6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.下列哪項(xiàng)不屬于3-4歲幼兒“具有健康的體態(tài)”的典型表現(xiàn)？A.身高和體重適宜B.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)C.能單腳連續(xù)跳2米左右D.每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡答案：C（解析：?jiǎn)文_連續(xù)跳2米左右是4-5歲幼兒“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的表現(xiàn)）2.5-6歲幼兒在“情緒安定愉快”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是？A.經(jīng)常情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)B.表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣C.能隨著活動(dòng)的需要較快轉(zhuǎn)換情緒D.不高興時(shí)能聽從成人的哄勸，較快平靜下來(lái)答案：C（解析：5-6歲幼兒能隨著活動(dòng)需要較快轉(zhuǎn)換情緒，B為4-5歲表現(xiàn)，D為3-4歲表現(xiàn)）3.關(guān)于幼兒動(dòng)作發(fā)展，以下描述符合《指南》要求的是？A.4-5歲幼兒能單腳站立5-8秒B.3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右C.5-6歲幼兒能快跑20米左右D.4-5歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段答案：D（解析：A應(yīng)為單腳站立5-8秒是3-4歲表現(xiàn)；B雙手抓杠懸空吊起10秒左右是4-5歲表現(xiàn)；C快跑20米左右是4-5歲表現(xiàn)，5-6歲為25米左右）4.以下哪項(xiàng)屬于“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”中3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)？A.每天早晚刷牙，飯前便后洗手B.在成人提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡C.主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料D.知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書答案：B（解析：A為4-5歲表現(xiàn)，C、D為5-6歲表現(xiàn)）5.5-6歲幼兒“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”的典型表現(xiàn)是？A.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合B.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合C.能使用簡(jiǎn)單的工具D.能熟練使用筷子答案：C（解析：A為4-5歲表現(xiàn)，B為5-6歲“使用剪刀”的具體表現(xiàn)，D《指南》未明確要求使用筷子，C為綜合能力描述）6.關(guān)于幼兒適應(yīng)能力發(fā)展，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A.3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)B.4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右C.5-6歲幼兒能較快適應(yīng)人際環(huán)境的變化，如換班、換老師等D.3-4歲幼兒能接受健康檢查，配合預(yù)防接種答案：A（解析：3-4歲幼兒需在成人提醒下適應(yīng)較熱或較冷的戶外環(huán)境，4-5歲能連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右）7.教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)“單腳站立”時(shí)，針對(duì)4-5歲幼兒的合理目標(biāo)是？A.單腳站立5秒左右B.單腳站立8秒左右C.單腳站立10秒左右D.單腳站立15秒左右答案：B（解析：《指南》中4-5歲幼兒?jiǎn)文_站立目標(biāo)為5-8秒，取中間值）8.以下哪項(xiàng)不符合“幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣”的教育建議？A.成人用夸張的方式描述食物的美味，鼓勵(lì)幼兒嘗試B.規(guī)定幼兒每頓飯必須吃完一碗，否則不能離開餐桌C.提供多樣化的食物，合理搭配D.少提供高糖、高鹽、油炸食物答案：B（解析：強(qiáng)制進(jìn)食會(huì)破壞幼兒食欲，《指南》建議尊重幼兒食量，不強(qiáng)迫進(jìn)食）9.5-6歲幼兒“具有一定的力量和耐力”的典型表現(xiàn)是？A.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右B.能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）C.能連續(xù)拍球5下左右D.能單腳連續(xù)跳5米左右答案：B（解析：A為4-5歲表現(xiàn)，C為4-5歲拍球目標(biāo)，D為5-6歲單腳跳目標(biāo)為8米左右，B為5-6歲行走目標(biāo)）10.關(guān)于幼兒如廁習(xí)慣，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能主動(dòng)上廁所，不尿褲子或尿床B.在成人提醒下，能根據(jù)需要如廁C.能自己穿脫褲子D.能按需如廁，整理好衣褲答案：B（解析：A為4-5歲表現(xiàn)，C為4-5歲穿脫褲子能力，D為5-6歲表現(xiàn)）11.教師在組織“平衡游戲”時(shí)，針對(duì)3-4歲幼兒的材料選擇應(yīng)優(yōu)先考慮？A.較窄的平衡木（寬度10厘米）B.地面畫的直線C.高度30厘米的平衡臺(tái)D.搖晃的輪胎橋答案：B（解析：3-4歲幼兒平衡能力較弱，應(yīng)從地面直線或低矮物體開始練習(xí)）12.以下哪項(xiàng)屬于“具有基本的生活自理能力”中5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)？A.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣B.能整理自己的物品C.能根據(jù)天氣變化和活動(dòng)需要增減衣服D.能熟練使用勺子吃飯答案：C（解析：A為4-5歲表現(xiàn)，B為5-6歲“整理物品”的延伸，C為5-6歲具體目標(biāo)，D為3-4歲能力）13.關(guān)于幼兒情緒管理，教師的正確做法是？A.幼兒哭泣時(shí)，要求“不許哭，要堅(jiān)強(qiáng)”B.幼兒生氣時(shí)，引導(dǎo)其說(shuō)出“我現(xiàn)在很生氣”C.幼兒害怕時(shí)，嘲笑其“這有什么好怕的”D.幼兒興奮時(shí)，強(qiáng)行要求“安靜下來(lái)”答案：B（解析：引導(dǎo)幼兒表達(dá)情緒符合《指南》中“幫助幼兒合理表達(dá)情緒”的建議）14.4-5歲幼兒“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的典型表現(xiàn)是？A.能沿地面直線走2米左右B.能單腳連續(xù)跳2米左右C.能快跑15米左右D.能連續(xù)跳繩10下左右答案：B（解析：A為3-4歲表現(xiàn)，C為4-5歲快跑目標(biāo)為20米左右，D為5-6歲能力）15.以下哪項(xiàng)不屬于“激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣”的教育建議？A.為幼兒提供多種運(yùn)動(dòng)器材，鼓勵(lì)自主選擇B.定期組織體育比賽，評(píng)選“運(yùn)動(dòng)小冠軍”C.用游戲的方式開展體育活動(dòng)，如“小青蛙跳荷葉”D.結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展戶外活動(dòng)，如冬季長(zhǎng)跑、夏季玩水答案：B（解析：過(guò)度強(qiáng)調(diào)比賽可能導(dǎo)致幼兒因壓力失去興趣，《指南》建議以游戲和樂(lè)趣為主）二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)）1.3-4歲幼兒“身心狀況”領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)包括？A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有一定的適應(yīng)能力D.具有良好的生活習(xí)慣答案：ABC（解析：“身心狀況”包含體態(tài)、情緒、適應(yīng)能力三個(gè)目標(biāo)，D屬于“生活習(xí)慣與生活能力”）2.教師幫助幼兒養(yǎng)成“不挑食、不偏食”習(xí)慣的正確方法有？A.講述食物的營(yíng)養(yǎng)故事（如“胡蘿卜讓眼睛更明亮”）B.讓挑食的幼兒觀察其他小朋友吃飯，施加壓力C.提供小份量食物，吃完可再添D.成人以身作則，表現(xiàn)出對(duì)食物的喜愛答案：ACD（解析：B會(huì)引發(fā)幼兒抵觸情緒，不符合《指南》尊重幼兒的原則）3.5-6歲幼兒“動(dòng)作發(fā)展”領(lǐng)域的典型表現(xiàn)包括？A.能連續(xù)跳繩B.能單手將沙包向前投擲5米左右C.能沿寬10厘米、高15厘米的平衡木走D.能使用剪刀剪出曲線圖形答案：AD（解析：B為4-5歲投擲目標(biāo)（4米左右），C為4-5歲平衡木要求（寬10厘米、高20厘米），A、D為5-6歲能力）4.關(guān)于幼兒睡眠，符合《指南》建議的是？A.保證3-6歲幼兒每天睡11-12小時(shí)（含午睡）B.午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒年齡和個(gè)體差異調(diào)整C.幼兒午睡時(shí)，教師應(yīng)保持環(huán)境安靜，避免干擾D.若幼兒不想午睡，教師可要求其安靜躺臥答案：ABCD（解析：《指南》強(qiáng)調(diào)保證睡眠時(shí)間，尊重個(gè)體差異，同時(shí)維持睡眠環(huán)境）5.4-5歲幼兒“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”的典型表現(xiàn)有？A.能用筆涂涂畫畫B.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形C.能使用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合D.能熟練使用筷子夾菜答案：AC（解析：B為5-6歲表現(xiàn)，D《指南》未明確要求使用筷子）6.教師促進(jìn)幼兒“具有一定的適應(yīng)能力”的策略包括？A.經(jīng)常帶幼兒接觸不同的環(huán)境，如公園、超市B.幼兒生病時(shí)，盡量不讓其入園，避免交叉感染C.換班或換老師時(shí)，提前向幼兒介紹新環(huán)境和新教師D.冬季減少戶外活動(dòng)，避免幼兒受涼答案：AC（解析：B、D會(huì)減少幼兒適應(yīng)機(jī)會(huì)，不利于適應(yīng)能力發(fā)展）7.以下屬于“具有基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”中3-4歲幼兒的表現(xiàn)是？A.知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人B.認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志C.不跟陌生人走D.能記住自己和父母的名字答案：AD（解析：B、C為4-5歲表現(xiàn)）8.關(guān)于幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展，教師的正確做法是？A.要求所有幼兒達(dá)到同一動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)（如都能單腳跳5米）B.提供坡度、寬度不同的平衡木，滿足不同能力幼兒需求C.在運(yùn)動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)，避免受傷D.運(yùn)動(dòng)中關(guān)注幼兒的面色、呼吸，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量答案：BCD（解析：A忽視個(gè)體差異，不符合《指南》“尊重發(fā)展的個(gè)體差異”原則）9.5-6歲幼兒“生活習(xí)慣與生活能力”的典型表現(xiàn)包括？A.能主動(dòng)參加體育活動(dòng)B.能自主決定穿什么衣服，不受季節(jié)影響C.能根據(jù)活動(dòng)需要自己收拾、整理物品D.能自覺(jué)堅(jiān)持早晚刷牙，方法正確答案：ACD（解析：B需成人引導(dǎo)根據(jù)天氣增減衣物，而非完全自主決定）10.教師引導(dǎo)幼兒“保持愉快的情緒”的方法有？A.多給予積極的情緒回應(yīng)（如微笑、擁抱）B.當(dāng)幼兒哭鬧時(shí)，暫時(shí)離開讓其冷靜C.和幼兒一起談?wù)摳吲d的事，分享快樂(lè)D.用幼兒感興趣的事物轉(zhuǎn)移其負(fù)面情緒答案：ACD（解析：B可能讓幼兒感到被忽視，不利于情緒安撫）三、判斷題（每題2分，共20分。正確劃“√”，錯(cuò)誤劃“×”）1.3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。（×）解析：4-5歲幼兒才能連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右，3-4歲需成人提醒。2.幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師應(yīng)播放歡快的音樂(lè)，營(yíng)造熱鬧的氛圍。（×）解析：進(jìn)餐時(shí)應(yīng)保持安靜愉快的環(huán)境，避免過(guò)度興奮影響消化。3.5-6歲幼兒能單腳連續(xù)跳8米左右。（√）解析：符合《指南》中5-6歲“動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的目標(biāo)。4.為培養(yǎng)幼兒的自理能力，教師應(yīng)要求4-5歲幼兒自己系鞋帶。（×）解析：系鞋帶是5-6歲幼兒的目標(biāo)，4-5歲重點(diǎn)是穿脫衣服、扣紐扣。5.幼兒摔倒后，教師應(yīng)立刻跑過(guò)去抱起，檢查是否受傷。（×）解析：若幼兒未受傷，可鼓勵(lì)其自己爬起，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)。6.3-4歲幼兒能在成人幫助下穿脫衣服。（√）解析：符合3-4歲“基本生活自理能力”的典型表現(xiàn)。7.教師應(yīng)每天保證幼兒有1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。（√）解析：《指南》明確要求幼兒每天戶外體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。8.5-6歲幼兒能主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料。（√）解析：屬于5-6歲“良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)。9.幼兒使用剪刀時(shí)，教師應(yīng)選擇圓頭安全剪刀，并指導(dǎo)正確方法。（√）解析：符合“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”的教育建議。10.幼兒害怕打針時(shí)，教師可以說(shuō)“打針一點(diǎn)都不疼”，以緩解其緊張。（×）解析：應(yīng)如實(shí)告知可能的不適，同時(shí)肯定幼兒的勇敢，避免欺騙。四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述4-5歲幼兒“具有健康的體態(tài)”的典型表現(xiàn)。答案：身高和體重適宜；在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)；每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。2.教師如何幫助幼兒建立“情緒安定愉快”的良好狀態(tài)？（至少答出3點(diǎn)）答案：①營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感；②成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣；③接納幼兒的情緒表現(xiàn)，理解其原因，引導(dǎo)用合理方式表達(dá)；④和幼兒一起談?wù)撉榫w，幫助識(shí)別和命名情緒。3.3-6歲幼兒“具有一定的力量和耐力”的年齡階段目標(biāo)分別是什么？答案：3-4歲：能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；能單手將沙包向前投擲2米左右；能單腳站立2秒左右；能連續(xù)行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳站立5-8秒；能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起20秒左右；能單手將沙包向前投擲5米左右；能單腳站立10秒左右；能連續(xù)行走2公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。4.簡(jiǎn)述“培養(yǎng)幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的教育建議（至少答出4點(diǎn)）。答案：①成人以身作則，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康習(xí)慣；②合理安排幼兒的生活作息，保證充足的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉；③通過(guò)集體活動(dòng)、故事等方式，幫助幼兒了解習(xí)慣的重要性；④鼓勵(lì)幼兒自主完成力所能及的事，及時(shí)給予肯定；⑤少提供高糖、高鹽、油炸食物，多喝白開水。5.5-6歲幼兒“具有基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”的典型表現(xiàn)有哪些？答案：①知道基本的安全常識(shí)，如不跟陌生人走、不玩火等；②能識(shí)別常見的安全與危險(xiǎn)標(biāo)志；③運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，避免危險(xiǎn)行為；④能記住家庭地址、父母姓名和電話；⑤遇到危險(xiǎn)時(shí)能主動(dòng)向成人求助。五、案例分析題（每題10分，共30分）案例1：4歲的朵朵在戶外活動(dòng)時(shí)，看到其他小朋友在平衡木上走得很穩(wěn)，自己卻不敢嘗試，站在旁邊說(shuō)：“我害怕，會(huì)摔下來(lái)?！比绻闶嵌涠涞睦蠋煟銜?huì)如何引導(dǎo)她？請(qǐng)結(jié)合《指南》“動(dòng)作發(fā)展”領(lǐng)域的教育建議說(shuō)明。答案：①接納朵朵的情緒，理解她的害怕，如說(shuō)：“朵朵有點(diǎn)緊張，這很正常，老師小時(shí)候也害怕過(guò)?！保ㄗ鹬貍€(gè)體差異，關(guān)注情緒）；②降低難度，提供更簡(jiǎn)單的材料，如先在地面畫的直線上練習(xí)平衡，或選擇更矮、更寬的平衡木（循序漸進(jìn)，由易到難）；③用游戲化的方式鼓勵(lì)嘗試，如說(shuō)：“我們一起當(dāng)小螞蟻過(guò)小橋，慢慢走，老師在旁邊保護(hù)你。”（游戲化引導(dǎo)）；④及時(shí)肯定進(jìn)步，如“朵朵剛才走了兩步，真棒！再試一次會(huì)更厲害！”（增強(qiáng)自信心）；⑤邀請(qǐng)能力相近的同伴一起練習(xí)，通過(guò)模仿和鼓勵(lì)減少恐懼（同伴互動(dòng)支持）。案例2：5歲的樂(lè)樂(lè)經(jīng)常挑食，只吃肉類和零食，拒絕吃蔬菜。