人教版八年級(jí)體育與健康全一冊

第一單元第二節(jié)《豐富多彩的中華傳統(tǒng)體育》教學(xué)設(shè)計(jì)

四川省宣漢中學(xué)來鹿學(xué)校孫立宗

一、教材分析?

本節(jié)課是人教版八年級(jí)體育與健康全一冊第一單元“體育與文化”的第二節(jié)內(nèi)容，聚焦“中華傳統(tǒng)體育”。教材以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信”為核心，通過介紹武術(shù)、舞龍舞獅、毽球、空竹等典型傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生了解其歷史淵源、文化內(nèi)涵及健身育人價(jià)值，旨在將體育技能學(xué)習(xí)與文化傳承相結(jié)合，落實(shí)“以體育人”的課程理念。八年級(jí)學(xué)生（1314歲）已具備一定的自主探究能力和文化認(rèn)同意識(shí)，但對傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的認(rèn)知多停留在表面（如僅知道“武術(shù)”“舞獅”名稱），對其技術(shù)特點(diǎn)、文化背景及當(dāng)代價(jià)值缺乏深入理解。本節(jié)課需通過直觀體驗(yàn)、互動(dòng)探究等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)“知—情—行”的統(tǒng)一。

二、學(xué)情分析?

1.1.認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生對“武術(shù)”“踢毽子”等常見傳統(tǒng)項(xiàng)目有生活經(jīng)驗(yàn)，但對舞龍舞獅、空竹等項(xiàng)目的規(guī)則、技巧了解較少；對“傳統(tǒng)體育的文化意義”思考較淺。

2.2.興趣特點(diǎn)：偏好趣味性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，對“動(dòng)手操作”“小組競賽”類任務(wù)積極性高，但注意力集中時(shí)間有限（約2025分鐘）。

3.3.能力基礎(chǔ)：具備基本的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和小組合作能力，但在傳統(tǒng)項(xiàng)目的技術(shù)細(xì)節(jié)（如武術(shù)動(dòng)作規(guī)范、空竹平衡控制）上需要具體指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)?

（一）運(yùn)動(dòng)能力

1.1.能列舉至少5種中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如武術(shù)、舞龍舞獅、毽球、空竹、射箭等），并描述其12個(gè)典型特征。

2.2.初步體驗(yàn)武術(shù)基本手型（拳、掌、勾）、簡單步型（弓步、馬步）或毽球顛球/空竹啟動(dòng)等基礎(chǔ)動(dòng)作，感受傳統(tǒng)體育的技能特點(diǎn)。

（二）健康行為

1.1.主動(dòng)參與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的體驗(yàn)活動(dòng)，在合作中遵守規(guī)則，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.2.理解傳統(tǒng)體育“內(nèi)外兼修”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等文化內(nèi)涵，形成“通過傳統(tǒng)體育強(qiáng)身健體”的意識(shí)。

（三）體育品德

1.1.在小組探究中尊重他人觀點(diǎn)，主動(dòng)分享學(xué)習(xí)收獲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.2.通過了解傳統(tǒng)體育的傳承故事（如武術(shù)“尚武崇德”、舞獅“祈福納祥”），增強(qiáng)民族自豪感與文化自信。

四、教學(xué)重難點(diǎn)?

重點(diǎn)：了解中華傳統(tǒng)體育的多樣性及其文化內(nèi)涵（如武術(shù)的“武德”、舞獅的“吉祥寓意”）。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從“體驗(yàn)項(xiàng)目”到“感悟文化”的升華，理解傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)方法?

1.1.情境教學(xué)法：通過視頻、圖片創(chuàng)設(shè)“傳統(tǒng)體育博覽會(huì)”情境，激發(fā)興趣。

2.2.直觀演示法：教師示范武術(shù)手型/步型、空竹啟動(dòng)等動(dòng)作，學(xué)生直觀感知。

3.3.小組合作探究法：分組探究不同項(xiàng)目的歷史、規(guī)則及文化意義，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.4.體驗(yàn)式教學(xué)法：學(xué)生親身參與武術(shù)動(dòng)作模仿、毽球顛球等實(shí)踐，加深理解。

六、教學(xué)準(zhǔn)備?

1.1.器材：武術(shù)拳譜圖卡、空竹（10個(gè)）、毽球（20個(gè)）、舞龍舞獅道具（簡化版頭/尾，4組）、多媒體課件（含傳統(tǒng)體育歷史視頻、項(xiàng)目圖片）。

2.2.場地：學(xué)校操場或體育館（劃分“武術(shù)區(qū)”“毽球/空竹區(qū)”“舞龍舞獅展示區(qū)”“討論區(qū)”）。

七、教學(xué)過程?

（一）情境導(dǎo)入——走進(jìn)傳統(tǒng)體育大觀園（5分鐘）?

1.1.視頻激趣：播放2分鐘短片《中華傳統(tǒng)體育掠影》（包含武術(shù)比賽、春節(jié)舞獅、公園毽球、天壇空竹等場景）。?教師提問：“視頻中出現(xiàn)了哪些熟悉的體育活動(dòng)？你還知道哪些中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目？”

2.2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生列舉知道的項(xiàng)目（如武術(shù)、踢毽子、跳皮筋、拔河等），教師補(bǔ)充板書（舞龍舞獅、射箭、圍棋、投壺等），引出課題——《豐富多彩的中華傳統(tǒng)體育》。

（二）新授探究——傳統(tǒng)體育知多少（15分鐘）?

任務(wù)1：傳統(tǒng)體育“大分類”——了解多樣性?

教師展示PPT（分類圖表），引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前收集的資料（或課本）討論：“中華傳統(tǒng)體育可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類？比如競技類（武術(shù)）、民俗類（舞龍舞獅）、益智類（圍棋）、休閑類（踢毽子）？”

學(xué)生分組討論（4人一組），每組代表分享12個(gè)分類角度，教師總結(jié)歸納（競技、民俗、養(yǎng)生、益智等）。

任務(wù)2：經(jīng)典項(xiàng)目“深探究”——挖掘文化內(nèi)涵?

每組抽取一個(gè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（武術(shù)、舞龍舞獅、毽球、空竹、射箭），通過資料卡（教師提供簡短文字+圖片）和教師講解，探究以下問題：?這個(gè)項(xiàng)目起源于什么時(shí)候？和哪些傳統(tǒng)節(jié)日/習(xí)俗有關(guān)？（如舞獅與春節(jié)驅(qū)邪、武術(shù)與古代軍事）?它的核心特點(diǎn)是什么？（如武術(shù)強(qiáng)調(diào)“內(nèi)外兼修”，毽球注重“靈活協(xié)調(diào)”）?它體現(xiàn)了哪些文化精神？（如空竹的“平衡和諧”，武術(shù)的“武德——尚武崇德”）

小組代表匯報(bào)（23分鐘/組），教師補(bǔ)充關(guān)鍵信息（如：武術(shù)“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”；舞獅“南獅重意、北獅重技”）。

（三）體驗(yàn)實(shí)踐——傳統(tǒng)體育初嘗試（20分鐘）?

設(shè)計(jì)意圖：通過親身體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)體育的技能特點(diǎn)與樂趣。

1.1.分區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)（學(xué)生自由選擇23個(gè)項(xiàng)目，每組810人，教師巡回指導(dǎo)）：

武術(shù)區(qū)：學(xué)習(xí)“抱拳禮”（左手為掌、右手為拳，寓意“以德服人”）+基本手型（拳、掌、勾）+步型（弓步：前腿弓、后腿繃；馬步：兩腳開立，屈膝半蹲）。教師示范后，學(xué)生模仿練習(xí)（2分鐘/動(dòng)作）。

毽球/空竹區(qū)：毽球嘗試“連續(xù)顛球”（3次以上為成功）；空竹體驗(yàn)“啟動(dòng)抖動(dòng)”（教師輔助繞線、提拉）。

舞龍舞獅區(qū)（簡化版）：4人一組，手持道具模擬“游龍走位”（左右擺動(dòng)、上下起伏）或“獅子眨眼”（配合鼓點(diǎn)做動(dòng)作）。

2.2.體驗(yàn)要求：

注意安全（如武術(shù)動(dòng)作避免用力過猛，空竹遠(yuǎn)離他人）；

觀察同伴表現(xiàn)，互相提醒動(dòng)作要點(diǎn)；

體驗(yàn)后分享：“這個(gè)項(xiàng)目難不難？哪里最有趣？你覺得它鍛煉了身體的哪個(gè)部位？”

（四）總結(jié)提升——傳承與行動(dòng)（8分鐘）?

1.1.小組分享：“今天你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目？為什么？如果讓你向家人介紹，你會(huì)怎么說？”（引導(dǎo)學(xué)生從“技能體驗(yàn)”延伸到“文化認(rèn)同”）。

2.2.教師總結(jié)：“中華傳統(tǒng)體育不僅是‘身體的運(yùn)動(dòng)’，更是‘文化的載體’，兼有育人的功能。它教會(huì)我們‘以和為貴’（如圍棋的禮儀）、‘堅(jiān)韌不拔’（如武術(shù)的堅(jiān)持）、‘團(tuán)結(jié)協(xié)作’（如舞龍的配合）。作為新時(shí)代青少年，我們要主動(dòng)了解、積極參與，讓傳統(tǒng)體育‘活’在當(dāng)下！”

3.3.課后任務(wù)（二選一）：

基礎(chǔ)任務(wù)：和家長一起體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如踢毽子、打太極），拍照記錄并寫下感受；

挑戰(zhàn)任務(wù)：查找資料，了解一項(xiàng)冷門傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如投壺、木球），下節(jié)課分享。

八、板書設(shè)計(jì)?

豐富多彩的中華傳統(tǒng)體育

多樣性：

武術(shù)、舞龍舞獅、毽球、空竹、射箭、圍棋……（競技/民俗/益智/養(yǎng)生）

二、民族性與包容性的文化內(nèi)涵：

武術(shù)：內(nèi)外兼修、武德為先

舞獅：吉祥祈福、團(tuán)結(jié)協(xié)作

毽球/空竹：靈活協(xié)調(diào)、平衡和諧

三、連續(xù)性與創(chuàng)新性：

了解→體驗(yàn)→傳承

九、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）?

1.1.成功點(diǎn)：通過情境體驗(yàn)與小組探究，學(xué)生能直觀感受傳統(tǒng)體育的魅力，文化認(rèn)同感顯著提升；體驗(yàn)活動(dòng)兼顧趣味性與安全性，符合八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。

2.2.改進(jìn)點(diǎn)：部分冷門項(xiàng)目（如投壺）的器材準(zhǔn)備可能不足，可替換為更常見的“跳皮筋”“拔河”案例；個(gè)別