小學(xué)畢業(yè)典禮活動策劃書模板一、活動背景小學(xué)畢業(yè)是學(xué)生成長歷程中的重要里程碑，標(biāo)志著童年階段的圓滿落幕與少年征程的嶄新開啟。本次畢業(yè)典禮旨在以溫馨、莊重且富有童趣的形式，回顧學(xué)生六年校園時光，傳遞感恩與夢想的精神內(nèi)核，為師生、家校搭建情感共鳴的橋梁，讓畢業(yè)儀式成為學(xué)生記憶中溫暖且充滿力量的成長印記。二、活動目的1.成長回顧：通過影像、故事等載體，系統(tǒng)梳理學(xué)生六年校園生活的點(diǎn)滴進(jìn)步，強(qiáng)化“成長感”與“歸屬感”；2.感恩浸潤：引導(dǎo)學(xué)生感恩師長教誨、同伴陪伴、父母支持，培育責(zé)任意識與人文情懷；3.夢想啟航：以儀式感環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對未來的憧憬，樹立“逐夢前行”的信念，為初中學(xué)習(xí)生活注入動力；4.文化傳承：通過低年級學(xué)生參與、校史元素融入，傳遞“母校精神延續(xù)”的理念，增強(qiáng)校園文化凝聚力。三、活動主題示例主題：“逐夢星辰，感恩啟航——XX小學(xué)202X屆畢業(yè)典禮”（主題可結(jié)合學(xué)校特色、畢業(yè)年份調(diào)整，需體現(xiàn)“畢業(yè)”“感恩”“夢想”三大核心元素，風(fēng)格溫馨且貼合小學(xué)生認(rèn)知）四、活動時間與地點(diǎn)時間：建議安排在學(xué)期末最后一周（如6月下旬），避開雨天及教學(xué)任務(wù)密集時段，時長控制在1.5-2小時；地點(diǎn)：優(yōu)先選擇學(xué)校禮堂（氛圍莊重、音效燈光可控），若參與人數(shù)較多可使用操場（需提前搭建舞臺、準(zhǔn)備遮陽/雨設(shè)施）。五、參與人員主體：全體六年級畢業(yè)生、班級任課教師；嘉賓：校領(lǐng)導(dǎo)（校長、德育主任等）、家長代表（每班2-3名，建議提前溝通發(fā)言/協(xié)助環(huán)節(jié)）、低年級學(xué)生代表（2-3名，傳遞“傳承”意象）。六、活動流程（分環(huán)節(jié)設(shè)計，含時間、內(nèi)容、形式）（一）暖場準(zhǔn)備（活動前10分鐘）內(nèi)容：循環(huán)播放“成長紀(jì)念冊”視頻（含學(xué)生入學(xué)、課堂、活動、獲獎等照片/短視頻剪輯），背景音樂選用《親愛的旅人啊》《明天你好》等溫暖曲風(fēng)；形式：學(xué)生有序入場，按班級就座，家長代表、低年級學(xué)生同步入場。（二）開場儀式（10分鐘）環(huán)節(jié)1：主持人登場由2名學(xué)生主持人（提前培訓(xùn)，語言生動活潑）與1名教師主持人搭檔，以“時光膠囊開啟”為引子，串聯(lián)六年校園記憶，引出活動主題。環(huán)節(jié)2：校長致辭（精簡版）校長以“成長見證者”身份，用童趣化語言（如“小樹苗長成了會思考的少年”）肯定學(xué)生進(jìn)步，傳遞“母校永遠(yuǎn)是后盾”的溫暖信念，時長約5分鐘。（三）成長回顧（15分鐘）形式1：班級風(fēng)采展示每班選派1-2個節(jié)目（舞蹈、朗誦、情景劇等，提前1個月排練），內(nèi)容圍繞“我的校園時光”，展現(xiàn)班級特色與同學(xué)情誼；形式2：“時光信使”互動播放提前收集的“家長祝福VCR”“低年級學(xué)弟學(xué)妹寄語視頻”，學(xué)生現(xiàn)場抽取“時光信件”（內(nèi)含一年級班主任/同學(xué)的舊照、寄語），引發(fā)情感共鳴。（四）感恩傳遞（20分鐘）環(huán)節(jié)1：師生互動學(xué)生代表向任課教師獻(xiàn)花（鮮花提前包裝，附手寫感謝卡），教師團(tuán)隊集體朗誦《致我的少年們》（原創(chuàng)或改編詩歌，體現(xiàn)陪伴與期許）；環(huán)節(jié)2：親子時光家長代表上臺，以“家書”形式分享孩子成長故事（提前篩選溫暖、有代表性的案例），學(xué)生現(xiàn)場擁抱父母，傳遞“感恩家庭”的情感；環(huán)節(jié)3：校園感恩全體學(xué)生合唱改編版校歌（融入“感謝師長”“不舍同伴”等歌詞），同步展示“班級感恩墻”（學(xué)生提前繪制的感恩海報）。（五）夢想啟航（20分鐘）環(huán)節(jié)1：頒發(fā)畢業(yè)證書校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表為學(xué)生逐一頒發(fā)畢業(yè)證書（證書設(shè)計可融入?；?、成長樹等元素），學(xué)生行“感恩禮”（鞠躬或敬隊禮），攝影師抓拍“成長瞬間”；環(huán)節(jié)2：夢想種植計劃學(xué)生將寫有“初中目標(biāo)/未來夢想”的“夢想卡”懸掛于“夢想樹”（提前用樹枝、彩帶布置的仿真樹），校長與學(xué)生代表共同澆灌“夢想之水”（儀式感動作，寓意“母校滋養(yǎng)夢想”）；環(huán)節(jié)3：校長寄語（完整版）校長以“人生指南針”為喻，結(jié)合校史故事、名人成長案例，用通俗易懂的語言傳遞“堅持、善良、求知”的價值觀，時長約8分鐘。（六）尾聲：合唱與合影（10分鐘）全體師生、家長合唱《畢業(yè)歌》（或校歌），舞臺撒下彩色花瓣/氣球，營造溫馨氛圍；班級分批與教師、校領(lǐng)導(dǎo)合影，活動結(jié)束后開放“簽名墻”供學(xué)生、家長留言留念。七、前期準(zhǔn)備工作（一）物資籌備（提前2周完成）儀式類：畢業(yè)證書（定制設(shè)計）、鮮花（康乃馨/向日葵）、夢想卡（彩色卡紙+絲帶）、“夢想樹”（樹枝、彩帶、裝飾燈）；宣傳類：成長紀(jì)念冊視頻（班主任收集素材，交由電教組剪輯）、家長祝福VCR（家委會協(xié)助拍攝）、活動邀請函（手繪風(fēng)格，含流程、著裝建議）；場地類：舞臺背景板（噴繪主題畫面）、音響設(shè)備（無線麥、備用電池）、攝影攝像器材（安排專人負(fù)責(zé)，后期制作紀(jì)念視頻）；其他：遮陽/雨棚（操場備用）、應(yīng)急醫(yī)藥箱、飲用水。（二）人員分工（提前1周明確）總策劃：德育主任+六年級級長，統(tǒng)籌流程、協(xié)調(diào)資源；主持人團(tuán)隊：2名學(xué)生+1名教師，提前撰寫串詞、模擬彩排；節(jié)目組：各班主任，負(fù)責(zé)班級節(jié)目排練、服裝道具準(zhǔn)備；禮儀組：學(xué)生志愿者（6-8名），負(fù)責(zé)引導(dǎo)入場、獻(xiàn)花遞物；后勤組：后勤人員+家長義工，負(fù)責(zé)場地布置、物資搬運(yùn)、秩序維護(hù)。（三）宣傳動員（提前3周啟動）校內(nèi)：利用班會課開展“畢業(yè)季”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計感恩卡、夢想卡；通過校廣播、公眾號發(fā)布活動預(yù)告，營造氛圍；家校：家委會發(fā)布《活動倡議書》，邀請家長錄制祝福視頻、準(zhǔn)備家書，提醒活動著裝（建議校服+白鞋，體現(xiàn)整齊感）；校外：如需邀請媒體，提前溝通報道事宜，突出“童真畢業(yè)禮”的教育意義。（四）場地布置（活動前1天完成）主舞臺：懸掛主題橫幅，背景板融合“成長樹”“星空”等元素，兩側(cè)擺放班級感恩海報；觀眾區(qū)：按班級劃分座位，放置班級標(biāo)牌，地面用氣球、彩帶裝飾，營造“童話感”；互動區(qū)：設(shè)置“時光長廊”（張貼學(xué)生六年成長對比照）、“簽名墻”（KT板+馬克筆）、“夢想樹”專區(qū)，安排專人引導(dǎo)體驗(yàn)。八、預(yù)算規(guī)劃（僅供參考，按需調(diào)整）項目內(nèi)容預(yù)算（元）備注----------------------------------------------------------------------物資采購畢業(yè)證書、鮮花、夢想卡等XX可聯(lián)系文創(chuàng)店定制場地布置背景板、氣球、彩帶等XX家長義工協(xié)助可降本攝影攝像紀(jì)念視頻拍攝、制作XX校內(nèi)教師協(xié)助可減免紀(jì)念品成長紀(jì)念冊、小禮品XX可選印校徽、班級照其他應(yīng)急物資、飲用水等XX按需采購**總計**—**約XX**具體以實(shí)際支出為準(zhǔn)九、注意事項（一）安全保障活動前檢查場地設(shè)施（舞臺承重、電線布置），操場活動需劃分“學(xué)生區(qū)”“家長區(qū)”，安排專人維持秩序；高溫/雨天提前調(diào)整方案（如啟用禮堂、發(fā)放遮陽帽/雨衣），準(zhǔn)備應(yīng)急醫(yī)藥箱（處理擦傷、中暑等情況）。（二）流程銜接提前1天進(jìn)行全流程彩排（含主持人串詞、節(jié)目走場、頒獎環(huán)節(jié)），確保每個環(huán)節(jié)銜接自然，總時長不超時；安排“時間督導(dǎo)員”（教師或?qū)W生干部），用手勢/提示卡提醒環(huán)節(jié)進(jìn)度，避免冷場或拖沓。（三）情感引導(dǎo)提前關(guān)注學(xué)生情緒，班會課開展“畢業(yè)情緒疏導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生正視離別、憧憬未來；準(zhǔn)備“暖心包”（含紙巾、小零食），安排心理教師現(xiàn)場待命，應(yīng)對學(xué)生激動、不舍等情緒。（四）家校協(xié)同提前向家長說明活動流程、拍照禮儀（建議“靜音拍攝”“集體合影后再單獨(dú)拍”），避免干擾儀式；邀請家長義工參與后勤、攝影，增強(qiáng)家校互動，共同營造溫暖氛圍。附：應(yīng)急預(yù)案參考1.若遇設(shè)備故障（如音響、視頻卡頓），啟用備用音響，主持人即興互動（如“我們一起來回憶XX老師的趣事”），緩解尷尬；2.若學(xué)生突發(fā)身體不適，禮儀組迅