基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息學(xué)科英語(yǔ)學(xué)段八年級(jí)上冊(cè)教材版本仁愛(ài)科普版新教材單元標(biāo)題Unit6EarthandBeyond總課時(shí)數(shù)8授課課時(shí)Lesson7ReadingforWriting課型讀寫(xiě)結(jié)合課授課教師授課時(shí)間課時(shí)內(nèi)容分析主題情境本課時(shí)圍繞“‘閱讀輸入：對(duì)比地球與火星→寫(xiě)作輸出：對(duì)比兩顆行星→評(píng)價(jià)優(yōu)化：自評(píng)與同伴互評(píng)’”主線展開(kāi)，依托教材核心活動(dòng)：1.閱讀環(huán)節(jié)：通過(guò)“行星涂色討論（Activity1）、地球與火星文本精讀填表（Activity2）”，提取范文“特征對(duì)比（直徑、距離、溫度等）→共性提煉（水資源）”的結(jié)構(gòu)，掌握比較思維與主題詞匯；2.寫(xiě)作環(huán)節(jié)：結(jié)合范文結(jié)構(gòu)與Activity3提供的短語(yǔ)、句型，自主選擇兩顆行星（如金星與火星），繪制對(duì)比表格，完成短文初稿；3.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：運(yùn)用教材評(píng)價(jià)表（含“科學(xué)探索表達(dá)、比較思維運(yùn)用、結(jié)構(gòu)組織”等8個(gè)維度），開(kāi)展自評(píng)與同伴互評(píng)，修改完善作文，契合新課標(biāo)“讀寫(xiě)結(jié)合、以評(píng)促學(xué)、科學(xué)育人”的要求。語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】讀：分析地球與火星范文的“對(duì)比共性”結(jié)構(gòu)，提取核心特征（直徑、距離太陽(yáng)遠(yuǎn)近等），掌握“becauseof”“while”等對(duì)比表達(dá)；寫(xiě)：按“特征對(duì)比→共性總結(jié)”結(jié)構(gòu)，撰寫(xiě)80詞左右短文，運(yùn)用單元詞匯、比較級(jí)/最高級(jí)及Activity3提供的實(shí)用句型；評(píng)：用評(píng)價(jià)表客觀評(píng)估作文，提出具體修改建議?！網(wǎng)hy】地球與火星范文邏輯清晰、對(duì)比鮮明，是寫(xiě)作的優(yōu)質(zhì)范例；寫(xiě)作任務(wù)貼合“科學(xué)探索”主題，能綜合運(yùn)用前6課時(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與比較思維，實(shí)現(xiàn)“輸入內(nèi)化輸出優(yōu)化”的閉環(huán)學(xué)習(xí)?！綡ow】遵循“‘范文引路→思路梳理→寫(xiě)作實(shí)踐→評(píng)價(jià)修改→總結(jié)延伸’”路徑，通過(guò)精讀范文搭建寫(xiě)作框架，用表格梳理對(duì)比維度，借助互評(píng)表完善作文，確?！皶?huì)分析、能下筆、善修改”。學(xué)情分析1.已有基礎(chǔ)：掌握單元核心詞匯（diameter、distance、temperature等）、語(yǔ)法（比較級(jí)/最高級(jí)、后綴ness）及“比較對(duì)比”思維技能；精讀過(guò)太陽(yáng)系主題語(yǔ)篇，對(duì)行星特征有系統(tǒng)認(rèn)知，熟悉表格對(duì)比的呈現(xiàn)形式；具備基礎(chǔ)寫(xiě)作與同伴合作能力，了解“自評(píng)互評(píng)”的學(xué)習(xí)模式。2.待突破難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)層面：寫(xiě)作時(shí)易遺漏“共性總結(jié)”部分，特征對(duì)比維度混亂（如混合直徑、溫度與顏色）；內(nèi)容層面：細(xì)節(jié)描寫(xiě)不具體（僅說(shuō)“火星比地球冷”，不說(shuō)明具體溫度），對(duì)比表達(dá)單一；語(yǔ)言層面：比較級(jí)/why...精準(zhǔn)，實(shí)用句型（如“Thatiswhy...”）使用不靈活；評(píng)價(jià)層面：互評(píng)時(shí)難以聚焦“比較思維運(yùn)用”“科學(xué)探索表達(dá)”等核心維度，建議空泛。3.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：對(duì)“行星對(duì)比”主題興趣濃厚，寫(xiě)作時(shí)需“結(jié)構(gòu)支架、句型提示”降低難度，通過(guò)“同伴反饋”提升修改積極性，對(duì)“純理論指導(dǎo)”易乏味。課標(biāo)要求1.語(yǔ)言能力：能讀懂地球與火星范文，提取核心信息，表格填寫(xiě)正確率≥85%，對(duì)比表達(dá)識(shí)別準(zhǔn)確率≥90%；能按“對(duì)比共性”結(jié)構(gòu)撰寫(xiě)短文，包含完整框架，語(yǔ)言錯(cuò)誤率≤30%；能運(yùn)用評(píng)價(jià)表完成自評(píng)與互評(píng)，準(zhǔn)確標(biāo)注等級(jí)并提出1條具體修改建議。2.文化意識(shí)：深入理解行星特征的差異與共性，激發(fā)對(duì)太空探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。3.思維品質(zhì)：發(fā)展邏輯思維，能梳理“特征對(duì)比→共性總結(jié)”的寫(xiě)作邏輯，將比較思維融入文本表達(dá)；提升批判性思維，在互評(píng)中客觀分析作文優(yōu)缺點(diǎn)，提出針對(duì)性修改建議。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)讀寫(xiě)結(jié)合策略，通過(guò)“范文分析→模仿寫(xiě)作→評(píng)價(jià)修改”提升寫(xiě)作能力；發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，在梳理思路、互評(píng)修改中主動(dòng)解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解1.掌握地球與火星范文“特征對(duì)比→共性總結(jié)”的結(jié)構(gòu)，明確比較維度（直徑、距離等）；of...why...（distance、average等）與句型（Ithasadiameterof...;Thatiswhy...）。應(yīng)用實(shí)踐1.完成地球與火星文本表格填寫(xiě)，正確率≥85%；2.用思維導(dǎo)圖繪制對(duì)比表格，梳理寫(xiě)作思路，包含“特征對(duì)比+共性總結(jié)”模塊；3.撰寫(xiě)短文初稿（80詞左右），運(yùn)用至少2個(gè)實(shí)用短語(yǔ)和1個(gè)比較句型；4.完成自評(píng)與同伴互評(píng)，標(biāo)注等級(jí)并提出1條具體修改建議。遷移創(chuàng)新1.優(yōu)化作文：根據(jù)互評(píng)建議補(bǔ)充細(xì)節(jié)（如具體數(shù)字、科學(xué)依據(jù)）；2.課后任務(wù)：將修改后的短文分享給同學(xué)，用1句話總結(jié)“行星對(duì)比的科學(xué)價(jià)值”。教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.分析地球與火星范文結(jié)構(gòu)，掌握“特征對(duì)比→共性總結(jié)”的寫(xiě)作框架；2.按框架撰寫(xiě)短文，結(jié)合具體特征與數(shù)字開(kāi)展行星對(duì)比；3.運(yùn)用評(píng)價(jià)表開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)，完成作文修改。（二）難點(diǎn)1.主體段落清晰呈現(xiàn)“多維度特征對(duì)比+合理共性總結(jié)”，邏輯連貫；2.靈活運(yùn)用比較表達(dá)與實(shí)用句型，細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體（含數(shù)字、原因）；3.互評(píng)時(shí)聚焦“比較思維”“科學(xué)探索表達(dá)”等核心維度，提出有效建議。核心語(yǔ)言（一）詞匯1.對(duì)比相關(guān)：distance（距離），averagetemperature（平均溫度），inmon（共同之處）；2.特征相關(guān)：diameter（直徑），redsoil（紅壤），oceans（海洋），ice（冰）；3.功能表達(dá)：becauseof（由于），awayfrom（距離），onaverage（平均）。（二）句型around.../...isabout...adiameterofaround...kilometers./...isabout...kilometersawayfromtheSun.；2.對(duì)比句型：MarsissmallerthanEarth,while.../ThatiswhyMarsiscolderthanEarth.；3.共性總結(jié)句型：Althoughthetwoplanetshavemanydifferences,theyhavesomethinginmon...；4.結(jié)尾句型：...iswaitingforustoexplore,andsois...。教學(xué)工具1.閱讀工具：地球與火星范文文本卡（標(biāo)注對(duì)比表達(dá)）、表格模板（Activity2）；2.寫(xiě)作工具：對(duì)比表格模板（分“特征維度、行星A、行星B”三欄）、實(shí)用短語(yǔ)與句型提示卡；3.評(píng)價(jià)工具：教材評(píng)價(jià)表（每人1份）、互評(píng)建議示例卡（如“可補(bǔ)充具體溫度數(shù)值”）；4.互動(dòng)工具：行星涂色卡、小組討論記錄卡；5.獎(jiǎng)勵(lì)工具：“閱讀小能手”“寫(xiě)作小達(dá)人”“評(píng)價(jià)小專家”貼紙。教學(xué)策略1.讀寫(xiě)結(jié)合法：以地球與火星范文為依托，搭建寫(xiě)作框架，實(shí)現(xiàn)“以讀促寫(xiě)”；2.支架式教學(xué)法：用對(duì)比表格、句型提示卡降低寫(xiě)作難度；3.評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)自評(píng)與互評(píng)激發(fā)修改動(dòng)力，提升作文質(zhì)量；4.科學(xué)浸潤(rùn)法：在范文分析與寫(xiě)作中滲透科學(xué)探索意識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖Step1熱身導(dǎo)入：行星對(duì)比“涂色暢聊”（5分鐘）1.發(fā)放行星涂色卡（太陽(yáng)、地球、火星），要求學(xué)生快速涂色并標(biāo)注核心特征；2.提問(wèn)：“WhatdifferencesdoyouknowbetweenEarthandMars?Whatdotheyhaveinmon?”；3.開(kāi)展“30秒快分享”：學(xué)生結(jié)對(duì)分享對(duì)比發(fā)現(xiàn)；4.過(guò)渡：“Todaywe’llreadaboutEarthandMars,learntowriteaparisonoftwoplanets,andimproveourworksthroughpeerreview.”。1.涂色并標(biāo)注行星特征，激活對(duì)比認(rèn)知；2.結(jié)對(duì)分享對(duì)比發(fā)現(xiàn)，梳理寫(xiě)作素材；3.明確本節(jié)課“讀寫(xiě)評(píng)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。觀察學(xué)生分享參與度（≥90%主動(dòng)發(fā)言），確保聚焦“行星對(duì)比”主題。用涂色游戲激發(fā)興趣，快速喚醒對(duì)比思維與寫(xiě)作素材，自然導(dǎo)入范文學(xué)習(xí)。Step2范文精讀：地球與火星“對(duì)比探秘”（12分鐘）1.泛讀找框架（3分鐘）：學(xué)生快速讀范文，回答：“Whatstructuredoesthetextfollow?”（特征對(duì)比→共性總結(jié)）；2.精讀填表格（5分鐘）：發(fā)放表格模板（Activity2），引導(dǎo)學(xué)生提取“直徑、距離、溫度、水資源”等信息，完成填空；組織“表格拼圖”游戲：小組合作將特征信息與行星匹配，強(qiáng)化對(duì)比認(rèn)知；3.深讀學(xué)表達(dá)（4分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注范文中的對(duì)比表達(dá)（while、becauseof）與實(shí)用句型（Thatiswhy...），分析其用法；為表格填空正確率≥85%的學(xué)生貼“閱讀小能手”。1.泛讀捕捉范文結(jié)構(gòu)，建立整體認(rèn)知；2.精讀提取細(xì)節(jié)，完成表格，通過(guò)游戲強(qiáng)化對(duì)比記憶；3.標(biāo)注核心表達(dá)，掌握寫(xiě)作語(yǔ)言工具。檢查表格填空正確率（≥85%）、結(jié)構(gòu)識(shí)別準(zhǔn)確率（≥90%）。分層精讀范文，既掌握寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，又積累語(yǔ)言表達(dá)，為寫(xiě)作鋪墊。Step3思路梳理：寫(xiě)作“框架搭建”（8分鐘）1.框架總結(jié)（2分鐘）：結(jié)合范文，總結(jié)寫(xiě)作框架：①開(kāi)頭：明確對(duì)比的兩顆行星；②主體：多維度特征對(duì)比（用數(shù)字支撐）；③結(jié)尾：提煉共性+表達(dá)探索愿望；2.素材梳理（5分鐘）：發(fā)放對(duì)比表格模板，學(xué)生自主選擇兩顆行星（如金星與火星），填寫(xiě)“直徑、距離、溫度”等對(duì)比維度，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)補(bǔ)充數(shù)字細(xì)節(jié)；3.句型提示（1分鐘）：展示實(shí)用短語(yǔ)與句型提示卡，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃語(yǔ)言運(yùn)用（如用becauseof解釋特征原因）。1.跟隨總結(jié)，明確寫(xiě)作框架；2.結(jié)合表格模板，梳理個(gè)人寫(xiě)作素材與邏輯；3.熟悉核心句型，為寫(xiě)作做語(yǔ)言準(zhǔn)備。觀察表格完成度（≥95%包含3個(gè)以上對(duì)比維度），評(píng)估寫(xiě)作思路清晰度。用表格支架降低寫(xiě)作難度，幫助學(xué)生有序組織對(duì)比素材。Step4寫(xiě)作實(shí)踐：行星對(duì)比“成文”（12分鐘）1.任務(wù)布置（1分鐘）：要求學(xué)生根據(jù)對(duì)比表格，撰寫(xiě)80詞左右短文，需包含“開(kāi)頭主體結(jié)尾”完整結(jié)構(gòu)、至少2個(gè)實(shí)用短語(yǔ)和1個(gè)比較句型；2.初稿撰寫(xiě)（8分鐘）：學(xué)生獨(dú)立完成草稿，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生的句型運(yùn)用與邏輯組織；3.自評(píng)環(huán)節(jié)（3分鐘）：發(fā)放評(píng)價(jià)表，學(xué)生按8個(gè)維度自評(píng)打分，標(biāo)注“需改進(jìn)之處”（如“缺乏共性總結(jié)”）。1.明確寫(xiě)作要求，理清寫(xiě)作重點(diǎn)；2.獨(dú)立撰寫(xiě)初稿，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與結(jié)構(gòu)；3.自主評(píng)估作文，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題。觀察初稿完成度（≥90%包含完整結(jié)構(gòu)）、核心句型運(yùn)用率（≥80%）。聚焦寫(xiě)作核心目標(biāo)，給予充足寫(xiě)作時(shí)間，通過(guò)自評(píng)培養(yǎng)自主反思能力。Step5互評(píng)修改與總結(jié)（8分鐘）1.同伴互評(píng)（4分鐘）：學(xué)生交換作文，按評(píng)價(jià)表打分，參考建議示例卡提出1條具體修改建議（如“可補(bǔ)充金星的平均溫度”）；2.修改完善（2分鐘）：學(xué)生根據(jù)自評(píng)與互評(píng)建議，快速修改作文（如補(bǔ)充數(shù)字、調(diào)整對(duì)比邏輯）；3.總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)（2分鐘）：快速展示2份優(yōu)秀修改案例，點(diǎn)評(píng)亮點(diǎn)（如細(xì)節(jié)具體、對(duì)比清晰）；為“寫(xiě)作小達(dá)人”“評(píng)價(jià)小專家”貼貼紙，總結(jié)寫(xiě)作與評(píng)價(jià)要點(diǎn)。1.客觀評(píng)價(jià)同伴作文，提出具體建議；2.結(jié)合反饋修改作文，提升質(zhì)量；3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，強(qiáng)化寫(xiě)作與評(píng)價(jià)要點(diǎn)。觀察互評(píng)建議有效性（≥80%為具體可操作建議）、修改落實(shí)率（≥75%）。以評(píng)促改，通過(guò)同伴反饋拓寬思路，提升作文質(zhì)量與評(píng)價(jià)能力。Step6作業(yè)布置（3分鐘）分層作業(yè)：①基礎(chǔ)層：抄寫(xiě)范文核心句型5句，背誦1段個(gè)人作文；②提高層：將修改后的作文謄寫(xiě)工整，補(bǔ)充1個(gè)科學(xué)探索相關(guān)細(xì)節(jié)；③拓展層：模擬向同學(xué)分享作文，用1句話記錄“行星對(duì)比的科學(xué)價(jià)值”（英文）。1.記錄分層作業(yè)，明確完成要求；2.結(jié)合自身水平選擇作業(yè)，延伸學(xué)習(xí)場(chǎng)景。通過(guò)作業(yè)反饋“寫(xiě)作鞏固與科學(xué)表達(dá)”情況，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外銜接。分層作業(yè)兼顧不同水平，延伸寫(xiě)作應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)化科學(xué)探索意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)一、左欄：閱讀核心（EarthvsMars）1.對(duì)比維度：直徑（diameter）：Mars6,800kmvsEarth13,000km距離（distance）：Mars228MkmvsEarth150Mkm溫度（temperature）：Mars63℃vsEarth14℃外觀（look）：red（soil）vsblue（oceans）2.共性：water（Mars冰/Earth地表水+地下水）二、右欄：寫(xiě)作框架1.開(kāi)頭（明確對(duì)象）：句型：TodayIwanttopare...and...,twoneighborsinthesolarsystem.2.主體（多維度對(duì)比）：句型：...issmallerthan...,while.../Thatiswhy...技巧：用數(shù)字支撐，用