小學(xué)階段語文期末考試真題匯編小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的核心是夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)語感與思維能力，期末考試真題是檢驗學(xué)習(xí)成果、把握命題規(guī)律的關(guān)鍵工具。本文結(jié)合不同年級的能力要求，精選典型真題并拆解考點，為學(xué)生、家長及教師提供實戰(zhàn)參考。一、低年級（1-2年級）：夯實字詞基礎(chǔ)，啟蒙表達能力低年級語文聚焦拼音識字、句式構(gòu)建、簡單表達，真題設(shè)計緊扣“積累+模仿”的學(xué)習(xí)特點。（一）基礎(chǔ)知識：拼音與字詞辨析真題示例1（一年級·拼音）：給下列生字標注正確拼音（填在括號內(nèi)）：霜（）舞（）贈（）考點解析：考查易錯拼音（后鼻音、整體認讀音節(jié)）?！八保╯huāng）為后鼻音，需注意與前鼻音“shuān”區(qū)分；“舞”（wǔ）是整體認讀音節(jié)，無需拼讀；“贈”（zèng）為平舌音，易與翹舌音“zhèng”混淆。真題示例2（二年級·字詞）：選字組詞：（作做）業(yè)（帶戴）領(lǐng)（園圓）桌考點解析：考查同音字/形近字辨析。從字義邏輯判斷：“作業(yè)”是抽象任務(wù)，用“作”；“帶領(lǐng)”側(cè)重“攜帶、引導(dǎo)”，用“帶”；“圓桌”突出形狀，用“圓”。（二）句式訓(xùn)練：連詞成句與仿句真題示例（一年級·連詞成句）：把詞語排成通順的句子，加標點：花朵公園里美麗的很多有考點解析：考查句式結(jié)構(gòu)邏輯。先找主干（“公園里有花朵”），再補充修飾詞（“很多美麗的”），最終整理為：“公園里有很多美麗的花朵?！保愂鼍溆镁涮枺┱骖}示例（二年級·仿句）：例句：天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。仿句：路邊的樹，____________，好像____________。考點解析：考查比喻修辭的模仿運用。需抓住事物特點（如“翠綠翠綠的”），聯(lián)想相似事物（如“一把把綠傘”），句式結(jié)構(gòu)為“顏色疊詞+比喻”。（三）表達實踐：看圖寫話真題示例（一年級·看圖寫話）：觀察圖片（小朋友們在公園植樹），寫幾句話，要求包含“春天、樹苗、開心”。考點解析：考查觀察能力與簡單敘事。需明確要素：時間（春天）、人物（小朋友們）、事件（植樹）、心情（開心）。示例：“春天到了，我們?nèi)ス珗@植樹。我和小伙伴們小心地把樹苗放進坑里，填上土，澆上水。看著小樹苗站直了身子，我們開心地笑了?！倍⒅心昙墸?-4年級）：深化詞句運用，提升閱讀感知中年級語文側(cè)重詞句邏輯、文本理解、細節(jié)描寫，真題更注重“方法+感悟”的結(jié)合。（一）詞句運用：病句修改與修辭拓展真題示例（三年級·病句修改）：修改病句：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病?？键c解析：考查語序不當類病句。邏輯順序應(yīng)為“先發(fā)現(xiàn)，后克服”，修改為：“我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學(xué)習(xí)上的毛病。”真題示例（四年級·修辭運用）：用“像……一樣”寫一個比喻句，描寫“秋天的落葉”?？键c解析：考查比喻修辭的創(chuàng)意表達。需抓住落葉的形態(tài)（如“金黃、飄落”），聯(lián)想相似事物（如“蝴蝶、郵票”）。示例：“秋天的落葉像一只只金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞?！保ǘ╅喿x理解：記敘文細節(jié)與主旨真題示例（四年級·記敘文閱讀）：閱讀《校園里的梧桐樹》（節(jié)選：“它的樹干粗壯，要兩個小朋友手拉手才能抱住。樹葉像手掌，層層疊疊地鋪在枝頭，把陽光遮得嚴嚴實實……”），回答：從文中哪些語句能看出梧桐樹的“高大”？考點解析：考查信息提取能力。需鎖定描寫“外形、空間占比”的句子：①樹干粗壯（“兩個小朋友手拉手才能抱住”）；②枝葉茂密（“樹葉層層疊疊，遮得陽光嚴嚴實實”），側(cè)面體現(xiàn)樹的高大。（三）寫作實踐：狀物與敘事真題示例（三年級·作文）：題目：《我的______》（請在橫線上填一種動物、植物或玩具，如“小貓”“向日葵”“遙控汽車”）要求：寫出它的特點，表達你的喜愛之情。考點解析：考查狀物作文的觀察與表達。需按“外形→習(xí)性/功能→情感”的結(jié)構(gòu)，用細節(jié)描寫（如“小貓的毛軟軟的，像一團云朵”）和生活場景（如“它總在我寫作業(yè)時跳上書桌，用尾巴掃我的筆尖”）體現(xiàn)喜愛。三、高年級（5-6年級）：拓展文言啟蒙，強化思辨表達高年級語文聚焦文言積累、文本賞析、主題立意，真題更注重“思維+深度”的考查。（一）文言啟蒙：字詞釋義與文意理解真題示例（五年級·文言文閱讀）：閱讀《司馬光》（節(jié)選：“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！保忉尲狱c字：“眾皆棄去”中“皆”的意思是______；“光持石擊甕”中“持”的意思是______?？键c解析：考查文言實詞釋義。結(jié)合語境推斷：“皆”表示范圍（“都”）；“持”聯(lián)系生活（“手持”即“拿”）。（二）閱讀理解：散文/說明文賞析真題示例（六年級·散文閱讀）：閱讀《家鄉(xiāng)的小河》（節(jié)選：“小河像一條玉帶，繞著村莊靜靜流淌。春天，兩岸的野花像星星一樣撒在草叢里；夏天，河水清清的，能看見小魚在石縫里捉迷藏……”），回答：文章第2段運用了什么修辭手法？有什么作用？考點解析：考查修辭手法賞析。從“像玉帶”（比喻，寫出小河形態(tài)）、“野花像星星”（比喻，突出野花繁多）、“小魚捉迷藏”（擬人，賦予小魚活潑感）入手，分析其“生動形象展現(xiàn)家鄉(xiāng)小河的美，表達作者喜愛之情”的作用。（三）寫作實踐：敘事抒情與觀點表達真題示例（六年級·作文）：題目：《那一刻，我長大了》要求：寫一件讓你“長大”的事，寫出心理變化，突出“長大”的瞬間。考點解析：考查敘事抒情的深度表達。需選“典型事件”（如“獨自照顧生病的媽媽”“為班級承擔責任”），通過“細節(jié)描寫（動作、神態(tài)）+心理轉(zhuǎn)折（從膽怯到勇敢/從自私到體諒）”體現(xiàn)成長。示例：“媽媽發(fā)燒的那個夜晚，我第一次獨自下樓買藥。路燈把影子拉得很長，我攥著錢的手心全是汗，但想到媽媽難受的樣子，腳步反而堅定了。當我把藥遞到媽媽面前時，她眼里的淚光讓我突然明白：長大，就是學(xué)著把害怕藏起來，把責任扛起來。”四、真題匯編的實用建議1.分層練習(xí)：低年級以“朗讀+模仿”為主，每天1-2道基礎(chǔ)題；中年級側(cè)重“方法總結(jié)”，每周完成1篇閱讀+1篇小練筆；高年級需“思辨拓展”，結(jié)合文言、散文閱讀提升理解深度。2.錯題復(fù)盤：建立“錯題本”，標注考點（如“拼音-后鼻音”“修辭-比喻”），定期重做，強化薄弱點。3.情境遷移