2025年教師資格證面試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______考生須知：1.請(qǐng)根據(jù)以下要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)。2.請(qǐng)將備課內(nèi)容寫在答題紙上，并完成結(jié)構(gòu)化問答和試講準(zhǔn)備。3.請(qǐng)注意試講時(shí)間的控制。第一部分：備課你正在參加小學(xué)語文教師資格證面試。請(qǐng)根據(jù)以下要求，完成一份《爬山虎的腳》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。1.寫明本課的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。2.寫明本課的教學(xué)重難點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)本課的不少于五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并寫明每個(gè)環(huán)節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)本課的板書內(nèi)容。第二部分：結(jié)構(gòu)化問答1.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”這句話的理解。2.小學(xué)階段的學(xué)生注意力容易分散，你打算如何吸引學(xué)生的注意力？3.如果你在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，你會(huì)怎么處理？第三部分：試講根據(jù)你準(zhǔn)備的《爬山虎的腳》一課教案，進(jìn)行10分鐘的模擬授課。第四部分：答辯考官將根據(jù)你的試講表現(xiàn)，提問1-2個(gè)問題，請(qǐng)你作答。試卷答案第一部分：備課1.教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，了解爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物的方法，能正確、流利、有感情地朗讀課文。*過程與方法：通過觀察圖片、朗讀感悟、小組討論等方式，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫事物的方法，初步培養(yǎng)觀察周圍事物的能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受爬山虎生長(zhǎng)的奇妙和美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣。2.教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：了解爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和生動(dòng)描寫的方法。*難點(diǎn)：理解爬山虎的腳是怎樣一步步爬墻的，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：*環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。*教師活動(dòng)：展示爬山虎爬滿墻的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：這是什么植物？它有什么特點(diǎn)？你們見過嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家葉圣陶先生寫的《爬山虎的腳》。*學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片或視頻，思考并回答問題，初步了解爬山虎，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。*環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知。*教師活動(dòng)：提出閱讀要求，學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，并思考：課文主要寫了爬山虎的哪些部分？*學(xué)生活動(dòng)：自由朗讀課文，圈畫生字詞，努力讀準(zhǔn)字音，思考并簡(jiǎn)單記錄爬山虎的描寫部分。*環(huán)節(jié)三：細(xì)讀課文，探究葉的特點(diǎn)。*教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀描寫爬山虎葉子的段落，提問：爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？（顏色、形狀、排列）找出相關(guān)的語句讀一讀，體會(huì)作者描寫得怎么樣？學(xué)生找出句子，朗讀感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)。*學(xué)生活動(dòng)：閱讀相關(guān)段落，找出描寫葉子特點(diǎn)的句子，朗讀體會(huì)，小組交流感受。*環(huán)節(jié)四：聚焦“腳”，理解特點(diǎn)及作用。*教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀描寫爬山虎“腳”的段落，提問：爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里？是什么樣子的？它是怎么爬墻的？畫出相關(guān)的句子，小組討論爬山虎腳的特點(diǎn)和作用。教師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)小組代表發(fā)言。*學(xué)生活動(dòng)：閱讀相關(guān)段落，圈畫描寫腳的句子，小組討論爬山虎腳的樣子、特點(diǎn)（細(xì)、軟、吸）、作用（抓住墻）。*環(huán)節(jié)五：品讀感悟，總結(jié)寫法。*教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫爬山虎腳的段落，體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的準(zhǔn)確?？偨Y(jié)作者觀察事物的方法（細(xì)致、有序）和描寫方法（抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻等）。鼓勵(lì)學(xué)生課后也細(xì)致觀察一種植物或小動(dòng)物。*學(xué)生活動(dòng)：有感情地朗讀課文相關(guān)段落，體會(huì)作者的寫作方法，受到啟發(fā)。4.板書設(shè)計(jì)：爬山虎的腳葉：嫩紅->綠->新鮮、整齊、向上腳：樣子（細(xì)、軟）特點(diǎn)（吸）作用（抓住墻）方法：細(xì)致觀察生動(dòng)描寫第二部分：結(jié)構(gòu)化問答1.對(duì)“教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”這句話的理解：這句話強(qiáng)調(diào)了教師的雙重角色。作為“指導(dǎo)者”，教師需要傳授知識(shí)、技能，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)能力；作為“引路人”，教師需要以身作則，用自身的品德、學(xué)識(shí)和人格魅力去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為他們的人生道路指明方向。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展，是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要影響者和引導(dǎo)者。2.小學(xué)階段的學(xué)生注意力容易分散，我會(huì)采取以下方法吸引學(xué)生的注意力：首先，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、實(shí)驗(yàn)、多媒體演示等，使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。其次，加強(qiáng)課堂管理，建立清晰、簡(jiǎn)單的課堂規(guī)則，并堅(jiān)持執(zhí)行，保持良好的課堂秩序。再次，運(yùn)用變化的教學(xué)手段，如變換教學(xué)語言、運(yùn)用肢體語言、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、適時(shí)進(jìn)行提問和互動(dòng)等，保持學(xué)生的注意力。最后，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，及時(shí)給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.如果我在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，我會(huì)首先嘗試了解原因。我會(huì)找該學(xué)生進(jìn)行私下溝通，溫和地詢問他/她不完成作業(yè)的原因，是題目太難、時(shí)間不夠、不喜歡這門學(xué)科，還是其他原因（如家庭問題、健康問題等）。在了解原因的基礎(chǔ)上，我會(huì)針對(duì)性地采取措施：如果是學(xué)習(xí)困難，我會(huì)幫助他/她掌握學(xué)習(xí)方法，或者給他/她提供額外的輔導(dǎo)；如果是時(shí)間管理問題，我會(huì)指導(dǎo)他/她合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間；如果是缺乏興趣，我會(huì)嘗試激發(fā)他/她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；如果是家庭或其他外部原因，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，家校合作共同幫助該學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注該學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他/她建立完成作業(yè)的信心和習(xí)慣。第三部分：試講（此部分為模擬授課內(nèi)容，具體表達(dá)和活動(dòng)設(shè)計(jì)需根據(jù)備課環(huán)節(jié)內(nèi)容展開，要求語言流暢、教態(tài)自然、環(huán)節(jié)清晰、重難點(diǎn)突出、體現(xiàn)學(xué)生主體性）第四部分：答辯（此部分為模擬答辯內(nèi)容，考官可