申訴控告教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對2025—2026學年的申訴控告內(nèi)容進行設(shè)計，適用于高中階段的學生。依據(jù)《普通高中思想政治課程標準》和《高中思想政治課程標準》，本課內(nèi)容旨在幫助學生理解申訴控告的原理和流程，培養(yǎng)其法律意識和維權(quán)能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容處于法律教育板塊，與前后的法律知識如公民權(quán)利、法律程序等緊密相關(guān)。核心概念包括申訴控告的定義、類型、條件和程序，核心技能包括搜集證據(jù)、撰寫申訴控告書和運用法律途徑維權(quán)。二、學情分析針對高中階段的學生，他們已具備一定的法律常識和公民意識，對申訴控告有一定的認識。然而，由于實踐經(jīng)驗不足，部分學生在實際操作中可能存在困難。具體來說，學生在搜集證據(jù)、撰寫申訴控告書和運用法律途徑維權(quán)等方面可能存在以下問題：1.對申訴控告的流程和條件理解不透徹；2.缺乏搜集證據(jù)的技巧和經(jīng)驗；3.撰寫申訴控告書時，可能存在表達不清、邏輯混亂等問題；4.對法律途徑的運用不夠熟練。針對以上問題，本教案將注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過案例分析、模擬演練等方式，幫助學生掌握申訴控告的技巧，提高其維權(quán)意識。三、教學目標與達標水平本節(jié)課的教學目標如下：1.知識目標：掌握申訴控告的定義、類型、條件和程序；2.能力目標：培養(yǎng)學生搜集證據(jù)、撰寫申訴控告書和運用法律途徑維權(quán)的能力；3.情感目標：提高學生的法律意識和維權(quán)意識。針對本節(jié)課的教學目標，達標水平如下：1.學生能夠準確理解申訴控告的定義、類型、條件和程序；2.學生能夠運用所學知識，獨立搜集證據(jù)、撰寫申訴控告書；3.學生能夠運用法律途徑，有效維護自身合法權(quán)益。二、教學目標知識目標：1.學生能夠說出申訴控告的定義和類型。2.學生能夠列舉申訴控告的基本條件和程序。能力目標：1.學生能夠設(shè)計一份符合規(guī)范的申訴控告書。2.學生能夠通過分析案例，評價不同申訴控告的合理性。情感態(tài)度與價值觀目標：1.學生能夠認識到申訴控告是維護自身權(quán)益的重要途徑。2.學生能夠樹立正確的法律意識，增強社會責任感。科學思維目標：1.學生能夠運用邏輯思維分析申訴控告的案例。2.學生能夠在解決問題時，運用批判性思維評估不同觀點?？茖W評價目標：1.學生能夠評價自身在申訴控告過程中的表現(xiàn)。2.學生能夠根據(jù)標準，對他人撰寫的申訴控告書進行評價。三、教學重難點教學重點在于掌握申訴控告的基本流程和條件，難點在于學生如何將理論知識應用于實際案例分析，特別是如何設(shè)計合理的申訴控告書。難點形成的原因在于學生對法律程序的抽象理解以及實際操作的缺乏經(jīng)驗。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需要準備以下材料：精心設(shè)計的教學課件，包括圖表和案例；相關(guān)法律知識的音頻視頻資料；用于小組討論的任務(wù)單和評價表。學生需預習教材內(nèi)容，并準備收集與申訴控告相關(guān)的資料。此外，教室環(huán)境需設(shè)置成便于小組互動的學習空間，并提前規(guī)劃好黑板板書的內(nèi)容框架。五、教學過程導入（5分鐘）教師活動：1.以“生活中的法律問題”為主題，展示一系列與申訴控告相關(guān)的真實案例，如消費者權(quán)益糾紛、勞動爭議等。2.引導學生思考：在遇到類似問題時，我們應該如何維護自己的合法權(quán)益？3.提問：什么是申訴控告？它有什么作用？學生活動：1.觀看案例，思考問題。2.小組討論，分享對申訴控告的理解。3.針對教師提出的問題，進行回答和討論。新授（35分鐘）任務(wù)一：認識申訴控告教學目標：使學生了解申訴控告的定義、類型和條件。教師活動：1.介紹申訴控告的概念，解釋其定義和類型。2.列舉申訴控告的常見條件和流程。3.通過案例，展示申訴控告的實際應用。學生活動：1.認真聽講，記錄關(guān)鍵信息。2.結(jié)合案例，思考申訴控告的適用范圍。3.小組討論，分享對申訴控告的理解。任務(wù)二：搜集證據(jù)教學目標：使學生掌握搜集證據(jù)的方法和技巧。教師活動：1.講解搜集證據(jù)的重要性。2.介紹搜集證據(jù)的常見方法，如收集文件、拍照、錄音等。3.通過案例，展示如何搜集證據(jù)。學生活動：1.認真聽講，掌握搜集證據(jù)的方法。2.結(jié)合案例，分析如何搜集證據(jù)。3.小組討論，分享搜集證據(jù)的經(jīng)驗。任務(wù)三：撰寫申訴控告書教學目標：使學生能夠撰寫規(guī)范的申訴控告書。教師活動：1.講解申訴控告書的基本結(jié)構(gòu)。2.介紹撰寫申訴控告書的注意事項。3.通過案例，展示如何撰寫申訴控告書。學生活動：1.認真聽講，掌握撰寫申訴控告書的方法。2.結(jié)合案例，分析如何撰寫申訴控告書。3.小組討論，分享撰寫申訴控告書的經(jīng)驗。任務(wù)四：運用法律途徑維權(quán)教學目標：使學生了解如何運用法律途徑維權(quán)。教師活動：1.講解運用法律途徑維權(quán)的基本流程。2.介紹如何選擇合適的法律途徑。3.通過案例，展示如何運用法律途徑維權(quán)。學生活動：1.認真聽講，掌握運用法律途徑維權(quán)的方法。2.結(jié)合案例，分析如何運用法律途徑維權(quán)。3.小組討論，分享運用法律途徑維權(quán)的心得。任務(wù)五：模擬申訴控告過程教學目標：使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境。教師活動：1.設(shè)計一個模擬申訴控告的場景。2.組織學生進行角色扮演，模擬申訴控告過程。3.對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。學生活動：1.參與模擬申訴控告過程，體驗實際操作。2.觀察其他學生的表現(xiàn)，學習經(jīng)驗。3.反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。鞏固（5分鐘）教師活動：1.對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧。2.提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。3.針對學生的回答，進行點評和補充。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.思考教師提出的問題。3.積極回答問題，展示自己的學習成果。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.強調(diào)申訴控告的重要性。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.思考申訴控告的應用。3.完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出具測試題，檢查學生對知識的掌握程度。2.學生獨立完成測試題。3.對學生的測試情況進行點評。學生活動：1.獨立完成測試題。2.思考測試題的答案。3.根據(jù)教師點評，反思自己的學習情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，完成一份關(guān)于申訴控告流程的填空題和選擇題。完成形式：書面練習。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對申訴控告流程的基本理解，提高記憶力和應用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個與申訴控告相關(guān)的社會熱點問題，進行資料收集和分析，撰寫一篇短文。完成形式：研究報告。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生的信息搜集能力、分析問題和解決問題的能力，以及書面表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生設(shè)計一個模擬申訴控告的情景劇，分組進行表演，并撰寫劇本。完成形式：小制作。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和實踐操作能力，同時加深對申訴控告流程的理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.申訴控告的定義：申訴控告是指公民、法人或其他組織對侵害其合法權(quán)益的行為，依法向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴或控告的行為。2.申訴控告的類型：根據(jù)申訴控告的內(nèi)容和形式，可分為行政申訴控告、民事申訴控告和刑事申訴控告。3.申訴控告的條件：申訴控告必須具備合法的主體資格、明確的事實和理由、符合法定程序等條件。4.申訴控告的流程：申訴控告的流程包括準備材料、提交申訴控告書、等待處理和跟蹤進展等環(huán)節(jié)。5.搜集證據(jù)的方法：搜集證據(jù)的方法包括收集文件、拍照、錄音、詢問證人等。6.撰寫申訴控告書的要求：申訴控告書應結(jié)構(gòu)完整、事實清楚、理由充分、語言規(guī)范。7.運用法律途徑維權(quán)：運用法律途徑維權(quán)包括通過調(diào)解、仲裁、訴訟等方式解決問題。8.申訴控告的法律依據(jù)：申訴控告的法律依據(jù)包括《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等。9.申訴控告與投訴的區(qū)別：申訴控告是向國家機關(guān)提出，而投訴可以向任何單位和個人提出。10.申訴控告的社會意義：申訴控告有助于維護社會公平正義，促進法治社會的建設(shè)。11.學生參與申訴控告的注意事項：學生在參與申訴控告時應保持冷靜、客觀，遵循法定程序。12.案例分析方法：通過分析實際案例，學生可以更好地理解申訴控告的流程和技巧。13.模擬演練的重要性：通過模擬演練，學生可以熟悉申訴控告的過程，提高應對實際問題的能力。14.小組合作學習的作用：小組合作學習有助于學生共同探討問題、分享經(jīng)驗，提高學習效率。15.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：通過學習申訴控告，學生可以培養(yǎng)法律意識、維權(quán)意識和社會責任感。16.科學思維方法的運用：在分析案例和解決問題時，學生應運用批判性思維和邏輯推理。17.評價標準與反饋機制：建立科學合理的評價標準，及時給予學生反饋，促進學生持續(xù)進步。18.跨學科知識的融合：將法律知識與其他學科知識相結(jié)合，拓寬學生的知識視野。19.信息技術(shù)在申訴控告中的應用：了解信息技術(shù)在搜集證據(jù)、撰寫申訴控告書等方面的應用。20.國際視野下的申訴控告：探討不同國家和地區(qū)在申訴控告制度上的異同。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了以下三個方面：1.教學目標的達成情況：總體來看，教學目標基本達成。學生在申訴控告的定義、流程和條件等方面有了較為清晰的認識，但在實際操作如撰寫申訴控告書時，部分學生仍存在困難。這提示我需要在后續(xù)教學中加強對實際操作能力的培養(yǎng)。2.教學環(huán)節(jié)的效果：模擬申訴控告過程的任務(wù)設(shè)計取得了較好的效果，學生參與度高，互動性強。這得益于我創(chuàng)設(shè)的真實情境和驅(qū)動性問題，激發(fā)了學生的興趣和積極性。然而，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步優(yōu)化分組策略和激勵機制。3.教學資源的運用：多媒體課件和案例資料的運用提高了教學效率，但部分學生反映信息量過大，難以消化。今后，我將更加注重教學資源的合理搭配，確保學生能夠有效吸收知識。