幼兒園教師月度考核細(xì)則范本為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教師教育教學(xué)行為，夯實(shí)保教工作質(zhì)量，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，結(jié)合本園辦園理念與日常管理實(shí)際，特制定本月度考核細(xì)則——通過過程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，既為教師職業(yè)成長提供針對(duì)性支持，也以考核為抓手優(yōu)化園所保教管理，保障幼兒身心全面發(fā)展。一、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)考核圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、班級(jí)管理、家園共育、專業(yè)成長5個(gè)維度開展，總分100分，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：（一）師德師風(fēng)（30分）1.職業(yè)態(tài)度（10分）嚴(yán)格遵守園所規(guī)章制度，無遲到、早退、曠工等考勤違紀(jì)行為（遲到/早退1次扣2分，曠工1次扣5分）；主動(dòng)參與園所文化建設(shè)，如積極承擔(dān)活動(dòng)籌備、應(yīng)急值班等臨時(shí)任務(wù)，服從工作調(diào)配（拒不配合者扣3-5分）。2.師幼互動(dòng)（20分）尊重幼兒人格與發(fā)展規(guī)律，日?；顒?dòng)中關(guān)注個(gè)體差異——對(duì)性格內(nèi)向的幼兒多給予鼓勵(lì)，對(duì)能力稍弱的幼兒適時(shí)提供幫助，通過語言、肢體關(guān)懷等方式建立溫暖師幼關(guān)系（發(fā)現(xiàn)冷暴力、體罰/變相體罰行為，本項(xiàng)計(jì)0分）；能敏銳捕捉幼兒情緒、需求并及時(shí)支持，例如幼兒因分離焦慮哭鬧時(shí)溫柔安撫，或幼兒對(duì)新游戲有困惑時(shí)耐心引導(dǎo)（隨機(jī)觀察中，師幼互動(dòng)自然、對(duì)幼兒需求回應(yīng)及時(shí)得15-20分，互動(dòng)頻率低、回應(yīng)滯后扣5-10分）。（二）教育教學(xué)（35分）1.教案設(shè)計(jì)（10分）依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合班級(jí)幼兒發(fā)展水平設(shè)計(jì)周、日活動(dòng)計(jì)劃，確保目標(biāo)清晰、環(huán)節(jié)合理、動(dòng)靜交替（教案缺漏1次扣2分，目標(biāo)脫離幼兒實(shí)際扣3-5分）；需根據(jù)幼兒反饋及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，如發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某一科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，便延伸設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，這類調(diào)整記錄可作為加分依據(jù)（有針對(duì)性調(diào)整得3-5分附加分）。2.課堂組織（15分）活動(dòng)組織有序，能運(yùn)用游戲化、生活化策略激發(fā)幼兒參與興趣，如用“小火車運(yùn)積木”游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)空間認(rèn)知（幼兒注意力分散率超30%扣5分）；關(guān)注全體幼兒參與度，對(duì)個(gè)別游離的幼兒有有效引導(dǎo)策略，如輕輕拍拍幼兒肩膀、用眼神示意或提出小任務(wù)（觀察記錄中有2次以上個(gè)別指導(dǎo)案例得10-15分）。3.游戲與區(qū)域活動(dòng)（10分）區(qū)域材料豐富、層次分明，能根據(jù)主題或幼兒興趣及時(shí)更新，如“秋天主題”時(shí)在美工區(qū)投放落葉、松果等自然材料（材料1個(gè)月未更新扣3分）；能以觀察者、支持者身份介入游戲，適時(shí)引導(dǎo)幼兒解決問題，如幼兒在建構(gòu)區(qū)因積木不夠產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，啟發(fā)他們合作搭建“共享城堡”（游戲記錄中體現(xiàn)專業(yè)支持行為得7-10分）。（三）班級(jí)管理（20分）1.常規(guī)養(yǎng)成（10分）班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)有序，幼兒在生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中能自主遵守規(guī)則（如洗手、整理物品等，隨機(jī)觀察中80%幼兒掌握得8-10分，低于60%扣3-5分）；班級(jí)環(huán)境整潔安全，無衛(wèi)生死角、安全隱患（檢查發(fā)現(xiàn)1處隱患扣2分）。2.班級(jí)協(xié)作（10分）與配班教師、保育員分工明確，日常工作銜接流暢（因協(xié)作失誤導(dǎo)致班級(jí)秩序混亂扣3-5分）；主動(dòng)分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，支持同伴工作，如向新教師傳授幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)技巧（有2次以上有效協(xié)作案例得7-10分）。（四）家園共育（10分）1.溝通頻率（5分）每周至少通過班級(jí)群、面談等方式向家長反饋幼兒在園表現(xiàn)（缺1次扣1分）；對(duì)特殊需求家庭（如新生適應(yīng)、特殊幼兒干預(yù)）主動(dòng)溝通，每月不少于2次（未落實(shí)扣2分）。2.家長滿意度（5分）家長反饋中，對(duì)教師工作認(rèn)可度達(dá)85%以上（每降低5%扣1分）；積極回應(yīng)家長疑問，24小時(shí)內(nèi)回復(fù)率100%（超時(shí)1次扣0.5分）。（五）專業(yè)成長（5分）1.學(xué)習(xí)反思（3分）每月撰寫1篇教育隨筆或反思日志，內(nèi)容真實(shí)且有改進(jìn)思考（缺交扣1分，敷衍應(yīng)付扣0.5-1分）；主動(dòng)參與園本培訓(xùn)、教研活動(dòng)，無缺勤（缺勤1次扣0.5分）。2.創(chuàng)新實(shí)踐（2分）在教學(xué)方法、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)中嘗試創(chuàng)新，如引入“繪本戲劇表演”游戲或“自然探索”主題活動(dòng)，經(jīng)園所認(rèn)可或幼兒喜愛得1-2分。二、考核流程1.教師自評(píng)：每月最后1個(gè)工作日，教師對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)填寫《月度考核自評(píng)表》，并附教案、活動(dòng)照片、反思日志等佐證材料。2.同伴互評(píng)：次月2日前，同班級(jí)或同年級(jí)教師圍繞協(xié)作配合、專業(yè)能力等維度互評(píng)，填寫《同伴互評(píng)表》。3.園所考評(píng)：次月5日前，由園長、保教主任、骨干教師組成的考評(píng)小組，結(jié)合日常觀察、家長反饋、幼兒發(fā)展記錄等，對(duì)教師工作進(jìn)行綜合評(píng)估，形成最終得分。4.結(jié)果反饋：次月7日前，考評(píng)小組向教師反饋考核結(jié)果，溝通優(yōu)勢(shì)與不足、明確改進(jìn)方向；教師若對(duì)結(jié)果有異議，可在3日內(nèi)提交書面申訴，考評(píng)小組需在5日內(nèi)復(fù)核并反饋結(jié)果。三、考核結(jié)果應(yīng)用1.績效激勵(lì)：考核得分與月度績效工資掛鉤——90分及以上（優(yōu)秀）：發(fā)放120%績效；80-89分（良好）：發(fā)放100%績效；70-79分（合格）：發(fā)放80%績效；60-69分（待改進(jìn)）：發(fā)放60%績效，且需接受專項(xiàng)培訓(xùn)；60分以下（不合格）：發(fā)放50%績效，停崗培訓(xùn)。2.成長支持：連續(xù)2次“優(yōu)秀”教師：優(yōu)先獲得外出學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)推薦機(jī)會(huì)；“待改進(jìn)”教師：由保教主任一對(duì)一幫扶，制定《個(gè)人成長計(jì)劃》，跟蹤指導(dǎo)1個(gè)月后重新考核；“不合格”教師：停崗培訓(xùn)，考核通過后方可返崗。3.職業(yè)發(fā)展：年度內(nèi)累計(jì)4次“優(yōu)秀”或6次“良好”：職稱評(píng)定、崗位晉升優(yōu)先考慮；累計(jì)2次“不合格”：調(diào)整工作崗位或終止聘用。四、注意事項(xiàng)1.公平性原則：考核過程以事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)禁主觀臆斷或人情打分；考評(píng)小組成員需接受考核培訓(xùn)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.過程性留存：教師需妥善保存教案、活動(dòng)記錄、家長溝通截圖等佐證材料，園所建立考核檔案，留存至少1學(xué)年。3.動(dòng)態(tài)調(diào)整：每學(xué)期