小說文本閱讀在2015—2024年的高考真卷中，小說文本閱讀的考查一直是重要的組成部分。通過對歷年試題的梳理，比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)它明顯具有的幾個命題特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此可以有的放矢地備考2025年高考的小說文本閱讀。一、命題特點(diǎn)：1、需要深度解讀小說作品。歷年高考真題不僅要求考生理解文本的表層意思，更強(qiáng)調(diào)對小說作品深層含義的挖掘和主題思想的理解。例如，2024年新高考Ⅱ卷《千里江山圖》不僅要求考生理解人物心理變化，還要求考生深入理解文本，探尋作者對的情感和敘述的效果。2、關(guān)注文學(xué)性和藝術(shù)性的雙重考查。真題中常涉及對小說作品的藝術(shù)手法、語言風(fēng)格等方面的分析。如2023年全國乙卷《長出一地的好蕎麥》要求考生品味文中的語言藝術(shù)，人物形象和藝術(shù)手法，突顯了對文本語言和藝術(shù)性的考查，還通過對小說中人物心理狀態(tài)的分析，深入考查了考生對文本深度理解和鑒賞的能力。3、結(jié)合時代背景。命題者傾向于將小說作品置于特定的時代背景下進(jìn)行考查，要求考生理解文本與時代的關(guān)系，以及作者的創(chuàng)作意圖。比如2019年新課標(biāo)I卷《理水（節(jié)選）》這篇文章以古代神話為背景，暗諷了現(xiàn)實(shí)中的某些社會現(xiàn)象。考生需要結(jié)合當(dāng)時的社會背景來理解文中人物的行為和作者的創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)了命題者傾向于將小說作品置于特定時代背景下進(jìn)行考查的特點(diǎn)。4、注重文本的社會意義。真題中經(jīng)常包含對社會現(xiàn)實(shí)和人生價值的反思，引導(dǎo)考生思考文本背后的深層社會含義。2018年新課標(biāo)Ⅰ卷的《趙一曼女士》，該文本通過描述趙一曼女士的英勇事跡，引導(dǎo)考生思考革命先烈的犧牲精神以及其對現(xiàn)代社會的意義，真題中包含了對社會現(xiàn)實(shí)和人生價值的反思。5、整體性和連貫性的強(qiáng)調(diào)：命題注重文本的整體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，要求考生從整體上把握文本。2017年全國甲卷《根河之戀》，文本要求考生從整體上理解文本，把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，分析“根河之戀”的多重意蘊(yùn)。這體現(xiàn)了命題對文本整體性和連貫性的強(qiáng)調(diào)。6、注重綜合運(yùn)用能力的考察：真題不僅檢驗(yàn)考生對文本的理解，還注重考查其綜合運(yùn)用語言知識和小說知識解決實(shí)際問題的能力。2021年全國Ⅰ卷《石門陣》，文本不僅要求考生理解文本內(nèi)容，還通過對文中“門”含義的理解，分析人物心理的變化，綜合考查了考生的語言知識和小說知識運(yùn)用能力。7、選材范圍以現(xiàn)當(dāng)代的中外名篇或名家作品為主，作品內(nèi)容具有較強(qiáng)的文學(xué)性或?qū)徝狼槿ぁ⒕哂猩羁痰默F(xiàn)實(shí)意義。8、試題樣式、題型和分值相對穩(wěn)定：一般2道選擇題，2道主觀簡答題，分值為17分左右。9、命題青睞對小說三要素（人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境）和主題的考查：往往在以下7個題型中會至少選擇1個進(jìn)行考查：①把握故事情節(jié)（含“探究情節(jié)設(shè)計的合理性”）；②揣摩人物形象（含心理變化）；③注意環(huán)境描寫；④概括（或探究）主題；⑤品味賞析語言；⑥賞析藝術(shù)技巧；⑦理解及鑒賞小說的標(biāo)題。

二、變化規(guī)律：1、動態(tài)考查的趨勢。真題越來越注重考查考生對文本動態(tài)變化的理解，如人物心理變化和情節(jié)發(fā)展等。2023年新課標(biāo)乙卷《長出一地的好蕎麥》中，考生需要關(guān)注人物心理變化和情節(jié)發(fā)展。這反映了真題越來越注重考查考生對文本動態(tài)變化的理解；如2018年新課標(biāo)Ⅰ卷的題目，就著重考查了考生對故事情節(jié)發(fā)展和人物心理變化的把握能力。2、宏觀與微觀的并重。命題在關(guān)注文本局部細(xì)節(jié)的同時，也強(qiáng)調(diào)對文本整體結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)涵的把握。2022年全國甲卷的題目既考查了考生對文本中具體細(xì)節(jié)的理解，又要求考生對文本的整體主題和思想內(nèi)涵有深入的理解。3、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系得越來越緊密。命題逐漸傾向于考查文本所反映的社會現(xiàn)實(shí)和人生價值。如2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷的選文就反映了社會現(xiàn)實(shí)和人生價值，要求考生在閱讀過程中進(jìn)行深入思考。4、能力考查逐漸成為重點(diǎn)。從對知識點(diǎn)的考查向?qū)δ芰Φ目疾檗D(zhuǎn)變，更加強(qiáng)調(diào)考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。5、問題的切入點(diǎn)越來越較小，問題較具體。命題趨向于小處，在理解文本內(nèi)容、鑒賞文本藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，考查點(diǎn)進(jìn)一步細(xì)化，趨向于著眼于對個別語句、某種藝術(shù)手法的具體考查，要求考生對文本進(jìn)行精讀，充分把握文本情節(jié)，把握作者的情感態(tài)度。202年新高考Ⅱ卷是一篇革命小說，考查點(diǎn)分別是概括篩選信息、鑒賞藝術(shù)特色和理解分析重要語句。6、由“考知識”向“考能力”轉(zhuǎn)變。趨向于突出關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，命題趨向于靈活性、開