江西省2025年中小學教師招聘筆試試卷小學信息技術試卷及答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個正確選項）1.下列選項中，屬于信息的是（）。A.存儲照片的U盤B.屏幕上顯示的天氣預報文字C.印刷成冊的《信息技術》課本D.教室中的多媒體投影儀2.在Windows10系統(tǒng)中，若需要快速查看某個文件夾中所有擴展名為“.docx”的文件，最便捷的操作是（）。A.按“Ctrl+F”打開搜索框，輸入“.docx”B.右鍵點擊文件夾，選擇“排序方式類型”C.依次打開每個子文件夾手動查找D.使用“文件資源管理器”的“詳細信息”視圖3.小明用Word2021編輯作文時，想將第二至第五段的行距設置為“1.5倍”，最優(yōu)操作步驟是（）。A.選中第二至第五段→點擊“開始”選項卡→“段落”組右下角對話框啟動器→在“行距”下拉菜單中選擇“1.5倍行距”→確定B.選中第二至第五段→右鍵點擊→選擇“段落”→在“行距”下拉菜單中選擇“1.5倍行距”→確定C.點擊“開始”選項卡→“段落”組→直接點擊“行距”按鈕→選擇“1.5倍行距”D.分別選中每一段→重復設置行距操作4.在Excel2021中，若A1單元格內容為“90”，B1單元格公式為“=IF(A1>=85,"優(yōu)秀",IF(A1>=70,"良好","合格"))”，則B1單元格顯示結果為（）。A.優(yōu)秀B.良好C.合格D.錯誤值5.關于計算機硬件的描述，正確的是（）。A.內存用于長期存儲數(shù)據(jù)，斷電后信息不會丟失B.CPU是計算機的“大腦”，負責運算和控制C.鍵盤和顯示器都屬于輸出設備D.硬盤屬于輸入設備6.在Scratch3.0中，若要讓角色在舞臺上隨機移動，同時每隔2秒說“我在動！”，需要用到的模塊組合是（）。A.運動模塊+聲音模塊B.控制模塊+外觀模塊C.事件模塊+偵測模塊D.控制模塊+運動模塊+外觀模塊7.下列行為中，符合信息社會責任的是（）。A.未經允許將同學的隱私照片發(fā)布到班級群B.下載共享軟件時選擇官方網(wǎng)站避免病毒C.在論壇中使用侮辱性語言評論他人作品D.為提高游戲賬號等級，購買他人個人信息8.小張想將手機中的一張照片發(fā)送給同學，最不推薦的傳輸方式是（）。A.通過微信“文件傳輸助手”發(fā)送B.使用藍牙面對面?zhèn)鬏擟.通過陌生郵箱附件發(fā)送D.利用“快牙”等手機直連軟件傳輸9.在PPT2021中，若要實現(xiàn)點擊幻燈片中的“下一頁”按鈕跳轉到第5張幻燈片，需要設置（）。A.動作按鈕→“超鏈接到”→“幻燈片”→選擇第5張B.動畫效果→“進入”→“其他效果”C.幻燈片切換→“推進”→“中速”D.插入→“形狀”→繪制按鈕→右鍵選擇“編輯文字”10.關于二進制數(shù)的描述，錯誤的是（）。A.二進制數(shù)只有0和1兩個數(shù)碼B.計算機內部采用二進制是因為電子元件易實現(xiàn)兩種狀態(tài)C.二進制數(shù)1011轉換為十進制是13D.二進制加法中1+1=10（逢二進一）11.小學信息技術課程中，“認識多媒體”單元的教學目標不包括（）。A.能區(qū)分文本、圖像、音頻、視頻等多媒體類型B.掌握視頻剪輯軟件的高級特效制作C.理解多媒體在生活中的應用價值D.學會在PPT中插入并調整多媒體素材12.下列屬于系統(tǒng)軟件的是（）。A.微信B.Windows11C.金山文檔D.騰訊QQ13.在網(wǎng)絡安全中，“釣魚網(wǎng)站”的主要危害是（）。A.占用網(wǎng)絡帶寬B.竊取用戶賬號密碼C.導致計算機硬件損壞D.破壞系統(tǒng)文件14.小李用Scratch編寫“小貓吃魚”游戲，想讓小貓碰到魚角色時得分加1，需要用到的模塊是（）。A.“當角色被點擊”B.“碰到顏色”C.“碰到角色”D.“按下空格鍵”15.關于信息編碼，正確的是（）。A.ASCII碼是漢字編碼標準B.一個漢字在UTF8編碼中通常占1個字節(jié)C.二維碼可以存儲文字、鏈接等多種信息D.圖像的像素點越多，文件體積越小16.在Word中，若要將文檔中的所有“信息技術”替換為“信息科技”（含首字母大寫的情況），需要勾選的選項是（）。A.區(qū)分大小寫B(tài).全字匹配C.使用通配符D.區(qū)分全/半角17.下列不屬于人工智能應用的是（）。A.語音助手（如Siri）B.在線翻譯軟件C.計算器計算四則運算D.智能垃圾分類系統(tǒng)18.小明想將拍攝的一段10分鐘視頻壓縮后通過郵件發(fā)送，正確的操作思路是（）。A.直接發(fā)送原視頻，無需壓縮B.使用視頻編輯軟件降低分辨率或幀率C.將視頻拆分為多個小文件分別發(fā)送D.轉換視頻格式為AVI（體積較大的格式）19.在Excel中，若A列是學生姓名（A2:A30），B列是數(shù)學成績（B2:B30），要統(tǒng)計數(shù)學成績大于等于90分的人數(shù)，應使用的函數(shù)是（）。A.SUM(B2:B30)B.AVERAGE(B2:B30)C.COUNTIF(B2:B30,">=90")D.MAX(B2:B30)20.小學信息技術教學中，“項目式學習”的關鍵特征是（）。A.教師講解為主，學生被動聽講B.圍繞真實問題設計任務，學生合作探究C.僅關注軟件操作步驟的記憶D.考試成績作為唯一評價標準二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）21.信息可以脫離載體獨立存在。（）22.計算機感染病毒后，只能通過格式化硬盤清除病毒。（）23.在Scratch中，“重復執(zhí)行10次”屬于控制模塊。（）24.Excel的“數(shù)據(jù)透視表”可以快速匯總和分析大量數(shù)據(jù)。（）25.未經授權訪問他人計算機系統(tǒng)屬于違法行為。（）26.位圖圖像放大后會出現(xiàn)馬賽克，矢量圖則不會。（）27.電子郵件的附件大小沒有限制，可以發(fā)送任意大的文件。（）28.小學階段教授Python編程時，應重點講解語法規(guī)則和復雜算法。（）29.信息安全防護中，設置“123456”作為登錄密碼符合安全要求。（）30.多媒體作品的設計流程通常包括需求分析、規(guī)劃設計、素材采集、制作合成、測試評價。（）三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）31.簡述小學信息技術課程中“計算思維”的培養(yǎng)目標。32.說明在Excel中使用“自動填充”功能快速輸入1月至12月的操作步驟。33.列舉三種小學信息技術課堂中常用的學生學習評價方式，并簡述其適用場景。34.分析“在Word中插入SmartArt圖形”對小學生學習的價值。四、操作題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）35.請描述在Scratch3.0中設計“小狗跟隨鼠標移動”程序的具體步驟（要求：小狗角色面向鼠標指針，移動速度為10，當小狗碰到舞臺邊緣時說“別推我！”2秒）。36.現(xiàn)有一個Excel工作簿“學提供績表.xlsx”，其中“Sheet1”包含以下數(shù)據(jù)（A1:E1為標題行）：A列（學號）、B列（姓名）、C列（語文）、D列（數(shù)學）、E列（英語）要求：（1）在F列計算每位學生的總分（總分=語文+數(shù)學+英語）；（2）在G列標注“優(yōu)秀”（總分≥270）、“良好”（240≤總分＜270）、“合格”（210≤總分＜240）、“待提高”（總分＜210）；（3）在H1單元格顯示全班數(shù)學成績的平均分（保留2位小數(shù)）。請寫出完成上述任務的具體操作步驟。五、案例分析題（本大題共1小題，10分）37.某小學信息技術教師在“網(wǎng)絡安全”單元教學中，設計了如下教學環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：播放短視頻《警惕網(wǎng)絡陷阱》，展示虛假鏈接、釣魚郵件等案例；環(huán)節(jié)二：學生分組討論“生活中可能遇到的網(wǎng)絡安全風險”，并記錄討論結果；環(huán)節(jié)三：教師講解“如何識別虛假信息”的方法（如核對信息來源、查看官方認證）；環(huán)節(jié)四：學生以“網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士”為主題，制作電子海報（使用PPT或畫圖軟件），宣傳網(wǎng)絡安全知識。問題：結合小學信息技術課程核心素養(yǎng)，分析該教學設計的合理性，并提出一條改進建議。參考答案及解析一、單項選擇題1.B解析：信息是數(shù)據(jù)中包含的意義，U盤、課本、投影儀是信息的載體，天氣預報文字是信息本身。2.A解析：“.docx”是通配符搜索，可快速篩選擴展名匹配的文件。3.A解析：通過“段落”對話框設置更精準，右鍵菜單也可但選項A步驟更完整。4.A解析：A1=90≥85，滿足第一個條件，顯示“優(yōu)秀”。5.B解析：內存斷電丟失數(shù)據(jù)，鍵盤是輸入設備，顯示器是輸出設備，硬盤是存儲設備。6.D解析：隨機移動用運動模塊，間隔2秒用控制模塊（等待），說話用外觀模塊。7.B解析：下載官方軟件可避免病毒，符合信息安全責任；其他選項涉及隱私侵犯或網(wǎng)絡暴力。8.C解析：陌生郵箱可能泄露信息，其他方式更安全。9.A解析：動作按鈕的超鏈接功能可實現(xiàn)幻燈片跳轉。10.C解析：二進制1011=1×8+0×4+1×2+1×1=11，非13。11.B解析：小學階段側重基礎認知，高級特效超出教學目標。12.B解析：Windows是操作系統(tǒng)，屬于系統(tǒng)軟件；其他是應用軟件。13.B解析：釣魚網(wǎng)站通過仿冒頁面竊取用戶信息。14.C解析：“碰到角色”模塊可檢測小貓與魚的碰撞。15.C解析：二維碼支持多種信息存儲；ASCII碼是英文編碼，漢字UTF8占3字節(jié)，像素越多文件越大。16.A解析：替換時勾選“區(qū)分大小寫”可匹配首字母大寫的情況。17.C解析：計算器是基礎計算工具，不屬于人工智能。18.B解析：降低分辨率或幀率可有效壓縮視頻體積。19.C解析：COUNTIF函數(shù)用于統(tǒng)計符合條件的數(shù)量。20.B解析：項目式學習強調真實問題驅動和學生主動探究。二、判斷題21.×解析：信息必須依附于載體存在。22.×解析：可通過殺毒軟件清除，格式化是最后手段。23.√解析：“重復執(zhí)行”屬于控制模塊。24.√解析：數(shù)據(jù)透視表用于數(shù)據(jù)匯總分析。25.√解析：《網(wǎng)絡安全法》規(guī)定未經授權訪問他人系統(tǒng)違法。26.√解析：位圖由像素組成，放大會模糊；矢量圖由線條構成，縮放不變形。27.×解析：郵件附件通常有大小限制（如20MB50MB）。28.×解析：小學階段應側重興趣培養(yǎng)和簡單編程思維，而非復雜語法。29.×解析：簡單密碼易被破解，不符合安全要求。30.√解析：多媒體作品設計的典型流程包括需求分析到測試評價。三、簡答題31.培養(yǎng)目標包括：①引導學生運用分解、抽象、模式識別等方法解決問題；②通過Scratch等工具體驗算法思想（如順序、循環(huán)、條件判斷）；③學會用計算思維描述和分析生活中的簡單問題（如日程安排、物品分類）；④發(fā)展邏輯推理能力，為后續(xù)編程學習奠定基礎。32.步驟：①在A1單元格輸入“1月”；②選中A1單元格，將鼠標指針移至單元格右下角，待指針變?yōu)椤?”形狀時按住左鍵向下拖動；③拖動至A12單元格后釋放鼠標，Excel會自動填充為“2月”至“12月”；④若未自動填充，可右鍵點擊填充區(qū)域，選擇“填充序列”確認。33.①課堂觀察：適用于日常教學，教師通過觀察學生操作過程（如軟件使用、小組合作）評價學習狀態(tài)；②作品評價：適用于項目式學習（如PPT制作、Scratch作品），通過作品完整性、創(chuàng)意性等維度評分；③成長檔案袋：適用于長期學習跟蹤，收集學生不同階段的作業(yè)、反思日志，體現(xiàn)進步過程。34.價值：①直觀呈現(xiàn)信息結構（如流程、分類），幫助學生理解邏輯關系；②降低復雜內容的表達難度（如用流程圖描述步驟）；③培養(yǎng)信息可視化意識，提升信息表達能力；④激發(fā)學習興趣（圖形化界面符合小學生認知特點）；⑤與“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”核心素養(yǎng)契合，促進知識遷移。四、操作題35.步驟：（1）添加角色：從角色庫選擇“小狗”角色（或上傳自定義角色）；（2）編寫腳本：①在“事件”模塊拖入“當綠旗被點擊”；②在“控制”模塊拖入“重復執(zhí)行”；③在“運動”模塊依次拖入“面向鼠標指針”和“移動10步”；④在“偵測”模塊拖入“碰到舞臺邊緣？”，連接“如果…那么”控制模塊；⑤在“外觀”模塊拖入“說‘別推我！’2秒”放入“那么”分支；（3）測試運行：點擊綠旗，移動