2025年軍隊(duì)文職護(hù)理類面試題目及答案

單項(xiàng)選擇題（每題5分，共4題）1.下列哪種溶液屬于膠體溶液？A.5%葡萄糖溶液B.0.9%氯化鈉溶液C.右旋糖酐溶液D.復(fù)方氯化鈉溶液答案：C解析：膠體溶液分子量大，在血管內(nèi)存留時(shí)間長，能有效維持血漿膠體滲透壓，增加血容量，常用的膠體溶液有右旋糖酐溶液、代血漿等。而5%葡萄糖溶液、0.9%氯化鈉溶液、復(fù)方氯化鈉溶液都屬于晶體溶液。舉一反三：要掌握不同類型溶液的特點(diǎn)和臨床應(yīng)用，比如晶體溶液能迅速補(bǔ)充水分和電解質(zhì)，膠體溶液主要用于維持血容量等。2.為患者進(jìn)行吸痰操作時(shí)，每次吸痰時(shí)間不宜超過：A.5秒B.10秒C.15秒D.20秒答案：C解析：每次吸痰時(shí)間不宜超過15秒，以免引起患者缺氧。如果吸痰時(shí)間過長，會導(dǎo)致患者缺氧加重，甚至可能引發(fā)心律失常等嚴(yán)重后果。舉一反三：在進(jìn)行吸痰等操作時(shí)，要嚴(yán)格掌握操作時(shí)間和相關(guān)注意事項(xiàng)，以保障患者安全。3.下列哪項(xiàng)不屬于壓瘡的好發(fā)部位？A.枕骨粗隆處B.肘部C.膝關(guān)節(jié)內(nèi)外側(cè)D.腹部答案：D解析：壓瘡好發(fā)于長期受壓且缺乏脂肪組織保護(hù)、無肌肉包裹或肌層較薄的骨隆突處，如枕骨粗隆、肘部、膝關(guān)節(jié)內(nèi)外側(cè)等。腹部一般不是壓瘡的好發(fā)部位。舉一反三：要了解壓瘡好發(fā)部位的特點(diǎn)，對于長期臥床等易發(fā)生壓瘡的患者，重點(diǎn)關(guān)注這些部位的皮膚情況。4.患者發(fā)生青霉素過敏性休克時(shí)，最早出現(xiàn)的癥狀是：A.呼吸道癥狀B.循環(huán)衰竭癥狀C.中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀D.皮膚過敏癥狀答案：A解析：青霉素過敏性休克最早出現(xiàn)的癥狀常是呼吸道癥狀，如胸悶、氣促、呼吸困難等，這是由于喉頭水腫、支氣管痙攣等導(dǎo)致。隨后可出現(xiàn)循環(huán)衰竭、中樞神經(jīng)系統(tǒng)等癥狀。舉一反三：對于藥物過敏反應(yīng)，要熟悉其臨床表現(xiàn)和發(fā)展順序，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。多項(xiàng)選擇題（每題5分，共4題）1.下列屬于醫(yī)院感染的有：A.本次感染直接與上次住院有關(guān)B.新生兒經(jīng)產(chǎn)道時(shí)獲得的感染C.患者原有的慢性感染在醫(yī)院內(nèi)急性發(fā)作D.醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院工作期間獲得的感染答案：ABD解析：醫(yī)院感染是指住院患者在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染，但不包括入院前已開始或者入院時(shí)已處于潛伏期的感染。本次感染直接與上次住院有關(guān)、新生兒經(jīng)產(chǎn)道時(shí)獲得的感染、醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院工作期間獲得的感染都屬于醫(yī)院感染。而患者原有的慢性感染在醫(yī)院內(nèi)急性發(fā)作不屬于醫(yī)院感染。舉一反三：要準(zhǔn)確判斷醫(yī)院感染的范圍，對于醫(yī)院感染的防控有重要意義。2.下列關(guān)于輸液反應(yīng)的處理，正確的有：A.發(fā)熱反應(yīng)輕者可減慢輸液速度B.出現(xiàn)循環(huán)負(fù)荷過重應(yīng)立即停止輸液C.靜脈炎時(shí)應(yīng)抬高患肢并制動(dòng)D.空氣栓塞時(shí)應(yīng)讓患者取左側(cè)臥位和頭低足高位答案：ABCD解析：發(fā)熱反應(yīng)輕者可減慢輸液速度，重者應(yīng)停止輸液；循環(huán)負(fù)荷過重時(shí)應(yīng)立即停止輸液，減輕心臟負(fù)擔(dān)；靜脈炎時(shí)抬高患肢并制動(dòng)，可促進(jìn)血液回流，減輕炎癥；空氣栓塞時(shí)讓患者取左側(cè)臥位和頭低足高位，可使空氣浮向右心室尖部，避免阻塞肺動(dòng)脈入口。舉一反三：掌握不同輸液反應(yīng)的處理方法，在臨床工作中能及時(shí)應(yīng)對各種情況。3.下列哪些是影響冷療效果的因素？A.冷療的方式B.冷療的時(shí)間C.冷療的面積D.個(gè)體差異答案：ABCD解析：冷療的方式（如濕冷、干冷）、冷療的時(shí)間、冷療的面積以及個(gè)體差異（如年齡、體質(zhì)等）都會影響冷療效果。例如，冷療時(shí)間過長可能導(dǎo)致凍傷等不良反應(yīng)，不同個(gè)體對冷的耐受性也不同。舉一反三：在進(jìn)行冷療時(shí)，要綜合考慮這些因素，以達(dá)到最佳治療效果。4.下列關(guān)于無菌技術(shù)操作原則的敘述，正確的有：A.操作環(huán)境應(yīng)清潔、寬敞B.操作者衣帽整潔，洗手，戴口罩C.無菌物品與非無菌物品應(yīng)分開放置D.一份無菌物品僅供一位患者使用答案：ABCD解析：無菌技術(shù)操作時(shí)，操作環(huán)境要清潔、寬敞，以減少污染機(jī)會；操作者應(yīng)衣帽整潔，洗手、戴口罩，防止自身攜帶的微生物污染無菌物品；無菌物品與非無菌物品要分開放置，避免混淆；一份無菌物品僅供一位患者使用，防止交叉感染。舉一反三：嚴(yán)格遵守?zé)o菌技術(shù)操作原則是預(yù)防醫(yī)院感染的關(guān)鍵。判斷題（每題4分，共5題）1.只要患者有呼吸困難，就應(yīng)立即給予高濃度吸氧。（×）解析：并非所有呼吸困難患者都應(yīng)立即給予高濃度吸氧。如慢性阻塞性肺疾病患者，長期二氧化碳潴留，呼吸中樞對二氧化碳的敏感性降低，主要依靠低氧刺激來維持呼吸，如果給予高濃度吸氧，會導(dǎo)致低氧刺激消失，引起呼吸抑制。舉一反三：要根據(jù)患者的具體病情和病因，合理選擇吸氧濃度。2.測量血壓時(shí)，袖帶纏得過緊會使測量值偏高。（×）解析：袖帶纏得過緊會使血管在未充氣前已受壓，導(dǎo)致測得的血壓值偏低；袖帶纏得過松則會使測量值偏高。舉一反三：掌握正確的血壓測量方法和影響測量結(jié)果的因素，以保證測量的準(zhǔn)確性。3.對于昏迷患者，應(yīng)采取去枕仰臥位，頭偏向一側(cè)。（√）解析：昏迷患者采取去枕仰臥位，頭偏向一側(cè)，可防止嘔吐物誤吸進(jìn)入氣管，引起窒息或肺部感染。舉一反三：了解不同體位的適用范圍和目的，對于昏迷等特殊患者的護(hù)理非常重要。4.無菌包打開后，若未用完，可保存24小時(shí)。（√）解析：無菌包打開后，在未被污染的情況下，可保存24小時(shí)。超過24小時(shí)則應(yīng)重新滅菌。舉一反三：嚴(yán)格掌握無菌物品的有效期和使用原則，防止無菌物品被污染。5.留置導(dǎo)尿患者，應(yīng)每天更換導(dǎo)尿管。（×）解析：長期留置導(dǎo)尿患者，導(dǎo)尿管不宜頻繁更換，一般根據(jù)導(dǎo)尿管的材質(zhì)決定更換時(shí)間，普通導(dǎo)尿管可每周更換一次，硅膠導(dǎo)尿管可每月更換一次。頻繁更換導(dǎo)尿管會增加尿道損傷和感染的機(jī)會。舉一反三：要根據(jù)不同的醫(yī)療用品和患者情況，合理安排更換時(shí)間。簡答題（每題10分，共2題）1.簡述高熱患者的護(hù)理措施。答案：（1）病情觀察：密切觀察體溫、脈搏、呼吸、血壓等生命體征，每4小時(shí)測量一次體溫，待體溫恢復(fù)正常3天后，改為每日2次。觀察發(fā)熱的熱型、伴隨癥狀等。（2）降溫措施：可采用物理降溫（如冰袋冷敷、溫水擦浴、酒精擦浴等）和藥物降溫。物理降溫時(shí)要注意避免凍傷等不良反應(yīng)，藥物降溫要注意觀察用藥后的反應(yīng)。（3）補(bǔ)充營養(yǎng)和水分：給予高熱量、高蛋白、高維生素、易消化的流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，鼓勵(lì)患者多飲水，每日攝入量在3000ml左右，以補(bǔ)充發(fā)熱消耗的能量和水分，促進(jìn)毒素排出。（4）口腔護(hù)理：高熱患者口腔黏膜干燥，易發(fā)生口腔感染，應(yīng)每日進(jìn)行口腔護(hù)理2-3次，保持口腔清潔。（5）皮膚護(hù)理：及時(shí)擦干汗液，更換衣服和床單，保持皮膚清潔干燥，防止壓瘡等并發(fā)癥。（6）休息：為患者提供安靜、舒適的休息環(huán)境，保證患者充足的睡眠，以利于身體恢復(fù)。（7）心理護(hù)理：關(guān)心患者，解釋發(fā)熱的原因和治療方法，緩解患者的焦慮情緒。2.簡述靜脈輸液的注意事項(xiàng)。答案：（1）嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作和查對制度，防止感染和差錯(cuò)事故的發(fā)生。（2）根據(jù)病情、年齡、藥物性質(zhì)等調(diào)節(jié)輸液速度，一般成人40-60滴/分鐘，兒童20-40滴/分鐘。對年老體弱、嬰幼兒、心肺功能不良者以及輸入高滲鹽水、含鉀藥物、升壓藥等應(yīng)適當(dāng)減慢速度；對嚴(yán)重脫水、血容量不足、心肺功能良好者輸液速度可適當(dāng)加快。（3）注意藥物的配伍禁忌，合理安排輸液順序，避免藥物相互作用產(chǎn)生不良反應(yīng)。（4）輸液過程中要加強(qiáng)巡視，密切觀察患者的反應(yīng)，如有無發(fā)熱、循環(huán)負(fù)荷過重、靜脈炎、空氣栓塞等輸液反應(yīng)，以及輸液部位有無腫脹、疼痛、滲漏等情況，及時(shí)處理異常情況。（5）保持輸液通暢，防止針頭堵塞、移位、脫出等。若發(fā)現(xiàn)滴管內(nèi)液面過高，可傾斜輸液瓶，使瓶內(nèi)針頭露出液面，讓液體緩緩流下至所需高度；若液面過低，可擠壓滴管下端的輸液管，使液體流入滴管；若滴管內(nèi)有氣泡，可擠壓滴管，將氣泡驅(qū)入輸液瓶內(nèi)。（6）連續(xù)輸液24小時(shí)以上者，應(yīng)每日更換輸液器。討論題（每題20分，共1題）討論在軍隊(duì)文職護(hù)理工作中，如何做好突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對。答案：在軍隊(duì)文職護(hù)理工作中，做好突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對至關(guān)重要，可從以下幾個(gè)方面入手：專業(yè)知識與技能儲備方面1.加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)：定期組織護(hù)理人員參加突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)知識和技能的培訓(xùn)，如傳染病防治知識、防護(hù)技能、應(yīng)急救援技術(shù)等。培訓(xùn)內(nèi)容要緊跟最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和防控要求，邀請專家進(jìn)行授課和指導(dǎo)，提高護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)。2.模擬演練：開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練，模擬不同場景下的疫情爆發(fā)、災(zāi)害救援等情況，讓護(hù)理人員在實(shí)踐中熟悉應(yīng)急流程和操作規(guī)范，提高應(yīng)急反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過演練，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)，不斷完善應(yīng)急預(yù)案。3.知識更新：鼓勵(lì)護(hù)理人員自主學(xué)習(xí)，關(guān)注國內(nèi)外突發(fā)公共衛(wèi)生事件的動(dòng)態(tài)和研究成果，及時(shí)更新知識體系。醫(yī)院或軍隊(duì)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)可提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和平臺，如在線課程、學(xué)術(shù)講座等。物資與設(shè)備保障方面1.物資儲備：建立充足的應(yīng)急物資儲備庫，儲備防護(hù)用品（如口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡等）、消毒用品、急救藥品、醫(yī)療器械等物資。定期檢查物資的有效期和質(zhì)量，及時(shí)補(bǔ)充和更新物資，確保在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)能夠滿足需求。2.設(shè)備維護(hù)：對各類醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。如呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、除顫器等急救設(shè)備，要安排專人負(fù)責(zé)管理，定期進(jìn)行調(diào)試和校準(zhǔn)，保證在緊急情況下能夠迅速投入使用。3.物資調(diào)配：制定科學(xué)合理的物資調(diào)配方案，明確物資的調(diào)配流程和權(quán)限。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際需求快速、準(zhǔn)確地調(diào)配物資，保障一線護(hù)理工作的順利開展。心理支持與團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面1.心理干預(yù)：突發(fā)公共衛(wèi)生事件可能會給護(hù)理人員帶來較大的心理壓力，如恐懼、焦慮、疲勞等。要建立心理干預(yù)機(jī)制，為護(hù)理人員提供心理咨詢和心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助他們緩解心理壓力，保持良好的心態(tài)。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加強(qiáng)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和默契。在應(yīng)急工作中，明確各成員的職責(zé)和分工，加強(qiáng)溝通與協(xié)作，形成一個(gè)高效、團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體。同時(shí)，要注重與其他部門（如醫(yī)療、后勤、防疫等）的協(xié)作配合，共同應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件。3.人文關(guān)懷：關(guān)注護(hù)理人員的生活需求，為他們提供必要的生活保障和支持。如合理安排工作時(shí)間，提供營養(yǎng)豐富的飲食，改善住宿條件等，讓護(hù)理人員能夠全身心地投入到應(yīng)急工作中。信息溝通與宣傳教育方面1.信息收集與傳遞：建立高效的信息收集和傳遞機(jī)制，及時(shí)掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)信息，如疫情的發(fā)展