第第頁山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷一、基礎(chǔ)積累：共8分閱讀下面的文字，完成下面小題。滔滔濁浪，浩浩蕩蕩，①，一路挾雷裹電，咆哮而來。倏而騰空而起，猛然俯沖而下，前呼后擁，（震耳欲聾/振聾發(fā)聵）。此時的黃河，②，轟隆的濤聲和雄邁的豪情在血脈中奔流，那放蕩不羈的個性，粗獷狂野的吶喊，所向披靡……而來到廣袤無銀的齊魯平原之后，黃河跋涉了千山萬水，過盡了千帆種種，頓感筋疲力盡。她宛若一位和言悅色、溫柔嫻靜的母親。此時的黃河，不是濁浪、不是濤聲，而是風(fēng)長氣靜，低吟淺唱，她敞開的胸懷溫情，散發(fā)的光芒慈祥。碼頭上，泊著幾艘亮白的快艇，一隊游客（陸續(xù)/斷續(xù)）登艇。近岸，那剛抽穗的蘆花潔白似羽，成熟了的淡紫如紗；遠眺，蘆葦起伏如潮，③，演奏著舒緩渾厚的圣音神韻。1．下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）A．挾雷裹電（xiá）咆哮 B．廣袤無銀粗獷（guǎng）C．筋疲力盡（jīn）跋涉 D．和言悅色嫻靜（xián）2．依次選入文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．震耳欲聾陸續(xù) B．振聾發(fā)聵陸續(xù)C．震耳欲聾斷續(xù) D．振聾發(fā)聵斷續(xù)3．在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．①就是一位勇猛剛強的雄性大漢②猶如千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍③蕩漾碧波B．①猶如千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍②就是一位勇猛剛強的雄性大漢③蕩漾碧波C．①就是一位勇猛剛強的雄性大漢②猶如千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍③碧波蕩漾D．①猶如千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍②就是一位勇猛剛強的雄性大漢③碧波蕩漾4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．沒有濁浪，沒有濤聲，只有風(fēng)長氣靜，低吟淺唱，她敞開的胸懷溫情，散發(fā)的光芒慈祥。B．沒有濁浪，沒有濤聲，只有風(fēng)長氣靜，低吟淺唱，她敞開溫情的胸懷，散發(fā)慈祥的光芒。C．不是濁浪，不是濤聲，就是風(fēng)長氣靜，低吟淺唱，她敞開的胸懷溫情，散發(fā)的光芒慈祥。D．沒有濁浪，沒有濤聲，就是有風(fēng)長氣靜，低吟淺唱，她敞開溫情的胸懷，散發(fā)慈祥的光芒。閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】大江自三峽來，所遇無非石者，勢常結(jié)約①不舒。至西陵以下，岸多沙泥，當(dāng)之輒靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡數(shù)百里，皆不敢與之爭。而至此忽與石遇，水洶涌直下，注射拳石，石崿崿②力抵其鋒，而水與石始若相持而戰(zhàn)。以水戰(zhàn)石，則汗汗田田③，滮滮涆涆④，劈之為林，蝕之為竅，銳之為劍戟轉(zhuǎn)之為虎兕石若不能無少讓者。而以石戰(zhàn)水，壁立雄峙，怒獰健鷙⑤，隨其洗磨，簸蕩之來，而浪返濤回，觸而徐邁，如負如背。千萬年來，極其力之所至，止能損其一毛一甲，而終不能嚙骨理而動齦齶。于是，石常勝而水常不勝，此所以能為一邑砥柱而萬世賴焉者也。（節(jié)選自袁中道《游石首繡林山記》）【注】①結(jié)約：束縛、受控。②崿崿（è）：銳利的樣子。③汗汗田田：水勢廣大無際的樣子。④滮滮（biāo）涆涆（hàn）水流迅疾的樣子。⑤怒獰健鷙（zhì）：像兇猛的大鳥憤怒地站著。5．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．雖乘奔御風(fēng)奔：飛奔的馬B．屬引凄異引：連接C．沿溯阻絕沿：順流而下D．至于夏水襄陵襄：沖上、漫上6．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．以水戰(zhàn)石以刀劈狼首B．皆不敢與之爭何陋之有C．自非亭午夜分大江自三峽來D．素湍綠潭可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)7．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項是（）A．甲文描寫的是三峽瑰麗的風(fēng)光。以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。B．甲文結(jié)構(gòu)嚴謹，布局巧妙，渾然一體。作者采取先大而小，先分后總的方法，按季節(jié)分層次，寫得起訖分明，各具特色。C．乙文描寫的是石首秀林山奔騰數(shù)百里的江水忽與眼前之石撞擊的奇景。D．乙文以擬人化的筆法，寫長江水出三峽之后所向披靡的浩大聲勢，以“當(dāng)之輒靡”四字形容得淋漓盡致。8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。清榮峻茂，良多趣味。9．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）銳之為劍戟轉(zhuǎn)之為虎兕石若不能無少讓者二、（5分）閱讀下面這首詞，完成各題。浣溪沙陳鐸（明）波映橫塘①柳映橋。冷煙疏雨暗亭皋②。春城風(fēng)景勝江郊?；ㄈ锇惦S蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢。草堂新竹兩三梢。【注釋】①橫塘：即南京市西南的橫塘。古堤名。②亭皋：水邊的平地。10．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．本詞描繪了橫塘春天美麗的景色，藝術(shù)風(fēng)格清秀自然，宛轉(zhuǎn)恬靜。B．起句兩個“映”字連用，寫出了橫塘碧波蕩漾，小橋楊柳飄拂的明媚春色，優(yōu)美如畫。C．“冷煙疏雨”寫春雨，展現(xiàn)一幅煙雨蒙蒙的畫面，使眼前呈現(xiàn)出一種朦朧美。D．尾句只寫兩三竿新竹，體現(xiàn)了詞人在美好春景中形單影只的處境。11．從修辭手法的角度，賞析“花蕊暗隨蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢”一句的妙處。12．中國文人以詩詞道盡萬古情，請根據(jù)提示默寫古詩文。山川之美，古來共談?！皹錁浣郧锷?，①”是王績欣賞到的秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，②”是崔顥登樓遠眺的江景之美；“③，淺草才能沒馬蹄”是白居易筆下西湖早春的花草之美。然覽物之情，各有不同。而對富春江的奇山異水，吳均忘情于山水，寫下了“④，窺谷忘反”的心聲；面對奇美壯麗的塞外風(fēng)光，王維寫下“⑤，長河落日圓”的贊嘆。三、綜合運用：共8分閱讀是一首詩，一首無韻的詩。用心去閱讀，真誠感悟，才能品出書本中知識。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校開展“讀書改變?nèi)松钡闹黝}活動。請你完成以下任務(wù)。13．【任務(wù)一：展示讀書筆記】某同學(xué)在班會上展示名著閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補充完整。美國著名記者、作家埃德加·斯諾所著《紅星照耀中國》又名①，書中寫道：“紅軍長征路上歷盡千辛萬苦，作者認為長征是‘驚心動魄的史詩’，《七律·長征》中的‘金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒’描寫了兩次戰(zhàn)役，一次是‘巧渡金沙江’，另一次是②?！?4．【任務(wù)二：閱讀實踐中話誠信】某中學(xué)八年級（1）班開展以“人無信不立”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你幫助設(shè)計兩個活動項目?；顒右唬赫\信板報我來辦活動二：誠信故事我來講活動三：活動四：15．【任務(wù)三：探誠信之義】為了探究誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，有同學(xué)搜集了關(guān)于“信”的名言和故事，請你選出不符合要求的一項（）A．貞信以昭，其乃得人 B．一言既出，駟馬難追C．商鞅立木 D．韋編三絕四、非文學(xué)類文本閱讀（9分）【材料一】中國的第一支青霉素是如何培育出來的①20世紀40年代的“神藥”是青霉素，它是英國人弗萊明無意中發(fā)現(xiàn)的。1941年，弗洛里和錢恩找到了提純青霉素的方法并很快用于臨床。大葉性肺炎等當(dāng)時無藥可治的病，青霉素卻可以做到藥到病除。②當(dāng)時，無論是抗戰(zhàn)前方還是后方，許多人都等著用青霉素救命，可僅靠進口，價格奇高，數(shù)量奇少，根本用不到普通人身上?！爸袊艘欢ㄒ约荷a(chǎn)出青霉素?！碑?dāng)時中央防疫處處長湯飛凡下了決心，決定讓朱既明和黃有為兩人負責(zé)培育。朱既明是江蘇宜興人，畢業(yè)于上海醫(yī)學(xué)院，當(dāng)時在搬到昆明的母校當(dāng)助教；黃有為是美國檀香山的華僑，是回國支援抗戰(zhàn)的。③青霉素之所以叫青霉素，是因為它是從青霉中提取的。青霉是一種菌，得了青霉病的柑橘上面長的那種毛茸茸的東西就是青霉。青霉常見于腐爛的水果、蔬菜、肉類以及衣、履等物之上，多呈灰綠色。④青霉看似普通，室內(nèi)室外到處發(fā)霉，其實卻非?！皨蓺狻?，要伺候它不容易。⑤第一，，適合它生長的溫度為攝氏24度，低了高了都不行，所以必須專門為它建一個24度的恒溫室；⑥第二，青霉對通氣有特殊要求，需要有足夠的氧氣供它呼吸，只能生長在液體的表面，所以只好用扁玻璃瓶和大底三角瓶來培育；⑦第三，青霉對營養(yǎng)有特殊要求，僅用一般的培養(yǎng)基還不夠，必須給它加營養(yǎng)，幾經(jīng)調(diào)配，最后確定加玉米汁和云南的棕色蔗糖。⑧而且并非所有的青霉都能提取青霉素，青霉是一個大家族，有許多種，只有其中的點青霉和黃青霉等，才能提取出來，而且不同菌株的產(chǎn)量形同霄壤。所以，青霉易找，而點青霉和黃青霉難找，高產(chǎn)的菌株尤其難找。⑨當(dāng)時，西方人對如何從青霉素中找到、分離點青霉和黃青霉以及生產(chǎn)、提純的方法當(dāng)作軍事秘密，絕不公布。我國科學(xué)家只能自己反復(fù)試驗摸索。⑩1943年，湯飛凡去印度訪問，帶回了10株青霉素菌株；1944年6月，中華血站的樊慶笙從美國回來，也帶回一對菌株，并加入了朱既明領(lǐng)導(dǎo)的青霉素室工作。朱既明和樊慶笙對所有這些菌株做對比研究，他們摸清了青霉素對酸堿的化學(xué)特征，用化學(xué)的方法使之純化和濃縮，達到了每毫升2萬至5萬牛津單位，與美國的同類產(chǎn)品不相上下。?接下來的問題是產(chǎn)品的保管和儲存。說青霉素“嬌氣”，還因為它在液體中很不穩(wěn)定，容易揮發(fā)，要使它真正成為產(chǎn)品，必須把它變成固體。?液體變固體，烘烤是最簡便的辦法，但對青霉素而言，烘烤等于加速其揮發(fā)。國外的辦法是用化學(xué)干燥機，而當(dāng)時抗戰(zhàn)中的昆明，根本沒有化學(xué)干燥機。?在黃有為的帶領(lǐng)下，大家經(jīng)過不斷的改進、調(diào)試，終于成功制造出了化學(xué)干燥機！每毫克200—300單位，每瓶裝2萬單位的國產(chǎn)青霉素試制成功，正式投產(chǎn)！【材料二】朱既明（1917—1998），江蘇宜興人，中國科學(xué)院院士，長期從事病毒學(xué)研究，是中國醫(yī)學(xué)病毒學(xué)奠基人，1993年獲得國家科技進步一等獎。曾任長春生物制品研究所副所長、中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院科技顧問、病毒學(xué)研究所名譽所長、中國微生物學(xué)會第三屆理事長。16．根據(jù)材料一第⑤自然段上下文，在第⑤自然段的橫線上填上合適的句子。17．聯(lián)系材料一全文，說說當(dāng)時培育國產(chǎn)青霉素有哪些困難。18．宜興市博物館特別設(shè)立現(xiàn)代名人館，旨在向公眾展示1919年之前出生且在政治軍事、科技教育、工商經(jīng)濟、文學(xué)藝術(shù)、社會活動五個領(lǐng)域有杰出成就的代表性人物。請你結(jié)合材料一和材料二，向宜興博物館長寫一封推薦信，推薦朱既明入選宜興博物館現(xiàn)代名人館。要求寫清楚朱既明入選哪一個領(lǐng)域以及入選該領(lǐng)域的理由。（不超過100字）五、文學(xué)類文本閱讀（15分）父親的麥子巍然①又到麥收時節(jié)，鄉(xiāng)野的空氣中彌漫著機器燃油的氣味、泥土味、麥秸稈漿汁味，還有剛打下的新麥香，伴隨著收割機的轟鳴聲撲面而來。農(nóng)人談笑間，麥粒已經(jīng)裝入口袋。②曾幾何時，對于農(nóng)人來說，每到麥收的時節(jié)該是多么的勞累和忙碌，田野里村子里都熱鬧起來，可謂全家老幼齊動員，簞食壺漿，車拉肩挑，人來人往，絡(luò)繹不絕。如今這樣的場面再也不見了，但依然在腦海里揮之不去……③我對麥子美好而深切的感受來自家鄉(xiāng)的一句諺語“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。因為面粉是農(nóng)人主要的口糧。小麥經(jīng)過一冬的洗禮后，到了五黃六月，就進入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流動的火焰。微風(fēng)吹過，平展得仿佛水面般的麥田便掀起陣陣漣漪，一波又一波，連綿起伏，十分壯觀，而且變得愈加成熟與豐滿，像即將出嫁的大姑娘，渾身散發(fā)出成熟的光芒，渾身透著喜慶的氣息。④每到麥收前夕，農(nóng)人們便開始準備工具。有的到集市上購買嶄新的鐮刀，有的翻出閑置了一年的舊鐮刀，上面出現(xiàn)銹跡，它似乎不是一件農(nóng)具，而是一件古董。父親一一查驗鐮刀，輕輕撫拭著曾經(jīng)鋒利無比的刀口，不時地用嘴吹落浮塵，目光里滿是疼惜。父親磨鐮刀的神情，是那樣的肅穆和莊重。⑤明月在天，形狀如鐮；父親在地，腰背亦如鐮。如水的月光灑滿小院。父親面前放水的瓷盆里，倒映著一彎月亮。父親蹲在地上，將磨刀石斜著支撐在瓷盆里，雙手拿起鐮刀，輕放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍聲頓時響起，流暢而熟練，暗紅色的鐵銹紛紛脫落，周圍彌漫著濃重的金屬腥味。過了一會兒，父親的動作變得緩慢起來，輕推慢拉，接著一次次讓鐮刀浸水、磨礪、擦拭，刀口變得愈發(fā)明亮起來，直到光亮如初。鐮刀又恢復(fù)了往日的面目，渾身透著淬火之后的激情，矯健的身影散發(fā)著鋒利的銀光。父親用指頭試試刃口，一種澀澀的鋒利由指頭傳遍全身，有不寒而栗的感覺。⑥晚上父親會披著單衣來到田野里，隨意坐在田頭，傾聽麥子的拔節(jié)和揚花的聲響，仿佛是陶醉了，也好似潛伏，融入大地像一株莊稼。與土地廝守的人，何嘗不是土地上的一茬莊稼呢？一茬莊稼可能是經(jīng)歷了四季的一兩個季節(jié)，最后被農(nóng)人收獲。而人則是經(jīng)歷了幾十茬的莊稼，最后被命運收走。父親也沒有例外。⑦等到密密匝匝的麥子真正成熟了，麥芒變得堅硬刺手，麥穗變得圓潤飽滿，互相接觸著發(fā)出“嗦嗦嗦”脆響的時候。父親決定開鐮。⑧每年的開鐮，父親總是站在最前面，左手攏麥，右手執(zhí)鐮，輕輕地一揮——哧！舉起一束麥高高揚起在家人面前，如同揚起一面旗幟，多么像在戰(zhàn)場上指揮部下的將軍。在父親的帶領(lǐng)下，全家齊動員，戰(zhàn)果很輝煌。我站在天色微明的田野上，看到麥子一片片倒下，父親不知疲倦地低著頭一直“沖殺”，好像眼睛里只有麥子和泥土。但我知道，父親也是把自己看成一穗麥子。他們都是來自土里，一樣的沉靜，一樣的樸實，一樣的膚色，都是生活的本色。⑨夏天的旋律是緊張的，農(nóng)人們的每一根神經(jīng)都被繃緊，只想著搶收。也許這就是命運——互相制約，消耗磨損，麥子的命運，也是農(nóng)人的命運。麥子熟得快，天氣也變化快，如頑皮孩子的臉說變就變。農(nóng)諺說麥收有五忙：割、拉、打、曬、藏。從收割到進倉，每個環(huán)節(jié)都松懈不得。⑩后來隨著機械化程度的提高，耕牛、拖拉機、脫粒機在逐漸淡出，取而代之的是聯(lián)合收割機。眨眼工夫，大片的麥穗在機器的轟鳴聲中、在人們的觀望和驚嘆中便蕩然無存。曾經(jīng)讓人忙得顧不上吃飯、累得直不起腰的時光一去不復(fù)返了。當(dāng)年割麥場景再也找不到了，村邊金黃的麥秸垛也消失了，鐮刀、木锨、權(quán)子之類的農(nóng)具恐怕有好多農(nóng)人都不會用了……?光陰荏苒，一直鞭策鼓勵呼喚著引領(lǐng)著我前行的“將軍”，十年前的麥收前回到了他心愛的田地里。父親雖與泥土為伴，但永遠活在我的心中，一直激勵著我砥礪前行。19．本文是回憶性散文，作者回憶與父親有關(guān)的幾件事，請幫助小語完成下面的導(dǎo)圖。20．小語在閱讀筆記上積累了如下語句，請結(jié)合語境，根據(jù)要求分析句子的表達作用。（1）小麥經(jīng)過一冬的洗禮后，到了五黃六月，就進入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流動的火焰。微風(fēng)吹過，平展得仿佛水面般的麥田便掀起陣陣漣漪，一波又一波，連綿起伏，十分壯觀，而且變得愈加成熟與豐滿，像即將出嫁的大姑娘，渾身散發(fā)出成熟的光芒，渾身透著喜慶的氣息。（景物描寫）（2）父親不知疲倦地低著頭一直“沖殺”，好像眼睛里只有麥子和泥土。（加點詞語）21．小語在閱讀時發(fā)現(xiàn)第?段加點詞語間缺少標(biāo)點符號，產(chǎn)生了是否是編輯錯誤的疑問，請幫助小語解答。（要求說明理由）光陰荏苒，一直鞭策鼓勵呼喚著引領(lǐng)著我前行的“將軍”，十年前的麥收前回到了他心愛的田地里。22．本文標(biāo)題為《父親的麥子》可否改為《回憶我的父親》？六、寫作（40分）23．閱讀下面的材料，按要求作文。幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得抄襲或套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．D4．B【解析】【點評】本題考查字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。（2）本題考查詞語的運用。一、準確判斷詞義的輕重，選詞填空，我們就應(yīng)該站在出卷老師的角度來想問題，而出卷老師最喜歡在詞語的詞義輕重程度上使絆子，所以同學(xué)們在遇到選詞填空題時，一定要在詞語上準確判斷詞語詞義的輕重程度，其中在詞義輕重上又以近義詞的迷惑性最大；二、注意查看詞義的范圍，一些近義詞在表現(xiàn)特征的輕重上有所區(qū)別，而一些近義詞在事物的范圍上，也是有大有小，這也是我們我們在選詞填空題上經(jīng)常用到的第二個小技巧。

（3）本題考查銜接與連貫。解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

（4）本題考查語病辨識與修改。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查漢字的字音字形。

A.挾雷裹電（xiá）——（xié）；

B.“廣袤無銀”中的“銀”應(yīng)寫作“垠”；

C.正確；

D.“和言悅色”中的“言”應(yīng)寫作“顏”；

故答案為：C。2．本題考查詞語的理解和運用。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。第一空：由“倏而騰空而起，猛然俯沖而下，前呼后擁（震耳欲聾/振聾發(fā)聵）”語境可知，這里形容黃河濤聲很大，應(yīng)使用“震耳欲聾”。陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)的狀態(tài)。斷續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。第二空：由“碼頭上，泊著幾艘亮白的快艇，一隊游客（陸續(xù)/斷續(xù)）登艇”語境可知，這里側(cè)重于表示游客在順序上有先有后，應(yīng)使用“陸續(xù)”。故答案為：A。3．本題考查銜接與連貫。第①空：由“滔滔濁浪，浩浩蕩蕩，①，一路挾雷裹電，咆哮而來”語境可知，這里寫黃河“一路挾雷裹電，咆哮而來”，用“巨龍”比喻比較恰當(dāng)，應(yīng)選用“猶如千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍”；第②空：由“此時的黃河，②，轟隆的濤聲和雄邁的豪情在血脈中奔流，那放蕩不羈的個性”語境可知，這里寫黃河“雄邁的豪情”和“放蕩不羈的個性”，用“雄性大漢”比喻比較恰當(dāng)，應(yīng)選用“就是一位勇猛剛強的雄性大漢”；第③空：由“遠眺，蘆葦起伏如潮，③，演奏著舒緩渾厚的圣音神韻”語境，“蘆葦起伏如潮”是主謂結(jié)構(gòu)，此處也應(yīng)主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)選用“碧波蕩漾”；故答案為：D。4．本題考查病句的辨析和修改。結(jié)合“不是濁浪、不是濤聲，而是風(fēng)長氣靜，低吟淺唱，她敞開的胸懷溫情，散發(fā)的光芒慈祥”可知，語序不當(dāng)（或搭配不當(dāng)），應(yīng)把“不是”改為“沒有”，把“而是”改為“只有”，把“她敞開的胸懷溫情，散發(fā)的光芒慈祥”改為“她敞開溫情的胸懷，散發(fā)慈祥的光芒”。故答案為：B。【答案】5．B6．A7．B8．水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。9．銳之為劍戟/轉(zhuǎn)之為虎兕/石若不能無少讓者【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（2）本題考查一詞多義。

（3）本題考查內(nèi)容理解辨析。分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準答題的切入點，依次思考答案；同時還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。一一對應(yīng)，仔細分辨。在找準信息點后，將選文與信息點一一對應(yīng)，認真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。

（4）本題考查文言語句翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（5）本題考查文言斷句。首先要讀懂句子的意思，根據(jù)意思可以準確斷句。句子讀不懂的時候，也可以根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

參考譯文：【甲】在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！薄疽摇块L江從三峽流過來，一路上所遇到的無非都是石頭，江水的水勢常常受到束縛而不能舒展。到了西陵峽以下的地方，兩岸大多是泥沙，（江水）碰到泥沙，泥沙總是立刻就被沖垮，江水這才能夠放縱它剽悍的性子。像這樣的情況總共有數(shù)百里，（沿途的泥沙）都不敢和江水較量。然而到了這里，江水忽然與石頭相遇，江水洶涌地徑直沖下，沖擊著拳頭般大小的石頭，石頭銳利地全力抵擋江水的鋒芒，于是江水和石頭開始好像相互對峙著戰(zhàn)斗一樣。用江水來沖擊石頭，（江水）水勢浩大、無邊無際，水流湍急，（江水）把石頭劈開形成像樹林一樣的形狀，把石頭侵蝕出一個個孔洞，把石頭沖刷得像劍戟一樣銳利，把石頭磨轉(zhuǎn)得像老虎、犀牛一樣（奇形怪狀），石頭好像不能不稍微退讓一點兒。而用石頭來抵御江水，（石頭）像墻壁一樣聳立，雄奇地對峙著，像兇猛的大鳥憤怒地站著，任憑江水對它沖洗磨礪，（江水）洶涌激蕩地沖過來，可是浪濤又反轉(zhuǎn)回去，觸碰到石頭后只能緩慢地退去，就好像背著東西一樣（艱難）。千百萬年以來，（江水）竭盡它的力量所能達到的程度，也只能損傷石頭的一點兒皮毛，最終也不能啃咬到石頭的內(nèi)部，搖動石頭的根基。因此，石頭常常獲勝而江水常常不能取勝，這就是（石頭）能夠成為這一方土地的中流砥柱并且讓世世代代依靠它的原因啊。5．本題考查文言詞語理解。ACD.正確；B.有誤，句意：（聲音）接連不斷，非常凄涼怪異。引：延長；故答案為：B。6．本題考查一詞多義。A.都是介詞，用；B.代詞，他/助詞，賓語前置的標(biāo)志；C.連詞，如果/介詞，從；D.形容詞，白色的/形容詞，樸素的，無修飾的；故答案為：A。7．本題考查內(nèi)容理解和分析。ACD.正確；B.有誤，甲文采取先總后分的結(jié)構(gòu)，先總寫三峽的山“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”的整體特點，然后按照夏、春冬、秋的順序分寫三峽不同季節(jié)的景色，并不是先大而小、先分后總的方法；故答案為：B。8．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛；良：很，實在。故答案為：水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。9．本題考查文言斷句。句意：把石頭沖刷得像劍戟一樣銳利，把石頭磨轉(zhuǎn)得像老虎、犀牛一樣（奇形怪狀），石頭好像不能不稍微退讓一點兒。故斷句：銳之為劍戟/轉(zhuǎn)之為虎兕/石若不能無少讓者。故答案為：銳之為劍戟/轉(zhuǎn)之為虎兕/石若不能無少讓者?！敬鸢浮?0．D11．運用擬人的修辭，把“花蕊”和“溪云”擬人化，花蕊悄悄地隨了蜜蜂去釀作了蜜，倒映在溪水中的白云似乎有意伴著白鶴回巢，生動形象地寫出了春天的蓬勃生機，流露出詩人對春天和大自然的熱愛，對閑適生活的向往之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。古典詩詞鑒賞的基本方法：①了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。②把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。③品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（2）本題考查句子賞析。作答此題，首先明確詩句中運用了擬人、想象、情景交融這三種手法。對于擬人手法，分析時需指出將月亮賦予了人的什么特點，從而體現(xiàn)詩人怎樣的情感；對于想象手法，要闡述詩人具體的想象內(nèi)容以及借此傳達的情感；對于情景交融手法，要說明景與情是如何相互融合，進而表達出詩人何種情感。10．本題考查詩歌內(nèi)容理解和分析。ABC.正確；D.有誤，尾句“草堂新竹兩三梢”并不是體現(xiàn)詞人形單影只的處境。前面幾句描繪了橫塘美麗的春景，如碧波楊柳、煙雨亭皋、花蕊蜂蝶、溪云歸鶴等，展現(xiàn)出春城風(fēng)景之勝。尾句的“草堂新竹兩三梢”是繼續(xù)對美好春景的描繪，通過寫草堂邊新長出的兩三竿竹子，進一步豐富了春景的畫面，給人一種清新自然之感，是詞人對寧靜而充滿生機的春景的欣賞與描繪，沒有孤獨寂寞的情緒在里面。故答案為：D。11．本題考查句子的賞析?！盎ㄈ锇惦S蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢”意為：花蕊悄悄地跟隨著蜜蜂去釀造蜂蜜，倒映在溪水中的白云還陪伴著白鶴飛回巢穴。詩人巧妙運用擬人手法，賦予“花蕊”與“溪云”以人的行為、情感，使之鮮活靈動起來。“花蕊暗隨蜂作蜜”中的一個“暗隨”，仿佛花蕊有了自主意識，瞞著眾人悄悄追隨蜜蜂，投身于甜蜜的釀蜜事業(yè)當(dāng)中，盡顯春日里生命的活躍與靈動；這般描寫，將春天描摹得生機勃勃，處處洋溢著活力。置身如此畫面，詩人滿心歡喜，字里行間自然而然流露出對春日盛景、奇妙自然的鐘情，也隱隱透出對閑適悠然生活的熱切向往。故答案為：運用擬人的修辭，把“花蕊”和“溪云”擬人化，花蕊悄悄地隨了蜜蜂去釀作了蜜，倒映在溪水中的白云似乎有意伴著白鶴回巢，生動形象地寫出了春天的蓬勃生機，流露出詩人對春天和大自然的熱愛，對閑適生活的向往之情。12．【答案】山山唯落暉；芳草萋萋鸚鵡洲；亂花漸欲迷人眼；經(jīng)綸世務(wù)者；大漠孤煙直【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。答好本題要考熟練地背誦積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。本題中的“暉、萋、鸚鵡、經(jīng)綸、漠”等字詞容易寫錯。

故答案為：山山唯落暉；芳草萋萋鸚鵡洲；亂花漸欲迷人眼；經(jīng)綸世務(wù)者；大漠孤煙直。

【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?3．《西行漫記》；“強渡大渡河”或“飛奪瀘定橋”14．誠信標(biāo)語我來擬；誠信演講我參與（答案不唯一）15．D【解析】【點評】本題考查名著情節(jié)。該題型一般考查課程標(biāo)準推薦的文學(xué)名著的主要情節(jié)，或結(jié)合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、國別、主題等內(nèi)容。此類題目檢測對名著的“真讀”情況，既考查了對故事情節(jié)、精彩片段的熟悉程度與記憶質(zhì)量，又考查了概括技巧與表述能力。對推薦的文學(xué)名著一定要沉進去“真讀”，而不能僅僅是浮光掠影地瀏覽，了解梗概。在閱讀過程中，要特別關(guān)注對“精彩”與“經(jīng)典”部分的細讀并有意識地記憶，可嘗試用自己的語言概括經(jīng)典文段，并動筆寫下來。（2）本題考查設(shè)計活動?；顒釉O(shè)計答題技巧：①熟悉活動主題——了解活動主題是非常重要的；②確定目標(biāo)參與群體——您需要確定您的目標(biāo)參與人群，以便為其制定吸引人的活動計劃；③創(chuàng)意的活動方案——激發(fā)您的創(chuàng)造力，設(shè)計與眾不同的活動、游戲。

（3）本題考查文學(xué)常識。作家作品。包括中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價。13．本題考查名著情節(jié)。第一空：根據(jù)《紅星照耀中國》相關(guān)內(nèi)容可知，這本書是美國著名記者埃德加·斯諾，在1936年穿越重重封鎖深入根據(jù)地，切實了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神后所作，又名《西行漫記》，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品，屬于報告文學(xué)。故此空填：《西行漫記》。第二空，結(jié)合“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”可知，書中描寫的這兩次戰(zhàn)役分別是“巧渡金沙江”和“飛奪瀘定橋（強渡大渡河）”。故答案為：《西行漫記》；“強渡大渡河”或“飛奪瀘定橋”。14．本題考查設(shè)計活動。應(yīng)圍繞“人無信不立”主題設(shè)計活動項目，可從不同形式來展現(xiàn)誠信相關(guān)內(nèi)容，如分享交流、競賽比拼、調(diào)查研究等，以增強同學(xué)們對誠信的理解與重視，同時鍛煉多種語文能力。示例：活動三：誠信名言我來誦。同學(xué)們收集古今中外的誠信名言，在班級中進行朗誦分享，感受名言中蘊含的誠信力量，體會不同文化背景下對誠信的尊崇，同時鍛煉朗誦能力與對名言內(nèi)涵的理解能力?；顒铀模赫\信征文我來寫。組織同學(xué)們撰寫關(guān)于誠信的征文，要求結(jié)合自身經(jīng)歷、身邊事例或歷史故事等，闡述對誠信的認識、感悟或思考，通過寫作深入剖析誠信的意義與價值，提高同學(xué)們的寫作水平與思想深度。

故答案為：誠信標(biāo)語我來擬；誠信演講我參與（答案不唯一）。15．本題考查文學(xué)文化常識的積累。A.“貞信以昭，其乃得人”體現(xiàn)了誠信能夠彰顯自身品德，從而得到他人的信任和認可，符合誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵；B.“一言既出，駟馬難追”意思是一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上，強調(diào)說話要算數(shù)，信守承諾，是誠信的體現(xiàn)；C.“商鞅立木”通過商鞅立木為信，表明政府的誠信，取信于民，也體現(xiàn)了誠信的重要性；D.“韋編三絕是指孔子為讀《易》而多次翻斷了編聯(lián)竹簡的牛皮帶子，用來形容勤奮努力學(xué)習(xí)，與誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵無關(guān)；故答案為：D?！敬鸢浮?6．青霉對溫度有特殊要求。17．青霉的培育難度很大（不容易、有很多特殊要求）；能從中提取青霉素的點青霉和黃青霉難找，高產(chǎn)的菌株尤其難找；西方人把生產(chǎn)、提純青霉素的方法當(dāng)作軍事秘密，絕不公布；青霉素在液體中容易揮發(fā)，必須變成固體保管和儲存，而抗戰(zhàn)中的昆明，根本沒有化學(xué)干燥機把青霉素由液體變?yōu)楣腆w。18．我推薦朱既明入選宜興博物館現(xiàn)代名人館科技教育領(lǐng)域，朱既明先生1917年出生于宜興，中國科學(xué)院院士，是培育我國第一支青霉素的主要負責(zé)人之一，獲得過國家科技進步一等獎，符合入選宜興博物館現(xiàn)代名人館科技教育領(lǐng)域的要求。（后面3點任寫2點即可）【解析】【點評】（1）本題考查補寫句子。解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。（2）本題考查概括能力。在閱讀材料時，要善于提取關(guān)鍵信息，并進行整合?？梢酝ㄟ^直接提取法或歸納提煉法來組織答案。例如，直接從材料中提取相關(guān)詞句進行回答，或者將散見于多則材料中的內(nèi)容分別提煉后組合成句。

（3）本題考查語言表達。綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。16．本題考查補寫句子。補寫句子要結(jié)合上下文，根據(jù)語境分析補寫句子內(nèi)容的側(cè)重點。結(jié)合文章第④段“青霉看似普通，室內(nèi)室外到處發(fā)霉，其實卻非?！皨蓺狻?，要伺候它不容易?！钡冖薅巍暗诙嗝箤ν庥刑厥庖蟆?，第⑦段“第三，青霉對營養(yǎng)有特殊要求”等內(nèi)容可知，第⑤段主要寫青霉素“嬌氣”的第一個方面，與第⑥⑦段形成并列關(guān)系，補寫句子可以寫成“青霉素對……有特殊要求”的句式。結(jié)合第⑤段“適合它生長的溫度為攝氏24度，低了高了都不行，所以必須專門為它建一個24度的恒溫室”可知，補寫的句子與青霉素溫度有密切關(guān)系。故可補寫為：青霉對溫度有特殊要求。故答案為：青霉對溫度有特殊要求。17．本題考查內(nèi)容的概括能力。首先要通讀全文，找出培育青霉素困難的內(nèi)容，再進行概括。由文章第④段“青霉看似普通，室內(nèi)室外到處發(fā)霉，其實卻非?！畫蓺狻?，要伺候它不容易”可知，青霉的培育難度很大，要求高；第⑧段“青霉易找，而點青霉和黃青霉難找，高產(chǎn)的菌株尤其難找”可知，能從中提取青霉素的點青霉和黃青霉難找，高產(chǎn)的菌株尤其難找；根據(jù)文章第⑨段“當(dāng)時，西方人對如何從青霉素中找到、分離點青霉和黃青霉以及生產(chǎn)、提純的方法當(dāng)作軍事秘密，絕不公布。我國科學(xué)家只能自己反復(fù)試驗摸索”可知，分離、生產(chǎn)和提純方法被西方當(dāng)作軍事秘密，我國只能自行摸索；由文章第?段“接下來的問題是產(chǎn)品的保管和儲存。說青霉素‘嬌氣’，還因為它在液體中很不穩(wěn)定，容易揮發(fā)，要使它真正成為產(chǎn)品，必須把它變成固體”可知，青霉素在液體中容易揮發(fā)，難儲存。故答案為：青霉的培育難度很大（不容易、有很多特殊要求）；能從中提取青霉素的點青霉和黃青霉難找，高產(chǎn)的菌株尤其難找；西方人把生產(chǎn)、提純青霉素的方法當(dāng)作軍事秘密，絕不公布；青霉素在液體中容易揮發(fā)，必須變成固體保管和儲存，而抗戰(zhàn)中的昆明，根本沒有化學(xué)干燥機把青霉素由液體變?yōu)楣腆w。18．本題考查語言表達。結(jié)合題干寫推薦信，首先要點明朱既明入選的領(lǐng)域，并且結(jié)合材料闡述入選該領(lǐng)域的理由?？梢越Y(jié)合材料中青霉素培育的難度和朱既明的特長，重點突出朱既明在這一領(lǐng)域的接觸成就。語言要簡潔明了，不超過100字。示例：尊敬的館長，您好。我推薦朱既明入選科技教育領(lǐng)域。他是中國醫(yī)學(xué)病毒學(xué)奠基人，是培育我國第一支青霉素的主要負責(zé)人之一，在國產(chǎn)青霉素的培育工作中發(fā)揮了重要作用，為我國科技發(fā)展做出卓越貢獻。

故答案為：我推薦朱既明入選宜興博物館現(xiàn)代名人館科技教育領(lǐng)域，朱既明先生1917年出生于宜興，中國科學(xué)院院士，是培育我國第一支青霉素的主要負責(zé)人之一，獲得過國家科技進步一等獎，符合入選宜興博物館現(xiàn)代名人館科技教育領(lǐng)域的要求。（后面3點任寫2點即可）【答案】19．父親夜晚磨鐮刀；父親夜晚坐在田頭，聽莊稼生長的聲音；父親開鐮割麥。20．（1）示例一：環(huán)境描寫答題角度：寫五六月田野里麥子的美好情狀，營造出一派溫馨和諧的氛圍。同時，為下文寫父親與麥子之間的幾件事做鋪墊。（2）示例二：詞語賞析答題角度：“沖殺”本指在戰(zhàn)場迅速前進并殺傷敵人，用在句中，形象生動地寫出了父親收麥時的專注、迅速。21．增強連貫性，幾個動作的表達一氣呵成，更加強化了“將軍”所發(fā)揮的持續(xù)且不間斷的作用，更直觀地感受到這種強大而連貫的影響力；突出緊密性，這些激勵行為之間緊密相連、難以分割，共同塑造了“將軍”對“我”的重要引領(lǐng)作用，強調(diào)了它們的整體性和協(xié)同性；加快節(jié)奏，在閱讀時，沒有標(biāo)點的停頓，會使節(jié)奏加快，增強情感的張力，突出“我”對“將軍”引領(lǐng)作用的深刻感受和強烈認同。22．不可以。以《父親的麥子》為題，內(nèi)容上，概括了文章的主要內(nèi)容揭示了文章的寫作對象。結(jié)構(gòu)上，作為線索，貫穿全文?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。對于文章信息提取類題型，我們需要先通讀原文，根據(jù)語言標(biāo)志標(biāo)記重要信息，整體感知原文的主要內(nèi)容。接著，再仔細審清題目要求，明確題目的意圖，從而快速確定篩選信息的范圍。最后，通過仔細比較和取舍，寫出正確的答案。（2）本題考查語句表達作用分析。注意結(jié)合語境分析，對句子的理解、賞析一定要堅持在語境中完成，緊扣中心，并且結(jié)合上下文分析把握。答題時要盡量使用在文本中篩選的信息。②注意抓關(guān)鍵詞這些重要語句往往有凸顯其含義的一個或幾個關(guān)鍵詞。抓住了關(guān)鍵詞，就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。有些句子，只要把其中重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。③注意本句與上下文之間的關(guān)系。如解釋原因，總分等，通過與上下文關(guān)系的把握，理解句子的含義。

（3）本題考查重要語句賞析。從修辭角度賞析。答題四步：①判斷運用了什么修辭手法。②寫出該修辭手法的一般作用；③結(jié)合具體句子分析含義；④表現(xiàn)了什么/表達了什么感情/突出了什么/強調(diào)了什么。答題格式：這句話運用了……的修辭手法，生動形象(修辭格作用)地刻畫了(表現(xiàn)了、描寫了)……，表現(xiàn)了(人或事物)……的特征，表達了作者(或文中人物)對某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的印象。

（4）本題考查標(biāo)題作用分析。文章標(biāo)題的妙處需從標(biāo)題含義、結(jié)構(gòu)作用、表現(xiàn)手法、表達效果四個維度展開，采用（表層含義+深層含義+結(jié)構(gòu)功能+藝術(shù)特色）的答題框架。19．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。（1）根據(jù)第⑤段“明月在天，形狀如鐮；父親在地，腰背亦如鐮。如水的月光灑滿小院。父親面前放水的瓷盆里，倒映著一彎月亮。父親蹲在地上，將磨刀石斜著支撐在瓷盆里，雙手拿起鐮刀，輕放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍聲頓時響起，流暢而熟練，暗紅色的鐵銹紛紛脫落，周圍彌漫著濃重的金屬腥味”可知，麥收前夕的夜晚，父親查驗、磨鐮刀，神情肅穆莊重；（2）根據(jù)第⑥段“晚上父親會披著單衣來到田野里，隨意坐在田頭，傾聽麥子的拔節(jié)和揚花的聲響，仿佛是陶醉了，也好似潛伏，融入大地像一株莊稼”可知，夜晚，父親坐在田頭，傾聽麥子的拔節(jié)和揚花的聲響；（3）根據(jù)第⑧段“每年的開鐮，父親總是站在最前面，左手攏麥，右手執(zhí)鐮，輕輕地一揮——哧！舉起一束麥高高揚起在家人面前，如同揚起一面旗幟，多么像在戰(zhàn)場上指揮部下的將軍”可知，麥子成熟時，父親開鐮收割，動作熟練，像戰(zhàn)場上的將軍帶領(lǐng)全家搶收。

故答案為：（1）父親夜晚磨鐮刀；（2）父親夜晚坐在田頭，聽莊稼生長的聲音；（3）父親開鐮割麥。20．本題考查語句表達作用分析。（1）“金色的田野仿佛是大地上一堆堆流動的火焰”，將麥田比作流動的火焰，展現(xiàn)出麥田的燦爛和熱烈，營造出一種充滿生機和活力的氛圍?！跋窦磳⒊黾薜拇蠊媚铮瑴喩砩l(fā)出成熟的光芒，渾身透著喜慶的氣息”，運用比喻和擬人，賦予麥田人的特點，使麥田充滿了喜慶和美好的感覺。這樣溫馨和諧的環(huán)境描寫，不僅展現(xiàn)了大自然的魅力，也為下文敘述父親在麥收時節(jié)的種種活動做了鋪墊，暗示了這是一個充滿希望和收獲的季節(jié)。（2）根據(jù)第⑧段“每年的開鐮，父親總是站在最前面，左手攏麥，右手執(zhí)鐮，輕輕地一揮——哧！舉起一束麥高高揚起在家人面前，如同揚起一面旗幟，多么像在戰(zhàn)場上指揮部下的將軍”可知，“沖殺”一詞本是用于戰(zhàn)場上激烈戰(zhàn)斗的場景，用在這里形象地寫出了父親在麥收時的勇猛和專注。它突出了父親收麥時的全力以赴和毫不懈怠，仿佛在進行一場戰(zhàn)斗，表現(xiàn)出父親對麥收工作的投入和對土地、麥子的深厚感情。

故答案為：（1）示例一：環(huán)境描寫答題角度：寫五六月田野里麥子的美好情狀，營造出一派溫馨和諧的氛圍。同時，為下文寫父親與麥子之間的幾件事做鋪墊；（2）示例二：詞語賞析答題角度：“沖殺”本指在戰(zhàn)場迅速前進并殺傷敵人，用在句中，形象生動地寫出了父親收麥時的專注、迅速。21．本題考查重要語句賞析。作答時，首先表明觀點態(tài)度，其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。①增強連貫性：這幾個動作的表達一氣呵成，更加強化了“將軍”所發(fā)揮的持續(xù)且不間斷的作用?！氨薏摺薄肮膭睢薄昂魡尽薄耙I(lǐng)”，這些動作緊密相連，沒有標(biāo)點的間隔，能夠讓讀者更直觀地感受到這種強大而連貫的影響力，仿佛“將軍”對“我”的作用從未中斷。②突出緊密性：父親的“鞭策”讓“我”不敢懈怠，“鼓勵”給“我”信心，“呼喚”讓“我”回歸初心，“引領(lǐng)”使“我”找到方向，這些行為緊密融合，共同塑造了父親這位“將軍”在“我”成長中的重要引領(lǐng)作用。它們之間沒有明確的界限，是一個整體的、相互交融的影響過程，這種無標(biāo)點的表述強調(diào)了這種不可分割的整體性和協(xié)同性。③加快節(jié)奏：在閱讀時，沒有標(biāo)點的停頓，會使節(jié)奏加快。讓讀者迅速感受到“將軍”的重要性，增強情感的張力，突出“我”對“將軍”引領(lǐng)作用的深刻感受和強烈認同，使情感的表達更加緊湊和有力。

故答案為：增強連貫性，幾個動作的表達一氣呵成，更加強化了“將軍”所發(fā)揮的持續(xù)且不間斷的作用，更直觀地感受到這種強大而連貫的影響力；突出緊密性，這些激勵行為之間緊密相連、難以分割，共同塑造了“將軍”對“我”的重要引領(lǐng)作用，強調(diào)了它們的整體性和協(xié)同性；加快節(jié)奏，在閱讀時，沒有標(biāo)點的停頓，會使節(jié)奏加快，增強情感的張力，突出“我”對“將軍”引領(lǐng)作用的深刻感受和強烈認同。22．本題考查標(biāo)題作用分析。一、作答時，首先表明觀點態(tài)度，不可以。二、結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。內(nèi)容上，根據(jù)第①段“又到麥收時節(jié)，鄉(xiāng)野的空氣中彌漫著機器燃油的氣味、泥土味、麥秸稈漿汁味，還有剛打下的新麥香”，第③段“我對麥子美好而深切的感受來自家鄉(xiāng)的一句諺語‘冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡’”，第④段“每到麥收前夕，農(nóng)人們便開始準備工具”，第⑥段“晚上父親會披著單衣來到田野里，隨意坐在田頭，傾聽麥子的拔節(jié)和揚花的聲響，仿佛是陶醉了，也好似潛伏，融入大地像一株莊稼”，第⑦段“等到密密匝匝的麥子真正成熟了，麥芒變得堅硬刺手”，第?段“光陰荏苒，一直鞭策鼓勵呼喚著引領(lǐng)著我前行的‘將軍’，十年前的麥收前回到了他心愛的田地里”可知，文章圍繞父親與麥子相關(guān)的一系列活動展開，如父親在麥收前磨鐮刀、夜晚傾聽麥子生長的聲音、帶領(lǐng)全家開鐮收割等，這個標(biāo)題很好地概括了文章的主要內(nèi)容，且“麥子”是父親勞作的對象，與父親的生活和勞動緊密相連，從而揭示了文章的寫作對象是與麥子有著深厚關(guān)聯(lián)的父親；結(jié)構(gòu)上，“父親的麥子”這一表述如同一條線索，從麥收前的準備，到麥收時的忙碌，再到對麥收場景變化的感慨，始終貫穿全文，使得文章的敘述緊湊而有條理。如果改為《回憶我的父親》，就顯得過于寬泛和籠統(tǒng)，無法像原標(biāo)題那樣精準地聚焦于父親與麥子之間的故事，也就不能很好地體現(xiàn)文章圍繞麥子來展現(xiàn)父親形象和精神的獨特結(jié)構(gòu)。

故答案為：不可以。以《父親的麥子》為題，內(nèi)容上，概括了文章的主要內(nèi)容揭示了文章的寫作對象。結(jié)構(gòu)上，作為線索，貫穿全文。23．【答案】例文：幸福就在身邊幸福是什么？有人說，幸福是功成名就后的榮耀；有人說，幸福是擁有無盡的財富；還有人說，幸福是被眾人追捧的風(fēng)光。然而，在我看來，幸福就在我們身邊，在日常的點點滴滴中，悄然綻放。幸福是清晨第一縷陽光照在臉上的溫暖。當(dāng)清晨的鬧鐘響起，我在睡眼惺忪中掙扎著起床，卻看到陽光透過窗簾的縫隙，灑下一地金黃。那柔和的光線輕輕撫摸著我的臉頰，驅(qū)散了一夜的困倦。我深吸一口氣，感受著新一天的開始，心中涌起一股莫名的喜悅。這簡單的瞬間，便是幸福。幸福是父母關(guān)切的目光和嘮叨的話語。每次放學(xué)回家，母親總是在廚房里忙碌著，為我準備可口的飯菜。父親則坐在沙發(fā)上，看著報紙，等待我歸來。他們會在飯桌上不停地給我夾菜，叮囑我要多吃一點；會在我寫作業(yè)時，默默地為我端來一杯熱牛奶；會在我生病時，焦急地守在床邊，照顧我的起居。那些看似平凡的嘮叨和關(guān)切，卻是我最珍貴的幸福。幸福是與朋友一起度過的歡樂時光。在校園里，和朋友們一起上課、一起玩耍、一起討論問題。我們會在課間十分鐘里，分享彼此的小秘密；會在體育課上，盡情地奔跑嬉戲；會在遇到困難時，互相鼓勵、互相幫助。那些無憂無慮的日子，因為有了朋友的陪伴，而變得格外幸福。幸福是在努力學(xué)習(xí)后取得的進步。當(dāng)我為了一道數(shù)學(xué)題而絞盡腦汁，當(dāng)我為了背誦一篇課文而反復(fù)誦讀，當(dāng)我為了一次考試而挑燈夜戰(zhàn)。終于，在看到成績進步的那一刻，所有的努力和付出都化作了滿心的歡喜。這種通過自己的努力而收獲的成就感，就是幸福。幸福不是遙不可及的夢想，也不是高高在上的奢侈品。它就在我們身邊，在每一個平凡的日子里，在每一個微小的細節(jié)中。只要我們用心去感受，用愛去發(fā)現(xiàn)，就能緊緊握住幸福的手，讓它在我們的生活中綻放出最絢爛的光彩?！窘馕觥俊痉治觥坎牧蠟閷?dǎo)語式作文，核心關(guān)鍵詞是“幸福的多元形態(tài)”與“幸福在生活點滴中”。導(dǎo)語通過“擁有與等待”“感動與收獲”“付出與功成名就”“淡泊寧靜”等對比性表述，明確幸福并非單一的“獲得”，而是存在于不同場景、不同體驗中——既可以是物質(zhì)的擁有、目標(biāo)的達成，也可以是精神的滿足、過程的感動。材料核心導(dǎo)向是“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)身邊的幸?！?，避免將幸福局限于“宏大成就”，鼓勵結(jié)合成長經(jīng)歷，從日常小事（如家人的陪伴、朋友的幫助、付出后的滿足）中挖掘幸福的內(nèi)涵，體現(xiàn)“幸福源于生活細節(jié)，伴隨成長腳步”的主旨。?

【題干分析】①材料意義解析：“幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動”：“擁有”指向“已獲得的美好”（如擁有家人的關(guān)愛、健康的身體），“等待”指向“對未來的期盼”（如等待一場約定、等待努力后的結(jié)果），“感動”指向“瞬間的心靈觸動”（如陌生人的善意、朋友的雪中送炭）。三者說明幸福的“即時性與過程性”，既存在于當(dāng)下的擁有，也藏在等待的期待與感動的瞬間，核心是“幸福不拘泥于形式，時刻圍繞在身邊”?！笆斋@是一種幸福，付出也是一種幸福”：“收獲”是“結(jié)果的幸?！保ㄈ缈荚囘M步、比賽獲獎），“付出”是“過程的幸?！保ㄈ鐜屯瑢W(xué)講題后的滿足、為家人做飯后的溫暖）。二者打破“幸福僅來自收獲”的認知，強調(diào)“付出本身就是價值實現(xiàn)，同樣能帶來幸?！?，核心是“幸福不僅看結(jié)果，更看過程中的體驗”?！肮Τ擅褪切腋?，淡泊寧靜也是幸福”：“功成名就”是“外在認可的幸?！保ㄈ缡聵I(yè)成功、獲得榮譽），“淡泊寧靜”是“內(nèi)在平和的幸?！保ㄈ绐毺帟r的閱讀、周末的慢時光）。二者說明幸福的“多元價值取向”，既可以是外界的肯定，也可以是內(nèi)心的安寧，核心是“幸福無高低之分，關(guān)鍵是與自身追求契合”?！捌鋵嵭腋＞驮谖覀兩磉?，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里”：這是材料的總結(jié)句，明確“幸福的落腳點”——不在遙遠的目標(biāo)里，而在日常的小事中（如清晨媽媽準備的早餐、放學(xué)路上的晚霞、解出難題后的喜悅），在成長的每一步里（如第一次獨立騎車、第一次上臺演講后的釋然），核心是“學(xué)會在平凡中發(fā)現(xiàn)幸福，在成長中感受幸?！薄＂趯懽魉悸罚貉a題與立意方向：若寫記敘文，題目可圍繞“具體場景+幸福體驗”展開（如《早餐里的幸?！贰赌谴蔚却易x懂了幸?！贰陡冻龅奈⒐?，是我的幸?！罚?；若寫議論文，題目可聚焦“幸福的內(nèi)涵”（如《幸福，藏在生活的褶皺里》《付出與收獲，都是幸福的模樣》）。補題與立意需避免“空泛談幸福”，應(yīng)將幸福具體化為某件事、某個瞬間（如“媽媽的嘮叨是幸福”“解難題的過程是幸?！保?，確保有細節(jié)可寫、有情感可挖。開頭設(shè)計：場景切入式：“清晨的廚房飄來豆?jié){的香氣，媽媽正踮著腳夠櫥柜里的碗——這是我每天起床后最熟悉的畫面，以前總覺得嘮叨又平常，直到那次生病住院，才發(fā)現(xiàn)這份日復(fù)一日的早餐，藏著最踏實的幸福。”（用“媽媽做早餐”的日常場景，引出“幸福在平凡中”的主題，貼近生活，引發(fā)共鳴）引用提問式：“有人問，幸福是什么？是腰纏萬貫，還是功成名就？直到上周幫鄰居張奶奶送完菜，看著她眼里的笑意，我突然明白：幸?；蛟S不需要宏大，