定語從句中關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的使用規(guī)則教學(xué)教案一、教案取材出處本教案內(nèi)容來源于高中英語教材中的定語從句教學(xué)部分，以及網(wǎng)絡(luò)上的英語教學(xué)資料。特別是針對定語從句中關(guān)系代詞與關(guān)系副詞使用規(guī)則的解析。二、教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的基本概念和用法。學(xué)生能夠識別定語從句，并能正確運用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞來引導(dǎo)定語從句。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的詞義及用法；定語從句的基本結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞/副詞的位置；實際場景中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選擇與應(yīng)用。教學(xué)難點：在實際語境中辨別和選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞和關(guān)系副詞；理解并應(yīng)用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的時態(tài)、單復(fù)數(shù)變化；構(gòu)建復(fù)雜的定語從句，運用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞引導(dǎo)從句。以下為教學(xué)內(nèi)容的補充，包含復(fù)雜句式和不同類型的從句：教學(xué)過程第一部分：引入與新課講解1.新課導(dǎo)入（問題引導(dǎo)）同學(xué)們，你們知道定語從句是由什么引導(dǎo)的嗎？關(guān)系代詞和關(guān)系副詞能做什么用？那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一下定語從句中關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的使用規(guī)則。2.新課講解關(guān)系代詞（who,whom,whose,which,that）用于引導(dǎo)定語從句，代替先行詞，并在從句中充當(dāng)成分（主語、賓語、表語等）。關(guān)系副詞（where,when,why）用于引導(dǎo)定語從句，并在從句中作狀語。第二部分：實踐與鞏固3.課堂練習(xí)（選擇題）下列句子中，哪個關(guān)系代詞或關(guān)系副詞使用正確？Imettheperson(that/which/who)Iwaslookingforinthestreetyesterday.Helives(where/which/that)myparentsusedtolive.4.課堂練習(xí)（填空題）用正確的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空：Sheisthegirl___________(that/which/who)Ispoketoyesterday.Thehouse___________(where/which/that)weboughtlastyearisverynice.第三部分：綜合應(yīng)用與總結(jié)5.綜合練習(xí)（完成句子）根據(jù)所給句子，用關(guān)系代詞或關(guān)系副詞完成句子：Theboy___________(who/whom/whose)youseeoverthereismybrother.Isawthemovie___________(that/which/who)wontheOscar.6.課堂總結(jié)（師生互動）今天我們學(xué)習(xí)了定語從句中關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的使用規(guī)則，能熟練掌握并運用到實際語境中。還有其他問題嗎？內(nèi)容難點關(guān)系代詞如何根據(jù)先行詞選擇合適的關(guān)系代詞關(guān)系副詞如何判斷關(guān)系副詞在從句中的作用綜合應(yīng)用如何將關(guān)系代詞和關(guān)系副詞應(yīng)用于實際語境四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析具體的英語句子，讓學(xué)生直觀地理解關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的使用規(guī)則。小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論不同情況下關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選用，促進學(xué)生間的交流與合作。游戲競賽法：設(shè)計英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；咏虒W(xué)：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動，及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示一些含有定語從句的英語句子，讓學(xué)生嘗試找出關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，并解釋其作用。提問：你們知道這些關(guān)系代詞或關(guān)系副詞叫什么名字嗎？它們有什么作用呢？課堂講解教師詳細(xì)講解關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，包括它們的詞性、時態(tài)、單復(fù)數(shù)變化等。通過例句分析，讓學(xué)生了解關(guān)系代詞和關(guān)系副詞在不同語境下的應(yīng)用。課堂練習(xí)小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論不同情況下關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選用。選擇題：教師展示一系列含有定語從句的句子，讓學(xué)生選擇合適的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空。游戲競賽教師設(shè)計英語游戲，如“猜單詞”、“你說我猜”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用規(guī)則。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師及時解答。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析教材中關(guān)于定語從句的教學(xué)內(nèi)容，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，有助于學(xué)生掌握英語語法知識。教材中的例句和練習(xí)題具有代表性，能夠幫助學(xué)生理解和運用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。教材難點分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞選擇困難，以及時態(tài)、單復(fù)數(shù)變化等問題。教學(xué)策略采用案例分析法、小組討論法、游戲競賽法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過課堂練習(xí)和游戲競賽，讓學(xué)生在實際語境中運用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)方法教學(xué)過程效果預(yù)期案例分析法展示具體句子，讓學(xué)生分析關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的作用幫助學(xué)生直觀理解語法知識小組討論法分組討論關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選用培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力游戲競賽法設(shè)計英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動互動教學(xué)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動及時解答學(xué)生疑問，鞏固所學(xué)知識七、教案作業(yè)設(shè)計書面作業(yè)：設(shè)計一套包含多種類型定語從句的書面練習(xí)，要求學(xué)生使用正確的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空。例如提供一段描述人物的段落，讓學(xué)生用關(guān)系代詞填空，完成定語從句。Writeashortparagraphaboutapersonyouknow.Userelativepronounsoradverbstocreaterelativeclauses.Example:Mybestfriend(who/whom)isverykind,(who/whom)lovestoreadbooks,(where/when/why)wespentmanyhappyhourstogether.實踐作業(yè)：讓學(xué)生從課本或其他英語材料中找出含有定語從句的句子，分析并解釋其中的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞的使用。例如學(xué)生需要從閱讀材料中找到三個定語從句，并標(biāo)記出關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，解釋其在從句中的作用。Findthreeexamplesofrelativeclausesinthereadingmaterial.Marktherelativepronounsoradverbsandexplaintheirfunctionsintheclauses.Example:Thehouse(which/that)wevisitedhadabeautifulgarden(where/when/why)weplayedaschildren.項目作業(yè)：分組讓學(xué)生設(shè)計一個小故事，故事中包含至少三個定語從句，每個組員分別負(fù)責(zé)一部分，最后整合成一個完整的故事。例如一個關(guān)于“尋找寶藏”的故事，每個組員負(fù)責(zé)描述寶藏的不同特征，使用定語從句來豐富故事內(nèi)容。Dividetheclassintogroupsanddesignashortstorythatincludesatleastthreerelativeclauses.Eachgroupmemberisresponsibleforapartofthestory,usingrelativepronounsoradverbstodescribedifferentfeaturesofthetreasure.Example:Themap(which/that)ledustothetreasurewashidden(where/when/why)weleastexpectedit.八、教案結(jié)語在課程的結(jié)尾，教師可以通過以下步驟和話術(shù)與學(xué)生進行交流，保證教學(xué)內(nèi)容的吸收和反饋：回顧總結(jié)：教師用簡潔的語言回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。話術(shù)示例：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，你們能告訴我它們在定語從句中的作用嗎？”提問環(huán)節(jié)：教師提出幾個問題，讓學(xué)生舉手回答，以檢驗他們對知識的掌握程度。話術(shù)示例：“誰能告訴我‘whom’在定語從句中通常作為什么成分？”學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度，以及是否有不清楚的地方。話術(shù)示例：“大家對今