2025年對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)事業(yè)編專職輔導(dǎo)員其他專技人員招聘試題附答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共20分）1.單選題：黨的二十大報(bào)告指出，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)（）。A.教育強(qiáng)國B.科技強(qiáng)國C.人才強(qiáng)國D.文化強(qiáng)國答案：A2.多選題：根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：ABCD3.判斷題：《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”要求教師不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。（）答案：√4.單選題：2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，要加快構(gòu)建以（）為支撐的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，著力擴(kuò)大內(nèi)需，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)回升向好的內(nèi)生動(dòng)力。A.實(shí)體經(jīng)濟(jì)B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)C.綠色經(jīng)濟(jì)D.服務(wù)經(jīng)濟(jì)答案：A5.多選題：《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出的“十大育人體系”包括（）。A.課程育人B.科研育人C.實(shí)踐育人D.文化育人答案：ABCD6.判斷題：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)生在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的傷害事故，學(xué)校無法律責(zé)任。（）答案：√7.單選題：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的校訓(xùn)是（）。A.博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行B.精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事C.博學(xué)誠信、求索篤行D.博學(xué)、誠信、求索、篤行答案：D8.多選題：高校意識(shí)形態(tài)工作的關(guān)鍵領(lǐng)域包括（）。A.課堂教學(xué)B.講座論壇C.校園網(wǎng)絡(luò)D.學(xué)生社團(tuán)答案：ABCD9.判斷題：《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，高校應(yīng)將心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，原則上應(yīng)設(shè)置2個(gè)學(xué)分（32—36學(xué)時(shí)）。（）答案：√10.單選題：2024年修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》中，對(duì)違反政治紀(jì)律行為的處分規(guī)定體現(xiàn)了（）的鮮明導(dǎo)向。A.全面從嚴(yán)治黨B.依規(guī)治黨C.紀(jì)嚴(yán)于法D.以上都是答案：D二、崗位專業(yè)知識(shí)（輔導(dǎo)員崗）（每題5分，共30分）1.簡答題：簡述新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要路徑。答案：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政教育需把握“互聯(lián)網(wǎng)+”特征，主要路徑包括：（1）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)營官方微信、微博、抖音等新媒體賬號(hào)，傳播主旋律內(nèi)容；（2）運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，精準(zhǔn)把握思想動(dòng)態(tài)；（3）開展線上主題活動(dòng)，如“云端團(tuán)課”“網(wǎng)絡(luò)辯論賽”，增強(qiáng)互動(dòng)性；（4）培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，引導(dǎo)正向輿論；（5）關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，辨析錯(cuò)誤觀點(diǎn)；（6）推動(dòng)線上線下融合，將網(wǎng)絡(luò)思政與日常教育結(jié)合，如通過班級(jí)群布置“微調(diào)研”任務(wù)，線下討論總結(jié)。2.案例分析題：某大二學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故（父親重病住院，家庭負(fù)債），近期出現(xiàn)情緒低落、上課注意力不集中、夜不能寐等情況，甚至在朋友圈發(fā)布“活著好累”的消極言論。作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何處理？答案：處理步驟如下：（1）立即關(guān)注：通過私聊微信、電話聯(lián)系學(xué)生，表達(dá)關(guān)心，約定當(dāng)面談心，避免在公開平臺(tái)回應(yīng)；（2）信息核實(shí)：聯(lián)系學(xué)生室友、班干部了解近期具體表現(xiàn)，確認(rèn)是否有自傷傾向；聯(lián)系家長核實(shí)家庭情況，了解經(jīng)濟(jì)困難程度；（3）危機(jī)干預(yù)：若學(xué)生有明確自傷意愿，啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，聯(lián)系學(xué)校心理中心評(píng)估，必要時(shí)陪同就醫(yī)；（4）經(jīng)濟(jì)幫扶：協(xié)助申請臨時(shí)困難補(bǔ)助、國家助學(xué)金，聯(lián)系學(xué)院愛心基金；（5）學(xué)業(yè)支持：協(xié)調(diào)任課教師給予作業(yè)延期、補(bǔ)課等彈性安排，組織學(xué)習(xí)小組幫扶；（6）情感支持：定期與學(xué)生談心，鼓勵(lì)加入朋輩互助小組，推薦閱讀心理自助書籍；（7）跟蹤反饋：建立幫扶臺(tái)賬，每周與學(xué)生、家長、心理中心溝通進(jìn)展，調(diào)整幫扶措施；（8）隱私保護(hù)：僅向必要人員（如家長、心理老師）透露信息，避免學(xué)生被標(biāo)簽化。3.論述題：結(jié)合對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)“國際化”辦學(xué)特色，談?wù)勢o導(dǎo)員如何在學(xué)生教育管理中培養(yǎng)具有“全球視野、中國情懷”的時(shí)代新人。答案：對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)作為“雙一流”財(cái)經(jīng)外語類高校，學(xué)生涉外交流頻繁，輔導(dǎo)員需立足“國際化”特色，從以下方面培養(yǎng)學(xué)生：（1）強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)：在國際組織實(shí)習(xí)、海外交換等場景中，通過行前教育、歸國分享會(huì)等活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“講好中國故事”，引導(dǎo)學(xué)生在跨文化交流中堅(jiān)定“四個(gè)自信”；（2）提升跨文化能力：組織“模擬聯(lián)合國”“中外學(xué)生文化沙龍”，邀請國際學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生理解差異、尊重多元的溝通能力；（3）關(guān)注涉外風(fēng)險(xiǎn)：針對(duì)學(xué)生參與國際學(xué)術(shù)會(huì)議、海外實(shí)踐可能接觸的意識(shí)形態(tài)滲透，開展“涉外安全”專題教育，教授辨別錯(cuò)誤言論、維護(hù)國家利益的方法；（4）挖掘資源育人：聯(lián)合國際處、外語學(xué)院，邀請優(yōu)秀校友（如駐外商務(wù)人員、跨國企業(yè)管理者）分享“在國際舞臺(tái)上踐行使命”的經(jīng)歷，樹立榜樣；（5）構(gòu)建支持體系：為留學(xué)歸國學(xué)生提供“文化適應(yīng)”輔導(dǎo)，幫助其將國際視野轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力，如參與“一帶一路”相關(guān)課題研究。三、崗位專業(yè)知識(shí)（其他專技崗，以信息化管理崗為例）（每題5分，共30分）1.簡答題：高校信息化建設(shè)中，如何平衡“數(shù)據(jù)安全”與“服務(wù)便捷”的關(guān)系？答案：平衡二者需遵循“安全為前提，便捷為目標(biāo)”原則：（1）制度保障：制定《校園數(shù)據(jù)安全管理辦法》，明確數(shù)據(jù)分級(jí)分類（如學(xué)生個(gè)人信息為敏感數(shù)據(jù)）、訪問權(quán)限、使用流程；（2）技術(shù)支撐：采用加密存儲(chǔ)、訪問控制、脫敏處理等技術(shù)，確保數(shù)據(jù)在傳輸、存儲(chǔ)環(huán)節(jié)安全；（3）需求導(dǎo)向：通過問卷、座談會(huì)收集師生對(duì)信息化服務(wù)的需求（如“一站式”辦事平臺(tái)），優(yōu)先保障高頻、剛需服務(wù)的便捷性；（4）動(dòng)態(tài)管理：定期開展數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)新增服務(wù)（如移動(dòng)校園APP）進(jìn)行安全測試，在功能上線前完成漏洞修復(fù)；（5）用戶教育：通過培訓(xùn)、海報(bào)宣傳數(shù)據(jù)安全知識(shí)（如不隨意共享賬號(hào)、識(shí)別釣魚鏈接），提升師生安全意識(shí)。2.案例分析題：學(xué)校擬上線“智慧學(xué)工”系統(tǒng)，整合學(xué)生獎(jiǎng)助、勤工、違紀(jì)等數(shù)據(jù)，但部分學(xué)院擔(dān)心數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險(xiǎn)，不愿配合數(shù)據(jù)對(duì)接。作為信息化管理崗人員，你會(huì)如何推進(jìn)？答案：推進(jìn)步驟：（1）需求調(diào)研：走訪學(xué)院學(xué)工辦，了解具體擔(dān)憂（如數(shù)據(jù)所有權(quán)、操作權(quán)限），記錄個(gè)性化需求（如學(xué)院能否查看本院數(shù)據(jù)）；（2）方案優(yōu)化：調(diào)整系統(tǒng)設(shè)計(jì)，增加“分級(jí)權(quán)限”功能（學(xué)院僅能查看本院數(shù)據(jù)，校級(jí)管理員可查看全局），采用“最小必要”原則采集數(shù)據(jù)（如僅采集必要字段）；（3）安全承諾：提供第三方機(jī)構(gòu)出具的《系統(tǒng)安全測評(píng)報(bào)告》，簽署《數(shù)據(jù)安全責(zé)任協(xié)議》，明確學(xué)校對(duì)數(shù)據(jù)安全負(fù)主體責(zé)任；（4）試點(diǎn)運(yùn)行：選擇1-2個(gè)學(xué)院先行試用，收集操作反饋，優(yōu)化界面和功能（如增加數(shù)據(jù)導(dǎo)出審批流程）；（5）培訓(xùn)推廣：組織學(xué)院管理員參加操作培訓(xùn)，演示數(shù)據(jù)加密、訪問日志追溯等功能，解答疑問；（6）長效溝通：建立“智慧學(xué)工”系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)群，及時(shí)響應(yīng)學(xué)院問題，定期發(fā)布安全維護(hù)公告，增強(qiáng)信任。3.論述題：結(jié)合高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，談?wù)勅绾瓮ㄟ^信息化手段提升學(xué)生事務(wù)管理效能。答案：高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型為學(xué)生事務(wù)管理提供了新機(jī)遇，可從以下方面提升效能：（1）流程再造：將傳統(tǒng)紙質(zhì)審批（如請假、獎(jiǎng)助學(xué)金申請）遷移至線上，通過“電子簽章+智能審批”實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，減少師生跑腿；（2）數(shù)據(jù)賦能：利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生行為（如選課、消費(fèi)、缺勤），建立“學(xué)業(yè)預(yù)警”“經(jīng)濟(jì)困難”等模型，提前干預(yù)（如向輔導(dǎo)員推送預(yù)警名單）；（3）精準(zhǔn)服務(wù)：通過學(xué)生畫像（整合基本信息、興趣愛好、歷史訴求），推送個(gè)性化服務(wù)（如為考研學(xué)生推送復(fù)習(xí)資源，為就業(yè)學(xué)生推薦實(shí)習(xí)崗位）；（4）協(xié)同聯(lián)動(dòng)：打通學(xué)工、教務(wù)、財(cái)務(wù)、后勤系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享（如獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放后自動(dòng)同步財(cái)務(wù)系統(tǒng)），避免重復(fù)填報(bào)；（5）應(yīng)急支持：在疫情等特殊時(shí)期，通過線上會(huì)議、直播講座、電子問卷等工具，保障學(xué)生管理不斷線；（6）評(píng)價(jià)優(yōu)化：開發(fā)“學(xué)生事務(wù)滿意度”評(píng)價(jià)模塊，收集師生對(duì)服務(wù)的反饋，持續(xù)改進(jìn)系統(tǒng)功能。四、寫作題（20分）請以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題，為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2025級(jí)新生設(shè)計(jì)一份主題教育活動(dòng)方案，要求包含活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、流程、分工及預(yù)期效果。答案：2025級(jí)新生“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題教育活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)新生認(rèn)識(shí)中華民族共同體的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”（對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同），培養(yǎng)“各民族一家親”的團(tuán)結(jié)意識(shí)，為營造多元包容的校園文化奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)內(nèi)容與流程1.啟動(dòng)儀式（第1周）-時(shí)間：9月5日14:00-16:00-地點(diǎn)：求真樓大禮堂-內(nèi)容：校領(lǐng)導(dǎo)致辭，強(qiáng)調(diào)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性；播放紀(jì)錄片《同心共筑中國夢》片段，展示各民族共同奮斗的歷史；邀請2024級(jí)優(yōu)秀少數(shù)民族學(xué)生代表分享“在貿(mào)大的團(tuán)結(jié)故事”。2.主題班會(huì)（第2-3周）-形式：以班級(jí)為單位，輔導(dǎo)員主持-環(huán)節(jié)：（1）知識(shí)競答：圍繞“中華民族多元一體”“黨的民族政策”等設(shè)計(jì)題目（如“我國有多少個(gè)民族？”“三個(gè)離不開”指什么？”）；（2）文化分享：少數(shù)民族新生介紹本民族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、美食（如維吾爾族的古爾邦節(jié)、藏族的雪頓節(jié)），漢族學(xué)生分享與少數(shù)民族朋友的互動(dòng)經(jīng)歷；（3）承諾簽名：全班簽署《民族團(tuán)結(jié)承諾書》，承諾“尊重差異、包容多樣、互幫互助”。3.實(shí)踐體驗(yàn)（第4周）-活動(dòng)1：“中華美食共制”：組織新生分組制作各民族特色美食（如蒙古族手把肉、傣族竹筒飯、漢族餃子），在食堂公共區(qū)域展示并分享制作故事。-活動(dòng)2：“民族文化長廊”：在博學(xué)樓大廳布置展板，展示各民族優(yōu)秀文化（如書法、繪畫、非遺工藝），邀請校民族文化社團(tuán)現(xiàn)場演示扎染、剪紙等技藝。4.總結(jié)提升（第5周）-成果展示：收集班會(huì)記錄、實(shí)踐照片、學(xué)生感悟，制作“民族團(tuán)結(jié)”主題海報(bào)墻，在校園主干道展出。-表彰激勵(lì)：評(píng)選“民族團(tuán)結(jié)積極分子”（每班1名），頒發(fā)證書及紀(jì)念品（如印有“同心共行”字樣的筆記本）。三、分工-學(xué)工部：統(tǒng)籌方案制定、經(jīng)費(fèi)保障、場地協(xié)調(diào)；-校團(tuán)委：組織民族文化社團(tuán)參與實(shí)踐體驗(yàn)；-各學(xué)院輔