下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2.2.1有理數(shù)的乘法(第2課時(shí)有理數(shù)乘法的運(yùn)算律)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.探究并掌握乘法交換律、結(jié)合律和分配律,能用運(yùn)算律簡化多個(gè)有理數(shù)的乘法運(yùn)算.2.掌握多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號(hào)法則.重點(diǎn):探究并掌握有理數(shù)乘法的運(yùn)算律、多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號(hào)法則.難點(diǎn):運(yùn)用有理數(shù)乘法的運(yùn)算律簡化多個(gè)有理數(shù)的乘法運(yùn)算.二、學(xué)習(xí)過程:(一)復(fù)習(xí)回顧有理數(shù)乘法法則:1.兩數(shù)相乘,同號(hào)得___,異號(hào)得___,且積的絕對(duì)值等于乘數(shù)的絕對(duì)值的___.2.任何數(shù)與0相乘,都得___.有理數(shù)乘法的步驟:兩個(gè)有理數(shù)相乘,先確定積的___,再確定積的______.(二)新知引入有了有理數(shù)的乘法法則后,就要研究乘法的運(yùn)算律.在小學(xué)我們學(xué)過乘法的交換律、結(jié)合律、乘法對(duì)加法的分配律,對(duì)于有理數(shù)的乘法它們還成立嗎?(三)新知探究【探究1】計(jì)算:5×(-6)=___(-6)×5=___所得的積相同嗎?換幾組乘數(shù)再試一試.7×(-9)=___(-7)×9=___8×(-4)=___(-8)×4=___從上述計(jì)算中,你能得出什么結(jié)論?【歸納】一般地,在有理數(shù)乘法中,兩個(gè)數(shù)相乘,交換乘數(shù)的位置,積______.乘法交換律:____________.注意:a×b也可以寫為a?b或ab.當(dāng)用字母表示乘數(shù)時(shí),“×”可以寫為“?”或省略.【探究2】計(jì)算:[(-4)×25]×2=________________________(-4)×(25×2)=________________________所得的積相同嗎?換幾組乘數(shù)再試一試.[7×(-2)]×3=________________________7×[(-2)×3]=________________________[(-5)×(-6)]×8=________________________(-5)×[(-6)×8)]=________________________從上述計(jì)算中,你能得出什么結(jié)論?【歸納】在有理數(shù)乘法中,三個(gè)數(shù)相乘,先把前兩個(gè)數(shù)相乘,或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘,積______.乘法結(jié)合律:_____________________.根據(jù)乘法交換律和結(jié)合律,多個(gè)有理數(shù)相乘,可以任意交換乘數(shù)的位置,也可以先把其中的幾個(gè)數(shù)相乘.【探究3】計(jì)算:5×[3+(-7)]=________________________5×3+5×(-7)=________________________所得的結(jié)果相同嗎?換幾組數(shù)再試一試.8×[(-6)+4]=________________________8×(-6)+8×4=________________________[(-3)+(-2)]×10=________________________(-3)×10+(-2)×10=________________________從上述計(jì)算中,你能得出什么結(jié)論?【歸納】一般地,在有理數(shù)中,一個(gè)數(shù)與兩個(gè)數(shù)的和相乘,等于把這個(gè)數(shù)分別與這兩個(gè)數(shù)______,再把積______分配律:_____________________.交換律、結(jié)合律、分配律等運(yùn)算律在運(yùn)算中有重要作用,它們是解決許多數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ).【探究4】改變例1(1)的乘積式子中某些乘數(shù)的符號(hào),得到下列一些式子,觀察這些式子,它們的積是正的還是負(fù)的?2×3×0.5×(-7);2×3×(-0.5)×(-7);2×(-3)×(-0.5)×(-7);(-2)×(-3)×(-0.5)×(-7).【思考1】幾個(gè)不為0的數(shù)相乘,積的符號(hào)與負(fù)的乘數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系?【歸納】幾個(gè)不為0的數(shù)相乘,負(fù)的乘數(shù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)時(shí),積為______;負(fù)的乘數(shù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)時(shí),積為______.【思考2】如果有乘數(shù)為0,那么積有什么特點(diǎn)?【歸納】幾個(gè)數(shù)相乘,如果其中有乘數(shù)為0,那么積為______.(四)典型例題例1(1)計(jì)算2×3×0.5×(-7);(2)用兩種方法計(jì)算(14+16?解法1:解法2:【思考】比較解法1與解法2,它們?cè)谶\(yùn)算順序上有何區(qū)別?解法2用了什么運(yùn)算律?哪種解法更簡便?________________________________________________________________________【針對(duì)練習(xí)】計(jì)算:(1)(-85)×(-25)×(-4)(2)(-78)×15×(-11(3)(910?1(4)(?65×(?23)+(?65【小結(jié)】第(4)題為分配律的逆運(yùn)用:核心是從式子中找出相同因數(shù)并提取,提取時(shí)需注意符號(hào).例2計(jì)算:(?3)×56×(?95)×(?1(2)(-5)×6×(?45)×【小結(jié)】遇到多個(gè)不為0的數(shù)相乘,可以先用上面的結(jié)論確定積的符號(hào),再把乘數(shù)的絕對(duì)值相乘作為積的絕對(duì)值.【針對(duì)練習(xí)】計(jì)算:(1)(?512)×815×12(2)(-1)×(?54)×815×32(五)當(dāng)堂鞏固1.下列運(yùn)算結(jié)果錯(cuò)誤的是()A.(-2)×(-3)×5=30B.12C.5×(-2)×4=-40D.(-3)×(-2)×(-4)=-242.下列算式中,積為負(fù)數(shù)的是()A.(-5)×(-2)×3 B.(-5)×(-2)×|-3|C.(-5)×0×7 D.(-5)×(-2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工程租房合同范本
- 律所勞務(wù)合同范本
- 托管加盟協(xié)議合同
- 川渝簽下合同協(xié)議
- 小車修理合同范本
- 工會(huì)合作協(xié)議合同
- 扶貧打井合同范本
- 店面購銷合同范本
- 批發(fā)柴油合同范本
- 廣告訂做合同范本
- 員工喝酒合同協(xié)議書
- 2025陜西三秦環(huán)保科技股份有限公司經(jīng)理層成員市場化選聘工作5人考試筆試參考題庫附答案解析
- 白蛋白肽的課件
- 2026民航華北空管局招聘44人考試筆試參考題庫附答案解析
- 2025-2026學(xué)年人教版(新教材)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末考試模擬試卷及答案(三套)
- 丙烯酸裝置介紹
- 診所安全生產(chǎn)管理制度
- 文庫發(fā)布:吸痰課件
- 冬季保潔工作安全培訓(xùn)課件
- 新專業(yè)申報(bào)課件
- 幼兒午睡環(huán)節(jié)規(guī)范管理培訓(xùn)大綱
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論