中等職業(yè)學(xué)?！笆奈濉甭殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材《信息技術(shù)》上冊批量制作錄取通知書教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：XXX授課對象：2023級機(jī)電2班平頂山市工業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課人XXX學(xué)科《信息技術(shù)》授課班級23機(jī)電（2）班章節(jié)名稱3.5.4批量制作錄取通知書教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容選自電子工業(yè)出版社出版，職業(yè)教育“十四五”規(guī)劃教材。由傅連仲等主編的《信息技術(shù)》第3章圖文編輯3.5.4批量制作錄取通知書。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)圖文混排的操作方法和word郵件合并功能。word郵件合并是Word中的重要技術(shù)內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)該操作方法是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),即鞏固強(qiáng)化了前面學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),又學(xué)習(xí)新增的知識點(diǎn)。任務(wù)實(shí)施：教材以錄取新生信息表為起點(diǎn)，以版面設(shè)計(jì)和批量制作為實(shí)踐內(nèi)容，以提升學(xué)生在實(shí)際工作中解決問題的能力為最終目的。教學(xué)對象分析知識基礎(chǔ)：本次授課班級為機(jī)電一體化專業(yè)一年級學(xué)生，由于小學(xué)、初中均開設(shè)有信息技術(shù)課，因此他們具備一定的基礎(chǔ)，在之前的多節(jié)課程中已學(xué)習(xí)過相關(guān)內(nèi)容，但是對如何使用word郵件合并功能解決實(shí)際工作中的批量制作問題并不了解。能力水平：學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握Word軟件的基本操作，為了批量制作錄取通知書，需要學(xué)習(xí)圖文混排操作和WORD郵件合并功能。行為特征：學(xué)生思維活躍，積極互動，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，有效地獲取信息。能夠在學(xué)習(xí)中尋求發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的途徑。③有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力，有創(chuàng)新意識。能力目標(biāo)掌握圖文編輯排版的基本知識。會使用郵件合并功能批量制作文檔。素養(yǎng)目標(biāo)在工作中能夠良好溝通，掌握一定的交流技巧。有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和環(huán)境意識。能夠?qū)λ瓿晒ぷ鞯馁|(zhì)量自我控制及正確評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)——批量制作在填寫大量格式相同，只修改少數(shù)相關(guān)內(nèi)容，其他文檔內(nèi)容不變時(shí)，我們可以靈活運(yùn)用Word郵件合并功能，不僅操作簡單，而且還可以設(shè)置各種格式、打印效果很好，提高了工作效率。因此將此操作作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)——模板設(shè)計(jì)模板設(shè)計(jì)涉及多個(gè)方面的操作,作為學(xué)生自主選擇的模板操作細(xì)節(jié)較多,學(xué)生容易遇到新問題，導(dǎo)致模板設(shè)計(jì)不夠完美。教學(xué)方法分層教學(xué)法、小組合作探究法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法。教學(xué)手段視頻、多媒體課件、操作講解。課前準(zhǔn)備課前讓學(xué)生根據(jù)課本預(yù)習(xí)本節(jié)課要講的內(nèi)容，課前讓學(xué)生自主去搜集自己喜歡的錄取通知書模板，有助于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)共分為七個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入、牛刀小試、作業(yè)點(diǎn)評、課堂總結(jié)、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。情境導(dǎo)入上課后先播放短視頻，在輕松愉快的氛圍中，以金榜題名的意義導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。以收到錄取通知書時(shí)的喜悅心情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生萌發(fā)繼續(xù)進(jìn)入高等學(xué)府深造的美好愿望。用視頻作為背景，既吸引學(xué)生的注意力，又以任務(wù)驅(qū)動的方式，來調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。牛刀小試牛刀小試牛刀小試牛刀小試在日常工作中，我們經(jīng)常會遇見這種情況：處理的文件主要內(nèi)容基本都是相同的，只是具體數(shù)據(jù)有變化而已，如準(zhǔn)考證、請柬、通知書、畢業(yè)證、成績單、信件等。在填寫大量格式相同，只修改少數(shù)相關(guān)內(nèi)容，其他文檔內(nèi)容不變時(shí)，我們可以靈活運(yùn)用Word郵件合并功能，不僅操作簡單，而且還可以設(shè)置各種格式、打印效果很好，提高了工作效率。（1）材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備好需要制作錄取通知書的考生信息，保存到Excel文件中。XX大學(xué)新生錄取信息表（2）模板設(shè)計(jì)①制作錄取通知書Word模板。首先在Word中按照學(xué)生自主選擇的模板進(jìn)行設(shè)計(jì)。eq\o\ac(○,2)教師分步驟上機(jī)演示，學(xué)生觀看后上機(jī)實(shí)踐。1.啟動WORD軟件，新建一個(gè)空白文檔。改變紙張方向?yàn)闄M向，其它均默認(rèn)。2.輸入文字、下劃線等內(nèi)容。3.設(shè)置文字格式。4.插入背景圖片、?；?，并修飾圖片。5.添加頁面邊框。（3）批量制作①切換至“郵件”功能區(qū)，單擊“開始郵件合并”下拉列表，從中選擇“信函”項(xiàng)。eq\o\ac(○,2)單擊“選擇收件人”下拉列表，從中選擇“使用現(xiàn)有列表”項(xiàng)。從打開選取數(shù)據(jù)源窗口中，選擇“2019年錄取新生信息表”文件，單擊“打開（O）”按鈕。在彈出的窗口中選擇數(shù)據(jù)所在“工作表”，并點(diǎn)擊“確定”按鈕。打開郵件合并收件人信息表。單擊左下圖中姓名所在的位置，然后單擊“插入合并域”選項(xiàng)，在右下圖中選擇“姓名”，單擊“插入”；單擊“學(xué)院”所在的位置，接著單擊“插入合并域”；選擇“專業(yè)”，單擊“插入”；單擊專業(yè)所在的位置，然后單擊“插入合并域”，選擇“專業(yè)”，單擊“插入”。設(shè)置完成后，單擊預(yù)覽結(jié)果，查看是否正確。單擊完成并合并，選擇編輯單個(gè)文檔或選擇打印文檔，完成郵件合并工作。由于時(shí)間關(guān)系，考生信息表已經(jīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好了。老師上機(jī)演示后，學(xué)生上機(jī)完成模板制作任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，提倡小組互相交流合作完成作業(yè)。教師演示，學(xué)生觀看后在制作好的模板中完成批量制作錄取通知書任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，提倡小組互相交流合作完成作業(yè)。教師演示，學(xué)生觀看后在制作好的模板中完成批量制作錄取通知書任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，提倡小組互相交流合作完成作業(yè)。作業(yè)點(diǎn)評對學(xué)生提交的作業(yè)從模板設(shè)計(jì)和批量制作兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評。便于學(xué)生更清楚地了解自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。課堂總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)從2個(gè)環(huán)節(jié)來闡釋批量制作錄取通知書的操作內(nèi)容：模板設(shè)計(jì)：改變紙張方向，輸入文字，設(shè)置文字格式，插入圖片、修飾圖片等。批量制作：郵件合并功能。課程回顧、梳理知識，強(qiáng)化記憶、提升能力。布置作業(yè)制作工牌通過作業(yè)能直觀了解學(xué)生知識掌握情況，“夠一夠，摘桃子”，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)欲。板書設(shè)計(jì)批量制作錄取通知書一、準(zhǔn)備材料二、模板設(shè)計(jì)三、批量制作理清課程知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識體系思路更清晰。教學(xué)反思1.教學(xué)創(chuàng)新第一，以建構(gòu)主義支架式教學(xué)模式為指針，教師搭建學(xué)習(xí)框架，學(xué)生主動建構(gòu)模板設(shè)計(jì)和WORD郵件合并的相關(guān)知識。第二，以探究模板制作為載體，通過小組內(nèi)成員相互協(xié)作完成上機(jī)任務(wù)的方式學(xué)會與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。第三，充分利用現(xiàn)代化信息教學(xué)手段，播放教學(xué)演示文稿和教學(xué)視頻案例，增強(qiáng)學(xué)生對問題的感性認(rèn)識。第四，教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育觀念。第五，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，在教學(xué)中對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。2.教學(xué)反思整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，自然過渡，教學(xué)中由學(xué)生自主選擇喜歡的模板作為案例，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握word郵件合并功能，能夠適應(yīng)日常工作和生活中的相關(guān)應(yīng)用需要。從而讓學(xué)生體驗(yàn)到信息技