(dòng)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，共同探究問題，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。即時(shí)反饋：教師鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。4.變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：對基礎(chǔ)練習(xí)進(jìn)行變式，如改變問題的背景、數(shù)字或表述方式，但保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動(dòng)：提供變式練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生完成。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成變式練習(xí)，并嘗試找出與基礎(chǔ)練習(xí)的異同。即時(shí)反饋：教師幫助學(xué)生分析變式練習(xí)，并指導(dǎo)他們識別問題的本質(zhì)規(guī)律。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：通過思維導(dǎo)圖、概念圖或“一句話收獲”等形式，梳理重陽節(jié)的相關(guān)知識點(diǎn)，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，并幫助他們構(gòu)建知識體系。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動(dòng)：提出開放性探究問題，如“重陽節(jié)的文化內(nèi)涵如何影響我們的社會(huì)？”學(xué)生活動(dòng)：思考問題，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。4.差異化作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。教師活動(dòng)：布置作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生完成。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：回答以下問題，鞏固重陽節(jié)的起源和習(xí)俗：重陽節(jié)是在哪一天？重陽節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？重陽節(jié)為什么要尊老敬老？完成以下練習(xí)題，應(yīng)用重陽節(jié)的知識：選擇題：重陽節(jié)的傳統(tǒng)食品是（）。A.春卷B.艾窩窩C.重陽糕填空題：重陽節(jié)有“登高”、“賞菊”、“佩茱萸”等習(xí)俗，其中“佩茱萸”的“茱萸”是指（）。作業(yè)要求：獨(dú)立完成作業(yè)，確保答案準(zhǔn)確無誤。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)。教師將進(jìn)行全批全改，并對共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)重陽節(jié)慶祝活動(dòng)的方案，包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)。撰寫一篇關(guān)于重陽節(jié)的文化內(nèi)涵的短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的重陽節(jié)慶?；顒?dòng)方案。短文應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，表達(dá)流暢。作業(yè)將根據(jù)知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度和內(nèi)容完整性進(jìn)行評價(jià)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中重陽節(jié)的慶祝情況，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。設(shè)計(jì)一個(gè)重陽節(jié)主題的公益廣告，可以是海報(bào)、視頻或劇本等形式。作業(yè)要求：調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果和分析。公益廣告應(yīng)具有創(chuàng)意，能夠引起人們對重陽節(jié)的關(guān)注和思考。作業(yè)將鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)，無標(biāo)準(zhǔn)答案。七、本節(jié)知識清單及拓展1.重陽節(jié)的起源與歷史背景重陽節(jié)起源于中國古代，有著悠久的歷史，其起源與古代的祭祀活動(dòng)、季節(jié)變化和民間習(xí)俗密切相關(guān)。2.重陽節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)重陽節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括登高、賞菊、佩茱萸、飲菊花酒等，這些活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和健康理念。3.重陽節(jié)的文化內(nèi)涵重陽節(jié)不僅是一個(gè)節(jié)日，更是一種文化象征，它體現(xiàn)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德和家庭觀念。4.重陽節(jié)與現(xiàn)代生活的結(jié)合在現(xiàn)代社會(huì)，重陽節(jié)的意義不僅限于家庭和親情，還延伸到社會(huì)層面，成為倡導(dǎo)社會(huì)和諧、關(guān)愛老年人的重要節(jié)日。5.重陽節(jié)的慶祝方式現(xiàn)代慶祝重陽節(jié)的方式多樣，包括家庭聚會(huì)、社區(qū)活動(dòng)、公益活動(dòng)等，體現(xiàn)了節(jié)日的時(shí)代特色。6.重陽節(jié)的教育意義重陽節(jié)的教育意義在于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)尊老敬老的社會(huì)風(fēng)尚。7.重陽節(jié)的相關(guān)詩詞許多古代詩人都有關(guān)于重陽節(jié)的詩作，這些詩詞反映了重陽節(jié)的文化內(nèi)涵和節(jié)日氛圍。8.重陽節(jié)的傳統(tǒng)食品重陽節(jié)的傳統(tǒng)食品如重陽糕、菊花茶等，不僅美味可口，也具有深厚的文化意義。9.重陽節(jié)的現(xiàn)代食品創(chuàng)新在現(xiàn)代，重陽節(jié)的食品也在不斷創(chuàng)新，如將傳統(tǒng)食品與現(xiàn)代工藝結(jié)合，創(chuàng)造出新的美食。10.重陽節(jié)的社會(huì)影響重陽節(jié)對社會(huì)的積極影響包括促進(jìn)家庭和諧、增強(qiáng)社區(qū)凝聚力、提升社會(huì)文明程度等。11.重陽節(jié)的國際交流重陽節(jié)也逐漸受到國際社會(huì)的關(guān)注，成為中外文化交流的重要平臺(tái)。12.重陽節(jié)的未來展望隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化的交流，重陽節(jié)將會(huì)有更多的創(chuàng)新和發(fā)展，成為更加豐富多彩的節(jié)日。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在讓學(xué)生理解重陽節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，以及能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代生活相結(jié)合。通過課堂觀察和作業(yè)