第第頁山東省濟(jì)寧市第十五中學(xué)2024-2025學(xué)年（五四學(xué)制）八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、基礎(chǔ)積累（8分）1．下列字形和加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)是（）A．畸形（jī）仲裁（zhōng）教悔誠惶誠恐B．履行（lǔ）要塞（sài）循形油光可鑒C．解剖（pōu）翹首（qiáo）彰顯眼花繚亂D．屏息（bǐng）鐫刻（juàn）默契為富不仁2．下面文段中的加點(diǎn)詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在WTA500東京站女單決賽中，中國選手鄭欽文以銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，擊敗美國選手肯寧，奪得冠軍。觀眾用振聾發(fā)聵的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。巴黎奧運(yùn)會(huì)奪冠以來，鄭欽文并沒有松懈，而是不斷投入新的訓(xùn)練中。她相信，經(jīng)過自己不輟地努力，一定能夠在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)上取得更大的突破。A．銳不可當(dāng) B．振聾發(fā)聵 C．由衷 D．不輟3．對(duì)下面病句修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）今天，通過詩歌的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。A．今天，通過詩歌的文化盛宴，我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。B．今天，詩歌的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。C．今天，通過詩歌的文化盛宴，讓我們感受中華文明的璀璨輝煌。D．今天，通過詩歌的文化盛宴，我們感受中華文明的璀璨輝煌。4．選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）①這是為什么呢？②所以，長時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。③因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂越來越依賴電子設(shè)備，但是長時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，用電子產(chǎn)品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦。A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤二、古詩文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】岷江自西南斜抱郡城東下，天無纖云，月色奇甚，江面如練，空水吞吐，平生所遇中秋佳月，似此夕亦有數(shù)。向在桂林時(shí)，默數(shù)九年之間九處見中秋其間相去或萬里不勝漂泊之嘆，嘗作一賦以自廣。及徙成都，兩秋皆略見月。今年又忽至此。通計(jì)十三年間，十一處見中秋，亦可以謂之游子?！跤嘁圆∝ず」洽伲瑑髦即乖?，自此歸田園，帶月荷鋤，得遂此生矣。（選自南宋范成大《吳船錄》，有刪減）【注釋】①丐骸骨：官員乞求年老退休的代詞。5．下列句子中加點(diǎn)字解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．相與步于中庭相與：共同，一起B(yǎng)．但少閑人如吾兩人者耳但：只是C．嘗作一賦以自廣嘗：曾經(jīng)D．及徙成都及：來得及6．最適合填入下面句子□中的一項(xiàng)是（）□余以病丐骸骨A．然 B．乃 C．且 D．為7．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文作者描繪庭中景物極富特色，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫月突出其明，寫影突出其形。B．【乙】文作者用大量的筆墨記敘自己十多年來輾轉(zhuǎn)各地，各地的月亮與他的生活緊密相連，寫出了作者遍賞祖國各地月色的欣喜。C．兩文寫月，都用簡潔的語言營造出空靈、清幽、靜謐而又靈動(dòng)的意境。D．兩文中作者都寫了在異鄉(xiāng)任上賞月的情景，【甲】文情感復(fù)雜而微妙，【乙】文流露出歸隱田園的強(qiáng)烈愿望。8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。9．用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。默數(shù)九年之間九處見中秋其間相去或萬里不勝漂泊之嘆閱讀下面這首詩，回答問題。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣龠@首詩是王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)寫的。10．下列選項(xiàng)中與“馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長”所寫之景的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）A．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。B．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。C．七八個(gè)星天外。兩三點(diǎn)雨山前。D．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。11．找出傳達(dá)詩人情感的詞語，并分析其變化的原因。12．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。我們的古詩文中有著千姿百態(tài)的“望”：余暉中望去，“樹樹皆秋色，（1）”（王績《野望》）令詩人在滿目秋色中更感蕭瑟；登樓而望，江面暮靄沉沉，煙霧籠罩，崔顥發(fā)出“（2）？煙波江上使人愁”（崔顥《黃鶴樓》）的思鄉(xiāng)之嘆；吳均致信友人，“（3），望峰息心”（吳均《與朱元思書》）表達(dá)了望奇絕秀美山峰而生淡泊名利之心的歸隱之感；面對(duì)“（4），”（王維《使至塞上》）的千古奇觀，王維即景自嘆，含蓄的寫出遠(yuǎn)離的苦悶。三、語言運(yùn)用（共8分）班級(jí)開展“誠信”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。13．【設(shè)計(jì)“誠信”海報(bào)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張有關(guān)“誠信”的海報(bào)，從下面三幅圖中選擇一個(gè)元素，作為海報(bào)的素材。你認(rèn)為哪一個(gè)更合適，并簡要說明理由。14．【補(bǔ)充演講內(nèi)容】請(qǐng)你為“話說誠信”演講提綱，補(bǔ)寫兩條名言，分別證明他的兩個(gè)小觀點(diǎn)。15．【名著中的“誠信”】《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，書中很多具體內(nèi)容很好地體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士和將領(lǐng)講“誠信”的優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合書中的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“誠信”的理解。四、（10分）閱讀下面的文章，完成各題。飛向寰宇再叩蒼穹——寫在神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射之際殷澤昊①2024年4月25日下午，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓夢(mèng)園廣場，“神舟十八號(hào)”載人飛行任務(wù)航天員乘組出征儀式在此舉行。航天員葉光富、李聰、李廣蘇身著航天服，邁著穩(wěn)健的步伐從問天閣走出，開始了叩問太空的征程。②此次執(zhí)行“神舟十八號(hào)”載人飛行任務(wù)的航天員乘組，由一名第二批航天員和兩名第三批航天員組成，三名航天員都是“80后”：1980年出生的指令長葉光富，參加過“神舟十三號(hào)”載人飛行任務(wù)；分別出生于1989年和1987年的李聰和李廣蘇，都是首次飛行。他們?nèi)缗麙斐稣鞯膶⑹?，步履從容，信心滿滿。③葉光富回憶了自己的“飛天”歷程：“神舟十三號(hào)”在軌期間，他第一次進(jìn)行出艙活動(dòng)。俯瞰地球，他看到了美麗的極光、閃亮的光斑和五彩斑斕的陸地。那次任務(wù)中，他進(jìn)行了太空授課，與青少年天地互動(dòng)。這些美好的記憶，讓回到地球的他念念不忘。那時(shí)他就想：什么時(shí)候能再上一次太空？④從2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，葉光富作為指令長以全新身份再次承擔(dān)飛行任務(wù)，帶領(lǐng)兩位新隊(duì)友踏上征程。他期待在全面建成的空間站里工作、生活，完成新實(shí)驗(yàn)任務(wù)，再次出艙，遨游太空。⑤李聰心中航天夢(mèng)的種子，是在2003年“神舟五號(hào)”一飛沖天時(shí)種下的。2020年，李聰入選我國第三批航天員，他離自己的航天夢(mèng)僅一步之遙。課業(yè)忙碌、訓(xùn)練繁重，面對(duì)挑戰(zhàn)，他一直鍥而不舍。對(duì)于出征太空，李聰信心滿滿：“我已做好準(zhǔn)備，干就完了！”⑥李廣蘇是第三批航天員中唯一的文科生。他表示，面對(duì)大量理工科知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己天資平凡，唯有努力，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆妹恳徊?。第三批航天員趕上了高頻次的空間站任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，自己只能利用課后時(shí)間，逐個(gè)攻破一個(gè)個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，逐個(gè)“啃”一項(xiàng)項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目。在兩年多的時(shí)間里，他宿舍的燈總是亮到后半夜。“狂奔的蝸牛”，是李廣蘇用了很久的社交軟件昵稱，他以此勉勵(lì)自己堅(jiān)定地走好每一步。隨著“神舟十八號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，“狂奔的蝸?！碧ど狭诵碌恼鞒蹋@一次他要奔向太空。⑦葉光富激動(dòng)地表示，仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國人有了屬于自己的“太空家園”——空間站，而且經(jīng)過幾代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室兩廳”的別墅。此時(shí)此刻，他發(fā)自內(nèi)心地為偉大的祖國感到驕傲。⑧據(jù)了解，此次航天員乘組開展大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)，比如，實(shí)施國內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)我國在太空培育脊椎動(dòng)物的突破；實(shí)施國際上首次植物莖尖干細(xì)胞功能在軌研究，揭示植物進(jìn)化對(duì)重力的適應(yīng)機(jī)制；實(shí)施6次載荷貨物氣閘艙出艙任務(wù)和2到3次出艙活動(dòng)，進(jìn)一步提升空間站運(yùn)行效率，持續(xù)發(fā)揮綜合應(yīng)用效益。⑨中國載人航天工程新聞發(fā)言人、中國載人航天工程辦公室副主任介紹，按計(jì)劃，“神舟十八號(hào)”載人飛船入軌后，將采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，約6.5小時(shí)后對(duì)接于天和核心艙徑向端口，形成三船三艙組合體。⑩“總指揮長同志，我們奉命執(zhí)行‘神舟十八號(hào)’載人飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)指示。中國人民解放軍航天員大隊(duì)航天員葉光富！”“航天員李聰！”“航天員李廣蘇！”?“出發(fā)！”中國載人航天工程總指揮、空間站應(yīng)用與發(fā)展階段飛行任務(wù)總指揮部總指揮長下達(dá)命令，3名航天員領(lǐng)命出征。?“點(diǎn)火！”20時(shí)59分，隨著指揮員一聲令下，“長征二號(hào)”F遙十八運(yùn)載火箭點(diǎn)火發(fā)射，載著“神舟十八號(hào)”載人飛船和3名航天員向太空飛去。?飛天夢(mèng)圓，探索無止境。大氣層外，中國人自己的“太空家園”在等著他們，浩瀚太空在等著他們……（摘編自2024年4月26日《光明日?qǐng)?bào)》）16．文章主要記敘了“神舟十八號(hào)”載人飛船發(fā)射的相關(guān)情況。請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，梳理行文思路，完成思維導(dǎo)圖。17．這篇新聞作品的主標(biāo)題和副標(biāo)題是如何凸顯新聞價(jià)值的？18．新聞作品的體裁很多，有消息、新聞特寫、通訊、新聞評(píng)論等。本文屬于哪種新聞作品？請(qǐng)結(jié)合文章簡要闡述理由。五、（14分）閱讀下面的文章，完成各題。學(xué)校擬推出國畫大師李可染作品展，為此同學(xué)們開展了“探尋大師人生”主題活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀傳記，一起參與?？少F者膽所要者魂——李可染和他的水墨山水畫周冉①李可染也許沒有想到，離世20多年后，自己的作品已同西畫一樣，賣出“大價(jià)錢”。拍賣會(huì)上，李可染的革命圣地畫《韶山·革命圣地毛主席回居》以1.24億元的天價(jià)落槌。他的《長征》曾以1億元成交，創(chuàng)當(dāng)時(shí)中國近現(xiàn)代書畫紀(jì)錄。②1943年，36歲的李可染已是重慶國立藝專的講師，他不善言談，遇事愛緊張，內(nèi)心卻富幽默感，喜歡追求騎士風(fēng)度，穿著馬褲，手臂上掛個(gè)手杖。③在徐悲鴻引薦下，1947年春，李可染帶著自己20多幅畫來到齊白石家。齊白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直問：“你就是李可染？你的畫才是真正的大寫意?！眱扇艘灰娙绻剩羁扇舅彀蔟R白石為師。齊白石曾畫《五蟹圖》送可染，上題：“昔司馬相如文章橫行天下，今可染弟書畫可以橫行也?！雹芾羁扇疽簧鹬貍鹘y(tǒng)，鄙夷盲目崇拜西方。上世紀(jì)50年代，國畫危機(jī)論盛行，已是中央美術(shù)學(xué)院教授的李可染堅(jiān)決持反對(duì)意見，他認(rèn)為中國畫是“蒙塵的珍珠”，“中國畫不強(qiáng)調(diào)光，并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長期觀察的結(jié)果，拿畫松樹來說，早上八點(diǎn)還是中午十二點(diǎn)都是不重要的，重要的是松樹的精神、實(shí)質(zhì)”。⑤李可染刻下兩方印章“可貴者膽，所要者魂”。他決心為變革山水畫尋找生路，效法恩師“自有胸中甲天下”的大膽?yīng)殑?chuàng)精神，到大自然中去，到生活中去，他像西洋畫家那樣寫生，走遍名山大川，對(duì)死氣沉沉的中國畫進(jìn)行改造，賦予它們新的生命活力。1954年，李可染和同伴外出寫生，足跡遍布江南一帶，黎明即起開始畫畫，中午也不休息，餓了啃干糧，晚上聚在一起研究改進(jìn)，邊走邊畫，衣服破了，鞋子破了。李可染的腳有些畸形，行走，對(duì)他來說，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三個(gè)多月，鞋子磨破幾雙，回家時(shí)人已形同乞丐。此后，李可染帶著學(xué)生走遍祖國大江南北，歷時(shí)八個(gè)月寫生、創(chuàng)作?！袄旖瓌倬场薄包S山煙霞”“春雨江南”，祖國河山的瑰麗和壯觀，使李可染煥發(fā)了藝術(shù)青春。他不畏艱難險(xiǎn)阻，以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神，跋山涉水，嘔心瀝血，他又為自己刻下一方印章“為祖國山河立傳”。之后，一代偉人毛澤東詩詞的恢宏氣勢(shì)和博大情懷，使李可染激情難遏，1963年，李可染以毛澤東《沁園春·長沙》詞意創(chuàng)作了畫作《萬山紅遍層林盡染》，成為一個(gè)時(shí)代的“紅色經(jīng)典”。⑥在李可染看來，寫生是一個(gè)富礦，但要成為創(chuàng)作，還要冶煉礦石，“采一煉十”。他的畫幾乎沒有一筆不是極大膽的，可是也沒有一筆不是指揮若定的，已經(jīng)完全是他自己的了。對(duì)李可染畫作的爭議，即使是在60年代他藝術(shù)成熟期也從未停止。李可染在《午困圖》上自題：“余學(xué)國畫既未從四王（清初四位畫家王時(shí)敏、王鑒、王翚和王原祁的合稱）入手，更未宗法文沈（明代畫家文征明、沈周），興來胡亂涂抹，無怪某公你為左道旁門也?！雹?0年代，李可染聲譽(yù)已經(jīng)很高，總有應(yīng)酬煩擾，讓他不能安心作畫。煩了，甚至讓家人回復(fù)說他去當(dāng)和尚了。他只想抓緊時(shí)間創(chuàng)作，做一個(gè)“白發(fā)學(xué)童”。1989年12月5日，李可染逝世，沒有留下任何遺囑。他有一方“東方既白”的四字印章，借用蘇東坡《赤壁賦》里的“不知東方之既白”句，寓意中國畫躋身世界藝術(shù)之林的曙光一定會(huì)到來。（選自《人民周刊》2016年第3期，有刪改）19．【縱觀人生】請(qǐng)你根據(jù)傳記內(nèi)容補(bǔ)全李可染的人生年譜。20．【感受成就】同學(xué)閱讀傳記時(shí)，提出了兩個(gè)疑問，請(qǐng)你幫助解答。傳記文句同學(xué)疑問拍賣會(huì)上，李可染的革命圣地畫《韶山·革命圣地毛主席舊居》以1.24億元的天價(jià)落槌。他的《長征》曾以1億元成交，創(chuàng)當(dāng)時(shí)中國近現(xiàn)代書畫紀(jì)錄。（1）為什么要在傳記開頭寫李可染畫作的拍賣情況？齊白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直問“你就是李可染？你的畫才是真正的大寫意?！保?）傳記主要記述傳主的生平事跡，這段內(nèi)容卻側(cè)重寫他人言行，是否合適？21．【品讀精神】同學(xué)根據(jù)傳記設(shè)計(jì)了“詞云圖”，將選擇其中較重要的詞條進(jìn)行解說，請(qǐng)你一起完成。人物詞條1．白發(fā)學(xué)童李可染晚年不愿應(yīng)酬，一心居家創(chuàng)作，孜孜不倦，應(yīng)酬煩了“甚至讓家人回復(fù)說他去當(dāng)和尚”的細(xì)節(jié)也充滿童真之趣，讓我們看到一個(gè)勤奮可愛的大師形象。人物詞條2．______。人物詞條3．______。（1）仿照人物詞條1，從以下詞條中任選一個(gè)，完成人物詞條2，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。A可貴者膽B(tài)．所要者魂C．東方既白（2）有同學(xué)想把“為祖國山河立傳”作為人物詞條3放入詞云圖，你覺得是否合適？請(qǐng)結(jié)合該詞條的含義說明理由。六、寫作（40分）22．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。成長過程中，總有一個(gè)人陪伴著你，指引著你，關(guān)愛著你……這個(gè)人，或許如春風(fēng)般溫暖，或許如陽光般開朗，或許如大海般寬容……請(qǐng)以“如______一般的他（她）”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②選取典型事件，突出人物特點(diǎn)；③600字左右；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：仲裁（zhōng）的“仲”應(yīng)讀作：zhòng；教悔，應(yīng)寫作：教誨；B：履行（lǔ）的“履”應(yīng)讀作：lǚ；循形，應(yīng)寫作：遁形；

C：完全正確；D：鐫刻（juàn）的“鐫”應(yīng)讀作：juān。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫和準(zhǔn)確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯(cuò)或讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

2．【答案】B【解析】【分析】A：銳不可當(dāng)：鋒利的不可阻擋；用于形容來勢(shì)威猛，不可抵擋。使用恰當(dāng)；B：振聾發(fā)聵：聲音很大，連耳聾的人也聽得見，比喻用語言文字喚醒麻木的人。不能形容掌聲和歡呼聲，使用不恰當(dāng)；可使用“震耳欲聾”；C：由衷：衷心的，出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的。使用恰當(dāng)；D：不輟：不停止，繼續(xù)不斷。使用恰當(dāng)。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語的運(yùn)用的理解分析。首先分析詞語的本義及語境義。分析時(shí)可以結(jié)合詞性、詞語的感情色彩，并結(jié)合文章上下文內(nèi)容、文章的主題來理解詞語的本義及詞語在文中的含義；然后分析詞語的表達(dá)方式及表達(dá)效果：是否運(yùn)用了比喻、擬人等的修辭手法，是否運(yùn)用了動(dòng)作、語言等的人物描寫方法和景物的描寫方法，有什么表達(dá)效果；最后分析詞語表達(dá)了作者（文中人物）的思想感情。答題格式：詞語本義+詞語語境義（詞語在文中的含義）+詞語的表達(dá)效果+表達(dá)了……情感。3．【答案】D【解析】【分析】“今天，通過詩詞的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌”句中“通過……，讓……”同時(shí)出現(xiàn)，成分殘缺，缺主語，可刪去其中一個(gè)；“發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揮”改為“感受”。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．【答案】A【解析】【分析】排列句子順序：這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列（2）按時(shí)間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。要求學(xué)生多讀，揣摩句意之間的內(nèi)在邏輯。首先提出名著是人類文化的精華，然后閱讀，如何閱讀。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。除了平時(shí)在閱讀中注意語段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等。做題過程中，要根據(jù)句意及語言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。這樣做起題來就有輕松有趣了?！敬鸢浮?．D6．A7．B8．想到?jīng)]有與我共同游樂的人，于是（我）就到承天寺去找張懷民。9．默數(shù)九年之間九處見中秋/其間相去或萬里/不勝漂泊之嘆【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查對(duì)文言虛詞“然、乃、且、為”的意義用法分析理解。然的用法：用在形容或副詞后，表狀態(tài)，可譯為“……的樣子”、“地”，也可不譯，如：怡然自樂；用在名詞或名詞短語后，與前面的動(dòng)詞“如”、“若”、“猶”等呼應(yīng)，表示“(像)……一樣”，如：若聽茶聲然；然而；但是，如：然往來視之；這樣；那樣，如：然后能改；是的；對(duì)的，如：吳廣以為然?！澳恕钡挠梅ㄓ杏谑?、就，竟然，你、你們，卻等。且，表示遞進(jìn)關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“并且”；表示讓步關(guān)系，相當(dāng)于“尚且”；用作副詞，表示暫且、姑且；表示將近、將要；一般用在句子開頭。為：動(dòng)詞，擔(dān)任，充當(dāng)；介詞，為了；動(dòng)詞，是；介詞，對(duì)，向，給。替，動(dòng)詞，以為，成為，認(rèn)為，介詞，被。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累整理。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處【附參考譯文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇酷航瓘奈髂蟻砝@過州城的一角東流，天上沒有一絲云彩，月色異常明朗，江面猶如舒展的白練，天光水色相互輝映，生平見到的中秋佳月，像今天夜里的可以數(shù)得出來（不多）。以前在桂林的時(shí)候，暗中計(jì)算九年的時(shí)間內(nèi)在九個(gè)地方過中秋節(jié)，彼此間距離或許有萬里之遠(yuǎn)，不免有漂流不定的感慨，曾寫過一首賦用來自我寬慰。等到調(diào)到成都，兩個(gè)中秋都只能略微見到月色。今年卻又忽然到了這里?？傆?jì)十三年中間，在十一個(gè)地方過中秋節(jié)，也可以說是背井離鄉(xiāng)飄零異地的人了。然而我因病請(qǐng)求退休，如果獲得皇帝的恩準(zhǔn)，從此以后歸耕田園，在月亮出來后扛著鋤頭回家，此生也就心滿意足的了。5．A：句意：一起在庭院中散步，相與：共同，一起，解釋正確；

B：句意：只是缺少像我倆這樣的閑人吧了，但：只是，解釋正確；

C：句意：曾經(jīng)寫過一首賦用來自我寬慰，嘗：曾經(jīng)，解釋正確；D：句意：等到調(diào)到成都。及：等到；故解釋不正確。g故答案為：D6．由句子：“通計(jì)十三年間，十一處見中秋，亦可以謂之游子”可知，這里作者敘述了自己十三年間在多處見到中秋月，感慨自己如同游子漂泊不定。由“余以病丐骸骨，儻恩旨垂允，自此歸田園，帶月荷鋤，得遂此生矣”可知，這里寫作者表達(dá)了想要辭官歸隱的愿望，認(rèn)為如果得到允許，自己此生就滿足了。前面的句子寫出了一種漂泊的凄苦，后面的句子寫出了假設(shè)愿望得到滿足的幸福，前后形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。A：“然”在這里可作連詞，有“然而”“可是”的意思?？梢云鸬搅宿D(zhuǎn)折的作用，將前面漂泊的經(jīng)歷和現(xiàn)在因?yàn)樯∠胍o官的情況進(jìn)行了轉(zhuǎn)折銜接，使語句在邏輯上連貫且表意清晰，符合語境；B：“乃”作連詞時(shí)，常見的意思有“于是”“就”“才”等。一般情況下，前后文是承接關(guān)系時(shí)用“乃”。這個(gè)字不能表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以“乃”不合適；C：“且”作連詞時(shí)有“并且”“而且”“況且”等意思，表遞進(jìn)、并列等關(guān)系。不能表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此“且”不合適；D.：“為”作動(dòng)詞有多種含義，如“做”“擔(dān)任”“成為”，作介詞也有不同用法，如“給、替”“為了”“對(duì)，向”“因?yàn)椤⒂捎凇?，放在這里“為余以病丐骸骨”，無論是哪種常見用法，都無法恰當(dāng)?shù)貙⑶昂笪膬?nèi)容合理銜接并表達(dá)出應(yīng)有的轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以“為”不合適。故答案為：A7．A：由【甲】文句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也，作者描繪庭中夜色，只用十八個(gè)字，就營造出一個(gè)月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。以竹柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)，襯托出作者閑適的心境。可知，這句寫【甲】文作者描繪庭中景物極富特色，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫月突出其明，寫影突出其形。理解分析正確；B：在《吳船錄》選文中，作者范成大先是敘述了自己在不同地方見到中秋月的經(jīng)歷，如在桂林時(shí)、徙成都時(shí)等，提到“默數(shù)九年之間九處見中秋其間相去或萬里不勝漂泊之嘆”，可見他并非是欣喜于遍賞各地月色，而是在感慨自己多年來漂泊不定，像個(gè)游子，并且從后文“余以病丐骸骨，儻恩旨垂允，自此歸田園，帶月荷鋤，得遂此生矣”能明顯看出他因?yàn)槠春蜕。Ｍ苻o官歸田，流露出的是一種漂泊的無奈和對(duì)歸隱田園的渴望，而不是遍賞月色的欣喜，選項(xiàng)說作者寫出了遍賞祖國各地月色的欣喜是不正確的；

C：由【甲】文句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也，作者描繪庭中夜色，只用十八個(gè)字，就營造出一個(gè)月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。由【乙】文句子：天無纖云，月色奇甚，江面如練，空水吞吐。僅16字就寫出天空與江面特有的景色。故：兩文寫月，都用簡潔的語言營造出空靈、清幽、靜謐而又靈動(dòng)的意境，理解分析正確；D：由【甲】文句子：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。抒發(fā)自己復(fù)雜而微妙的情感；由【乙】文句子：自此歸田園，帶月荷鋤，得遂此生矣。可知流露出歸隱田園的強(qiáng)烈愿望。故：兩文中作者都寫了在異鄉(xiāng)任上賞月的情景，【甲】文情感復(fù)雜而微妙，【乙】文流露出歸隱田園的強(qiáng)烈愿望，理解分析正確。故答案為：B8．念，考慮，想到；無以：沒有；為樂：游樂；者：的人；遂，于是；至，到。故答案為：想到?jīng)]有與我共同游樂的人，于是（我）就到承天寺去找張懷民。9．這句話的意思是：：暗中計(jì)算九年的時(shí)間內(nèi)在九個(gè)地方過中秋節(jié)，彼此間距離或許有萬里之遠(yuǎn)，不免有漂流不定的感慨?！澳瑪?shù)九年之間九處見中秋”，說明了在這九年時(shí)間里見到中秋月的次數(shù)，是一個(gè)具體情況的描述，可整體劃為一處，可斷開；“其間相去或萬里”，進(jìn)一步描述在不同地方見到中秋月時(shí)距離的遙遠(yuǎn)，又是一層意思，所以在此處斷開。“不勝漂泊之嘆”，則表達(dá)了因?yàn)檫@種漂泊不定的狀況而產(chǎn)生的感慨，也是一個(gè)完整的表意單元?？蓴嚅_。故斷句為：默數(shù)九年之間九處見中秋/其間相去或萬里/不勝漂泊之嘆。

故答案為：默數(shù)九年之間九處見中秋/其間相去或萬里/不勝漂泊之嘆【答案】10．B11．興長、惆悵。詩人原本游興正濃，一看到村橋原樹極像家鄉(xiāng)景物，便觸發(fā)對(duì)故土親人的思念之情?！窘馕觥浚?）本題考查理解詩歌的內(nèi)容理解分析。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵姼瓒际怯梦难晕膶懗傻模员仨氄{(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)詩歌情感的把握與理解。把握詩歌的情感：可結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷；分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會(huì)作者的情感；解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此體會(huì)詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。10．詩中“馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長”，提到“菊初黃”，菊花剛剛變黃，這是秋季的景象。A：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，從“早鶯”“新燕”“春泥”可以判斷出是春季的景象，因?yàn)檫@些都是春天到來時(shí)鳥類活動(dòng)和泥土狀態(tài)的典型特征，與原句的秋季不符；B：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，“枯藤”（枯萎的枝蔓）是秋天植物枯萎后的樣子，這是秋季特有的景象，與原句的季節(jié)相同；C：“七八個(gè)星天外。兩三點(diǎn)雨山前”出自南宋詞人辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，描繪了一幅清新的鄉(xiāng)村夏夜圖，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和豐收在望的景象，詩句描繪的是夏季，因?yàn)橄囊固炜涨缋蕰r(shí)能看到星星，同時(shí)夏季雨水較多，和原句的秋季場景不同；D：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”，“楊花落盡”說明是暮春時(shí)節(jié)，楊花飄落完的時(shí)候，不是秋季，所以與原句季節(jié)不同。故答案為：B11．第1問，在詩的開篇，“馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長”，詩人騎著馬穿行在山間小路上，此時(shí)菊花剛剛泛黃，正是秋高氣爽的時(shí)節(jié)。詩人任由馬兒自由自在地行走，自己則沉浸在這野外的景色之中，興致勃勃且悠然自得，“野興長”直白地表達(dá)出詩人此時(shí)內(nèi)心的愉悅以及對(duì)眼前這秋日山野景色的喜愛之情。他盡情享受著這寧靜、優(yōu)美的自然景致，被眼前的山徑、初黃的菊花等所吸引，從而引發(fā)了內(nèi)心深處那份對(duì)大自然的欣賞與探索的興致，使得這種興致不斷綿延生長。然而，隨著游覽的進(jìn)行，詩人的心情發(fā)生了變化。在詩的末尾，“何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)”，當(dāng)詩人看到村中的小橋和原野上的樹木時(shí)，這些景物與自己家鄉(xiāng)的景象極為相似。據(jù)此可概括為：興長、惆悵。第2問：由注釋可知，詩人王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團(tuán)練副使。詩人身處異鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離故土親人。在之前欣賞美景時(shí)，他暫時(shí)忘卻了自己被貶的境遇和思鄉(xiāng)之情，全身心投入到對(duì)自然景色的感受之中。但當(dāng)看到眼前這些似曾相識(shí)的村橋和原樹時(shí)，潛意識(shí)里的思鄉(xiāng)之情瞬間被觸發(fā)。家鄉(xiāng)的一切此刻涌上心頭，對(duì)比當(dāng)下被貶在外的處境，這種濃濃的思鄉(xiāng)之情轉(zhuǎn)化為了惆悵之感。他意識(shí)到自己雖身處這看似美好的異鄉(xiāng)景色之中，但終究不是家鄉(xiāng)，自己仍是漂泊在外，與親人分隔兩地，這種失落和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀使得詩人原本高漲的興致陡然轉(zhuǎn)變?yōu)殂皭?。綜上所述，詩人的情感由起初的“興長”，在看到似家鄉(xiāng)景物的村橋原樹后，轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕般皭潯?。?jù)此概括回答即可。

故答案為：興長、惆悵。詩人原本游興正濃，一看到村橋原樹極像家鄉(xiāng)景物，便觸發(fā)對(duì)故土親人的思念之情。12．【答案】山山唯落暉；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；鳶飛戾天者；大漠孤煙直；長河落日?qǐng)A【解析】【分析】第1空，填下句，“唯”不要寫成“維、惟、誰”；“落暉”不要寫成“洛輝”；

第2空，填上句，“暮”不要寫成"慕、幕、墓”；“鄉(xiāng)關(guān)”不要寫成“相關(guān)”；

第3空，填上句，“鳶”不要寫成“怨”；“戾”不要寫成“涙”；

第4、5空，理解性默寫，提示語：千古奇觀，“漠”不要寫成“莫”；“直”中間是三橫，不要寫成兩橫；”落日“不要西城”洛日“；”圓“不要寫成”園“。

故答案為：山山唯落暉；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；鳶飛戾天者；大漠孤煙直；長河落日?qǐng)A【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。【答案】13．示例1：我選擇“鼎”作為海報(bào)素材。在我國傳統(tǒng)文化中，有很多關(guān)于鼎的詞語，如：一言九鼎、鼎力相助等，鼎在古代是國之重器，是中國古代君王權(quán)威的象征，是一種信譽(yù)和保證，也是誠信的標(biāo)志。示例2：我選擇“握手”作為海報(bào)素材。握手代表和平共處，友好協(xié)商，是和平的體現(xiàn)。雙方握手就代表了相識(shí)，代表了尊重，加深雙方的理解、信任。示例3：我選擇“指紋”作為海報(bào)素材。指紋具有獨(dú)特性，被稱為“人體身份證”，按下指紋就可以作為“畫指為信”的憑證，代表“信守”的意思。14．示例：①人而無信，不知其可也。（或：人無信不立。言必信，行必果。）②人倍（背）信則名不達(dá)。（或：與朋友交，言而有信。如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己要誠信。）15．示例1：《紅星照耀中國》中紅軍嚴(yán)守八大紀(jì)律中對(duì)老百姓的承諾，贏得了所到地區(qū)百姓的信任，為最后的勝利奠定了群眾基礎(chǔ)?？梢娬\信是任何人或集體獲得成功的捷徑。在生活中我們也應(yīng)該守信，這樣才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。示例2：《紅星照耀中國》體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士們對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和忠誠，這是一種廣義上的誠信，即對(duì)自己所追求的理想和所肩負(fù)的使命的堅(jiān)守與踐行。他們不畏艱難困苦，無論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都始終如一地為了實(shí)現(xiàn)革命目標(biāo)而奮斗。示例3：紅軍將領(lǐng)言行一致，體現(xiàn)誠信。朱德、賀龍等將領(lǐng)不僅具有卓越的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)能力，而且為人正直、誠實(shí)可靠。他們與戰(zhàn)士同甘共苦，以身作則，對(duì)革命事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，言必信，行必果，也體現(xiàn)了他們對(duì)革命事業(yè)的誠信和擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息；標(biāo)題、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)等，并對(duì)其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語言，注意題目中的關(guān)鍵詞和特殊限制（句式、字?jǐn)?shù)等）。不要遺漏信息，不要推斷錯(cuò)誤（2）本題考查補(bǔ)寫論據(jù)。首先要明白題干要求補(bǔ)寫的是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)：補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)時(shí)可舉名人事例，更有說服力，要寫準(zhǔn)確人物、事件，不要張冠李戴，無中生有；補(bǔ)寫道理論據(jù)時(shí)要明確觀點(diǎn)，引用權(quán)威的名言警句或格言俗語，要完整準(zhǔn)確；其次要圍繞論點(diǎn)來寫，要簡潔，與論點(diǎn)無關(guān)的可不寫。如果補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，那就要典型的事例（如：名人的事例），這樣更有說服力。但記住，一定要準(zhǔn)確人物和事件，切記張冠李戴、無中生有。一定要圍繞論點(diǎn)去寫，補(bǔ)充論據(jù)要三要：要準(zhǔn)確、要真實(shí)、要簡潔。如果補(bǔ)充道理論據(jù)，那論據(jù)要和論點(diǎn)一致，所寫的名言、格言要有一定的權(quán)威性。警句、諺語、詩句等直接引用時(shí)要和原文對(duì)照一下，不能斷章取義。間接引用時(shí)，不能曲解原意。答題步驟：第一步：明確中心論點(diǎn)，選取與論點(diǎn)相關(guān)的補(bǔ)寫素材。如：名人事跡、名人警句等。補(bǔ)寫論據(jù)一定要與論點(diǎn)一致。第二步：審清題干要求，確定補(bǔ)寫內(nèi)容。A：事實(shí)論據(jù)（選舉典型事例）按照“人物+事件+結(jié)果”的格式進(jìn)行補(bǔ)寫。B：道理論據(jù)，所選的名人名言、格言警句一定要有權(quán)威性（不能說某某老師說的，某某同學(xué)說的）。

（3）本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。13．答題關(guān)鍵在于理解題目所設(shè)定的主題“誠信”，以及明確需要從給定的三幅圖中選擇一個(gè)作為海報(bào)素材，并闡述選擇的理由。首先要仔細(xì)分析每幅圖所可能代表或象征的與“誠信”相關(guān)的含義。第一幅圖“鼎”，鼎在中國傳統(tǒng)文化中象征著權(quán)威、穩(wěn)重、誠信和承諾。古代帝王常用鼎來祭祀天地，以示對(duì)天地和祖先的誠信與敬畏。第二幅圖“握手”，握手是人際交往中表達(dá)友好、合作、信任和承諾的常見方式。它直接關(guān)聯(lián)到人與人之間的交流和信任建立，與誠信的主題緊密相連。第三幅圖“放大鏡下的指紋”，指紋具有唯一性和不可復(fù)制性，可象征著誠信的獨(dú)一無二和不可替代。然后，結(jié)合對(duì)“誠信”主題的深入理解，判斷哪幅圖最能直觀、準(zhǔn)確且深刻地表達(dá)“誠信”的內(nèi)涵，并清晰、有條理地闡述選擇的理由。示例一：我選擇“鼎”作為海報(bào)素材，鼎有著莊重、威嚴(yán)的形象。在歷史長河中，鼎常被用于重大儀式，承載著莊重的承諾和契約。它的穩(wěn)固與厚重，恰似誠信所應(yīng)具備的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和持久力量。就像商業(yè)交易中，堅(jiān)守誠信如同鼎的存在，穩(wěn)固而令人信賴。示例二：我選擇“握手”作為海報(bào)素材，握手這一動(dòng)作傳遞出真誠與接納。當(dāng)兩只手緊緊相握，意味著雙方愿意坦誠相待，彼此信任。在人際交往中，誠信就像這握手的力量，將人們緊密相連，構(gòu)建起穩(wěn)固的關(guān)系橋梁。比如合作伙伴間的握手，代表著對(duì)誠信合作的共同期許。示例三：我選擇“放大鏡下的指紋”作為海報(bào)素材，指紋的細(xì)微紋路在放大鏡下清晰可見，這種清晰與明確正如誠信的要求，分毫不能模糊。而且指紋的不可復(fù)制性象征著誠信的獨(dú)一無二和不可替代。好比在法律文件上按下指紋，代表著對(duì)誠信的絕對(duì)堅(jiān)守和不可違背。

故答案為：示例1：我選擇“鼎”作為海報(bào)素材。在我國傳統(tǒng)文化中，有很多關(guān)于鼎的詞語，如：一言九鼎、鼎力相助等，鼎在古代是國之重器，是中國古代君王權(quán)威的象征，是一種信譽(yù)和保證，也是誠信的標(biāo)志。示例2：我選擇“握手”作為海報(bào)素材。握手代表和平共處，友好協(xié)商，是和平的體現(xiàn)。雙方握手就代表了相識(shí)，代表了尊重，加深雙方的理解、信任。

示例3：我選擇“指紋”作為海報(bào)素材。指紋具有獨(dú)特性，被稱為“人體身份證”，按下指紋就可以作為“畫指為信”的憑證，代表“信守”的意思。14．題目要求為“話說誠信”演講提綱，補(bǔ)寫兩條名言。演講主題為“話說誠信”，總觀點(diǎn)是“誠信是社會(huì)和諧的土壤”，并從兩個(gè)小觀點(diǎn)分別闡述誠信的重要性。對(duì)于小觀點(diǎn)一“誠信是每個(gè)人的立身之本”，這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)誠信對(duì)于個(gè)體的重要性，是一個(gè)人在社會(huì)上安身立命的根本。在尋找名言時(shí)，應(yīng)著重考慮那些突出誠信對(duì)個(gè)人發(fā)展、品德塑造、在社會(huì)中立足起到關(guān)鍵作用的語句。比如：誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！睹献?離婁上》又如：小信誠則大信立。——韓非子對(duì)于小觀點(diǎn)二“誠信是人與人之間交往的原則”，此觀點(diǎn)聚焦于誠信在人際交往中的地位，意味著在人與人的相處過程中，誠信是必須遵循的準(zhǔn)則。名言需體現(xiàn)出誠信在朋友、親人、同事等人際關(guān)系中的重要性。比如：海岳尚可傾，口諾終不移?！畎住Ｓ秩纾海赫煞蛞谎栽S人，千金不易。——司馬光。

故答案為：示例：①人而無信，不知其可也。（或：人無信不立。言必信，行必果。）②人倍（背）信則名不達(dá)。（或：與朋友交，言而有信。如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己要誠信。）15．題目要求結(jié)合《紅星照耀中國》中體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士和將領(lǐng)講“誠信”的優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)容來談對(duì)“誠信”的理解。首先要清楚這本書的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，它真實(shí)記錄了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍和革命根據(jù)地的情況。強(qiáng)調(diào)紅軍戰(zhàn)士和將領(lǐng)講“誠信”的優(yōu)秀品質(zhì)，意味著需要從書中找出體現(xiàn)誠信的具體事例。最后要談?wù)剬?duì)“誠信”的理解，這不僅要求對(duì)書中的事例進(jìn)行分析，還需要將其上升到一般意義上的對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)，并與生活實(shí)際聯(lián)系起來?？梢詮募t軍與百姓的關(guān)系方面入手，如書中提到的紅軍嚴(yán)守八大紀(jì)律，對(duì)老百姓做出承諾并嚴(yán)格遵守，贏得百姓信任，這體現(xiàn)了對(duì)承諾的堅(jiān)守，是一種誠信。從紅軍戰(zhàn)士對(duì)革命事業(yè)的態(tài)度方面思考，他們堅(jiān)定信仰、忠誠于革命，為了實(shí)現(xiàn)革命目標(biāo)不畏艱難困苦，始終如一，可理解為對(duì)理想和使命的誠信。關(guān)注紅軍將領(lǐng)的表現(xiàn)，像將領(lǐng)們言行一致，與戰(zhàn)士同甘共苦，以身作則，對(duì)革命事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，這也是一種誠信的體現(xiàn)。對(duì)于找出的書中體現(xiàn)誠信的事例，要進(jìn)行深入分析，闡述這些事例中誠信具體表現(xiàn)在哪些方面。例如紅軍嚴(yán)守紀(jì)律，不拿百姓一針一線，體現(xiàn)了尊重百姓權(quán)益、堅(jiān)守道德底線的誠信。紅軍戰(zhàn)士對(duì)革命事業(yè)的忠誠，體現(xiàn)了在重大目標(biāo)和理想面前的堅(jiān)守承諾。將這些分析上升到對(duì)誠信的一般理解，明確誠信的重要性。如誠信是獲得成功的捷徑，能贏得他人信任和支持，建立良好的人際關(guān)系和社會(huì)秩序等。聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)務(wù)\信在我們?nèi)粘Ｉ钪械囊饬x和價(jià)值，使回答更具現(xiàn)實(shí)意義。示例：在《紅星照耀中國》中，紅軍在與百姓交往中，始終堅(jiān)持公平交易，不拿群眾一針一線。例如在物資匱乏的情況下，也絕不強(qiáng)取豪奪百姓的財(cái)物，這體現(xiàn)了紅軍對(duì)百姓的誠信，即尊重他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，堅(jiān)守道德底線。這種誠信讓百姓看到了紅軍的高尚品質(zhì)，從而積極支持紅軍的革命事業(yè)。誠信不僅是一種道德規(guī)范，更是贏得他人信任和支持的關(guān)鍵。在我們的生活中，無論是商業(yè)交易還是人際交往，都應(yīng)秉持公平、公正的原則，做到誠實(shí)守信，這樣才能建立良好的人際關(guān)系和社會(huì)秩序。

故答案為：示例1：《紅星照耀中國》中紅軍嚴(yán)守八大紀(jì)律中對(duì)老百姓的承諾，贏得了所到地區(qū)百姓的信任，為最后的勝利奠定了群眾基礎(chǔ)。可見誠信是任何人或集體獲得成功的捷徑。在生活中我們也應(yīng)該守信，這樣才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

示例2：《紅星照耀中國》體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士們對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和忠誠，這是一種廣義上的誠信，即對(duì)自己所追求的理想和所肩負(fù)的使命的堅(jiān)守與踐行。他們不畏艱難困苦，無論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都始終如一地為了實(shí)現(xiàn)革命目標(biāo)而奮斗。

示例3：紅軍將領(lǐng)言行一致，體現(xiàn)誠信。朱德、賀龍等將領(lǐng)不僅具有卓越的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)能力，而且為人正直、誠實(shí)可靠。他們與戰(zhàn)士同甘共苦，以身作則，對(duì)革命事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，言必信，行必果，也體現(xiàn)了他們對(duì)革命事業(yè)的誠信和擔(dān)當(dāng)。【答案】16．①回憶“飛天”歷程及期待②回憶努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)③開展大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)等17．主標(biāo)題不僅將讀者的思緒帶向那遙遠(yuǎn)而神秘的宇宙空間，營造了宏大壯觀的意境，而且呼應(yīng)中國航天史上的輝煌成就，更傳遞出探索宇宙的持久信念和不懈追求。富有詩意，引發(fā)閱讀興趣。副標(biāo)題則補(bǔ)充、解釋和說明了新聞主題，讓人對(duì)新聞內(nèi)容有大致了解。18．屬于通訊。本文不僅報(bào)道新聞事實(shí)，而且以三位航天員的個(gè)人經(jīng)歷為切入點(diǎn)，介紹了“神舟十八號(hào)”載人飛行任務(wù)的執(zhí)行細(xì)節(jié)，展示他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)航天夢(mèng)想而努力奮斗的歷程，展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的進(jìn)步和成就，語言生活活潑、富有文采，具有可讀性和感染力。【解析】（1）本題考查對(duì)文章脈絡(luò)的梳理概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。16．第①空，由第③段句子：“葉光富回憶了自己的‘飛天’歷程：‘神舟十三號(hào)’在軌期間，他第一次進(jìn)行出艙活動(dòng)……這些美好的記憶，讓回到地球的他念念不忘。那時(shí)他就想：什么時(shí)候能再上一次太空”，第④段句子：“從2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，葉光富作為指令長以全新身份再次承擔(dān)飛行任務(wù)，帶領(lǐng)兩位新隊(duì)友踏上征程。他期待在全面建成的空間站里工作、生活，完成新實(shí)驗(yàn)任務(wù)，再次出艙，遨游太空”，這段內(nèi)容清晰地展現(xiàn)了葉光富回憶“飛天”歷程及對(duì)此次任務(wù)的期待，據(jù)此可概括為：“回憶‘飛天’歷程及期待”；第②空，由第⑥段句子：“李廣蘇是第三批航天員中唯一的文科生。他表示，面對(duì)大量理工科知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己天資平凡，唯有努力，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆妹恳徊健癖嫉奈伵！ど狭诵碌恼鞒?，這一次他要奔向太空”，通過這些內(nèi)容講述了李廣蘇努力回憶自己作為唯一的文科生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的經(jīng)歷，據(jù)此可概括為：回憶努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)；第③空，由第⑧段句子：“此次航天員乘組開展大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)，比如，實(shí)施國內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目……實(shí)施國際上首次植物莖尖干細(xì)胞功能在軌研究……實(shí)施6次載荷貨物氣閘艙出艙任務(wù)和2到3次出艙活動(dòng)，進(jìn)一步提升空間站運(yùn)行效率，持續(xù)發(fā)揮綜合應(yīng)用效益”，詳細(xì)介紹了此次任務(wù)中要開展的大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)等，據(jù)此可概括為：開展大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)等。

故答案為：①回憶“飛天”歷程及期待②回憶努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)③開展大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)等17．主標(biāo)題“飛向寰宇再叩蒼穹”的新聞價(jià)值分析：一、營造宏大意境：“飛向寰宇”一詞，“寰宇”即整個(gè)宇宙，給人一種廣闊無垠、浩瀚神秘的感覺。讓人的思緒瞬間被帶向那遙遠(yuǎn)而深邃的宇宙空間，仿佛能看到飛船沖破大氣層，駛向那無盡的未知?！霸龠瞪n穹”中的“蒼穹”通常指天空，在這里更是象征著人類向往的神秘太空領(lǐng)域。這兩個(gè)詞語組合在一起，營造出了宏大壯觀的意境，讓讀者感受到中國航天事業(yè)的宏偉氣魄和壯麗征程。二、呼應(yīng)輝煌成就：中國航天事業(yè)在過去取得了眾多輝煌成就，從“神舟五號(hào)”載人飛船首次成功發(fā)射，到如今“神舟十八號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，每一次的發(fā)射都是對(duì)太空的一次叩問，都是中國航天人不斷探索的見證。主標(biāo)題中的“再叩蒼穹”呼應(yīng)了中國航天史上的這些輝煌成就，體現(xiàn)了中國航天事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步。三、傳遞信念追求：主標(biāo)題不僅是對(duì)一次航天發(fā)射事件的描述，更傳遞出中國航天人探索宇宙的持久信念和不懈追求?！帮w向寰宇”表達(dá)了中國航天人對(duì)未知宇宙的向往和探索的決心，“再叩蒼穹”則體現(xiàn)了他們不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的精神，以及對(duì)太空探索的執(zhí)著追求。這種信念和追求不僅激勵(lì)著航天人不斷前行，也能激發(fā)讀者的民族自豪感和對(duì)未來的憧憬。四、富有詩意引發(fā)興趣：主標(biāo)題的表述富有詩意，語言優(yōu)美，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。這種富有詩意的表達(dá)能夠吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者更愿意深入了解這一新聞事件背后的故事和意義。副標(biāo)題“寫在神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射之際”的新聞價(jià)值分析：一、補(bǔ)充說明新聞背景：副標(biāo)題明確了新聞事件發(fā)生的時(shí)間背景，即“神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射之際”。這讓讀者對(duì)新聞的時(shí)效性有了清晰的認(rèn)識(shí)，知道這是一篇關(guān)于當(dāng)下最新航天事件的報(bào)道。同時(shí)，也為讀者提供了一個(gè)具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，使新聞更具現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。二、解釋新聞主題內(nèi)容：副標(biāo)題對(duì)主標(biāo)題進(jìn)行了補(bǔ)充和解釋，讓讀者對(duì)新聞的主題內(nèi)容有了大致的了解?！吧裰凼颂?hào)載人飛船成功發(fā)射”明確了新聞的核心事件，讓讀者知道這篇新聞主要是圍繞神舟十八號(hào)載人飛船的發(fā)射展開的。這樣的副標(biāo)題能夠幫助讀者在閱讀新聞之前，對(duì)新聞的主要內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解新聞的價(jià)值和意義。三、明確新聞報(bào)道方向：副標(biāo)題還明確了新聞報(bào)道的方向。它告訴讀者，這篇新聞將圍繞神舟十八號(hào)載人飛船的發(fā)射，報(bào)道中國航天事業(yè)的發(fā)展、航天員的故事、發(fā)射的意義等方面的內(nèi)容。這樣的副標(biāo)題能夠?yàn)樽x者提供一個(gè)閱讀的框架，讓讀者在閱讀新聞時(shí)更加有針對(duì)性，更好地把握新聞的重點(diǎn)和核心。綜上所述，這篇新聞作品的主標(biāo)題和副標(biāo)題相互配合，共同凸顯了新聞的價(jià)值。主標(biāo)題以富有詩意的語言營造了宏大的意境，傳遞了中國航天人的信念和追求，引發(fā)了讀者的閱讀興趣；副標(biāo)題則補(bǔ)充、解釋和說明了新聞主題，讓讀者對(duì)新聞內(nèi)容有了大致的了解，明確了新聞報(bào)道的方向。兩者結(jié)合，使這篇新聞更具吸引力和感染力，更好地展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的輝煌成就和未來發(fā)展前景。

故答案為：主標(biāo)題不僅將讀者的思緒帶向那遙遠(yuǎn)而神秘的宇宙空間，營造了宏大壯觀的意境，而且呼應(yīng)中國航天史上的輝煌成就，更傳遞出探索宇宙的持久信念和不懈追求。富有詩意，引發(fā)閱讀興趣。副標(biāo)題則補(bǔ)充、解釋和說明了新聞主題，讓人對(duì)新聞內(nèi)容有大致了解。18．首先回答本文屬于通訊。理由分析如下：一、明確新聞事件。文章開篇就點(diǎn)明了新聞事件，即“2024年4月25日下午，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓夢(mèng)園廣場，‘神舟十八號(hào)’載人飛行任務(wù)航天員乘組出征儀式在此舉行”（第①段）。明確了“神舟十八號(hào)”載人飛船成功發(fā)射這一重大新聞事實(shí)。二、以人物經(jīng)歷為切入點(diǎn)。葉光富的經(jīng)歷：第②段句子：“1980年出生的指令長葉光富，參加過‘神舟十三號(hào)’載人飛行任務(wù)……”第③段句子：“葉光富回憶了自己的‘飛天’歷程：‘神舟十三號(hào)’在軌期間，他第一次進(jìn)行出艙活動(dòng)……那時(shí)他就想：什么時(shí)候能再上一次太空？”第④段句子：“從2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，葉光富作為指令長以全新身份再次承擔(dān)飛行任務(wù)”。通過葉光富的個(gè)人經(jīng)歷，展現(xiàn)了他對(duì)航天事業(yè)的執(zhí)著追求和再次出征的使命感。李聰?shù)慕?jīng)歷：“李聰心中航天夢(mèng)的種子，是在2003年‘神舟五號(hào)’一飛沖天時(shí)種下的。2020年，李聰入選我國第三批航天員……對(duì)于出征太空，李聰信心滿滿：‘我已做好準(zhǔn)備，干就完了！’”（第⑤段）。以李聰航天夢(mèng)的起源和為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力，體現(xiàn)了新一代航天員的奮斗精神。李廣蘇的經(jīng)歷：“李廣蘇是第三批航天員中唯一的文科生……‘狂奔的蝸?！抢顝V蘇用了很久的社交軟件昵稱，他以此勉勵(lì)自己堅(jiān)定地走好每一步。隨著‘神舟十八號(hào)’載人飛船成功發(fā)射，‘狂奔的蝸?！ど狭诵碌恼鞒蹋@一次他要奔向太空”（第⑥段）。突出了李廣蘇作為文科生在航天道路上克服困難、努力前行的品質(zhì)。三、展現(xiàn)航天事業(yè)進(jìn)步和成就空間站建設(shè)成就：“葉光富激動(dòng)地表示，仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國人有了屬于自己的‘太空家園’——空間站，而且經(jīng)過幾代航天人接力，‘一居室’已被建成了‘三室兩廳’的別墅。此時(shí)此刻，他發(fā)自內(nèi)心地為偉大的祖國感到驕傲”（第⑦段）。通過航天員的視角，展示了中國空間站建設(shè)的巨大成就?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)：“此次航天員乘組開展大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)，比如，實(shí)施國內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目……實(shí)施國際上首次植物莖尖干細(xì)胞功能在軌研究……實(shí)施6次載荷貨物氣閘艙出艙任務(wù)和2到3次出艙活動(dòng)，進(jìn)一步提升空間站運(yùn)行效率，持續(xù)發(fā)揮綜合應(yīng)用效益”（第⑧段）。介紹了“神舟十八號(hào)”載人飛行任務(wù)中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，體現(xiàn)了中國航天事業(yè)在科技領(lǐng)域的進(jìn)步。四、語言特點(diǎn)：生動(dòng)活潑有文采：文章語言生動(dòng)活潑，富有文采。如“他們?nèi)缗麙斐稣鞯膶⑹?，步履從容，信心滿滿”（第②段），運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描繪了航天員出征時(shí)的風(fēng)采。又如“‘狂奔的蝸牛’踏上了新的征程，這一次他要奔向太空”（第⑥段），用生動(dòng)的表述突出了李廣蘇的奮斗精神；具有可讀性和感染力：文章通過講述三位航天員的故事，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了新聞的可讀性和感染力。讀者可以從他們的經(jīng)歷中感受到中國航天人的拼搏精神和對(duì)航天事業(yè)的熱愛，進(jìn)而為中國航天事業(yè)的成就感到自豪。故本文屬于通訊。文章詳細(xì)描述了神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射的全過程，不僅包括基本事實(shí)，還通過具體細(xì)節(jié)展現(xiàn)了航天員的個(gè)人經(jīng)歷、情感和態(tài)度。通訊通常側(cè)重于對(duì)事件的詳細(xì)報(bào)道，具有較強(qiáng)的可讀性和感染力，以細(xì)節(jié)和情感打動(dòng)讀者。據(jù)此概括回答即可。

故答案為：屬于通訊。本文不僅報(bào)道新聞事實(shí)，而且以三位航天員的個(gè)人經(jīng)歷為切入點(diǎn)，介紹了“神舟十八號(hào)”載人飛行任務(wù)的執(zhí)行細(xì)節(jié)，展示他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)航天夢(mèng)想而努力奮斗的歷程，展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的進(jìn)步和成就，語言生活活潑、富有文采，具有可讀性和感染力?！敬鸢浮?9．①是重慶國立藝專的講師；②拜齊白石為師；③和同伴外出寫生；④創(chuàng)作《萬山紅遍層林盡染》，成為一個(gè)時(shí)代的“紅色經(jīng)典”。20．（1）寫李可染畫作的拍賣情況，體現(xiàn)了他的畫作價(jià)值之高，設(shè)置了懸念，為下文作鋪墊。（2）側(cè)面描寫，體現(xiàn)了齊白石對(duì)李可染畫作的肯定與贊嘆，突出了李可染繪畫藝術(shù)的高深。21．（1）示例1：可貴者膽。李可染反對(duì)國畫危機(jī)論，決心為變革山水畫尋找生路，他對(duì)中國畫進(jìn)行改造，賦予它們新的生命活力，這種大膽?yīng)殑?chuàng)精神，讓我們看到了一個(gè)有主見、有膽識(shí)的大師形象。示例2：所要者魂。李可染為變革山水畫尋找生路，不畏艱難險(xiǎn)阻，以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神，跋山涉水，決心“為祖國山河立傳”，成為“紅色經(jīng)典”，這讓我們看到了一個(gè)不畏艱難而又熱愛祖國山河的大師形象。（2）合適?！盀樽鎳胶恿鳌笔侵咐羁扇緵Q心要把中國畫的精神和實(shí)質(zhì)展現(xiàn)出來，李可染一生尊重傳統(tǒng)，他認(rèn)為中國畫是“蒙塵的珍珠”，他致力于中國畫的創(chuàng)作，祖國河山的瑰麗和壯觀，使李可染煥發(fā)了藝術(shù)青春，從中體現(xiàn)了一位熱愛祖國大好山河的大師形象?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)文章脈絡(luò)的梳理概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)段落作用和側(cè)面描寫的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時(shí)，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開篇點(diǎn)題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達(dá)情感，點(diǎn)明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點(diǎn)明中心，升華主題。側(cè)面描寫是指從其他人物事物的描繪渲染中，烘托出描寫對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。作用：使人物或事物更加突出，使主題更加深刻含蓄。側(cè)面描寫經(jīng)常與正面描寫相結(jié)合，多側(cè)面地、立體地表現(xiàn)對(duì)象。

（3）本題考查對(duì)人物形象和文章內(nèi)容的分析與理解。解答時(shí)可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。文章內(nèi)容的理解與分析，一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。19．第①空：由第②段句子：“1943年，36歲的李可染已是重慶國立藝專的講師，他不善言談，遇事愛緊張，內(nèi)心卻富幽默感，喜歡追求騎士風(fēng)度，穿著馬褲，手臂上掛個(gè)手杖”可概括為：是重慶國立藝專的講師；第②空：由第③段句子：“1947年春，李可染帶著自己20多幅畫來到齊白石家。齊白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直問：‘你就是李可染？你的畫才是真正的大寫意?！瘍扇艘灰娙绻?，李可染遂拜齊白石為師”可概括為：拜齊白石為師；第③空：由都⑤段句子：“1954年，李可染和同伴外出寫生，足跡遍布江南一帶，黎明即起開始畫畫，中午也不休息，餓了啃干糧，晚上聚在一起研究改進(jìn)，邊走邊畫，衣服破了，鞋子破了。李可染的腳有些畸形，行走，對(duì)他來說，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三個(gè)多月，鞋子磨破幾雙，回家時(shí)人已形同乞丐”可概括為：和同伴外出寫生；第④空，由第⑤段句子：“1963年，李可染以毛澤東《沁園春·長沙》詞意創(chuàng)作了畫作《萬山紅遍層林盡染》，成為一個(gè)時(shí)代的‘紅色經(jīng)典’”可概括為：創(chuàng)作《萬山紅遍層林盡染》，成為一個(gè)時(shí)代的“紅色經(jīng)典”。

故答案為：①是重慶國立藝專的講師；②拜齊白石為師；③和同伴外出寫生；④創(chuàng)作《萬山紅遍層林盡染》，成為一個(gè)時(shí)代的“紅色經(jīng)典”20．（1）作答時(shí)可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來分析。由第①段句子：“李可染也許沒有想到，離世20多年后，自己的作品已同西畫一樣，賣出‘大價(jià)錢’。拍賣會(huì)上，李可染的革命圣地畫《韶山·革命圣地毛主席回居》以1.24億元的天價(jià)落槌。他的《長征》曾以1億元成交，創(chuàng)當(dāng)時(shí)中國近現(xiàn)代書畫紀(jì)錄”可知，這里寫李可染畫作的拍賣情況，體現(xiàn)了他的畫作在中國近現(xiàn)代書畫中的地位高、價(jià)值之高，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣；同時(shí)為下文對(duì)其創(chuàng)作經(jīng)歷的敘述做了鋪墊。（2）由題干句子“齊白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直問：‘你就是李可染？你的畫才是真正的大寫意’”可知，這里運(yùn)用的是側(cè)面描寫，通過寫齊白石由“半躺在椅子上看”到“不久便坐直”以及齊白石說的話語“你就是李可染？你的畫才是真正的大寫意”可知，這里側(cè)面體現(xiàn)了齊白石對(duì)李可染畫作的肯定與贊嘆，“你的畫才是真正的大寫意”更是突出了李可染畫畫藝術(shù)的高深。

故答案為：（1）寫李可染畫作的拍賣情況，體現(xiàn)了他的畫作價(jià)值之高，設(shè)置了懸念，為下文作鋪墊。（2）側(cè)面描寫，體現(xiàn)了齊白石對(duì)李可染畫作的肯定與贊嘆，突出了李可染繪畫藝術(shù)的高深。21．（1）作答時(shí)從選項(xiàng)中選取兩個(gè)詞條結(jié)合文章內(nèi)容來分析即可。例如：詞條.可貴者膽。李可染一生尊重傳統(tǒng)，鄙夷盲目崇拜西方。在國畫危機(jī)論盛行時(shí)，已是中央美術(shù)學(xué)院教授的李可染堅(jiān)決持反對(duì)意見，他認(rèn)為中國畫是“蒙塵的珍珠”，并決心為變革山水畫尋找生路，讓我們看到了一個(gè)有主見、有膽識(shí)的大師形象。又如：詞條.所要者魂。李可染為變革山水畫尋找生路，不顧個(gè)人身體上的痛苦，他像西洋畫家那樣寫生，走遍名山大川，不辭辛苦，克服重重困難，“為祖國山河立傳”，最終成為一個(gè)時(shí)代的“紅色經(jīng)典”，這讓我們看到了一個(gè)不畏艱難、熱愛祖國山河的大師形象。再如：詞條.東方既白。李可染的一生都獻(xiàn)給了藝術(shù)，他為中國畫的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，他相信中國畫躋身世界藝術(shù)之林的曙光一定會(huì)到來，這讓我們看到了一個(gè)熱衷于中國畫，為藝術(shù)獻(xiàn)身的大師形象。（2）作答時(shí)應(yīng)先表態(tài)，然后結(jié)合人物事跡來分析即可。例如：合適。由第⑤段句子：“他決心為變革山水畫尋找生路