2025年初中二年級語文專項突破試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識與運用1.下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）A.潸然淚下（shān）紈绔子弟（kù）相形見絀（chù）B.鍥而不舍（qiè）美中不足（zú）按圖索驥（jí）C.欽佩不已（qīn）惟妙惟肖（xiāo）氣沖斗牛（dǒu）D.拈輕怕重（niān）驚慌失措（cuò）咄咄逼人（duō）2.下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.對于這位德高望重的老科學(xué)家，大家無不肅然起敬，他的高尚品德值得我們學(xué)習(xí)。B.他的畫技爐火純青，每一筆都栩栩如生，令人嘆為觀止。C.面對突如其來的困難，他非但沒有退縮，反而迎難而上，展現(xiàn)了非凡的勇氣。D.這個周末天氣晴朗，陽光明媚，正是出游的好時機，引得無數(shù)人蜂擁而至。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施，加強交通安全管理。B.通過這次社會實踐活動，使我深刻認(rèn)識到勞動人民的勤勞和智慧。C.是否認(rèn)真復(fù)習(xí)，將直接關(guān)系到這次考試能否取得好成績。D.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語言生動，給everyone留下了深刻的印象。4.給下列句子添加合適的標(biāo)點符號。媽媽正在廚房里忙碌著準(zhǔn)備晚飯有魚有肉還有她最喜歡的紅燒肉5.補寫出下列名句中的空缺部分。（1）,舍己為人。（2）,浮云游子意。（3）,可以橫絕峨眉巔。（4）,舍生取義。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第6-9題?！叭收邩飞?，智者樂水?！鄙街《?，水之靈動，自古以來就吸引著無數(shù)文人墨客。山，象征著堅定、沉穩(wěn)與力量；水，則代表著智慧、靈活與包容。它們不僅是自然景觀，更是人們精神境界的寄托。登上高山，俯瞰群山逶迤，云霧繚繞，讓人心胸開闊，忘卻塵世的煩惱。山的風(fēng)骨，在于其挺拔不屈，歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，依然傲然屹立。它教會我們堅韌不拔，勇往直前。正如孟子所言：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”山，是磨礪意志的熔爐。而徜徉于水邊，看溪流潺潺，江河奔涌，感受水的靈動與力量。水的姿態(tài)，在于其隨形就勢，卻又能穿石而過。它啟示我們順應(yīng)時勢，靈活變通。老子曰：“上善若水，水善利萬物而不爭……”水，是滋養(yǎng)萬物的源泉，也是智慧人生的楷模。山與水，看似截然不同，實則蘊含著相通的道理。它們都是大自然的杰作，都以其獨特的魅力滋養(yǎng)著生命，也啟迪著人類的思想。面對山，我們學(xué)會堅強；面對水，我們學(xué)會智慧。山與水的精神，共同構(gòu)成了中華民族堅韌與包容的文化品格。6.文章開頭引用“仁者樂山，智者樂水”，有什么作用？7.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析作者認(rèn)為“山”象征著什么？它教會我們什么？8.“水，是滋養(yǎng)萬物的源泉，也是智慧人生的楷模?！边@句話運用了什么說明方法？請簡要分析其表達效果。9.請結(jié)合文章最后一段，談?wù)勀銓Α吧脚c水的精神”的理解。（二）閱讀下面的文言文，完成第10-13題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！保ㄟx自《莊子·養(yǎng)生主》，有刪改）10.解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）庖丁為文惠君解牛：解，______（2）肩之所倚：倚，______（3）莫不中音：中，______（4）技經(jīng)肯綮之未嘗：肯綮，______11.翻譯下列句子。（1）手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。12.庖丁認(rèn)為他的解牛技術(shù)已經(jīng)超越了普通的“技”，原因是什么？請用自己的話概括。13.文惠君從庖丁解牛的故事中悟出了什么道理？這對你有什么啟示？三、寫作14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，我們常常會遇到各種各樣的“縫隙”：墻角的裂縫、時間里的閑暇、人與人之間的隔閡、知識體系中的空白……這些“縫隙”有時會帶來困擾和不便，但有時也可能蘊含著機遇和可能。請以“縫隙”為話題，寫一篇文章。要求：立意自定，文體不限（詩歌除外），不少于600字，不得抄襲套作。試卷答案一、基礎(chǔ)知識與運用1.B解析：A項，“絀”應(yīng)讀chù；C項，“欽佩”的“欽”應(yīng)讀qīn；D項，“拈”應(yīng)讀niān。B項注音全部正確。2.C解析：A項，“德高望重”指品德高尚，聲望很高，用在此處對象錯誤。B項，“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來形容“畫技”。D項，“蜂擁而至”形容很多人亂哄哄地朝一個地方去，用在此處感情色彩不當(dāng)。C項，“迎難而上”指遇到困難不退縮，反而勇敢地挑戰(zhàn)，使用恰當(dāng)。3.C解析：A項，成分贅余，“防止……不再發(fā)生”否定失當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”。B項，成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。D項，搭配不當(dāng)，“內(nèi)容豐富”和“語言生動”可以作謂語，但“給everyone留下了深刻的印象”的主語應(yīng)是“他的發(fā)言”或“他”，而非“內(nèi)容”或“語言”。故選C。4.媽媽正在廚房里忙碌著準(zhǔn)備晚飯，有魚有肉，還有她最喜歡的紅燒肉。解析：句子可以斷開為：媽媽正在廚房里忙碌著準(zhǔn)備晚飯。晚飯有魚有肉，還有她最喜歡的紅燒肉。5.（1）舍生取義（2）浮云游子意（3）可以橫絕峨眉巔（4）舍生取義解析：均為常見名句名篇。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第6-9題。6.開頭引用“仁者樂山，智者樂水”，起到了引出文章主題、激發(fā)閱讀興趣、奠定文章基調(diào)的作用。它點明了山與水的象征意義，為下文展開論述提供了總起。7.“山”象征著堅定、沉穩(wěn)與力量。它教會我們要像山一樣，在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持堅韌不拔的精神，勇往直前，不畏艱險。8.運用了舉例（舉“滋養(yǎng)萬物”的例子）和作比較的說明方法。通過列舉水滋養(yǎng)萬物的具體事例，并與其智慧人生的楷模作用進行比較，生動形象地說明了水是滋養(yǎng)萬物的源泉，也是智慧人生的楷模，增強了說明的生動性和說服力。9.“山與水的精神”是指山的堅定沉穩(wěn)、堅韌不拔和水的靈活變通、包容智慧。理解這種精神，意味著我們要學(xué)習(xí)山的品格，在人生道路上站穩(wěn)腳跟，勇毅前行；同時也要學(xué)習(xí)水的智慧，順應(yīng)時勢，靈活應(yīng)對，寬容待人，最終形成堅韌與包容的優(yōu)良品格。（二）閱讀下面的文言文，完成第10-13題。10.（1）分解，剖開（2）靠著（3）符合，合乎（4）指筋骨結(jié)合的地方解析：均為文言文常見實詞。11.（1）手碰的地方，肩膀靠的地方，腳踩的地方，膝蓋抵的地方，發(fā)出皮骨分離的聲音，刀刃入肉的聲音，沒有不符合音律的。（2）順著牛的自然結(jié)構(gòu)，敲入筋骨間的縫隙，引導(dǎo)開骨節(jié)間的空處，依照牛本來的結(jié)構(gòu)（來解牛）。解析：翻譯時要注意句式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語。12.庖丁認(rèn)為他的解牛技術(shù)已經(jīng)超越了普通的“技”，是因為他不再僅僅依靠眼睛去看，而是用心去感受（用“神遇”），理解了牛的天然結(jié)構(gòu)（“依乎天理”），并能順應(yīng)牛的生理結(jié)構(gòu)來解牛，他的技術(shù)已經(jīng)上升到認(rèn)識和把握事物規(guī)律（“道”）的層面。13.文惠君從庖丁解牛的故事中