民辦學(xué)校教師績(jī)效考核辦法匯編為優(yōu)化民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師教育教學(xué)活力，結(jié)合民辦教育特點(diǎn)與本校發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)制定本教師績(jī)效考核辦法，以規(guī)范考核流程、強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校教育質(zhì)量提升。一、總則（一）考核目的通過(guò)科學(xué)、公正的績(jī)效考核，全面評(píng)價(jià)教師的職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平及育人成效，引導(dǎo)教師聚焦教育教學(xué)本質(zhì)，形成“以評(píng)促教、以評(píng)促改、以評(píng)促發(fā)展”的良性機(jī)制，同時(shí)為績(jī)效分配、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等提供客觀(guān)依據(jù)。（二）考核原則客觀(guān)公正：以事實(shí)為依據(jù)，結(jié)合定量數(shù)據(jù)與定性評(píng)價(jià)，避免主觀(guān)偏見(jiàn)，確?？己诉^(guò)程與結(jié)果公開(kāi)透明。注重實(shí)績(jī)：突出教育教學(xué)成果、學(xué)生成長(zhǎng)與教師專(zhuān)業(yè)貢獻(xiàn)，弱化形式化指標(biāo)，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)、教研創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效。分類(lèi)考核：根據(jù)教師崗位類(lèi)型（如教學(xué)崗、管理崗、教輔崗）、任教學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）及學(xué)科特點(diǎn)，制定差異化考核標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)崗位適配性。激勵(lì)發(fā)展：考核結(jié)果既用于獎(jiǎng)懲，更服務(wù)于教師職業(yè)發(fā)展，通過(guò)反饋與指導(dǎo)，幫助教師明確改進(jìn)方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校共同成長(zhǎng)。（三）適用范圍本校全體在職教師（含專(zhuān)職、兼職教師），試用期教師參與考核但不納入績(jī)效分配，考核結(jié)果作為轉(zhuǎn)正參考。二、考核內(nèi)容考核圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、育人成效四大維度展開(kāi)，具體內(nèi)容如下：（一）師德師風(fēng)（權(quán)重30%）1.職業(yè)道德：踐行《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重個(gè)性，無(wú)體罰或變相體罰、歧視學(xué)生、有償補(bǔ)課、收受禮品等違規(guī)行為；積極參與學(xué)校師德主題活動(dòng)，在師生、家長(zhǎng)中口碑良好。2.職業(yè)態(tài)度：遵守學(xué)校規(guī)章制度，無(wú)曠工、遲到早退、擅自調(diào)課等行為；主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)、教研或公益任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。（二）教育教學(xué)工作（權(quán)重40%）1.教學(xué)常規(guī)：備課充分（教案體現(xiàn)學(xué)情分析、分層設(shè)計(jì)、教學(xué)反思），課堂教學(xué)目標(biāo)明確、方法得當(dāng)，作業(yè)批改及時(shí)且反饋針對(duì)性強(qiáng)，課后輔導(dǎo)覆蓋學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生，教學(xué)資料完整規(guī)范。2.課堂質(zhì)量：學(xué)生課堂參與度高，教學(xué)效果顯著（以課堂觀(guān)察、學(xué)生反饋、學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步幅度為依據(jù)）；創(chuàng)新教學(xué)模式（如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)），獲校內(nèi)或區(qū)域教學(xué)展示認(rèn)可。3.教學(xué)成果：所教班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谀昙?jí)內(nèi)進(jìn)步明顯（橫向?qū)Ρ韧?lèi)班級(jí)，縱向?qū)Ρ茸陨硗诔煽?jī)）；指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等獲校級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。（三）專(zhuān)業(yè)發(fā)展（權(quán)重20%）1.學(xué)習(xí)提升：按要求完成繼續(xù)教育學(xué)分，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)、校外研修或?qū)W歷提升；每學(xué)期至少閱讀1本教育類(lèi)書(shū)籍并撰寫(xiě)心得。2.教研能力：參與校級(jí)及以上課題研究，或在公開(kāi)刊物發(fā)表教學(xué)論文、案例；每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)1次校級(jí)公開(kāi)課或?qū)ｎ}講座，帶動(dòng)學(xué)科組教研氛圍。3.教學(xué)創(chuàng)新：探索信息化教學(xué)（如使用智慧課堂工具、線(xiàn)上教學(xué)資源），或開(kāi)發(fā)校本課程、特色教案，經(jīng)學(xué)校評(píng)審認(rèn)定具有推廣價(jià)值。（四）育人成效（權(quán)重10%）1.班級(jí)管理：班級(jí)秩序良好，無(wú)重大安全事故；學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率高，班級(jí)文化建設(shè)有特色（如主題班會(huì)、班級(jí)公約、家校共育活動(dòng)）。2.家校溝通：定期開(kāi)展家訪(fǎng)或家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生成長(zhǎng)情況；家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查得分不低于85分（滿(mǎn)分100分），無(wú)家長(zhǎng)有效投訴。三、考核方式（一）考核周期實(shí)行學(xué)期考核與學(xué)年總評(píng)相結(jié)合：學(xué)期考核于每學(xué)期末開(kāi)展，側(cè)重過(guò)程性評(píng)價(jià)；學(xué)年總評(píng)結(jié)合兩學(xué)期考核結(jié)果，形成年度最終評(píng)價(jià)。（二）考核主體采用多元評(píng)價(jià)方式，確保考核全面性：教師自評(píng)：對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我總結(jié)，提交述職報(bào)告與佐證材料（如教案、論文、獲獎(jiǎng)證書(shū)等）。同事互評(píng)：同教研組或同年級(jí)教師從專(zhuān)業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等角度互評(píng)，避免“人情分”，實(shí)行匿名打分。學(xué)生評(píng)價(jià)：以班級(jí)為單位，通過(guò)匿名問(wèn)卷評(píng)價(jià)教師的課堂魅力、關(guān)愛(ài)學(xué)生、作業(yè)批改等情況（小學(xué)低段可由班主任輔助組織）。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)線(xiàn)上問(wèn)卷或家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，聚焦教師的家校溝通、育人責(zé)任心等方面。學(xué)校評(píng)價(jià)：由教務(wù)處、德育處、教科室組成考核小組，結(jié)合日常檢查（如教案抽查、課堂巡查）、教學(xué)成果、師德表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)定。（三）考核流程1.期初規(guī)劃：教師制定學(xué)期工作計(jì)劃，明確教學(xué)、教研、育人目標(biāo)，經(jīng)學(xué)科組長(zhǎng)審核后報(bào)教務(wù)處備案。2.期中督導(dǎo)：學(xué)期中期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查、課堂觀(guān)摩，結(jié)合學(xué)生、家長(zhǎng)中期反饋，向教師反饋問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。3.期末考核：教師提交總結(jié)材料，考核小組整合多元評(píng)價(jià)結(jié)果，形成初步考核意見(jiàn)；教師可對(duì)結(jié)果提出異議，考核小組復(fù)核后確定最終等級(jí)。四、考核結(jié)果應(yīng)用（一）績(jī)效工資分配考核結(jié)果分為優(yōu)秀（≤20%）、良好（30%-40%）、合格（30%-40%）、待改進(jìn)（≤10%）四個(gè)等級(jí)，對(duì)應(yīng)績(jī)效工資系數(shù)分別為1.2、1.0、0.8、0.6（具體系數(shù)可結(jié)合學(xué)校薪酬體系調(diào)整）。待改進(jìn)教師需提交整改計(jì)劃，經(jīng)考核通過(guò)后恢復(fù)原系數(shù)。（二）職稱(chēng)評(píng)聘與評(píng)優(yōu)評(píng)先職稱(chēng)申報(bào)者近3年考核需至少有1次“優(yōu)秀”，且無(wú)“待改進(jìn)”記錄。校級(jí)及以上評(píng)優(yōu)評(píng)先（如“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”）優(yōu)先從“優(yōu)秀”等級(jí)教師中選拔，連續(xù)兩年“優(yōu)秀”者推薦參與區(qū)級(jí)及以上評(píng)選。（三）專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持對(duì)“優(yōu)秀”教師提供外出研修、課題領(lǐng)銜、名師工作室?guī)Ы痰葯C(jī)會(huì)，支持其成為學(xué)科帶頭人。對(duì)“待改進(jìn)”教師，由學(xué)校安排導(dǎo)師一對(duì)一幫扶，制定個(gè)性化提升計(jì)劃（如觀(guān)摩優(yōu)秀課例、參與教研磨課），跟蹤指導(dǎo)至考核合格。（四）崗位調(diào)整連續(xù)兩年考核“待改進(jìn)”的教師，學(xué)校與其溝通后可調(diào)整崗位（如轉(zhuǎn)教輔崗、行政崗）或解除勞動(dòng)合同（按勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。五、保障機(jī)制（一）組織保障成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，骨干教師、家長(zhǎng)代表、法律顧問(wèn)為成員的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核方案制定、過(guò)程監(jiān)督、結(jié)果審定及爭(zhēng)議處理。（二）申訴機(jī)制教師對(duì)考核結(jié)果有異議的，可在結(jié)果公示后3個(gè)工作日內(nèi)，以書(shū)面形式向考核小組提交申訴，說(shuō)明理由并提供佐證材料?？己诵〗M需在5個(gè)工作日內(nèi)復(fù)核并反饋結(jié)果，確保申訴渠道暢通。（三）監(jiān)督機(jī)制考核過(guò)程全程記錄，原始材料存檔備查；考核結(jié)果在校內(nèi)公示5個(gè)工作日，接受全體教職工監(jiān)督。引入第三方評(píng)估（如教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、兄弟學(xué)校骨干教師）對(duì)考核體系進(jìn)行年度評(píng)估，確保公平性與科學(xué)性。（四）制度修訂每學(xué)年末，考核小組結(jié)合實(shí)施反饋、教育政策變化及學(xué)校發(fā)展需求，對(duì)考核辦法進(jìn)行修訂完善，經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過(guò)