2024年小學數(shù)學六年級教學計劃

小學數(shù)學六年級教學安排1

春去夏來，今年我擔苴六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最終一個年級，對學生的學問

傳授的教化非常重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)安邦故口下：

一、指導思想

嚴格遵循黨的教化方釬，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進行適當?shù)乃枷虢袒?，?/p>

育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算實力，培育其空間

觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有學生38人，其中男生較多。本班的大部分學生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學

狀況來看這個班的學習習慣較差，特殊是作業(yè)習慣和自習習慣，困此必需對其進行培育。另外，

還有少數(shù)學生的家長到外地打工等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子

的教化，兩極分化比較嚴峻，因此對學生的關(guān)切和思想教化也^常重要。

三、教學目標

本學期的主要任務目標是：

1、使學生理解分數(shù)乘.除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算法則，比較嫻熟的計算分數(shù)

乘、除法（簡潔的能夠口算）。

2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、使學生初步理解軸對稱的意義，初步相識軸對稱圖形。

5、使學生能夠解答t匕較簡單的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學學問解決比

較簡潔的.實際問題，能夠依據(jù)應用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。

6、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有

關(guān)百分數(shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學任務的同時還要留意以下問題：

1、能結(jié)合詳細情境，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的說明。

2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展

空間觀念。

3、能依據(jù)解決問題的須要，收集有用的信息，進行歸納、類比與揣測。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸服力的說明。

教學重難點：

1、能理解并駕馭長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表

面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

2、駕馭分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四則混合運算。

3、相識比和百分數(shù)增加數(shù)感。

4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的學問，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用實力。

四、教改措施

1、激發(fā)學生的學習主動性，向?qū)W生供應充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和

合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活

動閱歷.

2、教學的內(nèi)容應當飄實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學生主動地進行視察、

試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采納不同的表達方式，以滿意多

樣化的學習需求。

3、建立雨介目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)

果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)

出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

4、向?qū)W生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習教學和解決問題的強有

力工具，致力于變更學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學

活動中去。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使學

生愛學、樂學,學有所得。

〃浮數(shù)學六年級教學安排2

一、學生狀況分析

本班共有學生41人，其中男生24人，女生17人。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，學習有

方法，學習愛好深厚；大部分學生表現(xiàn)為學習目的明確，學習看法端正。但是。也存在部分學生

思想上不求上進，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待

進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，

讓后進生盡快的跟上學習進度。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐"、"比例""圖形的運動”"正比例和反比例"和"總復

習"五部分。"總復習”包括4個單元。

（-）圓柱和圓錐：包括"面的旋轉(zhuǎn)"”圓柱的表面積""圓柱的體積""圓錐的體積"4

個課題。

（二）比例：包括"比例的相識"、"比例的基本性質(zhì)"、”比例的應用"、"比例尺"、

"圖形的放大與縮小"。

（三）圖形的運動：‘軸對稱"、"旋轉(zhuǎn)"、"圖形的運動"、"觀賞設(shè)計"。

（四）正比例和反比例：包括"改變的量""正比例""畫一畫""反比例""視察與探

究”"圖形的放縮""比例尺"7個課題。

（五）總復習：包括‘數(shù)與代數(shù)’"空間與圖形”"統(tǒng)計與概率""解決問題的策略工

三、教學目的和要求：

1、使學生相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征，相識圓柱的底面、側(cè)面和高，相識圓錐的

底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，駕馭圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、駕馭正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。

學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得偉圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正

確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有學問、技能解決問題的實力，培育學生應用數(shù)學的意

識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)

學問和技能解決問題，發(fā)展抽象思維實力和解決問題的實力,進一步培育學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神

和看法，進一步發(fā)展學生的思維實力，提高解決問題的實力和增加應用數(shù)學的意識。

5、使學生比較系統(tǒng)地堅固地駕馭有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等

基礎(chǔ)學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的實力，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地

進行計算，進一步提高計算實力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢食和驗算的習慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，

堅固地駕馭所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔換算。

7、使學生堅固地駕馭所學的幾何形體的特征，進一步駕馭一些計算公式的'推導過程和相互

之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔畫圖、測

量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8、使學生駕馭所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡

潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學生堅固地駕馭所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運

用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題進一步培育學生的思維實力。

四、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的實力；

2、提高學生的分析、二匕較和綜合實力；

3、培育抽象、概括的實力和推斷、推理實力，以及遷移類推的實力；

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的實力。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四

則計算的實力。能駕馭單位間的進率，能夠正確進行單位的換算。

8、能駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的實力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面

積和體積。

五、教學進度表

教學內(nèi)容課時起止時間周次備注

(-)圓柱和圓錐面的旋轉(zhuǎn)13.2--3.61

圓柱的表面積2

圓柱的體積2

圓錐的體積23.9—-3.132

練習一2

單元復習檢測2

（二）比例比例的相識13.16--3.203

比例的基本性質(zhì)2

比例的應用2

比例尺23.22------3.274

圖形的放大與縮小1

練習二2

單元復習檢測23.30…4.35

（三）圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)（一）1

圖形的旋轉(zhuǎn)（二）1

圖形的運動1

觀賞與設(shè)計14.7--------4.106清明假期三天

練習三2

單元復習檢測2

（四）正比例和反比例改變的量14.13——4.177

正比例2

畫一畫2

反比例24.20--4.248機動（1）

練習四2

數(shù)學好玩34.27--4.309五一假期

單元復習檢測2

整理和復習25.4--5.810

（五）總復習數(shù)與代數(shù)

數(shù)的相識25.11-----5.1511

數(shù)的運算4

5.18--5.22

12

式與方程2

正比例與反比例2

5.25-…5.29

常見的量213

探究規(guī)律2

圖形與幾何

圖形的相識26.1---------6.514

圖形與測量2

6.8---------6.12

15

圖形與運動2

圖形與位置2

6.15——6.19

16

統(tǒng)計與概率2

統(tǒng)計2

6.22——6.26

17

可能性2

解決問題的策略2

6.28-----------期末考試

18—19

期末復習檢測

〃浮數(shù)學六年級教學安排3

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角

和教學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除

法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學生分數(shù)四則運算實力以及解決有關(guān)

分數(shù)的實際問題的實力。分數(shù)四則運算實力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生

切實駕馭。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、駕馭百分數(shù)的計算方法,

會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面,這一冊教材支配了位置、圓兩個單元.位置的教學在已有學問和閱歷的

撤出上，通過豐富的現(xiàn)實的教學活動,讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示

位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步相識探討曲線圖形的基本方法，

促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，

學會看I董扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方

面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中

的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等

活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法

解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和

數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。決問題中的作用,

發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1O理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分

數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2。理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4。駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓才采究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周

長和面積。

5.知道圓是他對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的

圖案。

6。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7。理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔

實際問題。

8。相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9。經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學

的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的'意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

Ho體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

120養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級狀況分析：

L基本狀況：本班共計54人,其中男生25人，女生29人。

2。雙基駕馭狀況：大部分學生，能從已有的學問和閱歷動身。獲得學問,抽象思維水平有

了肯定的發(fā)展?；A(chǔ)學問駕馭堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的實力。

3。學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能主動主動

地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加

工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，駕馭學法，大膽

實踐，并能自評、自檢和自改。

牝?qū)W困生狀況：個別學生基礎(chǔ)學問差°對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽聲，作

業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，

但學習不勤奮，成果不高。

六、教學改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學，注

意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互

溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意

識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之

間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變能

4、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)

生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5、增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時到

處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要

用科學的方法教化后進生。

2、對后進生多寬容，少責怪。要做到三心：誠意、爰心、耐性。

3、重視與家庭的聯(lián)系，

八、教學進度：

省略

九、教學周次支配表（第一學期）

省略

以上就是人教版小學六年級數(shù)學教學安排，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴

地學習，可以把學習變成特別好玩味的事胤當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的爰好

學東西的時候，學習就會變成T牛樂事。

4浮數(shù)學六年級教學安排4

一、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（-）數(shù)與運算：

1、其次單元"分數(shù)的混合運算”；

2、第四單元"百分數(shù)’；

3、第六單元"比的相識"；

4、第七單元”百分數(shù)的應用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元"圓"；

2、第三單元“視察物體"；

3。第六單元"圖形的變換"。

（三）統(tǒng)計與概率：第五單元"數(shù)據(jù)處理"。

（四）綜合應用：數(shù)學好玩。

（五）整理與復習。

二、教學目的和要求：

1。通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直

徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓.結(jié)合詳細情境，通過動手試

驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會"化曲為直”的思想。

結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案

的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

2、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，

能用多種方法解決簡潔分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

3、在詳細情境中理解"增加百分之幾"或"削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的

理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的實力，感受

百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物；探究小數(shù)、分

數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實

際問題（包括運用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中

的樂趣。

5、經(jīng)驗運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸

對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

6、經(jīng)驗從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情

境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義,

解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的實力，感受比在

生活中的廣泛應用。

7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能依據(jù)須要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計

圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；相識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線

統(tǒng)計圖的特點。能依據(jù)須要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

8、學生能正確分辨從不同方向（正面、側(cè)面、上面）視察到的立體圖形（5個小正方體組

合）的形態(tài)，并畫出草圖。感受視察范圍隨視察點、視察角度的‘改變而變更，能利用所學的學

問說明生活中的一些蠅。

9、能綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些

初步的數(shù)學活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的實力；感受數(shù)學學問間的相互

聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的愛好和自信念。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以

學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，

經(jīng)驗抽象數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗；注意學生的數(shù)

感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避開程式化地敘述"算理”和死套題型地進行操練。詳細表

現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注意從詳細實例中抽象出比的過

程及對比的意義的理解。

2、在空間與圖形的學習中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變

換過程中，在視察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。

3、在統(tǒng)計的學習中，注意結(jié)合現(xiàn)實素材相識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲得信息。

4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在

日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的

實力；感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學

學習的愛好和自信念。

小學數(shù)學六年級教學安排5

一、學情分析

我現(xiàn)任六年級二班、三班兩個班的數(shù)學。兩個班共有學生142人。其中男生占大多數(shù)。兩

個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整體學習習慣比較好，個

別同學基礎(chǔ)差，對數(shù)學學習沒有爰好，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。三

班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同學沒有形成肯定的學習習慣，所以學習自覺性

不夠，上課留意力不集中；還有個別學生基礎(chǔ)學問駕馭不夠扎實，學習數(shù)學有些困難。所以新的

學期里，依據(jù)學生的學習狀況，實行不同的學習方法，使學生在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我

還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力利用小組探討的學習方式使學生在探討中人人參加，

各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的歡樂。

二、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關(guān)健

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

(1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表

面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。

(2)難點：①比例的有關(guān)概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導

和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。

(3)關(guān)鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解駕馭比例、比例尺、正

反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，

推斷成明的比例關(guān)系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示,學生試驗，操作，揭

示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學

生解決問題的實力。③做好小學數(shù)學相關(guān)學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實

現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠推斷兩種量是

否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)

據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺，能^用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的預料;

初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7.經(jīng)驗對"抽屜原理”的探究過程，初步了解"抽屜原理"，會用"抽屜原理”解決簡潔的

實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對4浮階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、

敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運月所學數(shù)學學問解決問題的'實力。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步相識負

數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會

解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上,使

學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，駕馭有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計

算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容.通過簡潔事例，使學生相識到

利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預料，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷

或預料，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓推、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所

學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了“數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,引導學生通過視察、

揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究"抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題"模

型化"，從而學習用"抽屜原理"加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和

數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應月意識和實踐實力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)

的、全面的回顧與整理，這是〃浮數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習

的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中

的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分

析問題和解決問題的實力。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的爰好。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

2、老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納"激勵性、自主性、創(chuàng)建性"教學策略，以問題為線索，恰當運

用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生

互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓

練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題.

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實駕馭好這些基5出學問。本學期要以新的教學理念，為

學生的持續(xù)發(fā)展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學

與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、

開放式的教學情境中滿意特性化學習需求，從而達到駕馭基礎(chǔ)學問基本技能，培育學生創(chuàng)新意識

和實踐實力的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意

識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之

間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變實力。

6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)

生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使

學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教化的指導。引導家長遵循教化規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引

導學生正確對待勝利與失敗,英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，

培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

④利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解

決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六、課時支配

六年級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，

老師教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷駕馭：

一、負數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱……6課時左右

2.圓錐……2課時左右

整理和復習……1課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和基本性質(zhì)……4課時左右

2.正比例和反比例的意義……4課時左右

3.比例的應用……5課時左右

整理和復習……1課時

自行車里的數(shù)學……1課時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水……1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2.空間與圖形……9課時左右

3.統(tǒng)計與概率……4課時左右

4.綜合應用.4課

小學數(shù)學六年級教學安排6

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當

進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成

基本實力。培化安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實力入手，訓

練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成

果。

二、學生狀況分析：

本學期本班共有學生19人，從上學期的學習狀況及學問技能駕馭狀況、期末檢測狀況看，

大部分學生學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也

有部分學生基礎(chǔ)學問駕馭還不夠^實，分析問題的實力還比較弱,學生的學習習慣（比如審題習

慣、書寫習慣、檢查習慣和作業(yè)是否剛好完成等）還有待培育。

在學習看法方面，本班大約有20%的學生學習被動，大約有8%的學生作業(yè)存在欠交或遲

交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自覺訂正的狀況更為普遍。

本學期是小學階段的最終一個學期，學生既要學習新的學問"圓柱和圓錐"、"正比例和反

比例"，又要系統(tǒng)復習小學階段全部的學問，可見學習的壓力比較大。特殊是學困生，存在更大

的壓力與挑戰(zhàn)。因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外在學生學習習慣的培育、

學問的復習與鞏固、學困生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得

到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐"、"正比例和反比例‘和"總復習"三部分。"總復習"

包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括"面的旋轉(zhuǎn)""圓柱的表面積""圓柱的體積""圓錐的體積"4

個課題.

（二）正比例和反比例：包括“改變的量""正比例""畫一畫""反比例""視察與探

究""圖形的放縮""比例尺"7個課題。

（三）總復習：包括‘數(shù)與代數(shù)""空間與圖形”"統(tǒng)計與概率""解決問題的策略工

四、教學目標:

1、相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征，相識圓柱的底面、側(cè)面和高，相識圓錐的底面和高，

會求圓柱的側(cè)面積和表面積，駕馭圓柱圓錐的體積計算方法。

2、理解、駕馭正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運

用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算

平面圖的比例尺。提高學生利用已有學問、技能解決問題的實力，培育學生應用數(shù)學的意識和周

密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學問和

技能解決問題，發(fā)展抽象思維實力和解決問題的實力，進一步培育學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，擴展學生數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和

看法，進一步發(fā)展學生的思維實力，提高解決問題的實力和增加應用數(shù)學的意識。

5、比較系統(tǒng)地堅固地駕馭有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、匕訝口比例等基礎(chǔ)學

問；

具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的實力，會運用學過的‘簡便算法，合理、敏捷地進行

計算，進一步提高計算實力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地

駕馭所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔換算。

7、堅固地駕馭所學的幾何形體的特征，進一步駕馭一些計算公式的推導過程和相互之間的

聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔畫圖、測量等技

能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8、駕馭所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分

析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、堅固地駕馭所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較敏捷地運用所學

學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的思維實力。

五、本冊教材的重點、難點：

1、相識圓柱和圓錐，理解特征；會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導過程。

2、培育學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和

方法的相識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解答應用題，

加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學學問得到鞏固和加深，計算實力和解答應用題

的實力得到進一步的提高,更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

六、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地演練計算實力

2、提高學生的分析、比較和綜合實力。

3、培育抽象思維和概括、推斷、推理實力，以及以此類推、舉一反三的實力。

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的實力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四

則計算的實力.

8、能駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的實力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面

積和體積。

10、能駕馭單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

七、輔差措施:

1、思想教化，轉(zhuǎn)化觀念端正學習看法。

2、依據(jù)學生的學問缺漏，有目的、有安排地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)切、幫助，努力發(fā)覺他們的閃光點，多激勵、表揚他們，使其體驗勝利、努力

學習。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)學問的駕馭。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8、加強家校聯(lián)系，共司教化。

八、教學進度表：

XXX

小學數(shù)學六年級教學安排7

第一單元"圓"：

1.學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，

相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會

用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算

方法，體會"化曲為直”的思想。

3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感

受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

4.通過視察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。

5.結(jié)合詳細的情境，體輯數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學問來說明生活中的簡潔現(xiàn)象，

解決一些簡潔的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程,

感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感,形成對數(shù)學的主動情感。

其次單元"百分數(shù)的應用"：

1.學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解"增加百分之幾"或"削減百分之幾”的

意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能^用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的實力，感受

百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第三單元"圖形的變換”：

1.學生通過視察、操作、想象，經(jīng)驗一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作困難圖形的過程，能

有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)驗運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對

稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元"比的相識"：

1.學生經(jīng)驗從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解

決問題的實力，感受比在生活中的廣泛應用.

第五單元"統(tǒng)計"：

1.學生通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，相識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受

復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能依據(jù)須要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡潔的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和預料，與同伴進行溝通。

第六單元"視察物體"：

L學生能正確分辨從不同方向（正面、側(cè)面、上面）視察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形

態(tài)，并畫出草圖。

2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面視察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體

會從三個方向視察就可以確定立體圖形的形態(tài)。

3.能依據(jù)給定的兩個方向視察到的平面圖形的形態(tài)，確定搭成這個立體圖形所須要的正方體

的'數(shù)量范圍。

4.經(jīng)驗分別將眼睛、視或與視察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受視察范圍隨視察點、

視察角度的改變而變更，能利用所學的學問說明生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應用：

即"數(shù)學與體育"、"生活中的數(shù)"，促使學生綜合運用所學的學問解決某一生活領(lǐng)域的實

際問題。教材還支配了"看圖找關(guān)系”的專題，使學生體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。

同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。學生

在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;

獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的實力;感受數(shù)學學問

間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的愛好和自信念。

整理與復習

教材支配了兩個整理與復習。整理與復習變更單純做題的模式，注意發(fā)展學生自我反思的意

識。每個整理與復習都分成三部分對所學內(nèi)容的整理提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

"你學到了什么"這個欄目，目的是激勵學生對學過的學問進行回顧與反思，能運用列表或

采納其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡潔的整理。

"運用所學的學問提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題"，目的是培育學生提出問題、解

決問題的實力;在解決問題過程中加深對所學學問的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

小學數(shù)學六年級教學安排8

一、基本狀況分析：

本班學生有學生53人,其中男生有27人，女生有26人。從總體上看，學生數(shù)學實力相對

欠缺，數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實，學習熱忱一般，只有一半學生上課能用心聽講，仔細思索問題，主動

主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。還有一部分學生接受學問的實力較弱，學習比

較吃力，與好學生差距很大。因此，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學

生的主體作用，加強學生學習習慣和責任心的培育。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學

困生實行個別輔導，并賜予精神上的激勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求,

讓學生在仔細書寫的基礎(chǔ)上培育其責任感。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算。1其次單元"百分數(shù)的‘應用"。2.第四單元"比的相識"。

（二）、空間與圖形。1.第一單元"圓"。2.第三單元"圖形的變換”。3.第六單元"視察

物體”。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元"統(tǒng)計"。

（四）綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù).

（五）整理與復習。

三、教學目的和要求：

1.通過視察、操作等涔動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直

徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合詳細情境，通過動手試

驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會"化曲為直”的思想。

結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案

的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

2.在詳細情境中理解"增加百分之幾"或"削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的

理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的實力，感受

百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.經(jīng)驗運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對

稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

4.經(jīng)驗從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情

境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，

解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的實力，感受比在

生活中的廣泛應用。

小學數(shù)學六年級教學安排9

一、班級學生基本狀況分析本學期接著擔當六（1）班、六（2）班的數(shù)學教學。六（1）

班有學生49人，其中男生32人，女生17人。六（2）班有學生49人，其中男生31人，女生

18人。

從上學期的期末成果來看，六（1）班的數(shù)學成果與六（2）班有肯定的差距，其實六（1）

班學生很聰慧，思維活躍，接受新學問實力強，自學實力和合作探究實力都比較強，但本班同學

兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯,學習好的同學成果始終很突出，對學習也始終保持著熱忱，

但由于各種緣由，處于中上水平的學生人數(shù)較少，而處于口下水平的學生較多。班級中有30%

的學生是在學習上還短暫處于困難的學生，他們的成果只有六、七非常，甚至還會出現(xiàn)不及格，

嚴峻地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數(shù)學學習不夠重視作業(yè)不仔細完成偷工減料,

個別還有抄襲現(xiàn)象。課堂上不愿動腦思索，學習較被動，學習興致不高，自信念不足。這學期有

待進一步端正學習看法，加強后20%學生的輔導，盡量縮小差距，樹立學好數(shù)學的信念。

六（2）班學生對數(shù)學學習的愛好較高，基礎(chǔ)學問和基本技能駕馭得比較扎實，課堂上，大

部分學生能主動主動地參加學習過程，勤于動腦，擅長思索；課后也能按時完成作業(yè)，學習成果

較穩(wěn)定。但也有相當一部分學生平常學習時較懶散，浮躁，依靠性強，思維實力和分析實力都較

差，做題時馬虎馬虎，不看清題目，丟三落四,缺心眼，缺乏耐性。

本學期的教學中，要留意結(jié)合兩個班學生各自的特點，因材施教，充分調(diào)動學生的學習主動

性，引導學生自覺有效地探究新學問，使每個學生都有所收獲。既重視學生學習習慣的培育，更

重要的是要培育學生學習數(shù)學的愛好，數(shù)學學習的方法與實力的指導。

二、教材分析這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整

理和復習等。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了

解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例

和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使學生通

過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，駕馭有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基

本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡潔事例，使學生相識到利用

統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預料,但如不仔細分析也可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預料,

明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習。教學用所

學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容,引導學生通過視察、

揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究"抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題"模

型化"，從而學習用"抽屜原理"加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)

的、全面的回顧與整理…通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，從而幫助學生完

善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

三、單元教學要點第一單元：負數(shù)的相識包括：負數(shù)的意義，負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比

較等相關(guān)內(nèi)容。

單元教學重點：會讀寫負數(shù)、比較負數(shù)的大小。

單元教學難點：匕蹴負數(shù)的大小。

其次單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的相識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積較

等相關(guān)內(nèi)容。

單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算

及有關(guān)的綜合性問題。

第三單元比例包括比例的意義和基本性質(zhì)、成正比例不哦反比例的意義以及比例尺和用比例

解決問題等學問.

單元教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

單元教學難點：比例的有關(guān)概念及應用。

第四單元統(tǒng)計主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進一步學會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并作出正確

的推斷或簡潔預料。

單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。

單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題。

第五單元數(shù)學廣角主要探討"抽屜原理"。使學生在理解"抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)

上，對一些簡潔的實際問題加以"模型化"，會用"抽屜原理"加以解決。

單元教學重點：會用‘抽屜原理"解決簡潔的實際問題。

單元教學難點：了解‘抽屜原理"，會用"抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

第六單元整理和復習主要是對小學階段所學的數(shù)學學問分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與

概率、綜合應用四大塊進行梳理和復習，形成完整的學問體系。

單元教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學學問形成學問體系。

單元教學難點：正確運用所學的學問解決實際問題。

四、學期教學目標（一）學問技能1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問

題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量

是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的

數(shù)據(jù)在有做坐標的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、相識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的預

料；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、初步了解“抽屜原理"，會用"抽屜原理"解決簡潔的實際問題。

（二）、過程與方法1、經(jīng)驗從實際問題中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)

學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

2、經(jīng)驗視察、比較、試驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，豐富學生對空間的相識，建立初

步的空間觀念。

3、經(jīng)驗"抽屜原理"的探究過程，發(fā)展分析、推理實力。

4、通過系統(tǒng)的復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏

捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的實力。

（三）、情感、看法與價值觀L體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)

學的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

3、在數(shù)學教學中進行滲透教化，培育學生的愛國意識、法制意識、環(huán)保意識等，形成正確、

主動向上的價值觀。

（四）學習常規(guī)習慣1、加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)的落實，從小培育仔細，自覺

的習慣。

2、完善課前打算工作制度，使課前打算工作條理化、規(guī)范化。

3、進一步對學生進行自覺驗算習慣的培育。

4、接著加強對學生作業(yè)的管理，養(yǎng)成仔細作業(yè)、數(shù)學整齊的良好習慣。

五、學期教學重難點學期教學重點：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

2、駕馭有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間雙念的進一步發(fā)展.

3、引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回頑和整理。

學期教學難點：

1、比例的有關(guān)概念及應用。

2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

3、小學數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。

六、教學措施1、要留意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的.數(shù)學學問系

統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的連接。復習時重視基礎(chǔ)學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意

啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。老師則加強反饋，留意面對

全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

2、教學相長，加強自身學習，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學

問，努力提升自己的專業(yè)文化學問水平，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱

歷。

3、教學中盡量創(chuàng)設(shè)有生動有效的教學情景進行教學，激發(fā)學生的學習愛好。

4、注意學問的遷移和聯(lián)系生活實際，加強學生學習實力和應用意識的培育。課前做好充分

打算，找準學生的學問和技能的起點和生長點，注意學問的連接和延長。

5、增加學生的動手實淺活動,創(chuàng)設(shè)機會讓學生在動手操作中自主探究,自我建構(gòu)學問，大

膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

6、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，引導學生養(yǎng)成良好

的學習習慣……7、對學生情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習

的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

8、放下架子，