幼兒園親子閱讀節(jié)活動策劃方案一、活動背景在全民閱讀成為社會風(fēng)尚的當(dāng)下，早期閱讀對幼兒認(rèn)知發(fā)展、情感培養(yǎng)的重要性日益凸顯。親子閱讀作為家園共育的重要紐帶，既能激發(fā)幼兒閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，又能增進親子情感聯(lián)結(jié)、營造家庭書香氛圍。為進一步推動幼兒閱讀素養(yǎng)發(fā)展，搭建家園協(xié)同育人平臺，我園擬開展“書香潤童心親子共成長”親子閱讀節(jié)系列活動，以閱讀為橋梁，助力幼兒全面發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.幼兒發(fā)展：激發(fā)閱讀興趣，掌握基礎(chǔ)閱讀方法（如觀察畫面、理解情節(jié)），養(yǎng)成每日閱讀的良好習(xí)慣，提升語言表達(dá)與想象力。2.家庭共育：引導(dǎo)家長重視親子閱讀，掌握科學(xué)共讀技巧（如提問互動、角色扮演），形成“家園同步閱讀”的教育共識，優(yōu)化家庭閱讀環(huán)境。3.園所文化：營造“書香浸潤童年”的園所文化氛圍，豐富家園共育形式，增強家長對園所教育理念的認(rèn)同感，打造特色閱讀品牌活動。三、活動主題書香潤童心親子共成長四、活動時間與地點時間：[具體月份，如X月X日—X月X日，含啟動日、系列活動日、閉幕日]地點：幼兒園園內(nèi)（多功能廳、班級教室、戶外閱讀角等）、家庭（親子共讀場景）五、參與對象幼兒園全體幼兒（小、中、大班）及家長六、活動內(nèi)容與實施（一）閱讀節(jié)啟動儀式：書香啟幕，共育承諾形式：全園集會+家庭互動內(nèi)容：1.園長致辭：解讀閱讀節(jié)意義，倡議“親子共讀15分鐘”行動；2.幼兒代表朗誦：《我愛閱讀》主題詩歌，傳遞閱讀樂趣；3.親子承諾墻：家長與幼兒共同在“書香承諾卡”上簽名，張貼于班級閱讀區(qū)，象征開啟共讀之旅。（二）系列閱讀活動：多元體驗，深度參與1.“21天親子共讀”打卡行動目標(biāo)：培養(yǎng)持續(xù)閱讀習(xí)慣，記錄親子成長瞬間。實施：園所提供“閱讀打卡手冊”，家長每日拍攝“共讀溫馨時刻”（如親子依偎讀書、幼兒分享故事畫面），上傳至班級群或小程序，附簡短感悟（如“今天孩子主動續(xù)編了故事結(jié)尾，想象力超棒！”）；連續(xù)打卡21天的家庭，獲“書香家庭”電子證書及定制書簽（印幼兒手繪閱讀主題圖案）。2.“故事爸媽進課堂”：家長化身“故事魔法師”目標(biāo)：發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，拓展幼兒閱讀體驗。實施：各班邀請2-3位家長（自愿報名），提前選定繪本（如《好餓的毛毛蟲》《小黑魚》），設(shè)計互動環(huán)節(jié)（如道具演示、角色扮演、問題討論）；家長進班開展15-20分鐘“故事課堂”，幼兒通過多元互動深化對繪本的理解，活動后班級記錄幼兒反饋（如“小朋友對‘彩虹色的花如何幫助他人’討論很熱烈”）。3.親子繪本劇表演：閱讀+戲劇的創(chuàng)意表達(dá)目標(biāo)：提升幼兒閱讀理解與表現(xiàn)力，強化親子協(xié)作。實施：以班級為單位，家長與幼兒共同選定繪本（如《三只小豬》《月亮的味道》），改編為5-8分鐘短劇，利用廢舊材料制作道具、設(shè)計服裝；分年齡段開展“繪本劇展演”，小班側(cè)重親子共演（家長輔助動作），中大班鼓勵幼兒主導(dǎo)表演，園所錄制視頻供家庭回顧。4.“閱讀+創(chuàng)意”工坊：從“讀”到“創(chuàng)”的延伸目標(biāo)：融合閱讀與藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)幼兒想象力。實施：園所設(shè)置“繪本手工區(qū)”“故事繪畫角”，家長與幼兒共讀繪本后，圍繞主題創(chuàng)作（如讀《小藍(lán)和小黃》后用顏料混合創(chuàng)作；讀《好餓的毛毛蟲》后用彩紙拼貼“美食地圖”）；優(yōu)秀作品在園內(nèi)“閱讀創(chuàng)意展”展出，附幼兒創(chuàng)作解說（如“我畫的是毛毛蟲變成蝴蝶后，和朋友們?nèi)ゲ屎缁▓@的故事”）。5.閱讀分享會：思想碰撞，經(jīng)驗傳遞目標(biāo)：促進家長交流共讀心得，優(yōu)化教育方法。實施：分年級召開“親子閱讀經(jīng)驗會”，邀請3-4組“優(yōu)秀共讀家庭”分享案例（如“如何用提問法引導(dǎo)幼兒理解繪本情感”“如何選擇適齡繪本”）；現(xiàn)場設(shè)置“困惑答疑”環(huán)節(jié)，由園所閱讀指導(dǎo)教師（或資深家長）解答共性問題（如“孩子只喜歡重復(fù)讀一本書怎么辦”）。（三）閱讀節(jié)閉幕式：回顧成長，表彰激勵形式：成果展示+表彰儀式內(nèi)容：1.成果回顧：播放閱讀節(jié)活動集錦視頻（含打卡瞬間、繪本劇片段、創(chuàng)意作品）；2.表彰頒獎：頒發(fā)“書香家庭”“故事爸媽之星”“創(chuàng)意閱讀小達(dá)人”等榮譽證書，邀請幼兒代表發(fā)表“我的閱讀收獲”；3.閉幕倡議：園長總結(jié)活動，倡議家庭將閱讀習(xí)慣延續(xù)，園所持續(xù)提供閱讀支持（如每月推薦繪本清單）。七、實施步驟（一）籌備期（活動前2周）1.組織籌備：成立“閱讀節(jié)工作組”（含園長、教師、家長代表），明確分工（如方案設(shè)計、物資采購、宣傳推廣）；2.方案細(xì)化：制定各活動詳細(xì)流程（如繪本劇排練時間表、打卡規(guī)則說明），確?？刹僮餍裕?.宣傳動員：通過家長會、班級群、園所公眾號發(fā)布活動預(yù)告，解讀目標(biāo)與參與方式，激發(fā)家庭積極性；4.物資準(zhǔn)備：采購打卡手冊、書簽、證書，整理園所繪本資源，布置閱讀角與展示區(qū)。（二）實施期（活動周期內(nèi)）1.按計劃推進各活動，教師全程觀察記錄（如幼兒閱讀興趣變化、家長參與度），及時調(diào)整細(xì)節(jié)（如延長打卡周期、增加互動環(huán)節(jié)）；2.每日在班級群分享“閱讀小亮點”（如幼兒創(chuàng)意解讀繪本、家長精彩互動案例），營造積極氛圍；3.保障活動安全（如繪本劇道具無尖銳邊角、工坊材料無毒環(huán)保），提前規(guī)劃應(yīng)急預(yù)案（如戶外活動遇雨轉(zhuǎn)移至室內(nèi)）。（三）總結(jié)期（活動后1周）1.收集家長反饋問卷（含活動滿意度、建議），分析幼兒閱讀習(xí)慣變化（如是否主動閱讀、語言表達(dá)提升）；2.召開工作組復(fù)盤會，總結(jié)經(jīng)驗（如“故事爸媽進課堂”的家長積極性超出預(yù)期）與不足（如打卡后期參與度下降）；3.整理活動資料（照片、視頻、作品），形成“閱讀節(jié)成果冊”，在園所公眾號推送，擴大活動影響力。八、保障措施（一）組織保障成立由園長任組長、骨干教師與家長代表為成員的工作組，定期召開籌備會，確?；顒佑行蛲七M。（二）資源保障1.書籍資源：園所更新繪本庫（補充適齡優(yōu)質(zhì)繪本），家庭自愿捐贈閑置繪本，建立“班級流動書架”；2.場地與物資：優(yōu)化園內(nèi)閱讀角（增設(shè)軟墊、帳篷等溫馨設(shè)施），準(zhǔn)備手工材料、表演道具等；3.專業(yè)支持：邀請幼教閱讀專家開展“親子共讀技巧”微講座（線上/線下），提升家長指導(dǎo)能力。（三）安全保障活動前排查場地安全（如電源、地面防滑），工坊材料嚴(yán)格篩選，戶外活動安排教師全程看護，制定《活動安全預(yù)案》（含突發(fā)疾病、意外傷害處理流程）。（四）宣傳保障1.園內(nèi)通過海報、班級群發(fā)布活動動態(tài)，展示幼兒閱讀成果；2.園所公眾號開設(shè)“閱讀節(jié)專欄”，推送活動報道、親子共讀案例、繪本推薦等內(nèi)容，擴大活動輻射力。九、預(yù)期效果1.幼兒層面：80%以上幼兒能主動參與閱讀活動，掌握2-3種閱讀策略（如觀察畫面細(xì)節(jié)、預(yù)測情節(jié)），語言表達(dá)與想象力顯著提升；2.家庭層面：90%以上家庭養(yǎng)成“每日共讀”習(xí)慣，家長掌握科學(xué)共讀方法，家庭閱讀氛圍更加濃厚；3.園所層面：形