2024年動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)

工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是我為大家整理的動物過冬教學(xué)

設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、知識教學(xué)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,了解動物們都是怎樣過冬的。

二、能力訓(xùn)練目標(biāo)：

能正確、流?人有感情地朗讀課文；

以課文對話為藍(lán)本，進(jìn)行口語對話能力的訓(xùn)練，要求說的明白、通順。

三、情感方法目標(biāo)：

教育學(xué)生和人交流要有禮貌。

四、教學(xué)手段：

計(jì)算機(jī)、圖片、頭飾

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

今天，我們一同到大森林里的動物王國去玩，好嗎？

播放cai（教師邊介紹：涼爽的秋天就要過去了，陣陣秋風(fēng)把寒冷的冬天給我們送來，動物

王國里的小螞蚊、喜鵲、青蛙、蛇、刺猬在這里談?wù)撝鯓舆^冬呢。松鼠姐姐把它記錄在我們的

書中第21課，我們快去看看吧。）

（二）、初讀課文：

1、請同學(xué)們打開書，認(rèn)真的讀一讀，讀不通順的句子多讀幾遍，直到把課文讀明白為止。

（學(xué)生讀書）

2、同學(xué)們都讀明白了嗎？誰來告訴大家，你從松鼠姐姐記錄的文字中知道了哪些小動物的

過冬方法？

（學(xué)生邊匯報，教師邊貼圖、板書）

（三）、朗讀訓(xùn)練

1、看來同學(xué)們對你喜歡的動物朋友的過冬方法都有了一定的‘了解，你想跟哪個小動物交朋

友,就請你讀讀那個小動物說的話。只有讀出動物說話時的神態(tài)、語氣，小動物才能答應(yīng)和你做

朋友?，F(xiàn)在你就練習(xí)練習(xí)吧。（學(xué)生自由練習(xí)讀）

2、誰愿意給大家讀讀你的動物朋友的話。（指名讀，并評價）

3、通過你們的努力，你們都成為了小動物的朋友，我的動物朋友螞蟻告訴我一條消息，你

們想知道嗎？（出示招聘廣告），咱們一起報名應(yīng)聘呀？那咱們先準(zhǔn)備第一關(guān)，請你們在小組內(nèi)

練讀，注意同學(xué)要合作、要分工明確。

4、指兩組同學(xué)配音（即分角色朗讀）

（四）、拓展知識，口語訓(xùn)練

1、看來同學(xué)們都達(dá)到了第一點(diǎn)的要求了，闖過了第一關(guān)，祝賀你們，現(xiàn)在咱們再闖第二關(guān)，

你還知道其他小動物的過冬方法嗎？看誰的知識豐富.（學(xué)生匯報搜集到的資料）

2、看來前兩關(guān)對于同學(xué)們來說太簡單了，第三關(guān)可有點(diǎn)難度，你們有信心嗎？那好，給老

師個機(jī)會，先嘗試一下。我們倆表演的怎么樣？（生評價］

3、老師相信你們也能闖過這一關(guān)。一天，小螞蟻又遇到了蛇、黑熊、烏龜、蝙蝠等小動物，

他們又會怎么說呢？同桌間練習(xí)，要做到像課文中的小動物一樣，有禮貌，說的清楚明白。

4、指兩組同桌進(jìn)行表演。（評價）

（五）小結(jié)：今天，同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，一連闖了三關(guān)，我想每個同學(xué)都能獲得一張《動

物過冬》劇組的錄取通知書，你們高興嗎？今天我們在動物王國里游玩太有趣了，讓我們帶上動

物頭飾到前面來一起照張像，留作紀(jì)念吧。

板書：

21、動物過冬

螞蟻、喜鵲（圖）：在本地過冬

燕子、杜鵑、黃鵬（圖）：到南方過冬

青蛙（圖）：冬眠

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

2、初步了解課文講了哪幾種動物，它們是怎樣過冬的。

3、感受大自然美，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識字教學(xué)，初步了解課文內(nèi)容。

2、感受大自然美，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：《第二課時》

一、談話揭題

1、談話導(dǎo)入。（圖片，春天，多彩的。夏天是碧綠的，秋天是金黃的，冬天是寒冷的。那么

4.我相信同學(xué)們都是愛動腦筋的孩子，看看能不能照樣子說一說、寫一寫？（內(nèi)容見屏幕）

Q）小組討論說說，再寫寫。

（2）有感情把這段讀一讀。

（3）重點(diǎn)理解青蛙是冬眠動物

板書：青蛙冬眠

5.那么螞蟻聽了青蛙的話后會怎么辦呢？請看大屏幕。（把大蟲子往家里拉。喔也在準(zhǔn)備過

冬的糧食呢），誰能讀讀這段課文？

五.今天同學(xué)們真不錯，學(xué)得特別認(rèn)真。誰能再把整篇課文讀一讀？

六.知識延展.說說這些動物是怎樣過冬的。

（大屏幕；蛇、螳螂、松鼠、蝸牛）

板書：

21.動物過冬

燕子、杜鵑、黃鵬：到南方過冬

喜鵲、螞蟻：本地過冬

青蛙（：冬眠）

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版第三冊第七單元的課文《小動物過冬》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成詞語。

2、有感情地分角色朗讀課文。

3、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬

的不同方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識字、寫字；

2、有感情地分角色朗讀課文。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過程：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)檢查

二、精讀訓(xùn)練

(-)品讀第一部分

(二)學(xué)習(xí)第二部分，分角色朗讀。

三、介紹蜜蜂的過冬方式，分角色朗讀全文。

四、總結(jié)全文，寫字指導(dǎo)

五、作業(yè)

1、小朋友，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第19課。

2、可是我們想再次走進(jìn)課文，和這些小動物交上朋友，得先過詞語關(guān)。出示詞語：

動物商量暖和接著

明年哥哥鉆進(jìn)蜂巢

刮起來第二年春暖花開

3、剛才大家讀的可真不錯，那就讓我們再次走入課文。

1、在這篇課文中一共出現(xiàn)了哪些小動物呢？（出示圖片）

2、他們之間是什么關(guān)系呢？你從哪兒知道他們是好朋友呢？

（引讀學(xué)習(xí)第一部分）

3、師：燕子、青蛙、蜜蜂平時是好朋友，常常在一起唱歌、跳舞，日子過得很快樂?？墒?/p>

一轉(zhuǎn)眼，秋天到了，誰來為大家讀讀第二自然段。

4、老師聽出來了，你把"漸漸"這個詞讀得特別慢，為什么呢？

是啊，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，這三個好朋友在干什么呢？

5、過渡：那么它們能在一起熱熱鬧鬧的過冬嗎？

1、小燕子總是那么心直口快，哪只小燕子愿意來先來介紹介紹自己呢？

2小燕子，你是怎么過冬的呢？為什么要到南方去呢？"暖和"是什么意思呢？

3、小燕子去了南方，你什么時候才回來呢？"春暖花開”是一幅怎樣的景象呢？

4、誰能來讀好這個詞，放在句子中能讀好嗎？

5、那么接下來我們能.加上動作來美美的'讀讀好嗎？

6、同學(xué)們讀的可真好啊，那你們還知道有哪些小動物和燕子一樣過冬的嗎?

7、小燕子要遠(yuǎn)行了，可是此時他心里卻還牽掛著小青蛙，你聽（教師范讀第四自然段）

8、聽了燕子的話青蛙會怎么回答呢？

9、是呀，青蛙得先吃的一

青蛙要睡多久??？什么時候才會醒呢？（介紹冬眠，已示有關(guān)冬眠動物的圖片）

10、剛才大家讀得可真不錯，那接下來我們把燕子和青蛙的對話自由朗讀一下，好嗎？

1、過渡：小燕子除了關(guān)心小青蛙外，還非常關(guān)心小蜜蜂呢！哪只小蜜蜂能讀好它？出示課

文第六節(jié)。

2、那么哪只小燕子愿意來關(guān)心一下小蜜蜂呢？

3、那么哪只小蜜蜂愿意來回答小燕子呢？聽了小蜜蜂的話，你覺得它怎么樣呢？它又是怎

么過冬的呢？

4、像蜜蜂這樣的過冬方式啊，被稱為“備糧"，在一年級時我們也接觸過一些備糧過冬的

動物，還記得嗎？

5、小動物都要去過冬了，可他們商量好了，約定---------

6、那讓我們把整篇課文連在一起美美地來讀讀好嗎？

1、小動物要去過冬了，可臨走之前呢，它們還有一份禮物要送給我們呢，你看一

2、出示幻燈片，教學(xué)生字"暖、物、舌！J、明"

（1）仔細(xì)觀察這四個字的共同點(diǎn)；

（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)須按筆順描紅的生字"暖、物"兩字

（暖：共十三筆。左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，要注意的是："日"字旁容易誤寫成"目"字旁,

可提醒學(xué)生，暖和一般跟太陽（日）有關(guān)。）

1、完成習(xí)字冊。

2、同學(xué)分角色朗讀課文。

齊讀課題

指名讀，齊讀，讀不準(zhǔn)的詞語重點(diǎn)品讀.

（借以過渡）

（青蛙、蜜蜂、小燕子）

學(xué)生交流

指名朗讀第一自然段，讀出快樂的感覺。

指名朗讀課文第二自然段。

指導(dǎo)朗讀第一句。

朗讀指導(dǎo)第二句

自由朗讀課文的第二部分，想一想：燕子、青蛙、蜜蜂各自是怎么過冬的呢？

指名朗讀課文第三自然段。

讀讀第一二兩句話

學(xué)生展開想象，理解詞義。

指導(dǎo)朗讀課文的第三自然段

自由練讀，集體朗讀

拓展延伸，了解有關(guān)于“候鳥、遷徙”的知識。（出示幻燈）

你能感受燕子對青蛙怎么樣呢？能讀出這種感情來嗎？（指名讀，齊讀）

自由練讀第五自然段

學(xué)生接述，理解青蛙的過冬方式，指導(dǎo)朗讀第五自然段。

自由練讀

女生男生分角色朗讀燕子和小青蛙的話。

指名朗讀第六、七兩個自然段，同座之間分角色朗讀。

指名讀第六自然段

重點(diǎn)感悟"早、很多”

有感情地朗讀第七自然段

回顧已有的知識積累，指名同座之間分角色朗讀。

引讀第八自然段

自由讀全文，齊讀課文

說一說學(xué)習(xí)的這四個生字的共同點(diǎn)，空書。

學(xué)生描紅、仿寫。

板書設(shè)計(jì)：

19、小動物過冬

燕子飛往南方

青蛙鉆到土里

蜜蜂蜂巢藏蜜

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課10個生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用"一邊……一邊......”寫句子。

3、能分角色朗讀課文，

4、通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文第二、三自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較青蛙、螞蚊過冬方式的相同與不同。

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1、誰知道"過冬"是什么意思？

2、出示圖片或燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱?

3、教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鵬、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬

的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。

板書30、動物過冬

同學(xué)們齊讀課題。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文

1、練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲

和兒化韻的朗讀。

2、再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同

學(xué)們交流。（這步活動應(yīng)留給學(xué)生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視,

有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）

3、指名學(xué)生朗讀全文，思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個自然段寫

的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）

4、指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物?想一想，為什么沒畫出

燕子、杜鵑和黃鵬?）

5、用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鵬、喜鵲、青蛙、螞蚊準(zhǔn)

備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鵬喜鵲、青蛙、螞蟻

三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)

1、自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：

①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）

②表明燕子、杜鵑、黃福、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。

③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。

④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。

2、把找出的詞句讀幾遍。

四、分段學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一段。

①指名朗讀本段。

②理解：早晨，小螞蚊來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒

冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）

③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化）

④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了"等詞和后一問句中體會語氣）

2、學(xué)習(xí)第二段。

①指名朗讀本段。

②理解:這一段告訴了我們哪些動物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鵬、

喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）

③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的.

嗎？"）

結(jié)合課文理解"暖暖和和"是什么意思？為什么不就月"暖和"？"這兒"指哪兒？（當(dāng)?shù)?

現(xiàn)在生活的地方）.

④指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蚊仔細(xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并

高聲回答的樣子與語氣.）

3、學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。

①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。

a自由輕聲朗讀課文。

b看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬，用一個詞說一說。

②學(xué)生自學(xué)。

③討論。

你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？

從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）

哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處?

④回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號,體會對話的語氣,先試讀，再指名讀。）

4、自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。

①自學(xué)思考：小螞蟻定備怎樣過冬？

②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動

還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。）

五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容

1、自由朗讀全文。

2、說說課文中6種〃勵物，共有幾種過冬的方法。

3、教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜

鵑、黃鵬飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但

青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。

六、完成練習(xí)

1、分角色朗讀課文.（小螞蟻：天直好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）

2、說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。

3、介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識。

板書

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認(rèn)讀詞句：

詞：周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土

句：我要冬眠了。整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，K吃也不動，到明年春天再出來。

二、學(xué)習(xí)生字：

（-）讀準(zhǔn)字音：

1、教師出示下面生字：周靜忽喊燕睡眠舒糧食

2、學(xué)生自讀、同桌互讀。

3、指名讀，大家糾正讀音。

注意："周、靜、眠、食"幾個字是翹舌音，"食"的本音是二聲，在"糧食"一詞中讀輕

（二）記住字形。

1、學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。

2、小組討論，交流識字方法。

3、自學(xué)匯報，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

喊：右邊是"咸"，不是"成".

舒：左邊是"舍"，右邊是"予"不是"矛"，不要多寫一撇。

"周、靜、眠、糧、食"幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記.

（三）指導(dǎo)書寫。

睡：右邊的"垂"筆順是：

o注意最后一筆是短橫。

糧：第六畫是"點(diǎn)"，不要寫成"捺"。

食上半部的“人”要蓋住下面的"良"。最后一筆是"點(diǎn)"不是"捺"。著重指導(dǎo)"燕"：

"廿字頭，黑字尾，北字中間夾個口"。

三、完成課后練習(xí)。

板書：?

25動物過冬

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

1、核心目標(biāo)：通過分角色朗讀、表演課本劇、利用課外資料仿照課文寫話，整體內(nèi)化、運(yùn)

用語言。

2、基礎(chǔ)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，理解詞語，有感情地朗讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫"商量"。讀準(zhǔn)輕

聲詞語。

3、附著目標(biāo)：了解動物過冬的知識，懂得朋友之間要互相關(guān)心。

設(shè)計(jì)原則

1、實(shí)踐性原則。把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成板塊式的語言實(shí)踐活動?！闭Z文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，

應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。"

2、整合性原則。教學(xué)內(nèi)容整合,教學(xué)過程整合，教學(xué)手段整合。教學(xué)環(huán)節(jié)宜整不宜碎，在

一個教學(xué)板塊中，達(dá)成多個教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)類型綜合。在一個活動之中，包括聽、說、讀、寫等

幾個綜合的活動，盡可育細(xì)動學(xué)生的多種感官參與"

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解詞語

1、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡小動物嗎？把你的，喜歡讀出來唱。讀課題，讀出感覺。

2、出示生字詞，檢直讀音，理解詞語

動物跳舞團(tuán)聚鉆到能夠相見刮風(fēng)冰雪捉迷藏春暖花開

各組的最后兩號開火車讀。

齊讀“春暖花開"，這個詞什么意思？讀到這個詞，你感覺到身上？你好像看到了？再讀這

個詞，讀得讓我們好像感覺到了溫暖、好像看到了鮮花盛開一樣。讀好句子”等明年春暖花開的

時候，我再飛回來。"

來年明年第二年

你發(fā)現(xiàn)這三個詞的意思？

商量朋友暖和接著哥哥妹妹這幾個詞都是輕聲詞，第二個字讀得又輕又短。領(lǐng)讀第一個，其

他請中間的號領(lǐng)讀。

"商量"，文中寫誰和誰在一起商量什么事情？（板書：青蛙燕子蜜蜂）生活中你和世，或

者你見過誰和誰在一起商量事情？能告訴大家商量什么事情嗎？連起來再說一次。

指導(dǎo)寫"商"字。請認(rèn)真觀察，寫的時候要提醒大家注意什么;然后師生共寫，生仿寫一個;

展示、評價。

自己觀察"量"字，仿寫一個。

同桌互評，寫得好的，給他豎個大拇指，寫得不好的筆畫，幫他指出來，改正。

二、熟讀課文，積累內(nèi)化

（-）指導(dǎo)讀課文，讀中理解詞語和句子，讀出情感

1、聽說咱班小朋友讀書可棒了，我要找最難讀的小節(jié)來考考你們.小動物的對話最難讀了，

文中的哪些小節(jié)寫了小動物的對話？（3—7）誰敢讀？分別指名讀,相機(jī)指導(dǎo):

第四和第六節(jié)讀出小燕子對青蛙和蜜蜂的關(guān)心。青蛙和蜜蜂的話，說得要讓燕子姐姐放心。

第七節(jié)，出示圖片，理解‘蜂巢’°

（二）分角色讀

1、下面我們小組合作分角色讀全篇課文，看看哪個小組最快分好工，最先讀起來。

2、讀完一遍后交換角色,再讀一遍，帶上動作。3、讀后評價。小朋友讀得非常投入，都

把自己當(dāng)成可愛的小動物了，真好。哪一組愿意讀給全班聽？

小朋友們來評一評，哪里讀得好？抓住是否讀出了朋友間的關(guān)心，動作是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

三、概括課文內(nèi)容的說話訓(xùn)練

過渡：讀了這么多遍，相信小朋友一定把課文讀懂了，做個題目檢查一下吧。

1、誰能用"讀了課文，我知道了小燕子過冬、小青蛙過冬、小蜜蜂過冬?！闭f句話。

2、誰能用上"小動物各有各的過冬方法"當(dāng)開頭，說一說呢。

3、誰能用上"小動物過冬的方法真有趣"當(dāng)結(jié)尾，說一說呢。

4、來個最難的，誰能用"小動物各有各的過冬方法"當(dāng)開頭，再用上“小動物過冬的方法

真有趣"當(dāng)結(jié)尾，合在一起說一說呢。

四、仿照課文創(chuàng)編故事

1、誰還知道其他小動物的過冬方法？

2、當(dāng)天氣漸漸涼了，其他小動物也要商量過冬的事情，它們都是誰，是怎么商量的？都說

了什么？你能仿照課文，也編一個小動物過冬的故事嗎？課后編給小朋友聽

五、推薦閱讀

小朋友請看，《天氣變冷了——動物怎樣過冬》這本書，書里都寫了什么呢？我們打開來

看看吧.有這么多可愛的小動物呢.這本書會告訴你：冬天鴨子的腳會覺得冷嗎？仙鶴到哪里比

食？冰雪覆蓋大地以后，蝴蝶、土拔鼠、狐貍和鹿怎樣度過嚴(yán)寒的冬天……

這本書非常有趣，可以到書店買，可以到圖書館借，乜可以到網(wǎng)上買。

六、測試

看看這些字會寫了嗎。（實(shí)物展臺展示從正確、規(guī)范、美觀）

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)6

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書（人教版）《語文》第三冊《動物過冬》。

1.以學(xué)定教。激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)。相信學(xué)生。讓學(xué)生使用學(xué)到的知識技

能和方法來充分地開展自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師"組織者”的功能。

2.讀中做文章，培養(yǎng)閱讀理解的能力。

要讓學(xué)生想讀、多讀、會讀，就應(yīng)在讀書上給予學(xué)生充足的時間。朗讀是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)

的重要環(huán)節(jié)。本設(shè)計(jì)努力做到以讀為本。采用了引讀、自由讀、分角色讀、齊讀、比較讀等方式。

一遍有一遍的目的。一遍有一遍的效果。讓每個學(xué)生都樂于參與到教學(xué)中來。

3.將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程，通過自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、展示交流等。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

《動物過冬》是全冊的最后一篇課文。本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文

以小螞蟻找朋友為主線。分別講了燕子、杜鵑、黃鵬、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后。點(diǎn)到小

螞蟻也在準(zhǔn)備過冬的糧食。課文語言生動活潑。充滿情趣。非常適合低年級學(xué)生閱讀。本課的教

學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文.

1.學(xué)生己初步掌握一些識字方法。如：形聲記憶法。熟字帶生字法。加減換偏旁法。偏旁歸

類法等。在教學(xué)過程中。給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的條件。自主合作學(xué)習(xí)生字。

2.二年級的學(xué)生年齡小。很喜歡小動物。也很喜歡學(xué)習(xí)與動物有關(guān)的課文。因此，本課所寫

的內(nèi)容他們會很感興趣。從他們的興趣入手，通過角色表演，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，了解各種動物

不同的過冬方式。提高學(xué)生分角色有感情朗讀課文的能力。

（-）知識與技能1.學(xué)會本課10個生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用"一邊……一邊......”

寫句子。

3.分角色朗讀課文，讀出不同動物的語氣。

（二）過程與方法1.在識字過程中。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律。主動識字。

2.用創(chuàng)設(shè)情境、談話、合作學(xué)習(xí)、暗示等方法理解詞語、句子。了解不同動物的過冬方式。

并訓(xùn)練朗讀。

（三）情感態(tài)度1.通過學(xué)習(xí)課文，了解動物過冬的情況。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知

識的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱爰小動物。熱爰大自然的良好情感。

L教師：微機(jī)、自制教學(xué)課件（冬天的畫面、識字樹、動物圖片、課文內(nèi)容等）、動物頭飾。

2.學(xué)生：生字卡、搜集動物過冬的資料。

一、創(chuàng)設(shè)情境.導(dǎo)入新課

1.課件出示落葉滿地、樹木光禿禿的畫面，并伴有風(fēng)聲。

（教師有感情渲染）冬天到了，它悄悄地、悄悄地來到我們身邊。越來越多的葉子從樹上落

下來。天氣真冷啊！這時候。有只小螞蟻來到樹林里找吃的。卻沒有看到一個朋友。咦？朋友們

都到哪兒去了？你知道嗎？

2.學(xué)生可能回答：

(I)他們到別的地方去玩了。

(2)有的小動物怕冷在家里呆著呢。

(3)小動物們都過冬去了。

3.板書課題。學(xué)生齊讀：二十五動物過冬。

三、再讀，感悟。交流

(-)略讀第一自然段。

1.教師引導(dǎo)：我們知道小動物都過冬了?？尚∥浳眠€不知道呢？大家看這兒(課件出示第一

段的內(nèi)容)。

2.指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種情況：

(I)學(xué)生讀不出；周圍崢極了……”的語氣，教師可指導(dǎo)：

樹林里特別安崢。小螞蟻很奇怪，應(yīng)該怎樣讀(這個句子下方出現(xiàn)下劃線)？

(2)若讀出"周圍崢極了......”的語氣。教師重復(fù)一遍。夸獎他讀得好。

3.再指名讀。若讀得好，讓學(xué)生學(xué)他的樣子一齊讀。

［設(shè)計(jì)意圖：第一段的情景在導(dǎo)入時己為學(xué)生鋪墊好了，所以這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好最后一

句話，以讀代講，讀中感悟。】

(二)學(xué)習(xí)第二自然段1.教師引導(dǎo)："喳喳喳喳”.咦.是誰在叫呀？

(教師抬頭)原來是喜鵲呀！

(課件出示動物圖片)小螞蟻連忙和喜鵲打招呼。他倆在說什么？

2.學(xué)生自讀第二段。并分別用曲線和直線標(biāo)出螞蟻和喜鵲說的話。

3.課件出示兩句話。比較異同。

a.小螞蟻喊道："喜鵲御。燕子、杜鵑、黃鵬。他們都到哪兒去了？，b.小螞蟻說："喜

鵲你好。燕子、杜鵑、黃鵬。他們都到哪兒去了？"

(I)請同學(xué)們讀這兩句話。說出不同：第一句是小螞蟻‘‘喊道"；第二句是小螞蟻"說"。

(2)你覺得用哪個詞語更準(zhǔn)確？為什么？

可能出現(xiàn)的情況：

若學(xué)生答不出?？商嵝褜W(xué)生仔細(xì)看圖。找出小螞蟻和喜鵲在圖中的位置。

若學(xué)生回答出"第一句中的喊道準(zhǔn)確"，可問你是怎么知道的？真會觀察！

(3)引讀。教師讀敘述部分。學(xué)生讀小螞蟻的話。

4.乎行導(dǎo)朗讀對話。

分角色讀、評價。

學(xué)生可能會說：

("小螞蟻的聲音應(yīng)大些。這樣喜鵲會聽的清楚。

(2)小螞蟻的話應(yīng)該讀出詢問的語氣。

學(xué)生自讀、齊讀。

(三)小組學(xué)習(xí)第三自然段1.課件出示小青蛙砥比岸的畫而，畫外音："小螞蟻，我正想

找你，跟你告別，呱呱。"

青蛙來了，他要到哪兒去呀？

2.課件出示第三段內(nèi)容。各小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第三段。

學(xué)生可能會說：

(I)我們一起讀。

(2)我們一人讀敘述，一人讀螞蟻的話。一人讀青蛙的話。

（3）我們運(yùn)用表演的方式來學(xué)習(xí)（教師可投入到一小組中去學(xué)習(xí)）3.小組展示。師生評價。

4.讀完后。你知道了什么？

學(xué)生可能會說青蛙要去睡覺或冬眠。

（I）青蛙怎樣冬眠？你怎么知道的？讀T賣（屏幕上的這句話的下方出現(xiàn)下劃線）……（2）

若讀出怎樣冬眠的句子，教師可說‘，你還能讀出這個句子，你讀書真仔細(xì)”等。

（3）齊讀寫冬眠的這句話。

5.課件出示青蛙在挖好的洞里的畫面。

指導(dǎo)學(xué)生用"一邊.?…一邊……"說話。

（四）小結(jié)。板書以上動物過冬的方式（五）齊讀最后一段板書：小螞蚊準(zhǔn)備糧食過冬（六）

角色朗讀，深化體驗(yàn)1.學(xué)生在小組里分角色演讀課文。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2.請學(xué)生上臺帶頭飾演讀課文。

四、拓展延伸。交流資料

1.展示資料。你還知道哪些動物是怎樣過冬的?

學(xué)生可能回答：

蛇在洞里冬眠；兔子靠換毛過冬；狗熊在樹洞里冬眠，大雁飛到南方過冬；等等。

2.你是怎么知道的？

學(xué)生可能回答：

（I）我看電視知道的；（2）我和爸爸上網(wǎng)知道的；（3）我讀書知道的；教師適時的加以

表揚(yáng)。如：你真是個愛讀書的孩子，真是愛動腦的孩子。等等。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

課后以小組為單位合辦一張有關(guān)動物的相報?？梢浴队腥さ膭游铩贰ⅰ秳游飿穲@》等為報

名。貼在展示欄里。以實(shí)現(xiàn)資源共享。

二十五、動物過冬

《動物過冬》一課的設(shè)計(jì)。我感覺以下方面較好：

1.緊緊抓住識字和朗讀兩大重點(diǎn)。在教學(xué)中。努力營造一種“我想讀、我來讀、我要讀”的

氛圍；在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐。”感受語言的魅力"、"明

白樸實(shí)的道理"和"提升閱讀的樂趣"。

2.自主合作學(xué)習(xí)生字。教師放手讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字。

培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。而小組讀、領(lǐng)讀、賽讀等形式的運(yùn)用。提高了學(xué)生識字

的興趣。

3.本節(jié)課運(yùn)用多媒體突破重點(diǎn)難點(diǎn)。強(qiáng)化教學(xué)效果。使學(xué)生學(xué)懂了知識。開闊了視野。

4.將教師定位于和學(xué)生平等的合作者上。較好地體現(xiàn)了重教師教"向重學(xué)生?！畬W(xué)"的

轉(zhuǎn)變一樹立了主體意識。讓學(xué)生的思維在學(xué)習(xí)過程中始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)。使課

堂教學(xué)成為學(xué)生主體活動的開展與整合過程。學(xué)生輕松愉快地在情境中誦讀、理解、體驗(yàn)、感悟。

營造了開放、民主、和諧的課堂氛圍。

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、活動目標(biāo)：

1、了解不同動物的過冬方式,學(xué)會把過冬方式相同的動物進(jìn)行歸類。

2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于動物過冬的經(jīng)驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

二、活動準(zhǔn)備

課件

三、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動物過冬的四種主要方式。

難點(diǎn)：歸納操作，講述理由

四、活動過程

（-）故事導(dǎo)入

下雪了，小豬佩奇要去找她的動物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里，發(fā)現(xiàn)他們

都在睡覺；

那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會一直睡覺呢？

（二）介紹動物的過冬方式

刺猬和青蛙是怎樣過冬的？（介紹冬眠）

大雁的過冬方式（介紹遷徙）

松鼠的過冬方式（介紹儲藏食物）

綿羊的過冬方式（介紹換毛）

（三）提問幼兒分類其它動物的過冬方式

儲藏食物一松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

冬眠一蛇、青蛙、烏龜、熊等。

遷移過冬——大雁、燕子等.

換毛過冬一兔子、綿羊等。

（四）活動延伸

小朋友們，你們是怎樣過冬的呢？可以和身邊的朋友們一起說一說。

《動物過冬》活動反思

首先從微課課題選擇上來說，我選擇的是孩子們都很喜歡的'小動物，針對當(dāng)前的季節(jié)變化，

動植物都進(jìn)入了過冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就

是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統(tǒng)的了解。其次，從微課的設(shè)

計(jì)思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍事物、

現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞"激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣"。在對

這一點(diǎn)的突破中，我主要借用大量的圖片和動畫輔助教學(xué)。如從開始的導(dǎo)入，我就把幼兒的思維

集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來根據(jù)平時的觀舞口體驗(yàn)促使幼兒展開了激烈的討論。

經(jīng)過探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。在微課的制作上，我選擇用小豬

佩奇這個小朋友們都很喜愛的卡通動物來引入主題，在闡述問題的時候也多采用動畫、卡通圖片

相結(jié)合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看口思考，在思考中建構(gòu)新知。

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，體會課文內(nèi)容，了解燕子、青蛙和

小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

2、能力目標(biāo)：能正確、流?人有感情地分角色朗讀。培養(yǎng)學(xué)生自己查閱、收集資料的能力、

制作頭飾的動手能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解小動物們過冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀；通過分角

色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們看，這是什么季節(jié)？（冬天），對呀，冬天到了，小動物們都要過冬了，有誰

呀？（燕子、青蛙、蜜蜂），通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了他們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第

19課《小動物過冬》，想不想和他們成為好朋友？如果你能把這些詞語讀好，就能和他們成為

好朋友了。

2、出示詞語：商量、援和、好朋友|來年、明年、第二年|春暖花開、約定、相見|快樂、唱

歌、君湃

指名學(xué)生每人讀一組詞語。

3、小朋友們讀得非常正確,聲音也特別響亮。瞧，小動物們都來了。他們分別是小燕子、

小青蛙、小蜜蜂（出示）看，在生活中，他們?nèi)齻€是（好朋友），知道它們常常在一起（唱歌跳

舞），所以日子過得（很快樂）。

4、（點(diǎn)擊）讓我們一起來分享它們?nèi)齻€好朋友的快樂吧！全班齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)第二自然段，理解"聚"和"商量"

師：你聽?。úシ耪n件）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，寒冷的冬天就要來到了。今天，小

燕子、小青蛙和小蜜蜂又來到一起，它們在干什么呢？請打開書到課文的第二自然段中去找一找。

（學(xué)生自讀交流）

預(yù)設(shè)一：如學(xué)生回答出"聚到一起商量過冬的事”

1、點(diǎn)題（根據(jù)學(xué)生的回答教師隨機(jī)出示"過冬"）

2、理解"聚"

師：怎樣就是"聚在一起"了呢？哪位小朋友上來擺一擺？（三個好朋友靠得很近，頭挨著

頭。）

師：其實(shí)，聚在一起還有一層意思，生活中，我們因什么而聚過呢？比如說："中秋節(jié)，我

們?nèi)摇?"每個星期以的‘早上，我們?nèi)！?"20xx年，全世界的……"（提示，引導(dǎo)學(xué)

生說話。）

預(yù)設(shè)二：如學(xué)生回答‘商量過冬的事"

1、點(diǎn)題（根據(jù)學(xué)生的回答教師隨機(jī)出示“過冬"）

2、它們是怎樣在一起商量的呢?（書中有一個詞告訴了我們，誰能找到？）

（1）、生答"聚"怎樣就是"聚在一起”了呢？哪位小朋友上來擺一擺？（三個好朋友靠

得很近，頭挨著頭。）

（2）、你真聰明或你真了不起！

3、師：師：其實(shí)，聚在一起還有一層意思，生活中，我們因什么而聚過呢？比如說："中

秋節(jié)，我們?nèi)摇?"每個星期以的早上，我們?nèi)！?"20xx年，全世界的……"（提示，

引導(dǎo)學(xué)生說話。）

注：（如果學(xué)生只是把他們緊緊的擺在一條直線）同意嗎？像這樣緊緊的擺在一起，也是聚。

但不夠親密,好朋友在一起商量事兒也不太方便（再請一人學(xué)生）誰再來試試！

4、師小結(jié)：跟朋友商量事情像這樣聚在一起多親切呀。

5、讀第二句話。

師：一起讀讀這句話，秋風(fēng)刮起來了，預(yù)備起一（學(xué)生齊讀第二段）

三、學(xué)習(xí)課文第三至七自然段。體會朋友間的關(guān)心，了解過冬的幾種方式。

過渡：三個小動物正在商量過冬的事，老師覺得它們既然是好朋友，那老師建議他們就住在

一起過冬吧？你們看行嗎？（不行）讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀課文第三至第七自然段.

邊讀邊想三個小動物分別是怎樣過冬的？他們?yōu)槭裁匆@樣過冬？你喜歡哪個小動物就把它說

的話好好地讀一讀。

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流?|」、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)8個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

1、理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，并懂得好朋友之間要相互關(guān)心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙、燕子和蜜蜂的話，了解他們各自不同的過冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶、動物頭飾

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，老師從動物王國請來了三位嘉賓。你瞧，他們采了。他們是（青蛙、燕子、小蜜蜂）

他們給在座的小朋友帶來一個故事呢！故事的名字叫（板書：小動物過冬）

同學(xué)們一定很想聽吧？其實(shí)這個故事就藏在我們的課又里面呢。

請同學(xué)們打開書翻到第19課，讓我們一起來聽聽小動物過冬的故事吧。

二、播放課文錄音

聽完故事，你知道了什么？

今天，老師還帶來一個好消息：我們瑾山小學(xué)二年級全體同學(xué)要在元旦

舉辦一次聯(lián)歡會，準(zhǔn)備讓在座的同學(xué)當(dāng)中選出一名主持人。你們想成為主持人嗎？

說說主持人應(yīng)當(dāng)怎樣呢？（生自由說）

看來，當(dāng)一名好的主持人可不容易呀！你們能行嗎？天聲地給自己鼓鼓勁（我能行?。?/p>

有志氣!下面我們一起來學(xué)習(xí)《小動物過冬》這篇童話故事，只要同學(xué)們順利通過以下五關(guān)，

就有機(jī)會成為今天要選拔的節(jié)目主持人。誰能最后入選呢？讓我們拭目以待！

三、我們首先進(jìn)入第一關(guān)：我能讀準(zhǔn)字音

我們一起來讀讀三位嘉賓送來的生字寶寶吧!

（課件：出示生字）

1、我們先開火車讀。

2、同學(xué)們都能準(zhǔn)確地讀一讀嗎？

3、如果老師把拼音寶寶藏起來，同學(xué)們也能讀準(zhǔn)嗎？男女同學(xué)比一比，男同學(xué)讀綠蘋果的

'生字，女同學(xué)讀紅蘋果的生字。

4、哪位細(xì)心的同學(xué)，能當(dāng)當(dāng)小老師，提醒大家寫這些生字注意些什么呢？

5、你們真是會學(xué)習(xí)的好孩子！

四、第二關(guān)：我會說

現(xiàn)在我們把這些生字寶寶送回到課文，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，想想小動物們

是怎樣過冬的，然后說給大家聽。

（課件：說說小動物是怎么過冬的？）

1、學(xué)生匯報，老師相機(jī)板書：飛到南方去

鉆進(jìn)泥土里

藏在蜂巢里

2、看表格齊說。

五、第三關(guān)：我能有感情讀

（-）我們先來讀讀小燕子說的這段話吧

1、指名讀

2、挑戰(zhàn)讀

3、生互評

4、能加上動作表情把小燕子的話讀好嗎？

5、師范讀

6、齊讀

7、小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對她說些什么呢？

（二）小燕子還掛念著小青蛙呢。你聽，她在關(guān)心地問小青蛙呢。

1、師讀第四自然段

2、師領(lǐng)讀：小青蛙，快來告訴小燕子

3、指名讀

4、生評

5、小組讀

6、小組演

（三）小燕子要飛到南方去，小青蛙要睡大覺，刃雌們的小蜜蜂怎么辦？

（課件出示小蜜蜂的話）

1、指名讀

2、生評

3、請一個小組表演勤勞能干的小蜜蜂

4、看了感覺小蜜蜂怎樣？

（四）齊讀全文

六、第四關(guān)：我能演

1、小組分角色練習(xí)表演（注意動作、表情、語氣）

2、小組表演《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

七、第五關(guān)：我能名賣編故事

1、老師這里還有一些小動物，他們也要過冬啦。請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬

方式介紹給大家，并給它找個小伙伴。

（課件：我是，冬天來了，我準(zhǔn)備過冬。）

2、真熱鬧！號稱“冰上霸王”的北極熊和黑熊也來湊熱鬧了。

讀一讀，它們是怎樣過冬的？

（課件："冰上霸王"的熊和黑熊的過冬方式）

八、評選最佳節(jié)目主持人

九、同學(xué)們，課后搜集資料，用自己喜歡的方式記下來。下周班隊(duì)課我們開"動物過冬"交

流會，好嗎？

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能正確規(guī)范地書寫生字。

2,學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對朋友要關(guān)心。

3,能正確，流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,有感情地朗讀課文,使學(xué)生在練讀音中體會詞句的意思。

2,了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關(guān)心。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,讀懂課文，了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關(guān)心.

2,能正確規(guī)范地書寫生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，圖片。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入激發(fā)興趣

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，請大家把課題齊讀兩遍。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了三個小伙伴，它們是誰呀想和它們交朋友嗎

別著急，這三個小家伙可要考考你們呢！請看大屏幕，只要我們把這些詞語讀好了，它們就

會出來和我們見面了。

（出示詞語）同學(xué)們有信心嗎？

1指名讀2搶讀

同學(xué)們讀得真棒，瞧：它們來了，（出示貼圖）快跟它們打個招呼吧！

二學(xué)習(xí)課文

（-）讀讀悟悟感受快樂（學(xué)習(xí)第一自然段）

過渡：想知道它們?nèi)齻€常常在一起干什么嗎誰來讀讀第一自然段你知道了什么

對，它們常常在一^____________________O

引讀：真是三個快樂的好朋友！我們一起來讀一讀，把快樂帶給大家。

（二）聲像結(jié)合幫助感悟（學(xué)習(xí)第二自然段）

1老師聽出來了，它們是那么快樂！日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間秋天到了。（出示課件演示）

你聽到了什么看到了什么？

過渡：秋風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了。這時小動物們在干什么呢?

2齊讀第二自然段回答.（商量過冬的事）

它們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事？

（三）讀讀議議演演體驗(yàn)感悟（學(xué)習(xí)三至七自然段）

過渡：想知道你的好朋友是怎樣過冬的嗎那我們來自由讀讀3—7自然段，讀完后小組進(jìn)行

討論討論。

（學(xué)生讀，討論。教師巡視）

過渡：聰明的孩子fl],你們讀懂了它們是怎樣過冬的嗎那我們先來看看小燕子吧！

小燕子怎樣過冬，你是從哪里知道的給大家讀讀好嗎

師：小燕子的過冬方法你們聽明白了嗎（板書：飛到西方）

請一組的同學(xué)讀讀第三自然段。從這段中你還明白了什么小燕子的心情怎樣

哦，原來是這樣的，讓我們帶上你喜歡的動作來讀一讀這一段。

讀得真好，老師聽出來了，小燕子很高興，因?yàn)槟戏接性S多蟲子。

小燕子可以到南方去過一個暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么辦呢

小燕子知道嗎從哪里看出

范讀。從小燕子的話中可以看出什么

女同學(xué)讀，讀出好朋友之間互相關(guān)心的語氣。

小青蛙怎樣回答誰來當(dāng)一回小青蛙，讀讀小青蛙的話

師：這就是冬眠?。。ò鍟恒@進(jìn)泥土）

男同學(xué)來學(xué)學(xué)小青蛙吧?。◣蟿幼鳎?/p>

小青蛙可真聰明呀，生也不用擔(dān)心挨餓了，現(xiàn)在女同學(xué)當(dāng)小燕子，男同學(xué)做小青蛙，我們來

分角色讀45自然段。

過渡：青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了，那么小蜜蜂呢

同桌分角色讀67自然段

指名分角色讀。說一說：小蜜蜂怎樣過冬（板書：儲存糧食）

師：勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天她可以躲在蜂巢里吃蜂蜜了。

過渡：小蜜蜂也讓她的好朋友放心了。它們可高興了，它們又做了什么呢？（齊讀第八自然

段）

深情誦讀課堂小結(jié)

1多么好的三個小伙伴呀！讓我們戴上自己喜歡的,頭飾演一演它們的故事吧！

2你們演得真棒，把掌聲送給自己吧！

三課外延伸補(bǔ)充知識

現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方（出示課件）認(rèn)識更多的小動物，愿意嗎？

1看看這些可愛的小動物，你知道它們是怎樣過冬的嗎？

2除了這些，你還知道哪些小動物的過冬方法，能給大家說說嗎？

四總結(jié)

1今天，你懂得了什么？

2師：由于小動物的生活習(xí)慣不一樣，它們過冬各有招數(shù)。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)

象，只要我們善于觀察，勤于動腦,就會發(fā)現(xiàn)很多更新，更奇的奧秘。

動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確、流有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《小動物過冬》，（齊讀課題）上節(jié)課學(xué)習(xí)的一些詞語你

還記得嗎?誰愿意來讀一讀）（指名分組讀）

第一組：常常唱歌穹嶙很快樂

第二組：聚到一起商量

第三組：明年來年第二年

第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里

二、分析課文

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、課文中講了哪三個小動物呀?（指名說，板貼）這三個小動物是好朋友呢，瞧，他們常常在

一起——，日子過得——C他們除了唱歌跳舞，還會在一起干什么?你能這樣說嗎?（課件出示：

三個好朋友常常在一起一，日子過得一0）

2、好朋友在一起日子過得就是這樣快樂!你能把這種快樂的感覺帶給大家嗎?（出示第一小節(jié),

指名讀、齊讀）

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、快樂的時光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了一（播放秋風(fēng)及畫面）你聽到了什么？

看到了什么?（指名說）

秋風(fēng)的力氣是那么大，連樹葉都從樹上掉下來了。又大又冷的風(fēng)吹起來，我們就可以用這樣

一個字來形容——（刮）

2、是啊，秋風(fēng)刮起來，天氣漸漸涼了。三個好朋友該怎么過冬呢?于是呀，他們就聚到一

起來了。瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳趕來了，小蜜蜂也嗡嗡嗡地飛來了，（課

件出示）這就是一“聚到一起"

我們班的同學(xué)來自各個地方，為了求學(xué)，我們也——聚到一起.

3、三個小動物呀，此時聚到一起商量起過冬的事來了。

"商量"是這一課的生詞，誰再來讀一讀?（教學(xué)多音字"商"的讀音）你記住了哪個字，你

是用什么好辦法記住它的呢？

三個小動物要在一起商量，我們來看，商的里面還有一個口，意思是要說話，可一個人怎么

商量啊?所以商量的下面還有一個八呢，要好幾個人才能商量呢!為了讓大家能很快記住這個字，

老師還編了一首兒歌幫助大家記憶：一點(diǎn)一橫長，點(diǎn)撇在中央，同框立端正，八口來商量，（跟

讀兒歌并書空）

剛才老師和小朋友在商量怎么樣記商字，你們有沒有和別人商量過什么事情?試著用"商量"

來說一句話好嗎?（指名說）

（三）學(xué)習(xí)第三到七節(jié)

三個小動物商量著怎樣度過寒冷的冬天呢，想知道它們都是怎么過冬的嗎?讓我們拿起書本

自己輕聲地讀一讀。答案呀就在課文的第3-7小節(jié)，讓我們一起去找一找!（自由讀）

1、小燕子

我們先來看看燕子是怎樣過冬的。（出示，指名讀小燕子的話）

（1）小燕子，你準(zhǔn)備到哪兒去過冬呀?（板貼：飛到南方去）

⑵小燕子，你為什么要飛到南方去過冬呢?（相機(jī)教學(xué)"暖"）

（3）是啊，南方比較暖和，還有許多蟲子，怪不得小燕子要飛到南方去過冬呢。那小燕子，

你什么時候再飛回來呢?解"春暖花開"，并說說你眼中的春天）

是啊，太陽出來了，曖洋洋的，花兒也競相開放，這就叫一（出示畫面，春曖花開）一起美

美地讀一讀。

讓我們再一次記住這個畫面，等待小燕子回來。等明年——（引讀）

（4）小燕子，南去路途遙遠(yuǎn)，一路上，有哪些小伙伴第口你同行呢?（鴻雁、天鵝、丹頂鶴、

野鴨）

小燕子和它的小伙伴們每年秋天都要飛到南方去過冬，你們知道這樣的鳥叫什么鳥?（候鳥）

像他們這樣的過冬方式我們就叫做遷徙（板貼：遷徙）

（5）現(xiàn)在，誰來介紹一K小燕子的過冬方式?（指名讀、齊讀）

2、小青蛙

Q）小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它并沒有忘記自己的好朋友小青蛙。小燕子是怎么問小青蛙的?（指

名讀）從小燕子的問話中，你體會到了什么?（關(guān)心）誰也來關(guān)心一下小青蛙（指名讀）

（2）師：小青蛙是怎么回答的？（指名讀小青蛙的話）

點(diǎn)紅：飽飽，好好。讀讀，發(fā)現(xiàn)什么