2025年下學(xué)期高二化學(xué)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)試題（二）一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)（共30分）（一）選擇題（每題3分，共15分）某高二化學(xué)教師在設(shè)計(jì)"化學(xué)反應(yīng)速率"單元教學(xué)目標(biāo)時(shí)，同時(shí)列出"理解濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響"和"通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)變量控制能力"，這體現(xiàn)了《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》中的哪項(xiàng)基本要求？A.知識(shí)與技能并重B.過程與方法融合C.核心素養(yǎng)導(dǎo)向D.跨學(xué)科整合在"有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象"教學(xué)中，教師引入手性分子在藥物合成中的應(yīng)用案例，主要體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的哪個(gè)原則？A.科學(xué)性原則B.時(shí)代性原則C.關(guān)聯(lián)性原則D.層次性原則針對(duì)高二學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的特點(diǎn)，下列哪種教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)最符合發(fā)展性評(píng)價(jià)要求？A.統(tǒng)一設(shè)定必修模塊最低達(dá)標(biāo)要求B.按學(xué)生成績(jī)分組設(shè)計(jì)差異化目標(biāo)C.提供基礎(chǔ)型、拓展型、挑戰(zhàn)型三級(jí)目標(biāo)選擇D.以高考考綱為唯一標(biāo)準(zhǔn)制定目標(biāo)某教師在"化學(xué)平衡"教學(xué)中，先通過工業(yè)合成氨案例導(dǎo)入，再進(jìn)行理論講解，最后組織學(xué)生設(shè)計(jì)優(yōu)化方案，這種內(nèi)容組織方式屬于：A.邏輯順序式B.問題解決式C.情境驅(qū)動(dòng)式D.實(shí)驗(yàn)探究式根據(jù)2025年評(píng)價(jià)方案要求，高二化學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須涵蓋的核心主題不包括：A.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系B.化學(xué)反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范D.化學(xué)史與科學(xué)倫理（二）簡(jiǎn)答題（15分）某教師在設(shè)計(jì)"水溶液中的離子平衡"單元時(shí)，制定了如下教學(xué)目標(biāo)：①掌握電離平衡常數(shù)的計(jì)算方法②通過pH測(cè)定實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)數(shù)據(jù)記錄能力③理解溶液酸堿性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用④形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度請(qǐng)結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從全面性和適切性角度對(duì)該目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)建議。二、教學(xué)過程與方法創(chuàng)新（共40分）（一）案例分析題（20分）閱讀以下教學(xué)片段，回答問題：背景：高二化學(xué)"原電池"新課教學(xué)過程：教師播放手機(jī)電池生產(chǎn)流水線視頻，提問"電池如何將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能"學(xué)生分組進(jìn)行"銅鋅原電池"實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象并繪制裝置圖教師用電流傳感器演示不同電極材料對(duì)電流強(qiáng)度的影響小組討論"如何提高原電池效率"，并設(shè)計(jì)改進(jìn)方案課后任務(wù)：撰寫"水果電池制作"探究報(bào)告（1）該教學(xué)過程體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教學(xué)理念？請(qǐng)列舉3點(diǎn)并分別舉例說明。（9分）（2）根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指出該過程在"技術(shù)融合"和"差異化指導(dǎo)"方面可能存在的不足，并提出改進(jìn)措施。（11分）（二）教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）針對(duì)"鹵代烴的性質(zhì)"課題，設(shè)計(jì)一個(gè)包含數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方案，要求：（1）明確實(shí)驗(yàn)探究的核心問題（4分）（2）設(shè)計(jì)3個(gè)層次的學(xué)生活動(dòng)（基礎(chǔ)操作層、數(shù)據(jù)分析層、方案設(shè)計(jì)層）（9分）（3）說明如何利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生的"證據(jù)推理"素養(yǎng)（7分）三、教學(xué)效果與素養(yǎng)評(píng)價(jià)（共30分）（一）數(shù)據(jù)分析題（15分）下表是某高二化學(xué)教師所帶班級(jí)的學(xué)期成績(jī)統(tǒng)計(jì)：評(píng)價(jià)維度平均分優(yōu)秀率進(jìn)步率知識(shí)掌握82.535%12%實(shí)驗(yàn)操作76.328%18%問題解決70.822%25%科學(xué)態(tài)度85.742%8%（1）根據(jù)2025年評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分析該班級(jí)在核心素養(yǎng)發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)與不足。（6分）（2）針對(duì)"問題解決"維度進(jìn)步率最高但優(yōu)秀率最低的現(xiàn)象，提出3條教學(xué)改進(jìn)建議。（9分）（二）開放論述題（15分）某教師在評(píng)價(jià)學(xué)生"化學(xué)反應(yīng)原理"模塊學(xué)習(xí)效果時(shí)，采用了以下方法：①課堂觀察記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究表現(xiàn)②每月進(jìn)行一次思維導(dǎo)圖作業(yè)評(píng)價(jià)③期中期末兩次紙筆測(cè)試④學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)結(jié)合請(qǐng)結(jié)合2025年評(píng)價(jià)方案要求，論述這種多元評(píng)價(jià)體系的實(shí)施價(jià)值，并針對(duì)"如何增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋有效性"提出具體策略。四、專業(yè)發(fā)展與教研能力（共20分）（一）情境簡(jiǎn)答題（10分）作為高二化學(xué)教師，在教研組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)同事普遍存在"數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用困難"的問題，根據(jù)評(píng)價(jià)方案中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求，你會(huì)采取哪些具體措施促進(jìn)共同成長(zhǎng)？（二）方案設(shè)計(jì)題（10分）針對(duì)高二學(xué)生"有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足"的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一份個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，要求包含：（1）自我診斷的3個(gè)核心問題（3分）（2）為期一學(xué)期的能力提升目標(biāo)（3分）（3）至少2種行動(dòng)研究方法（4分）五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)評(píng)價(jià)（共30分）（一）操作評(píng)價(jià)題（15分）以下是"測(cè)定醋酸電離常數(shù)"實(shí)驗(yàn)的評(píng)分細(xì)則（部分）：指標(biāo)評(píng)分要點(diǎn)分值儀器使用移液管潤(rùn)洗、pH計(jì)校準(zhǔn)操作規(guī)范5數(shù)據(jù)處理有效數(shù)字保留、誤差分析合理性5安全規(guī)范廢液處理、防護(hù)措施到位3創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置或步驟的優(yōu)化建議2（1）根據(jù)2025年實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指出該細(xì)則在"核心素養(yǎng)導(dǎo)向"方面的缺失項(xiàng)，并補(bǔ)充設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分要點(diǎn)。（8分）（2）若學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)"未記錄溫度對(duì)pH的影響"的疏漏，按發(fā)展性評(píng)價(jià)原則應(yīng)如何處理？（7分）（二）探究設(shè)計(jì)題（15分）設(shè)計(jì)"影響化學(xué)反應(yīng)速率因素"的探究性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方案，要求：（1）列出3項(xiàng)關(guān)鍵探究能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)（6分）（2）設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的peer-review評(píng)價(jià)表（至少包含4個(gè)評(píng)價(jià)維度）（9分）六、綜合論述題（30分）結(jié)合2025年高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革要求，論述在高二化學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)"知識(shí)傳授"與"素養(yǎng)培育"的有機(jī)統(tǒng)一。要求：（1）從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式三個(gè)維度展開論述（2）每個(gè)維度至少列舉2個(gè)具體教學(xué)案例（3）體現(xiàn)對(duì)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》核心變化的理解（注：全卷共六大題15小題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）本試題嚴(yán)格依據(jù)《2025年高中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》編制，全面覆蓋教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程、效果等評(píng)價(jià)維度，突出核心素養(yǎng)導(dǎo)向和發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。