《生物課的“小蝌蚪找媽媽記”》小品劇本潤色版本人物李老師：35歲左右，小學(xué)科學(xué)老師，善于結(jié)合趣味活動科普知識，帶《青蛙成長手冊》（附成長階段圖）、角色扮演頭飾（4個(gè)小蝌蚪頭飾、1個(gè)青蛙媽媽頭飾、2個(gè)誤認(rèn)角色頭飾：金魚、螃蟹）、池塘場景道具（水草、荷葉卡片），常說“觀察不僅是看樣子，還要懂背后的成長故事”，口袋里藏著“科學(xué)觀察口訣”小卡片張明：10歲，小學(xué)三年級學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)且謹(jǐn)慎，隨身帶“找媽媽路線圖”（自己畫的池塘路線，標(biāo)“可能遇到的‘媽媽’”），扮演小蝌蚪時(shí)總怕找錯(cuò)媽媽，拿著路線圖反復(fù)核對：“金魚阿姨尾巴是扇形的，媽媽尾巴應(yīng)該是扁的吧？萬一認(rèn)錯(cuò)被笑話怎么辦？”，遇到不確定的“媽媽”就躲在水草道具后，念叨“再觀察觀察，不能冒失”王萌：10歲，小學(xué)三年級學(xué)生，吃貨屬性，書包側(cè)兜藏著草莓味軟糖（假裝“池塘小零食”），扮演小蝌蚪時(shí)總把“找媽媽”和“找食物”混在一起，看到“水草”道具就摸軟糖：“媽媽會不會在有好吃的地方？比如水草旁邊有小蟲子，媽媽肯定在這兒！”，找錯(cuò)螃蟹當(dāng)媽媽時(shí)還問：“螃蟹阿姨，你知道哪里有甜的小蟲子嗎？”劉婷：10歲，小學(xué)三年級學(xué)生，追星屬性，頭飾上貼了小貼紙（模仿偶像“林小宇”的應(yīng)援色），扮演小蝌蚪時(shí)總按“好看”找媽媽，看到金魚的“漂亮尾巴”就湊過去：“金魚阿姨你好漂亮，像我偶像的舞臺服一樣！你是不是我媽媽呀？”，發(fā)現(xiàn)螃蟹“外殼不亮”就皺眉：“螃蟹阿姨，你怎么不打扮得亮一點(diǎn)呀？媽媽應(yīng)該是漂漂亮亮的”趙磊：10歲，小學(xué)三年級學(xué)生，游戲迷，手里攥著迷你塑料水草（當(dāng)“游戲道具”），扮演小蝌蚪時(shí)把找媽媽當(dāng)成“闖關(guān)游戲”，邊比劃“游泳”動作邊說：“第一關(guān)：問水草爺爺；第二關(guān)：找金魚NPC（非玩家角色）；第三關(guān)：打敗‘螃蟹障礙’，就能找到媽媽BOSS！”，找錯(cuò)時(shí)還喊“這關(guān)‘線索錯(cuò)了’，得重啟找媽媽任務(wù)！”場景教室“池塘”場景：地面貼藍(lán)色防水布（模擬池塘），擺放水草卡片、荷葉道具；前方設(shè)“觀察區(qū)”（放《青蛙成長手冊》、放大鏡）；2.角色扮演區(qū)：掛“小蝌蚪找媽媽”背景圖（畫有池塘、金魚、螃蟹、青蛙）；墻上貼“青蛙成長階段圖”（卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）；角落放角色扮演頭飾、迷你塑料水草等道具道具核心道具：《青蛙成長手冊》（李老師用，彩印青蛙各階段照片）、角色扮演頭飾（小蝌蚪頭飾4個(gè)，分別貼張明的路線圖貼紙、王萌的軟糖貼紙、劉婷的應(yīng)援貼紙、趙磊的游戲手柄貼紙；青蛙媽媽頭飾1個(gè)；金魚、螃蟹頭飾各1個(gè)）、科學(xué)觀察口訣卡（寫“1.看外形：尾巴扁扁是蝌蚪媽2.聽特點(diǎn)：呱呱叫的是青蛙3.辨成長：先長后腿再長前”）個(gè)人道具：找媽媽路線圖（張明用，畫池塘路線和動物外形對比）、草莓味軟糖（王萌用，裝在小塑料袋里）、偶像應(yīng)援貼紙（劉婷貼頭飾上）、迷你塑料水草（趙磊當(dāng)游戲道具）、放大鏡（4個(gè)，觀察用）、青蛙成長階段圖卡片（4張，每人1張）【開場：生物課的“角色扮演準(zhǔn)備”】（周三上午科學(xué)課，教室布置成“池塘”場景，李老師拿著頭飾走進(jìn)來，學(xué)生們興奮地圍過來）李老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)“青蛙的成長”，咱們來玩“小蝌蚪找媽媽”角色扮演游戲！你們四個(gè)扮演小蝌蚪，我扮演青蛙媽媽，還有兩個(gè)頭飾是金魚阿姨和螃蟹阿姨——記住，要根據(jù)《青蛙成長手冊》里的特點(diǎn)找媽媽，不能光看表面哦?。ㄋ娜私舆^頭飾，各自裝飾：張明貼上路線圖貼紙，王萌塞軟糖進(jìn)頭飾帶，劉婷貼應(yīng)援貼紙，趙磊掛塑料水草在頭飾上）張明：（拿著路線圖，對照手冊）李老師，我把可能遇到的“媽媽”都畫下來了，金魚尾巴扇形，螃蟹有硬殼，媽媽應(yīng)該是“尾巴扁、會跳”，對不對？萬一我記混了怎么辦？王萌：（摸出軟糖，咬了一顆）李老師，小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，會不會順便找吃的呀？比如水草旁邊有小蟲子，媽媽會不會在那兒等我吃零食？劉婷：（對著鏡子整理頭飾）李老師，媽媽是不是很漂亮呀？像我偶像的舞臺服一樣亮閃閃的？金魚阿姨尾巴那么好看，肯定跟媽媽很像吧？趙磊：（舉起塑料水草，比劃游戲動作）李老師，找媽媽是不是像“闖關(guān)游戲”？我先問水草爺爺要線索，再打敗螃蟹障礙，最后找到媽媽BOSS？李老師：（笑著點(diǎn)頭，遞每人一張成長階段卡）你們的想法都很有意思，但要記?。赫覌寢尣粌H要“看”，還要“聽”（青蛙會呱呱叫）、“辨”（小蝌蚪長大先長后腿）——現(xiàn)在，“池塘”游戲開始，小蝌蚪們出發(fā)找媽媽吧！【發(fā)展：找媽媽的“誤區(qū)鬧趣”】（“池塘”場景里，四人扮演的小蝌蚪“游”來“游”去，開始找媽媽，卻因?yàn)楦髯孕愿耵[了笑話）張明：（看到扮演金魚的同學(xué)，趕緊躲到水草后，拿出路線圖核對）尾巴是扇形的，手冊里說媽媽尾巴是扁的，不是扇形——肯定不是媽媽?。ㄓ挚吹襟π?，更慌了）螃蟹阿姨有硬殼，媽媽沒有硬殼，也不是?。ㄕ驹谠夭桓覄樱钸丁霸俚葧?，萬一媽媽主動來找我呢？”）王萌：（“游”到水草道具旁，摸出軟糖）媽媽會不會在這兒呀？水草旁邊有小蟲子，肯定有好吃的?。吹襟π?，趕緊湊過去）螃蟹阿姨，你知道哪里有甜的小蟲子嗎？我媽媽是不是在有零食的地方呀？螃蟹扮演者（同學(xué)，笑著說）：我不是你媽媽哦！你媽媽喜歡在荷葉旁邊，不喜歡吃甜蟲子呀！王萌：（有點(diǎn)失望，咬了口軟糖）那我再找找，說不定媽媽也喜歡吃草莓軟糖呢！劉婷：（“游”到金魚身邊，眼睛發(fā)亮）金魚阿姨，你尾巴好漂亮，像我偶像的亮片裙子！你是不是我媽媽呀？我媽媽肯定也這么漂亮！金魚扮演者（同學(xué)，擺手）：我不是你媽媽，你媽媽長大有腿，會跳，我沒有腿哦！劉婷：（有點(diǎn)失落，摸了摸頭飾上的應(yīng)援貼紙）那媽媽會不會也貼漂亮貼紙呀？沒有貼紙會不會不漂亮呀？趙磊：（舉著塑料水草，“游”到水草道具旁）水草爺爺，給我找媽媽的線索！是不是要打敗螃蟹障礙才能過去？（看到螃蟹，比劃“打怪”動作）螃蟹障礙，我要“通關(guān)”找媽媽啦！螃蟹扮演者（笑著配合）：那你說說，你媽媽有什么特點(diǎn)呀？說對了才能“通關(guān)”！趙磊：（撓撓頭，忘了手冊內(nèi)容）媽媽……媽媽會“打怪”？不對，游戲里BOSS才會打怪……（趕緊掏出成長階段卡，小聲念）“青蛙媽媽有四條腿，會呱呱叫”——哦！我媽媽有四條腿，會呱呱叫！【高潮：知識引導(dǎo)與“找到媽媽”】（李老師扮演的青蛙媽媽“跳”出來，看到四個(gè)小蝌蚪的樣子，笑著招手）李老師（青蛙媽媽）：小蝌蚪們，媽媽在這兒呢！你們剛才找媽媽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么呀？張明：（趕緊跑過去，舉著路線圖）媽媽！我剛才核對了，你尾巴是扁的，有四條腿，跟我路線圖上畫的一樣！我剛才怕認(rèn)錯(cuò)，躲在水草后觀察了好久！李老師：（摸了摸張明的頭）張明真謹(jǐn)慎！但記住，觀察不僅要看外形，還要聽聲音——媽媽會呱呱叫，金魚和螃蟹不會，對不對？（翻開手冊，指給大家看）你們看，小蝌蚪長大先長后腿，再長前腿，最后尾巴變短，就變成媽媽這樣啦！王萌：（湊過來，遞軟糖給李老師）媽媽，我剛才以為你在有好吃的地方，還問螃蟹阿姨要小蟲子呢！原來媽媽喜歡在荷葉旁邊呀！李老師：（接過軟糖，笑著說）小蝌蚪小時(shí)候吃水里的小蟲子，長大變成青蛙，就吃田埂上的害蟲啦——以后找媽媽，不能光想“吃的”，還要想“媽媽的生活習(xí)慣”哦！劉婷：（拉著李老師的手）媽媽，我剛才覺得金魚阿姨漂亮，以為她是你呢！原來媽媽雖然沒有亮閃閃的尾巴，但有會跳的腿，也很厲害！李老師：（指著頭飾上的應(yīng)援貼紙）漂亮不只是“亮閃閃”，媽媽會保護(hù)小蝌蚪，會捉害蟲，這才是最“厲害”的漂亮——就像你偶像，不僅長得好看，還會做公益，對不對？趙磊：（舉著塑料水草，興奮地說）媽媽！我剛才把找媽媽當(dāng)成“闖關(guān)游戲”，還跟螃蟹阿姨“通關(guān)”呢！我知道了，媽媽有四條腿，會呱呱叫，這是“通關(guān)線索”！李老師：（點(diǎn)點(diǎn)頭，掏出科學(xué)觀察口訣卡）趙磊的“闖關(guān)”想法很有趣！記住這口訣：“看外形、聽特點(diǎn)、辨成長”——這就是找媽媽的“通關(guān)秘籍”，也是我們學(xué)青蛙成長的小知識！【結(jié)尾：知識總結(jié)與“親情感悟”】（四人圍在李老師身邊，看著《青蛙成長手冊》，分享剛才的收獲）張明：（在路線圖上補(bǔ)充“媽媽特點(diǎn)：會呱呱叫，先長后腿”）我以后觀察動物，不僅畫路線圖，還要記它們的聲音和成長變化，再也不怕找錯(cuò)啦！王萌：（把軟糖分給大家）我知道了，小蝌蚪長大變成青蛙，吃的東西也會變——以后我不會再把“找媽媽”和“找零食”混在一起了，要多學(xué)媽媽的生活習(xí)慣！劉婷：（把應(yīng)援貼紙貼在手冊上）我覺得媽媽比金魚阿姨更厲害，因?yàn)閶寢寱Ｗo(hù)我們，還會捉害蟲——就像我偶像保護(hù)粉絲一樣，這才是真正的“漂亮”！趙磊：（把塑料水草放在手冊旁）我以后玩游戲的時(shí)候，也會想起找媽媽的“通關(guān)秘籍”——學(xué)知識就像“闖關(guān)”，記住關(guān)鍵線索，就能學(xué)好！李老師：（掏出青蛙成長階段卡，分給每人一張）今天我們不僅玩了找媽媽的游戲，還學(xué)會了