吉林省特崗教師招聘考試試題2017年_真題-無答案

姓名：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、單選題(共10題)1.1.教育的本質屬性是（）。()A.生產力的屬性B.社會屬性的屬性C.文化屬性的屬性D.個體屬性的屬性2.2.下列哪項不屬于小學道德與法治課程的教學方法？（）。()A.案例分析法B.情景教學法C.討論法D.讀書指導法3.3.下列關于小學語文教學目標的說法，正確的是（）。()A.教學目標應只關注知識目標B.教學目標應只關注能力目標C.教學目標應只關注情感目標D.教學目標應關注知識、能力、情感三維目標4.4.下列關于教師職業(yè)道德的說法，錯誤的是（）。()A.教師應關愛學生B.教師應為人師表C.教師應尊重家長D.教師應只關注學生的成績5.5.下列關于班級管理的說法，正確的是（）。()A.班級管理只關注學生的學習成績B.班級管理只關注學生的紀律C.班級管理應關注學生的全面發(fā)展D.班級管理應只關注學生的興趣愛好6.6.下列關于教師專業(yè)發(fā)展的說法，正確的是（）。()A.教師專業(yè)發(fā)展只關注教師的教學能力B.教師專業(yè)發(fā)展只關注教師的科研能力C.教師專業(yè)發(fā)展應關注教師的教學、科研、管理等各方面能力D.教師專業(yè)發(fā)展應只關注教師的創(chuàng)新能力7.7.下列關于教育評價的說法，正確的是（）。()A.教育評價只關注學生的學習成績B.教育評價只關注教師的教學效果C.教育評價應關注學生的全面發(fā)展D.教育評價應只關注學校的整體水平8.8.下列關于教育政策法規(guī)的說法，正確的是（）。()A.教育政策法規(guī)只關注教師的權益B.教育政策法規(guī)只關注學生的權益C.教育政策法規(guī)應關注教師和學生的權益D.教育政策法規(guī)應只關注學校的權益9.9.下列關于教育心理學的研究對象，正確的是（）。()A.教育心理學只研究教師的教學方法B.教育心理學只研究學生的學習方法C.教育心理學研究教師的教學方法和學生的學習方法D.教育心理學只研究學生的心理發(fā)展10.10.下列關于教育改革的方向，正確的是（）。()A.教育改革只關注課程改革B.教育改革只關注教學方法改革C.教育改革應關注課程、教學、評價等多方面的改革D.教育改革應只關注教育資源的配置二、多選題(共5題)11.1.小學語文教學中，教師應采用的有效的教學策略有（）。()A.引導發(fā)現法B.情境教學法C.合作學習法D.任務型教學法E.探究性學習法12.2.在班級管理中，班主任應遵循的原則包括（）。()A.全面發(fā)展原則B.教育性原則C.客觀性原則D.科學性原則E.發(fā)展性原則13.3.教師在課堂教學中應具備的基本能力有（）。()A.教學設計能力B.課堂管理能力C.溝通能力D.研究能力E.自我反思能力14.4.小學數學教學中，可以促進學生學習的方式包括（）。()A.演示法B.案例分析法C.互動式教學法D.體驗式教學法E.指導-發(fā)現法15.5.評價學生的主要方法有（）。()A.考試評價B.課堂觀察C.作品評價D.同伴評價E.自我評價三、填空題(共5題)16.《義務教育語文課程標準（2011年版）》中，關于識字與寫字的要求是：低年級階段要讓學生掌握常用漢字（）。17.在《小學數學課程標準》中，數學思想方法主要包括：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、（）。18.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、（）、為人師表、終身學習。19.班級管理的基本模式有：班級常規(guī)管理、班級平行管理、班級民主管理和（）。20.新課程改革倡導的學生評價方式是：發(fā)展性評價、激勵性評價、過程性評價和（）。四、判斷題(共5題)21.教師是學校教育教學活動的唯一主導者。()A.正確B.錯誤22.新課程改革的核心是課程內容的改革。()A.正確B.錯誤23.學生的全面發(fā)展是指德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。()A.正確B.錯誤24.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師行為的唯一準則。()A.正確B.錯誤25.在班級管理中，班主任應該全面控制學生的行為。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)26.請簡述素質教育的內涵和基本特征。27.試述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。28.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？29.試述班級管理的目標。30.如何提高課堂教學的有效性？

吉林省特崗教師招聘考試試題2017年_真題-無答案一、單選題(共10題)1.【答案】B【解析】教育的本質屬性是社會屬性的屬性，因為教育是培養(yǎng)人的社會活動，其根本目的是促進人的全面發(fā)展，滿足社會發(fā)展的需要。2.【答案】D【解析】讀書指導法是語文等學科常用的教學方法，而小學道德與法治課程的教學方法主要包括案例分析法、情景教學法和討論法等。3.【答案】D【解析】小學語文教學目標應關注知識、能力、情感三維目標，這樣才能全面提高學生的語文素養(yǎng)。4.【答案】D【解析】教師職業(yè)道德要求教師不僅要關注學生的成績，還要關注學生的全面發(fā)展，包括品德、智力、體質等方面。5.【答案】C【解析】班級管理應關注學生的全面發(fā)展，包括學習、品德、紀律、興趣愛好等方面，以促進學生的健康成長。6.【答案】C【解析】教師專業(yè)發(fā)展應關注教師的教學、科研、管理等各方面能力，以提升教師的專業(yè)素質。7.【答案】C【解析】教育評價應關注學生的全面發(fā)展，包括知識、能力、品德等方面，以全面評價教育效果。8.【答案】C【解析】教育政策法規(guī)應關注教師和學生的權益，以保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。9.【答案】C【解析】教育心理學研究教師的教學方法和學生的學習方法，以促進教育質量的提高。10.【答案】C【解析】教育改革應關注課程、教學、評價等多方面的改革，以適應社會發(fā)展的需要。二、多選題(共5題)11.【答案】ABDE【解析】引導發(fā)現法、情境教學法、探究性學習法和任務型教學法都是小學語文教學中常用的有效教學策略，有助于提高學生的學習興趣和效果。合作學習法雖然也是有效策略，但它更多地強調學生的互動合作，不特定于語文教學。12.【答案】ABDE【解析】全面發(fā)展原則、教育性原則、客觀性原則和發(fā)展性原則是班級管理中班主任應遵循的原則。這些原則有助于確保班級管理既科學又有效，促進學生全面發(fā)展。科學性原則不是班級管理的專門原則，但它是教育實踐中的基本原則之一。13.【答案】ABCDE【解析】教師應具備教學設計能力、課堂管理能力、溝通能力、研究能力和自我反思能力等多方面的基本能力。這些能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，對于提高教學質量至關重要。14.【答案】ABCDE【解析】演示法、案例分析、互動式教學、體驗式教學和指導-發(fā)現法都是小學數學教學中促進學生學習的重要方式。這些方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。15.【答案】ABCDE【解析】評價學生可以采用考試評價、課堂觀察、作品評價、同伴評價和自我評價等多種方法。這些評價方法各有側重，能夠全面地反映學生的學習狀況，幫助教師和學生改進學習。三、填空題(共5題)16.【答案】1600個左右【解析】《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出，低年級階段的學生需要掌握1600個左右的常用漢字，為閱讀和寫作打下堅實的基礎。17.【答案】綜合與實踐【解析】《小學數學課程標準》將數學思想方法分為數與代數、圖形與幾何、統計與概率以及綜合與實踐四個方面，全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。18.【答案】教書育人【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內容是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習，這六個方面共同構成了教師職業(yè)道德的基本框架。19.【答案】班級目標管理【解析】班級管理的基本模式包括班級常規(guī)管理、班級平行管理、班級民主管理和班級目標管理。班級目標管理強調通過設定明確的目標來引導班級和學生的發(fā)展。20.【答案】多元評價【解析】新課程改革倡導的學生評價方式包括發(fā)展性評價、激勵性評價、過程性評價和多元評價。多元評價強調從多個角度和層面評價學生的成長和進步。四、判斷題(共5題)21.【答案】錯誤【解析】教師是學校教育教學活動的組織者和主導者，但不是唯一的主導者。學生、學校管理者和家長等也是教育教學活動的重要參與者和影響者。22.【答案】錯誤【解析】新課程改革的核心是課程理念的創(chuàng)新，包括學生觀、教師觀、教學觀和評價觀等方面的變革，而不僅僅是課程內容的改革。23.【答案】正確【解析】學生的全面發(fā)展確實是指德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，這是素質教育的基本要求。24.【答案】錯誤【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范是教師行為的基本準則，但不是唯一準則。教師的行為還應遵循法律法規(guī)、學校規(guī)章制度以及教育行業(yè)的相關規(guī)范。25.【答案】錯誤【解析】在班級管理中，班主任應該引導學生自我管理，培養(yǎng)學生的自主性和責任感，而不是全面控制學生的行為。五、簡答題(共5題)26.【答案】素質教育是以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發(fā)展的教育。其基本特征包括：面向全體學生、重視學生全面發(fā)展、注重學生個性發(fā)展、以學生為主體、促進學生主動發(fā)展、注重教育與社會實踐相結合、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！窘馕觥克刭|教育的內涵和基本特征是教育改革的重要理論基礎，對于理解和實施素質教育具有重要意義。27.【答案】教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：職前教育、入職教育和在職教育。職前教育主要在師范院校進行，入職教育是指新教師入職后的培訓，在職教育則包括教師繼續(xù)教育、學術交流和合作研究等?！窘馕觥拷處煂I(yè)發(fā)展是提高教育教學質量的關鍵，了解教師專業(yè)發(fā)展的途徑對于教師自身的成長和發(fā)展至關重要。28.【答案】培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的方法包括：創(chuàng)設有利于創(chuàng)新和實踐的環(huán)境、鼓勵學生獨立思考、培養(yǎng)學生的動手能力、開展探究性學習和實踐活動、培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識?！窘馕觥縿?chuàng)新精神和實踐能力是現代社會對人才的基本要求，了解如何培養(yǎng)學生的這些能力對于教育工作者來說是必要的。29.【答案】班級管