(2025年)汕頭市中小學(xué)教師招聘練習(xí)題含答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程的（）。A.基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性B.工具性、人文性、發(fā)展性C.科學(xué)性、系統(tǒng)性、選拔性D.生活性、趣味性、應(yīng)試性答案：A2.汕頭市教育局2024年印發(fā)的《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育綜合改革的實(shí)施意見》中提出，重點(diǎn)推進(jìn)“五育融合”實(shí)踐，其中“勞動(dòng)教育”的核心目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能與勞動(dòng)價(jià)值觀B.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)C.提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)D.強(qiáng)化體育鍛煉答案：A3.某教師在講解“光合作用”時(shí)，先展示校園植物葉片的不同形態(tài)，再引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最后總結(jié)原理。這一教學(xué)過程主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則答案：A4.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，初中生（12-18歲）面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：C5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中“為人師表”的具體要求不包括（）。A.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥B.衣著得體，語言規(guī)范C.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作D.循循善誘，誨人不倦答案：D6.某學(xué)生因數(shù)學(xué)成績多次不及格產(chǎn)生“我永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)”的想法，這屬于（）的認(rèn)知偏差。A.絕對(duì)化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.選擇性消極關(guān)注答案：B7.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.不低于或高于B.低于C.等于D.視具體情況而定答案：A8.課堂上，教師通過“小組合作完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告”“組間互評(píng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”等活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.競爭意識(shí)B.批判性思維與合作能力C.獨(dú)立解決問題能力D.記憶與復(fù)述能力答案：B9.某小學(xué)推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，將科學(xué)課“天氣觀測(cè)”與語文課“氣象諺語寫作”、美術(shù)課“天氣符號(hào)設(shè)計(jì)”結(jié)合。這體現(xiàn)了（）。A.學(xué)科課程的邏輯性B.活動(dòng)課程的實(shí)踐性C.綜合課程的整合性D.隱性課程的滲透性答案：C10.學(xué)生在學(xué)習(xí)“平行四邊形面積”時(shí)，通過割補(bǔ)法將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，推導(dǎo)出面積公式。這一過程主要運(yùn)用了（）。A.類比推理B.演繹推理C.歸納推理D.轉(zhuǎn)化思想答案：D11.某教師在課后反思中寫道：“學(xué)生對(duì)‘辛亥革命意義’的理解停留在記憶層面，缺乏對(duì)歷史背景的聯(lián)系分析?！边@反映了教師反思的重點(diǎn)是（）。A.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度B.教學(xué)方法適用性C.學(xué)生學(xué)習(xí)效果D.教學(xué)資源利用答案：C12.根據(jù)加德納的多元智能理論，運(yùn)動(dòng)員突出的智能是（）。A.語言智能B.身體-動(dòng)覺智能C.邏輯-數(shù)學(xué)智能D.自然觀察智能答案：B13.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師對(duì)違規(guī)學(xué)生實(shí)施“一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立”屬于（）。A.一般教育懲戒B.較重教育懲戒C.嚴(yán)重教育懲戒D.體罰答案：A14.某教師在設(shè)計(jì)“軸對(duì)稱圖形”課時(shí)，先讓學(xué)生觀察蝴蝶、窗花等實(shí)物，再引導(dǎo)總結(jié)概念，最后通過“設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖案”鞏固。這一流程符合（）。A.感知-理解-應(yīng)用B.記憶-模仿-創(chuàng)造C.分析-綜合-評(píng)價(jià)D.質(zhì)疑-探究-驗(yàn)證答案：A15.學(xué)生因“害怕被老師批評(píng)”而遵守課堂紀(jì)律，這屬于（）的紀(jì)律形成方式。A.教師促成B.集體促成C.任務(wù)促成D.自我促成答案：A16.某中學(xué)為提升教師科研能力，要求每位教師每學(xué)期提交1篇教學(xué)論文。這一做法主要促進(jìn)教師的（）。A.專業(yè)理想發(fā)展B.專業(yè)知識(shí)拓展C.專業(yè)能力提升D.專業(yè)自我形成答案：C17.語文教師在講解《背影》時(shí)，通過播放父親送子女上學(xué)的視頻，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。這主要運(yùn)用了（）。A.情境教學(xué)法B.講授法C.討論法D.讀書指導(dǎo)法答案：A18.某學(xué)生在考試中因緊張導(dǎo)致會(huì)做的題目出錯(cuò)，這反映了（）對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知能力D.知識(shí)基礎(chǔ)答案：A19.依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，學(xué)校評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)不包括（）。A.課程教學(xué)質(zhì)量B.學(xué)生學(xué)業(yè)成績C.教師專業(yè)發(fā)展D.學(xué)校管理效能答案：B20.某教師發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生存在“課堂參與度兩極分化”問題，最適宜的解決策略是（）。A.增加課堂提問難度B.采用分層任務(wù)設(shè)計(jì)C.縮短小組討論時(shí)間D.嚴(yán)格課堂紀(jì)律要求答案：B二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。多選、少選、錯(cuò)選均不得分）21.汕頭市推進(jìn)“智慧教育”示范區(qū)建設(shè)，重點(diǎn)涉及的技術(shù)應(yīng)用包括（）。A.人工智能輔助教學(xué)B.大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡C.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)D.紙質(zhì)作業(yè)全批全改答案：ABC22.下列屬于教師合法權(quán)利的有（）。A.對(duì)學(xué)校管理提出意見B.要求學(xué)生購買指定輔導(dǎo)資料C.參加專業(yè)培訓(xùn)D.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展答案：ACD23.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.教師期望C.學(xué)習(xí)興趣D.家庭經(jīng)濟(jì)條件答案：AC24.下列符合“雙減”政策要求的做法有（）。A.小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試B.初中每周布置3次學(xué)科類校外培訓(xùn)作業(yè)C.學(xué)校開展課后興趣社團(tuán)活動(dòng)D.教師利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課答案：AC25.德育過程的基本規(guī)律包括（）。A.知情意行互動(dòng)發(fā)展B.活動(dòng)和交往是德育的基礎(chǔ)C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化D.德育長期反復(fù)逐步提高答案：ABCD26.教師在設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)注意（）。A.任務(wù)具有開放性和挑戰(zhàn)性B.提供明確的操作步驟C.鼓勵(lì)學(xué)生自主提出問題D.限制探究時(shí)間以保證效率答案：AC27.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的現(xiàn)象有（）。A.學(xué)會(huì)英語后更容易學(xué)習(xí)法語B.騎自行車的技能影響學(xué)習(xí)電動(dòng)車C.背誦古詩提高寫作能力D.體育課跑步后肌肉酸痛答案：ABC28.課堂管理的目標(biāo)包括（）。A.營造積極的課堂氛圍B.限制學(xué)生自由活動(dòng)C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率D.培養(yǎng)學(xué)生自律能力答案：ACD29.下列關(guān)于“教育公平”的表述正確的有（）。A.重點(diǎn)是保障公民依法享有受教育的權(quán)利B.關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平C.主要責(zé)任在政府D.就是絕對(duì)平均分配教育資源答案：ABC30.教師專業(yè)成長的途徑包括（）。A.觀摩優(yōu)秀教師課堂B.撰寫教學(xué)反思日記C.參與課題研究D.只專注本學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）31.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√32.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異主要表現(xiàn)為認(rèn)知風(fēng)格的不同。（）答案：√33.學(xué)?？梢砸?qū)W生違反校規(guī)而開除義務(wù)教育階段學(xué)生。（）答案：×34.課堂提問后應(yīng)立即叫學(xué)生回答，以保持教學(xué)節(jié)奏。（）答案：×35.德育中“曉之以理”對(duì)應(yīng)道德認(rèn)知的培養(yǎng)。（）答案：√36.教師的教學(xué)能力是天生的，無法通過后天培養(yǎng)。（）答案：×37.學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)是指已達(dá)到的發(fā)展水平與可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。（）答案：√38.布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)要求所有學(xué)生完成相同難度的任務(wù)。（）答案：×39.教育研究中，觀察法比實(shí)驗(yàn)法更能揭示因果關(guān)系。（）答案：×40.教師在教學(xué)中應(yīng)避免使用懲罰，只采用獎(jiǎng)勵(lì)手段。（）答案：×四、簡答題（共3題，每題5分，共15分）41.簡述新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中“潛心教書育人”的具體要求。答案：①落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)提供長規(guī)律；②因材施教，教學(xué)相長；③不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)；④不得從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。42.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維？答案：①創(chuàng)設(shè)開放的問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和提問；②引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題，比較不同觀點(diǎn)；③通過辯論、案例分析等活動(dòng)，訓(xùn)練邏輯推理能力；④培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)支持觀點(diǎn)的習(xí)慣；⑤教師示范批判性思維過程，如反思教學(xué)決策。43.簡述家校合作的主要途徑。答案：①定期召開家長會(huì)或線上家長課堂；②通過家訪、電話、班級(jí)群等方式日常溝通；③組織家長參與學(xué)?；顒?dòng)（如家長進(jìn)課堂、親子實(shí)踐）；④建立家長委員會(huì)，參與學(xué)校管理；⑤利用家校聯(lián)系冊(cè)反饋學(xué)生表現(xiàn)。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）44.案例：某小學(xué)五年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生小明因前一天家庭作業(yè)錯(cuò)誤較多，被教師當(dāng)眾批評(píng)“上課肯定沒認(rèn)真聽”。小明反駁：“我昨天發(fā)燒了，作業(yè)是媽媽幫我做的?！苯處熁貞?yīng)：“找借口！錯(cuò)了就是錯(cuò)了，還不承認(rèn)！”小明當(dāng)場(chǎng)哭鬧，課堂秩序混亂。問題：請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)和教師職業(yè)道德分析教師行為的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)建議。答案：不當(dāng)之處：①違背“關(guān)愛學(xué)生”原則，當(dāng)眾批評(píng)傷害學(xué)生自尊；②缺乏教育機(jī)智，未核實(shí)情況就下結(jié)論；③溝通方式簡單粗暴，引發(fā)學(xué)生情緒失控；④影響課堂教學(xué)秩序，未及時(shí)調(diào)整策略。改進(jìn)建議：①控制情緒，先安撫小明，課后單獨(dú)了解情況；②尊重學(xué)生，傾聽解釋后再引導(dǎo)反思作業(yè)問題；③批評(píng)時(shí)注意場(chǎng)合，保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)；④在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)“誠實(shí)比正確率更重要”，營造包容的學(xué)習(xí)氛圍；⑤后續(xù)與家長溝通，了解小明身體狀況，調(diào)整作業(yè)要求。45.案例：汕頭市某初中推行“跨年級(jí)走班制”，允許學(xué)生根據(jù)興趣選擇不同難度的數(shù)學(xué)課程（基礎(chǔ)班、提高班、拓展班）。實(shí)施半年后，部分家長反映：“孩子選了拓展班，壓力大，成績反而下降”“班級(jí)凝聚力下降，學(xué)生只關(guān)注自己的課程”。問題：請(qǐng)結(jié)合課程改革相關(guān)理論，分析該措施的合理性與存在的問題，并提出優(yōu)化建議。答案：合理性：①符合“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，尊重個(gè)體差異；②滿足不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；③與新課標(biāo)“分層教學(xué)”要求一致。存在問題：①學(xué)生選課缺乏指導(dǎo)，未考慮自身能力與興趣匹配度；②走班制下班級(jí)管理難度大，學(xué)生歸屬感降低；③評(píng)價(jià)方式未調(diào)整，仍以成績?yōu)閱我粯?biāo)準(zhǔn)；④教師跨班教學(xué)，針對(duì)性指導(dǎo)不足。優(yōu)化建議：①開設(shè)選課指導(dǎo)課，通過測(cè)評(píng)和教師建議幫助學(xué)生合理選擇；②建立“行政班+學(xué)科班”雙軌管理，行政班負(fù)責(zé)德育和活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力；③采用多元評(píng)價(jià)（過程性評(píng)價(jià)+進(jìn)步度評(píng)價(jià)），減輕成績壓力；④教師組建學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共享學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，提供個(gè)性化輔導(dǎo)；⑤定期開展跨班交流活動(dòng)（如數(shù)學(xué)競賽、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)），促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，20分）46.請(qǐng)以小學(xué)四年級(jí)語文《觀潮》（統(tǒng)編教材）為例，設(shè)計(jì)一份完整的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程（含板書設(shè)計(jì)）。答案：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“鹽、屹”等12個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說”等詞語；能有感情朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句概括錢塘江大潮的特點(diǎn)。2.過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞-想象畫面-朗讀體會(huì)”的方法，感受課文生動(dòng)的語言表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)錢塘江大潮的壯麗奇觀，激發(fā)熱愛祖國自然景觀的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受大潮的“奇特、壯觀”；學(xué)習(xí)作者按“潮來前-潮來時(shí)-潮頭過后”的順序描寫景物的方法。難點(diǎn)：通過語言文字想象大潮的畫面，體會(huì)作者表達(dá)的情感。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（3分鐘）播放錢塘江大潮視頻，提問：“你看到了什么？有什么感受？”學(xué)生分享后，揭示課題《觀潮》，板書課題。二、初讀課文，整體感知（8分鐘）1.自由朗讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決讀音。教師檢查：“屹立”（yìlì）、“人聲鼎沸”（dǐngfèi）、“山崩地裂”（bēngliè）等詞的讀音與意思。2.默讀課文，思考：作者是按什么順序描寫大潮的？找出相關(guān)段落。（明確：潮來前-潮來時(shí)-潮頭過后）三、精讀品析，感受奇觀（20分鐘）1.學(xué)習(xí)“潮來前”（第2自然段）（1）提問：潮來前，江面是什么樣的？人們的表現(xiàn)如何？圈出關(guān)鍵詞（“平靜”“人山人?！薄鞍菏讝|望”）。（