急救急診知識(shí)課件

目錄

1.內(nèi)容概括.................................................3

1.1急救和急診重要性......................................3

1.2課程目的與結(jié)構(gòu)........................................5

1.3學(xué)前測(cè)驗(yàn)..............................................6

2.急救基礎(chǔ)知識(shí)............................................6

2.1緊急狀況識(shí)別..........................................7

2.1.1如何判斷醫(yī)療緊急情況..............................8

2.1.2呼叫緊急救援服務(wù)..................................9

2.2基礎(chǔ)生命支持.........................................10

2.2.1心肺復(fù)蘇基本步驟................................12

2.2.2自動(dòng)化體外除顫器使用............................13

2.2.3花粉和昆蟲過敏反應(yīng)急救..........................15

3.特殊傷害及疾病應(yīng)急響應(yīng)..................................16

3.1創(chuàng)傷與跌倒...........................................16

3.1.1處理出血傷口.....................................17

3.1.2應(yīng)對(duì)骨折與脫臼...................................18

3.1.3骨折固定原則.....................................19

3.2燒傷與燙傷...........................................20

3.3心臟疾病突發(fā).........................................21

3.4中風(fēng)與休克...........................................22

3.5急性呼吸道梗阻與哮喘發(fā)作.............................23

4.常見健康問題的應(yīng)急管理..................................24

4.1輕中度中毒與中毒急救................................24

4.2反射弧暫時(shí)性喪失與電休克.............................25

4.3其它包括藥物過量、酒精中毒等.........................27

5.急救設(shè)備及個(gè)人攵全.....................................29

5.1急救工具箱的基礎(chǔ)物品................................30

5.2個(gè)人防護(hù)裝備使用.....................................31

5.3心理健康與急救現(xiàn)場(chǎng)壓力應(yīng)對(duì)...........................32

6.綜合演練與模擬場(chǎng)景.....................................33

6.1急救演練概述.........................................35

6.2智能模擬人使用.......................................36

6.3抵御疫情下的特殊急救措施.............................37

7.課后測(cè)驗(yàn)...............................................38

7.1測(cè)試急救知識(shí)掌握程度................................39

7.2課后作業(yè)和的建議....................................40

8.課程反饋與持續(xù)學(xué)習(xí)資源..................................41

8.1學(xué)員反饋收集與分析...................................41

8.2后續(xù)指導(dǎo)與輔助資料...................................44

8.3在線資源與社區(qū)支持...................................45

1.內(nèi)容概括

本次急救急診知識(shí)課件旨在普及基本的急救與急診知識(shí)，幫助公

眾提高應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。內(nèi)容涵蓋了急救的基本原則、常見急癥

的識(shí)別與處理、急救技能的實(shí)踐操作，以及急診就醫(yī)的注意事項(xiàng)等方

面。通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠了解急救急病的初步處理方法，掌握

基本的急救技能，以便在緊急情況下能夠迅速、準(zhǔn)確地采取救助措施，

為傷者爭(zhēng)取寶貴的救治時(shí)間。課件還將介紹急救器材的使用和保養(yǎng)方

法，以及急救過程中的注意事項(xiàng)和誤區(qū)提示，使學(xué)習(xí)者能夠全面了解

和掌握急救知識(shí)。

1.1急救和急診重要性

在當(dāng)今社會(huì)，隨著生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增大，人們面臨

的各種突發(fā)疾病和意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)也日益密高。掌握急救知識(shí)和技能,

提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，已經(jīng)成為每個(gè)人必備的基本素質(zhì)之一。

急救是指在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，為傷病者提供緊急的醫(yī)療救治措施,

以挽救生命、減輕痛苦、預(yù)防并發(fā)癥和促進(jìn)康復(fù)。急診則是指對(duì)病情

緊急、需要立即處理的病癥進(jìn)行緊急診療的活動(dòng)。急救和急診工作直

接關(guān)系到人們的生命安全和健康。

挽救生命：對(duì)于許多突發(fā)性疾病和意外傷害，及時(shí)的急救措施可

以有效地挽救生命。心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）可以在心臟驟停后短時(shí)間內(nèi)

維持血液循環(huán)，為進(jìn)一步救治鼠得寶貴時(shí)間。

急救和急診工作對(duì)于保護(hù)人們的生命安全和健康具有重要意義。

我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)急救知識(shí)和技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，為構(gòu)

建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

1.2課程目的與結(jié)構(gòu)

了解急救的基本原則和程序，包括事故現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)估、危險(xiǎn)物品的

處理、患者的搬運(yùn)和固定等；

熟悉常見急癥的癥狀及處理方法，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨

折固定等；

掌握急救設(shè)備的使用方法，如AED（自動(dòng)體外除顫器）、擔(dān)架、氧

氣瓶等；

為了使課程內(nèi)容更加系統(tǒng)和易于理解，本課件采用了模塊化的結(jié)

構(gòu)，共分為五個(gè)模塊：第一模塊為基礎(chǔ)知識(shí)篇，主要介紹急救的基本

概念、原則和程序；第二模塊為常見急癥篇，重點(diǎn)講解心肺復(fù)蘇、止

血、包扎、骨折固定等常見急癥的處理方法；第三模塊為急救設(shè)備篇,

詳細(xì)介紹AED（自動(dòng)體外除顫器）、擔(dān)架、氧氣瓶等急救設(shè)備的使用方

法；第四模塊為實(shí)際操作篇，通過案例分析和實(shí)踐操作，幫助學(xué)員鞏

固所學(xué)知識(shí)；第五模塊為應(yīng)急預(yù)案篇:教授如何在不同場(chǎng)景下制定和

執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

1.3學(xué)前測(cè)驗(yàn)

C.保持患者平躺在硬地面上和盡快撥打急救電話是處理過敏性

休克的首要任務(wù)。

這只是一個(gè)模擬測(cè)驗(yàn)，實(shí)際情況可能會(huì)更加復(fù)雜和緊急。務(wù)必繼

續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以確保在真正的緊急情況中能夠妥善應(yīng)對(duì)。

2.急救基礎(chǔ)知識(shí)

急救是治療急癥病人的一系列及時(shí)有效的護(hù)理措施，旨在將病人

的生命狀態(tài)穩(wěn)定，為后續(xù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的救治創(chuàng)造有利條件。

AABCDE原則：急救操作的基本原則，指評(píng)估與處理病人呼吸

(Airway)>氣道暢通(Breathing)、循環(huán)(Circulation)、意識(shí)

(Disability)及暴露(Exposure)五項(xiàng)重要指標(biāo)。

培養(yǎng)良好的急救意識(shí)，學(xué)習(xí)基本的急救知識(shí)和技能，對(duì)于在急救

事件發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)有效地提供幫助至關(guān)重要。

2.1緊急狀況識(shí)別

緊急狀況的識(shí)別是急救工作中至關(guān)重要的一步，快速止確地識(shí)別

出緊急情況可以使受傷或病患獲得救援并減少傷害。在突發(fā)事件發(fā)生

時(shí)，能夠準(zhǔn)確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并做出反應(yīng)，對(duì)于挽救生命和減少并發(fā)癥至

關(guān)重要。

處于緊急環(huán)境中的人首先應(yīng)保持冷靜，迅速評(píng)估周圍環(huán)境。增強(qiáng)

對(duì)緊急信號(hào)的敏感性，監(jiān)控周圍的異?，F(xiàn)象，比如突然行為異常、緊

迫的呼救聲、環(huán)境的變化等。這要求進(jìn)行急救的人員能夠有高度的環(huán)

境適應(yīng)能力和敏銳的觀察力。

意識(shí)喪失或懷疑脊柱損傷：患者無反應(yīng)、眼球無活動(dòng)且無法喚醒。

這種情況下應(yīng)立即呼叫急救人員，并保持患者呼吸道通暢，避免移動(dòng)。

心跳呼吸急促：顯然的呼吸困難或嚴(yán)重的心悸，可能提示心臟發(fā)

作或哮喘發(fā)作，需要緊急醫(yī)療干預(yù)。

創(chuàng)傷或骨折：異常的姿勢(shì)或明顯的疼痛，可能伴有腫脹、畸形或

關(guān)節(jié)活動(dòng)受限。

中毒：例如誤食化學(xué)品、藥物過量、吸入有毒氣體等，需快速隔

離患者并通知毒控中心U

兒童或嬰兒的異常癥狀：如高熱、持續(xù)性嘔吐、異常的哭聲或昏

睡等，需要特別關(guān)注和專業(yè)的判斷。

在緊急情況下，使用心電圖儀、血糖儀、血壓計(jì)等醫(yī)療設(shè)備可以

幫助迅速診斷某些健康狀況。在沒有專業(yè)設(shè)備的情況卜，基本的急救

三大原則（ABC,即保持呼吸道通暢、人工呼吸和心臟外按壓）應(yīng)立

即實(shí)施。

及時(shí)求助醫(yī)療服務(wù)是每一個(gè)急救人員的職責(zé)，接到緊急呼叫時(shí),

應(yīng)詳盡記錄現(xiàn)場(chǎng)情況，包括患者的癥狀、受傷情況、病人的狀況等。

調(diào)動(dòng)所掌握的急救知識(shí)，有效地管理和指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的援助行動(dòng)，協(xié)助重

傷者直至專業(yè)救援人員的到來。

在“急救急診知識(shí)”學(xué)習(xí)如何正確識(shí)別緊急狀況是基本也是首要

的一課。了解什么是緊急狀況，哪些跡象預(yù)示緊急事件的到來，以及

如何有效地預(yù)防和管理緊急狀況，對(duì)于提升急救人員的綜合實(shí)戰(zhàn)能力

至關(guān)重要。在實(shí)踐中不斷鍛煉和運(yùn)用識(shí)別緊急狀況的技能，才能夠在

危急時(shí)刻為生命護(hù)航。

2.1.1如何判斷醫(yī)療緊急情況

了解常見醫(yī)療緊急狀況的癥狀和表現(xiàn)。突發(fā)疾病如急性心梗、腦

卒中等常伴隨著劇痛、呼吸困難等癥狀；嚴(yán)重外傷如大量出血、骨折

等會(huì)導(dǎo)致患者活動(dòng)受限或功能喪失。這些情況都需要立即就醫(yī)，尋求

專業(yè)醫(yī)療救助。某些急性疾病如哮喘發(fā)作、過敏反應(yīng)等也需要及時(shí)識(shí)

別并處理。

學(xué)會(huì)觀察生命體征的變化。生命體征包括體溫、脈搏、呼吸和血

壓等，這些指標(biāo)的變化可以反映患者的健康狀況。如出現(xiàn)體溫過高或

過低、脈搏過快或過慢、呼吸急促或困難等癥狀，都可能是醫(yī)療緊急

情況的表現(xiàn)。在急救過程中，觀察生命體征的變化至關(guān)重要。

注意患者的意識(shí)狀態(tài)和行為表現(xiàn)。意識(shí)喪失或模糊、行為異常等

癥狀可能提示患者出現(xiàn)嚴(yán)重的神經(jīng)系統(tǒng)疾病或中毒等危險(xiǎn)情況。對(duì)于

這些情況，需要及時(shí)采取急救措施，保障患者的生命安全。注意觀察

患者的語言交流、情緒狀態(tài)和行為舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的心理危

機(jī)或其他問題，也有助于迅速處理緊急狀況。

判斷醫(yī)療緊急情況需要綜合考慮患者的癥狀表現(xiàn)、生命體征變化

以及意識(shí)狀態(tài)和行為表現(xiàn)等多個(gè)方面。了解基本的急救知識(shí)和技能對(duì)

于正確處理醫(yī)療緊急情況至關(guān)重要。在日常生活中，我們應(yīng)該不斷提

高自己的急救意識(shí)，學(xué)會(huì)及時(shí)識(shí)別和處理緊急狀況，為自己和他人的

生命安全保駕護(hù)航。

2.1.2呼叫緊急救援服務(wù)

在緊急情況下，及時(shí)有效的醫(yī)療救援對(duì)于減輕患者痛苦、挽救生

命至關(guān)重要。掌握正確的呼叫緊急救援服務(wù)方法成為每個(gè)人必備的技

能。

當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，首先要保持冷靜，迅速而清晰地向救援人員

描述病情。包括患者的年齡、性別、主要癥狀（如疼痛、呼吸困難等）、

發(fā)病時(shí)間、癥狀變化等關(guān)鍵信息。這些詳細(xì)的信息有助于救援人員迅

速判斷病情，制定合適的救援方案。

常用的緊急救援電話是120（急救）和119（火警）。撥打120

時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了地說明患者情況和所在位置。告知接線員患者是否有

過敏史、藥物使用情況等重要信息。撥打電話時(shí)要保持通訊暢通，以

便救援人員隨時(shí)聯(lián)系。

在通話過程中，務(wù)必清晰地告知救援人員患者所在的具體地址。

可以使用街道名稱、門牌號(hào)碼等信息來輔助說明。如果可能的話，還

可以提供附近的標(biāo)志性建筑或地標(biāo)作為參考。

當(dāng)救援人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí).，要保持冷靜,按照他們的指示配合操作。

如是否需要搬運(yùn)患者、是否需要使用擔(dān)架等。注意觀察救援人員的穿

著和裝備，以便在必要時(shí)提供協(xié)助。

掌握正確的呼叫緊急救援服務(wù)方法對(duì)于應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況具有重要

意義。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地保護(hù)自己和家人的生命

安全。

2.2基礎(chǔ)生命支持

基礎(chǔ)生命支持（BLS）是指在現(xiàn)場(chǎng)為心跳停止、呼吸停止或無法

自我呼吸的患者進(jìn)行的基木急救措施。這些措施旨在恢復(fù)患者的循環(huán)

和或呼吸功能，并為進(jìn)一步的治療和干預(yù)泥供時(shí)間。

心肺復(fù)蘇是基礎(chǔ)生命支持的核心，它包括心臟按壓和人工呼吸。

心肺復(fù)蘇的R的是通過壓迫胸部來模擬心臟的功能，同時(shí)通過人工呼

吸提供氧氣，直到急救人員到達(dá)并接手搶救工作。

按壓深度大約為56英寸（約厘米），按壓頻率為每分鐘至少100

次。

如果患者無意識(shí)但仍有心跳和呼吸，給予患者開放氣道，確保呼

吸道通暢。

位于患者頭部側(cè)前方，將一只手放在患者前額上，同時(shí)用另一只

手包住患者的下顆，輕輕抬起。

給予兩個(gè)節(jié)律性的人工呼吸，每次吹氣約1秒，確保胸部有明顯

的鼓起。

在心跳停止的情況下，進(jìn)行CPR時(shí)的按壓與人工呼吸比例應(yīng)為

30次按壓做2次人工呼吸（30:。

如果患者心電圖顯示無心跳或嚴(yán)重的心律失常（比如心室顫動(dòng)），

應(yīng)盡快使用自動(dòng)體外除顫器（AED）對(duì)患者進(jìn)行電擊除顫。AED的操

作通常簡(jiǎn)單易懂，只需要根據(jù)設(shè)備的語音提示或簡(jiǎn)單的書面指示進(jìn)行

操作。

基礎(chǔ)生命支持的急救者通常不會(huì)主動(dòng)使用藥品，急救人員的指導(dǎo)

是首先進(jìn)行CPR,確?；颊哐h(huán)。如果有急救醫(yī)師在場(chǎng)并指示使用藥

品，首先應(yīng)停止CPR,然后遵照醫(yī)囑進(jìn)行。

在執(zhí)行基礎(chǔ)生命支持時(shí).，應(yīng)注意周圍的危險(xiǎn)，避免自身受到傷害。

嘗試在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，并在可能的情況下尋求專業(yè)幫助。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生命支持需要接受適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和認(rèn)證，美國(guó)心臟協(xié)會(huì)

（AHA）提供了一系列的培訓(xùn)課程，包括心肺復(fù)蘇（CPR）、自動(dòng)體外

除顫器（AED）和基礎(chǔ)生命支持（BLS）認(rèn)證課程。這些課程確保急救

人員了解最新的急救技術(shù)和程序。

2.2.1心肺復(fù)蘇基本步驟

如果沒有反應(yīng)，馬上撥打急救電話，并告知醫(yī)護(hù)人員相關(guān)情況和

您的所在地。

將病人平放在堅(jiān)硬平坦的地面上，確認(rèn)人中沒有阻礙，抬頭歪向

一邊，以保證氣道^通。

跨坐于病人胸部上方，雙手并攏放在病人胸骨的中下部分（靠近

乳頭水平），手指交叉。

保持手臂直立，利用體重下壓，每分鐘按壓次，每次按壓深度

56厘米。

按壓30次彳菱，用一只手遮住病人的鼻孔，用嘴對(duì)準(zhǔn)病人的嘴，

吹氣2次，每次吹氣1秒，觀察胸部是否有起伏。

重復(fù)步驟三和四，每分鐘進(jìn)行30次按壓與2次呼吸，直至救護(hù)

車抵達(dá)或病人恢復(fù)白主呼吸。

使用自動(dòng)體外除顫器（AED）能有效提高心肺復(fù)蘇的成功率。在

AED使用前，請(qǐng)務(wù)必注意儀器指示和安全操作。

2.2.2自動(dòng)化體外除顫器使用

自動(dòng)化體外除顫器（AED）是一種設(shè)計(jì)用于緊急情況下進(jìn)行心肺復(fù)

蘇（CPR）和即刻電擊治療的設(shè)備。了解如何使用AED,在任何時(shí)間

任何地點(diǎn)都可能是挽救生命的關(guān)鍵技能。

準(zhǔn)備電極板：按下電極板的彩色開關(guān)，確保電極板可以正確附著

在患者身上。

電極板placement：拆除包裝后，將電極板按照說明貼于患者身

上。一個(gè)電極板通常貼在患者的右側(cè)胸壁，即胸骨右緣；另一個(gè)電極

板則貼在患者的左側(cè)背部的左肩胛下區(qū)域。請(qǐng)確保電極板接觸良好，

沒有任何金屬或水漬干擾。

待分析結(jié)果顯示：AED會(huì)給出分析結(jié)果，可能指示需要電擊或CPR

的進(jìn)行。

電擊后CPR：電擊后，立即進(jìn)行下一次CPR周期（兼容CPR模式）

或繼續(xù)觀察患者心律（非兼容CPR模式）。

監(jiān)控患者情況：電擊后或完成CPR循環(huán)后，持續(xù)觀察患者是否有

生命體征改善的跡象。

通知專業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)：使用AED緊急聯(lián)系符號(hào)（如果存在）或不間

斷地通過電話或其他聯(lián)系方式通知專業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。

特別注意事項(xiàng)：在進(jìn)行任何操作前，請(qǐng)確認(rèn)自己的安全，乳汁院

的環(huán)境對(duì)使用者無害。如果情況緊急但不確定是否使用AED,所有能

夠給予其他形式幫助的行為都是寶貴的。

A:是的，此設(shè)備設(shè)計(jì)便于非專業(yè)人士使用。設(shè)備會(huì)引導(dǎo)您進(jìn)行每

一步操作。

A:AED應(yīng)放置在易于盡快到達(dá)的位置，如自動(dòng)體外除顫器或配

備了此類救援設(shè)備的公共場(chǎng)所。

掌握自動(dòng)體外除顫器的使用技能不僅能熟練處理緊急情況，也能

為患者在需要關(guān)鍵時(shí)刻得到救治提供這幾年間可行性保障。始終保持

練習(xí)和更新知識(shí)，以便在任何時(shí)候提供最有效的急救措施。

2.2.3花粉和昆蟲過敏反應(yīng)急救

觀察癥狀：花粉過敏可能導(dǎo)致打噴嚏、流鼻涕、鼻塞等癥狀C若

出現(xiàn)呼吸急促、喉頭水腫等現(xiàn)象，需緊急就醫(yī)。

脫離過敏源：如可能的話，讓患者迅速脫離含高濃度花粉的環(huán)境，

轉(zhuǎn)移到空氣清新的地方。

使用抗過敏藥物：如患者已攜帶抗過敏藥物（如抗過敏藥噴霧劑）,

應(yīng)指導(dǎo)其立即使用。應(yīng)盡快就醫(yī)或撥打急救電話。

處理傷口：如果被昆蟲叮咬后皮膚出現(xiàn)紅腫、瘙癢等癥狀，應(yīng)避

免抓撓，可用冷敷或藥膏緩解不適。

觀察嚴(yán)重反應(yīng)：部分昆蟲叮咬可能引發(fā)嚴(yán)重的過敏反應(yīng)，如呼吸

困難、休克等，遇到這種情況應(yīng)立即就醫(yī)或撥打急救電話。

攜帶急救藥物：對(duì)于已知有昆蟲過敏史的患者，建議攜帶抗過敏

藥物以防萬一。

避免接觸：對(duì)于易引起過敏反應(yīng)的昆蟲高發(fā)區(qū)，采取預(yù)防措施，

如穿長(zhǎng)袖衣物、使用驅(qū)蟲劑等。

花粉和昆蟲過敏反應(yīng)可能帶來不同程度的健康威脅，掌握正確的

急救措施對(duì)于保護(hù)自身和他人的安全至關(guān)重要。在面對(duì)過敏反應(yīng)時(shí)，

應(yīng)保持冷靜，采取恰當(dāng)?shù)拇胧┎⒓皶r(shí)就醫(yī)C通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我們

更加了解如何正確應(yīng)對(duì)這些常見的過敏反應(yīng)。

3.特殊傷害及疾病應(yīng)急響應(yīng)

固定受傷部位，使用夾板、繃帶等工具固定骨折部位，以減少移

動(dòng)帶來的傷害。

概述：中暑是由于長(zhǎng)時(shí)間暴露在高溫環(huán)境中或過度運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致體溫

調(diào)節(jié)障礙。

概述：心肺復(fù)蘇是在心臟驟停時(shí)，通過外力按壓胸部和人工呼吸

來維持血液循環(huán)和氧氣供應(yīng)。

如會(huì)使用自動(dòng)體外除顫器（AED）,在設(shè)備可用的情況下，立即

使用。

3.1創(chuàng)傷與跌倒

歡迎您參與我們的“急救急診知識(shí)課件”。本課程旨在提高您在

緊急情況下的急救能力，以有效地處理各種突發(fā)狀況。我們將逐步探

索不同的急救場(chǎng)景，包括“創(chuàng)傷與跌倒”。

創(chuàng)傷通常是由于未預(yù)料的創(chuàng)傷事件造成的身體傷害，這些事件可

以是跌倒、撞擊或其他意外傷害。跌倒是創(chuàng)傷的常見原因之一，尤其

是對(duì)于兒童和老年人。以下是創(chuàng)傷與跌倒相關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)：

皮膚表面出血通?？梢酝ㄟ^壓迫止血或使用止血帶在傷口上方

進(jìn)行控制。

如果出血來自開放性傷口或嚴(yán)重失血，需要立即采取措施，包括

使用壓迫法或使用敷料包扎。

對(duì)于嚴(yán)重的創(chuàng)傷，可能需要立即進(jìn)行呼吸、循環(huán)和意識(shí)（ABC）

評(píng)估，以確定是否有生命威脅需要立即處理。

雖然在跌倒的情況下，人們經(jīng)常想象有血淋淋的傷口，但實(shí)際上

許多挫傷可能是沒有明顯開放性傷口的情況。

也需要對(duì)于這些情況做出評(píng)估，以確認(rèn)有無骨折、內(nèi)臟損傷或其

他嚴(yán)重問題。

在處理創(chuàng)傷與跌倒時(shí)，迅速的評(píng)估和正確的反應(yīng)是至關(guān)重要的。

如果您已被訓(xùn)練在緊急情況下進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，那么您的行?dòng)可以幫

助傷者獲得及時(shí)的醫(yī)療援助。您的專業(yè)知識(shí)、冷靜的頭腦和迅速的行

動(dòng)對(duì)于提升救生成功率至關(guān)重要。

在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將對(duì)如何處理跌倒傷者進(jìn)行更深入的探

討，并討論如何采取正確的急救措施。敬請(qǐng)期待。

3.1.1處理出血傷口

直接壓力法：用干凈的紗布、布料或棉布直接壓迫傷口，保持壓

力持續(xù)10分鐘以上，直至止血。

壓迫止血帶：對(duì)于肢體出血，可使用壓迫止血帶，但也需要注意

使用時(shí)不能太緊，以免造成損傷。

觀察患者情況：密切觀察患者的呼吸、意識(shí)、脈搏等情況，并將

信息及時(shí)告知急救人員。

3.1.2應(yīng)對(duì)骨折與脫臼

骨折與脫臼是緊急醫(yī)療情況下常見的情況，正確地處理這些情況

對(duì)于傷者的后續(xù)治療以及預(yù)后至關(guān)重要。在急救現(xiàn)場(chǎng)，快速判斷傷情

和采取適當(dāng)?shù)某醪教幚泶胧┠軌蝻@著減少傷勢(shì)的進(jìn)一步惡化。

不要嘗試將骨折部位重新接好或者校正，除非特定培訓(xùn)并提供安

全預(yù)防措施。

如果可能，應(yīng)用干凈的布?jí)K或衣物覆蓋傷口以保護(hù)傷者，并嘗試

減少出血和腫脹。

使用外固定工具，如夾板或自制的硬支撐物(例如一厚報(bào)紙或者

書本)來臨時(shí)固定骨折部位，避免進(jìn)一步的傷害。注意不要直接使用

繩子或領(lǐng)帶直接固定，以避免進(jìn)一步切割或損傷組織。

脫臼則應(yīng)輕輕避免受影響關(guān)節(jié)的使用，比如讓傷者盡量不使用肢

體，并用衣物或毛巾小心包裹以提供支持。

如果傷者有呼吸問題或出現(xiàn)休克跡象，應(yīng)立即執(zhí)行心肺復(fù)蘇術(shù)

(CPR),并聯(lián)絡(luò)急救服務(wù)。

在進(jìn)行任何急救之前，了解傷者的病史很重要，特別是對(duì)于有康

復(fù)手術(shù)史或的需要特殊姿勢(shì)維持的傷者。

骨折與脫臼的處理過程中避免不必要的移動(dòng)：如必須移動(dòng)患者，

應(yīng)使用硬板床或擔(dān)架，并且小心地實(shí)施。

在提供急救的同時(shí)，記錄任何可能有助于后續(xù)醫(yī)療的專業(yè)信息，

如受傷的性質(zhì)、部位，以及任何明顯的損傷標(biāo)記，如出血點(diǎn)。

遵循并傳播急救知識(shí)對(duì)于急救文化的塑造具有重大意義，本段落

內(nèi)容的分享能提升公眾在緊急情況卜的自我保護(hù)能力與互助行為。

3.1.3骨折固定原則

在固定之前，必須對(duì)骨折進(jìn)行準(zhǔn)確的診斷，包括骨折類型、部位、

移位情況等，以便選擇合適的固定方法和材料。

根據(jù)骨折的類型、部位和固定時(shí)間，選擇合適的固定材料，如夾

板、繃帶、石膏等。固定材料應(yīng)具有良好的支撐性、穩(wěn)定性和輕便性。

夾板固定：將骨折部位與夾板緊密貼合，使用繃帶或三角巾等材

料加固，確保夾板不會(huì)移位。

繃帶固定：適用于四肢骨折，先將骨折部位用紗布或棉墊包裹，

再用繃帶纏繞固定，注意松緊要適宜。

石膏固定：適用于部分骨折或需要長(zhǎng)期固定的情況，將石膏繃帶

纏繞在骨折部位，注意塑造合適的外形，并在石膏未干固前避免移動(dòng)。

在固定過程中，應(yīng)注意保持骨折部位的功能位，避免過度活動(dòng)導(dǎo)

致骨折愈合不良。

在固定期間，應(yīng)定期檢查固定物的位置和骨折愈合情況，及時(shí)調(diào)

整固定方法.

在固定過程中，應(yīng)注意避免固定物滑動(dòng)、脫落或壓迫血管、神經(jīng)

等組織，以免引發(fā)嚴(yán)重并發(fā)癥。

3.2燒傷與燙傷

燒傷是指皮膚以及其下的組織在外來熱力的作用下發(fā)生的一定

程度的熱損傷。常見的燒傷原因包括火焰、熱水、蒸汽、熱金屬物以

及其他熱源。

表皮燒傷：僅限于皮膚表層，不破壞皮膚深層組織，通常愈合后

不會(huì)留有明顯疤痕。

深層燒傷：傷害到表皮之下的真皮層或更深層次的組織，愈合后

可能留下疤痕。

燒傷的嚴(yán)重程度通常用燒傷面積（按照一定的區(qū)域劃分計(jì)算）和

深度兩方面來評(píng)定。

燒傷面積：分為總面積和度燒傷面積?？偯娣e是指燒傷面積的總

和，度燒傷是指燒傷深達(dá)真皮以下，造成組織壞死，皮膚失去感覺。

若可能，使用潔凈的布料覆蓋傷口，但不要撕脫或強(qiáng)行除去粘連

的皮膚。

燒傷與燙傷是較為常見的意外傷害，預(yù)防和正確的急救措施對(duì)于

傷者至關(guān)重要。一旦發(fā)生燒傷事件，應(yīng)立即采取相應(yīng)的急救措施，同

時(shí)尋求專業(yè)醫(yī)療人員的幫助。正確的處理能夠幫助減輕傷者的痛苦，

并降低燒傷的嚴(yán)重性。

3.3心臟疾病突發(fā)

心臟疾病是導(dǎo)致死亡的重要原因，突發(fā)的心臟疾病需要及時(shí)有效

的救助才能挽救生命。本次培訓(xùn)，我們將介紹常見的突發(fā)心臟疾病類

型以及相應(yīng)的急救措施。

胸痛、心悶、呼吸困難等癥狀，通常由冠狀動(dòng)脈狹窄引起，持續(xù)

時(shí)間取決于血管擴(kuò)張程度。

冠狀動(dòng)脈完全閉塞，導(dǎo)致心肌組織缺血壞死，表現(xiàn)為劇烈胸痛、

放射痛、呼吸困難、面色蒼白、冷汗等。

導(dǎo)致呼吸和心跳停止，需要及時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇(CPR)以維持血流

供氧。

本課程僅提供基本的急救知識(shí)，建議參加專業(yè)的急救培訓(xùn)課程，

以獲得更多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)。

3.4中風(fēng)與休克

中風(fēng)(腦卒中)和休克是中老年人常見的突發(fā)性嚴(yán)重醫(yī)療事件，

它們都伴隨著急性血流動(dòng)力學(xué)變化，臨床表現(xiàn)復(fù)雜，需要即刻識(shí)別和

糾正。

又稱腦卒中，是由于腦部供血不足或血管破裂引起的腦組織損傷。

其主要類型包括缺血性中風(fēng)和出血性中風(fēng)。

立即呼叫緊急醫(yī)療服務(wù)：撥打急救電話120,清楚告知病人的癥

狀和位置。

監(jiān)測(cè)呼吸與脈搏：檢查并記錄病人呼吸和脈搏情況，以便傳遞給

醫(yī)護(hù)人員。

休克是由于嚴(yán)重體液丟失、重大創(chuàng)傷或疾病引起的全身循環(huán)功能

障礙，特征是有效血容量不足和微循環(huán)障礙。

保持呼吸道通暢：在意識(shí)狀況良好時(shí)，確保其痙攣的舌頭不會(huì)阻

塞呼吸道。

補(bǔ)充水分和電解質(zhì)：若安全且條件允許，給予新鮮水或口服電解

質(zhì)飲料。

這兩個(gè)病理過程的緊急應(yīng)對(duì)要求醫(yī)務(wù)人員具備迅速正確的評(píng)判

與處理能力，普通人群則需要通過學(xué)習(xí)和基本急救法，以減少傷亡和

不良后果。通過持續(xù)的教育和培訓(xùn)，可以在一定程度上提高社區(qū)的救

護(hù)技能和意識(shí)。在發(fā)生任何中風(fēng)或休克緊急狀況時(shí)，時(shí)間就是生命，

正確的識(shí)別與適當(dāng)?shù)某醪骄戎陵P(guān)重要。

3.5急性呼吸道梗阻與哮喘發(fā)作

急性呼吸道梗阻是指氣道內(nèi)出現(xiàn)阻塞，導(dǎo)致氣流受阻，引起呼吸

困難或窒息感。該情況在急救中極為常見，可能由異物吸入、喉痙攣、

炎癥或腫瘤等原因引起。

異物吸入：兒童因好奇心強(qiáng)，常將小物品如玩具零件、食物顆粒

等放入口中，若不及時(shí)取出，可能導(dǎo)致氣道阻塞。

喉痙攣：在劇烈運(yùn)動(dòng)、過敏反應(yīng)或情緒激動(dòng)時(shí)，喉部肌肉可能發(fā)

生痙攣，導(dǎo)致氣道暫時(shí)性狹窄。

海姆立克急救法：對(duì)意識(shí)清醒的患者，可采用海姆立克急救法

(Heimlichmaneuver)沖擊氣道,幫助其排出異物。

環(huán)甲膜切開術(shù)：在緊急情況下，如其他方法無效，可考慮進(jìn)行環(huán)

甲膜切開術(shù)，快速解除氣道梗阻。

哮喘是一種慢性氣道炎癥性疾病，表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的喘息、胸悶

和呼吸困難。哮喘發(fā)作時(shí),，氣道對(duì)各種刺激物特別敏感，容易引發(fā)痙

攣和炎癥。

4.常見健康問題的應(yīng)急管理

在這一部分，我們將討論在緊急情況下如何管理一些常見健康問

題。這些情況可能需要立即采取行動(dòng)來挽救生命和防止傷害。

胸部按壓：用一只手的掌根放在胸骨下半部分，另一只手放在上

面，以嬰兒的姿態(tài)垂直按壓大約5厘米。

步驟2：機(jī)器會(huì)指示你是否應(yīng)開始CPR。如果指示進(jìn)行CPR,則

在AED準(zhǔn)備就緒時(shí)繼續(xù)進(jìn)行。

不要給予患者任何解毒劑或進(jìn)行任何清理嘗試，除非完全確知毒

物性質(zhì)。

4.1輕中度中毒與中毒急救

中毒是多種有害物質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)部，引起身體組織或功能異常的

現(xiàn)象。根據(jù)中毒程度可分輕度、中度和重度三種。

輕中度中毒是指中毒癥狀輕微，患者意識(shí)清醒，呼吸和脈搏正常,

但有嘔吐、腹暈等不適癥狀。

確認(rèn)中毒種類：盡可能詳細(xì)地了解患者接觸的物質(zhì)類型和數(shù)量，

并立即撥打120急救電話。

腐蝕性物質(zhì):絕對(duì)不能灌水或催吐。聯(lián)系120緊急服務(wù)和專業(yè)醫(yī)

護(hù)人員指導(dǎo)。

其他物質(zhì)：如果患者清醒，可讓其吐出了一些物質(zhì)，農(nóng)藥、電池

等劇毒物質(zhì)切勿催吐，應(yīng)立即致電120o

維持呼吸和循環(huán)：觀察患者呼吸和脈搏情況，必要時(shí)進(jìn)行人工呼

吸和心肺復(fù)蘇。

對(duì)癥治療：根據(jù)中毒物性質(zhì)，醫(yī)生可能會(huì)采取相應(yīng)的對(duì)癥治療措

施，例如吸附劑、解毒劑等。

4.2反射弧暫時(shí)性喪失與電休克

在這一段中，我們將探討反射弧暫時(shí)性喪失和電休克的基本概念、

原理以及在急救中的應(yīng)用。

反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)處理和響應(yīng)外界刺激的基本單位，它由感應(yīng)器、

傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成。具體的反射弧

工作流程如下：

反射弧暫時(shí)性喪失，通常指在特定神經(jīng)病理?xiàng)l件下，如腦震蕩、

脊髓震蕩或其他局部損傷，反射弧中的一個(gè)或多個(gè)組成部分暫時(shí)無法

正常工作。

腦震蕩常見于頭部外傷，導(dǎo)致腦組織輕微損傷，神經(jīng)纖維出現(xiàn)暫

時(shí)性功能失活。

安全固定：如果有懷疑頭部或脊椎受傷，要采用頸枕肩固定法，

避免移動(dòng)頭部，以減少二次傷害。

關(guān)注呼吸和循環(huán)：監(jiān)測(cè)患者的呼吸頻率和深度，確保氣管通暢，

必要時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

電休克涉及對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的暫時(shí)性電刺激，可以是無意的電擊，如

觸電事故，也可以是醫(yī)療上用于治療抑郁癥、焦慮癥等疾病的電抽搐

治療(ElectroconvulsiveTherapy,ECT)。

電休克的核心是電流通過身體時(shí)引起的神經(jīng)細(xì)胞去極化，導(dǎo)致神

經(jīng)沖動(dòng)快速、無秩序地激活，從而一次或多次全身放電或局部癲癇發(fā)

作。

立即性反應(yīng)：觸電時(shí)立即出現(xiàn)的心跳加速、短暫性失去意識(shí)、肌

肉強(qiáng)直或痙攣等現(xiàn)象。

后遺癥狀：可能包括記憶喪失、頭痛、霧視、定向障礙或半球性

感覺障礙等。

斷開電源：若因觸電而發(fā)生電休克，首要任務(wù)是迅速切斷電源，

防止持續(xù)電擊。

檢查呼吸與循環(huán)：觀察患者有無呼吸困難或停止、脈搏微弱或摸

不到等危象表現(xiàn)。

攜帶信息：記錄事件發(fā)生的具體情況及患者情況，包括但不限于

觸電部位、電壓、持續(xù)時(shí)間等，供后續(xù)醫(yī)療人員參考。

提高意識(shí)教育：在普及電休克的危害和防護(hù)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)工

業(yè)場(chǎng)所的電氣安全性指南。

設(shè)備檢查：定期檢查電氣設(shè)備和水暖設(shè)施，防止老舊設(shè)備絕緣性

能不良。

安全清查：在企業(yè)或?qū)W校等機(jī)構(gòu)中，定期進(jìn)行安全清查評(píng)估，確

保各種預(yù)防措施的到位。

反射弧的暫時(shí)性喪失雖然是暫時(shí)性神經(jīng)病理現(xiàn)象，但在急救醫(yī)學(xué)

中必須嚴(yán)格監(jiān)控和及時(shí)處理。而電休克不僅可能導(dǎo)致生理上的傷害，

還要求我們采取立即且精準(zhǔn)的應(yīng)對(duì)措施.了解反射弧及電休克的急救

要點(diǎn)，不僅能在職業(yè)培訓(xùn)中提升某初級(jí)醫(yī)護(hù)人員的應(yīng)急處理能力，也

能在日常生活中提供更多層的自我保護(hù)意識(shí)。

4.3其它包括藥物過量、酒精中毒等

在日常生活和醫(yī)療實(shí)踐中，藥物過量是一個(gè)常見且嚴(yán)重的緊急情

況。藥物過量可能源于多種因素，如誤服、故意用藥過量或藥物管理

不當(dāng)?shù)取?/p>

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人出現(xiàn)藥物過量癥狀時(shí)，應(yīng)迅速評(píng)估患者的意識(shí)狀態(tài)、

呼吸和循環(huán)功能。常見的藥物過量癥狀包括：

立即停藥：盡快聯(lián)系醫(yī)生或藥劑師，告知他們患者的情況，并請(qǐng)

求藥物干預(yù)。

保持呼吸道通暢：確?；颊咂教桑^部側(cè)向一邊，以防止嘔吐物

堵塞呼吸道。

使用藥物：在醫(yī)生的指導(dǎo)下，可以使用一些藥物來緩解癥狀，如

鎮(zhèn)靜劑、抗過敏藥等。

為預(yù)防藥物過量事件的發(fā)生，應(yīng)加強(qiáng)藥物管理，包括妥善保存藥

物、遵守醫(yī)囑用藥、避免與他人分享藥物等。對(duì)公眾進(jìn)行藥物安全教

育也至關(guān)重要，讓他們了解藥物濫用的危害以及如何正確使用和處理

藥物。

酒精中毒是一種常見的緊急情況，主要由于攝入過量酒精導(dǎo)致的

中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制。長(zhǎng)期大量飲酒也可能導(dǎo)致酒精依賴和成癮。

保持呼吸道通暢：確?；颊咂教桑^部側(cè)向一邊，以防止嘔吐物

堵塞呼吸道。

使用藥物：在醫(yī)生的指導(dǎo)卜，可以使用一些藥物來緩解癥狀，如

鎮(zhèn)靜劑、解酒藥等。

預(yù)防酒精中毒的關(guān)鍵在于限制酒精攝入量，避免空腹飲酒，以及

在飲酒時(shí)不要與他人分享餐具。對(duì)于長(zhǎng)期大量飲酒者，建議尋求專業(yè)

幫助以戒除酒精依賴。對(duì)公眾進(jìn)行酒精消費(fèi)教育也至關(guān)重要，讓他們

了解過度飲酒的危害以及如何健康地享受次酒。

5.急救設(shè)備及個(gè)人安全

在這一節(jié)中，我們將討論急救設(shè)備的使用以及個(gè)人在提供急救時(shí)

的安全措施。安全是一個(gè)重要的概念，尤其是在沒有醫(yī)療背景的情況

下處理傷患時(shí)。

AED（自動(dòng)體外除顫器）：這是一種用于檢測(cè)并電擊心室顫動(dòng)的

設(shè)備。心室顫動(dòng)是一種危及生命的心律，需要立即干預(yù)。AED是公眾

最容易使用的急救設(shè)備之一。

膠帶和止血帶：用于控制嚴(yán)重的出血，但使用時(shí)要注意切斷時(shí)間,

以防組織損傷。

個(gè)人防護(hù)裝備:在進(jìn)行可能的血液接觸的急救工作時(shí)，使用手套、

口罩和防護(hù)服可以保護(hù)提供急救者。

避免直接接觸血液和體液：使用屏障如手套、橡皮手套、無菌敷

料來隔離血液和潛在傳染性物質(zhì)。

溝通和指示：確保所有目擊者和旁觀者都理解正在進(jìn)行操作的重

要性，并且可以在緊急情況下通知專業(yè)醫(yī)療人員。

專業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證：確保在提供急救前接受專業(yè)培訓(xùn)，并獲得必要

的認(rèn)證，以驗(yàn)證您具備提供適當(dāng)?shù)募本戎R(shí)和技能。

急救設(shè)備的使用至關(guān)重要，它們可以挽救生命并幫助提升患者的

生存概率。

個(gè)人安全措施同樣重要，可以防止提供急救的個(gè)人暴露于潛在的

健康風(fēng)險(xiǎn)。

這個(gè)段落是一個(gè)簡(jiǎn)化的介紹，實(shí)際急救課程的內(nèi)容會(huì)更加詳盡，

包括具體的操作步驟和案例分析。在移動(dòng)設(shè)備準(zhǔn)備這一類文檔時(shí)，通

常還會(huì)附上圖片和圖表，以幫助說明急救設(shè)備的使用和步驟。

5.1急救工具箱的基礎(chǔ)物品

繃帶系列:應(yīng)具備不同寬度的繃帶（三角巾、彈性繃帶、紗布繃

帶等），可用于固定傷口、止血及支撐受傷部位；

止血用品:可選用止血帶、高壓彈力繃帶、紗布?jí)|等，尤其是在

大出血時(shí)；

手套:使用一次性醫(yī)用橡膠手套，避免接觸血液及體液，防止交

叉感染；

解熱劑、止痛藥:常備一些對(duì)常見病癥有幫助的解熱鎮(zhèn)痛藥，注

意了解藥品的用法用量；

個(gè)人急救用藥品:如鼻炎藥、抗過敏藥等，根據(jù)個(gè)人情況備好常

備藥品。

急救指南和相關(guān)信息:可以準(zhǔn)備一些急救知識(shí)小卡片或書籍，以

便在緊急情況下查閱。

5.2個(gè)人防護(hù)裝備使用

在急救急診工作中，個(gè)人防護(hù)裝備(PersonalProtective

Equipment,PPE)的正確使用至關(guān)重要。不規(guī)范的使用不僅無法提供

預(yù)期保護(hù)，還可能導(dǎo)致操作者處于危險(xiǎn)中，或者引起二次感染。

根據(jù)不同的工作環(huán)境和可能面對(duì)的醫(yī)療狀況，選擇合適的個(gè)人防

護(hù)裝備。這包括但不限于：

口罩：分為醫(yī)用口罩、外科口罩和符合N95標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)口罩，應(yīng)

根據(jù)空氣隔離需求及工作場(chǎng)所風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)選擇合適的口罩類型。

護(hù)目鏡或防護(hù)面屏：用于防護(hù)眼睛、面部和眼部區(qū)域免受飛濺液

體及異物的傷害。

手套：根據(jù)處理患者體液、藥物及其他材料的風(fēng)險(xiǎn)，選擇合適的

乳膠、合成材料或特殊材質(zhì)手套。

在進(jìn)行高風(fēng)險(xiǎn)操作(比如侵入性操作或處理傳染性疾病患者)時(shí),

應(yīng)根據(jù)需要加強(qiáng)穿戴個(gè)人防護(hù)裝備。

脫下防護(hù)裝備時(shí)應(yīng)遵循正確的程序，避免污染其他部位或環(huán)境。

通常在專門的“脫去區(qū)”并注意防止污染。

為了確保所有醫(yī)療人員正確無誤地使用個(gè)人防護(hù)裝備，定期的培

訓(xùn)和應(yīng)急演練是必不可少的。在培訓(xùn)期間，需熟練掌握以下要點(diǎn):

通過提升個(gè)人防范意識(shí)，遵守細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞑襟E，醫(yī)護(hù)人員能

在處理各種突發(fā)醫(yī)療事件時(shí)最大限度地減少風(fēng)險(xiǎn)。無論是處理新冠病

毒感染或其他傳染病患者，還是在普通急救及緊急手術(shù)中，正確的個(gè)

人防護(hù)裝備使用都是保障醫(yī)患雙方安全的基石。

5.3心理健康與急救現(xiàn)場(chǎng)壓力應(yīng)對(duì)

在急救現(xiàn)場(chǎng)，除了關(guān)注患者的生理狀況外，心理健康同樣不容忽

視。面對(duì)緊急情況帶來的壓力和挑戰(zhàn)，保持良好的心理狀態(tài)對(duì)于有效

應(yīng)對(duì)和恢復(fù)至關(guān)重要。

我們要認(rèn)識(shí)到，在急救現(xiàn)場(chǎng)，時(shí)間就是生命。過度緊張、焦慮的

情緒可能會(huì)影響急救人員的判斷和操作，從而降低救援效率。學(xué)會(huì)在

壓力下保持冷靜和專注是至關(guān)重要的，可以通過深呼吸、冥想等方法

來緩解緊張情緒，保持平和的心態(tài)。

團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作和支持也是應(yīng)對(duì)急救現(xiàn)場(chǎng)壓力的關(guān)鍵，在緊急情

況下，醫(yī)護(hù)人員之間需要密切配合，共同制定治療方案。通過有效的

溝通和協(xié)作，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高整體救援效果。

對(duì)于患者及其家屬的心理關(guān)懷也不容忽視，在急救現(xiàn)場(chǎng)，患者及

其家屬可能會(huì)因?yàn)榭謶?、焦慮等情緒而產(chǎn)生各種反應(yīng)。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)給

予他們足夠的關(guān)心和支持，幫助他們度過這段困難時(shí)期。

我們還需要關(guān)注急救人員的心理健康，長(zhǎng)時(shí)間處于高壓環(huán)境下,

急救人員可能會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠、抑郁等心理問題。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)定期為

急救人員進(jìn)行心理健康檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在的心理問題。

在急救現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)壓力時(shí).，我們還可以借鑒一些有效的心理干預(yù)方

法。通過積極的心理暗示來增強(qiáng)患者的信心和勇氣；采用認(rèn)知行為療

法來幫助患者調(diào)整心態(tài)，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境。

在急救現(xiàn)場(chǎng)，心理健康與生理狀況同樣重要。只有綜合考慮患者

的生理和心理需求，才能實(shí)現(xiàn)更有效的急救效果。

6.綜合演練與模擬場(chǎng)景

本節(jié)內(nèi)容旨在通過模擬真實(shí)急救場(chǎng)景，幫助學(xué)員靈活運(yùn)用所學(xué)的

急救知識(shí)和技能。通過實(shí)踐操作，學(xué)員將能夠更加自信和熟練地進(jìn)行

急救。

在開始模擬演練前，確保所有人員都已熟悉急救基礎(chǔ)知識(shí)，包括

心肺復(fù)蘇(CPR)、止血、呼吸障礙處理、中毒處理等。還需要準(zhǔn)備模

擬病人、急救工具包、模擬傷員模型等。

打開氣道并判斷呼吸：如果受害者沒有呼吸，需打開其氣道并進(jìn)

行口對(duì)口人工呼吸。

持續(xù)評(píng)估與施救：每2分鐘后再次評(píng)估呼吸和心臟功能，持續(xù)循

環(huán)進(jìn)行CPR直至救援人員到達(dá)。

判斷出血類型：判斷出血的位置、類型(開放性、閉合性、動(dòng)脈、

靜脈)。

移動(dòng)和穩(wěn)定：緊急處理后，合理安排使用擔(dān)架或者將受害者固定

在移動(dòng)設(shè)備上。

了解毒物特性：根據(jù)毒物特性選擇恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，必要時(shí)應(yīng)服

用解毒劑。

每組演練后，導(dǎo)師應(yīng)立即進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)

的地方，確保每位學(xué)員都能從模擬演練中學(xué)到寶貴的急救技能。

通過模擬演練，學(xué)員能夠更加熟悉和自信地應(yīng)對(duì)各種急救情景。

在實(shí)際急救情況下，快速響應(yīng)和正確處理每一步驟直接關(guān)系到患者的

生命安全。定期進(jìn)行此類模擬演練是非常有必要的。

6.1急救演練概述

隨著社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人健康意識(shí)的提高，急救知識(shí)的普及已成為

提高公民自救互救能力的重要手段。在此背景下，急救演練的重要性

不容忽視，因?yàn)樗粌H是理論知識(shí)的實(shí)際操作體現(xiàn)，而且是提升應(yīng)急

反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

是指模擬真實(shí)急救場(chǎng)景，組織參與者進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)的一系列

活動(dòng)。它集成了各類急救技能，如心肺復(fù)蘇(CPR)、止血、包扎、傷

員搬運(yùn)、應(yīng)急反應(yīng)流程等，旨在讓參與者在緊張環(huán)境與實(shí)戰(zhàn)情境下培

養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)和高效決策的能力。

提高技能熟練度：通過重復(fù)練習(xí)，確保參與者在緊急情況下能夠

迅速、準(zhǔn)確地執(zhí)行急救步驟。

增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力：模擬演練能幫助增強(qiáng)參與者在真實(shí)情況

下的鎮(zhèn)定和判斷力，提高其在緊迫情況下的風(fēng)險(xiǎn)管理和自救互救能效。

促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和效率：團(tuán)隊(duì)演練能培養(yǎng)成員間的溝通協(xié)作，確保

在一片混亂中仍然能夠有條不紊地執(zhí)行任務(wù)。

推廣急救意識(shí)：通過社區(qū)和學(xué)校等公眾場(chǎng)所的急救演練，擴(kuò)大急

救知識(shí)的普及，促使社會(huì)大眾對(duì)急救重要性的認(rèn)知度的提高。

急救演練是一個(gè)集理論學(xué)習(xí)、技能強(qiáng)化、心理素質(zhì)提高和團(tuán)隊(duì)協(xié)

作實(shí)踐為一體的綜合活動(dòng)。對(duì)于提升個(gè)人及團(tuán)體在任何突發(fā)急救情境

中的應(yīng)對(duì)能力，確保在關(guān)鍵時(shí)刻能夠冷靜處理、科學(xué)施救具有不可替

代的作用V各個(gè)組織和個(gè)人都應(yīng)積極響應(yīng)并參與到急救演練之中來，

共同締造一個(gè)更安全、更健康的社會(huì)環(huán)境。

6.2智能模擬人使用

在急救急診知識(shí)的學(xué)習(xí)中，智能模擬人的應(yīng)用為我們提供了一個(gè)

極為重要的實(shí)踐平臺(tái)。智能模擬人不僅能夠模擬真實(shí)患者的病情和生

命體征，還能根據(jù)學(xué)生的操作給出即時(shí)反饋，使我們?cè)谀M實(shí)踐中不

斷磨練自己的應(yīng)急處理能力。

智能模擬人具備多種模擬功能，包括模擬不同年齡段、性別和健

康狀況的患者，以及各種急危重癥的臨床表現(xiàn)。它還可以模擬各種生

理參數(shù)的變化，如心率、血壓、呼吸頻率等，使學(xué)生能夠在模擬環(huán)境

中全面了解和掌握急救技能。

在使用智能模擬人進(jìn)行急救操作時(shí)，我們首先需要對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)

的初始化設(shè)置，包括設(shè)定患者的基本信息、病情嚴(yán)重程度以及生命體

征的初始值。我們可以根據(jù)教學(xué)需求，逐步進(jìn)行心肺復(fù)蘇、止血包扎、

骨折固定等急救措施的模擬操作。在此過程中，智能模擬人會(huì)實(shí)時(shí)監(jiān)

測(cè)我們的操作，并根據(jù)操作的正確與否給出相應(yīng)的提示和建議。

通過使用智能模擬人進(jìn)行急救操作練習(xí)，我們可以更加直觀地了

解急救過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記

憶。智能模擬人還能根據(jù)我們的操作表現(xiàn)，為我們提供針對(duì)性的反饋

和指導(dǎo)，幫助我們快速提高急救技能水平V

智能模擬人在急救急診知識(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，它不

僅能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一個(gè)安全、高效、便捷的實(shí)踐環(huán)境，還能夠幫助

學(xué)習(xí)者更好地掌握急救技能，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力。在急救

急診知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該充分利用智能模擬人的優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)

實(shí)踐訓(xùn)練和考核評(píng)估，以確保學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力的全面提升。

6.3抵御疫情下的特殊急救措施

在處理疑似或確診為新型冠狀病毒的患者時(shí)，必須佩戴適當(dāng)?shù)膫€(gè)

人防護(hù)裝備。這通常包括但不限于:

急救設(shè)備和環(huán)境必須定期清潔和消毒，特別是在處理過疑似或確

診患者后。

保持與衛(wèi)生當(dāng)局和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的有效溝通，以便及時(shí)獲取最新信息

和指導(dǎo)。

如有需要，患者應(yīng)被安全而有效地從急救現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到適當(dāng)?shù)尼t(yī)療

機(jī)構(gòu)，確保在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中患者的舒緩和隔離。

定期進(jìn)行疫情防控教育和技術(shù)培訓(xùn)I,確保急救人員對(duì)疫情的最新

理解和掌握正確的處理方法。

在特殊情況下，可能需要緊急疏散急救現(xiàn)場(chǎng)或采用替代急救方案,

減輕現(xiàn)場(chǎng)的人員密度。

通過這些特殊急救措施的實(shí)施，我們可以最大程度地降低疫情傳

播的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)提供有效的急救支持。急救人員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)要確保

自身的安全，才能更好地為他人提供幫助。

7.課后測(cè)驗(yàn)

由于您沒有提供具體的格式要求或課程內(nèi)容的詳細(xì)信息，我將為

您設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的課后測(cè)驗(yàn)段落，這個(gè)段落包含了一些基本的急救知

識(shí)問題，供學(xué)生檢驗(yàn)他們?cè)诖苏n程中的學(xué)習(xí)成果。

經(jīng)過了今天緊張而充實(shí)的急救課程，我們己經(jīng)學(xué)習(xí)了急救過程中

的多種關(guān)鍵時(shí)刻的知識(shí)。為了確保你們掌握了這些關(guān)鍵概念，并在實(shí)

際生活中能有效地使用這些知識(shí)，我們現(xiàn)在來做一個(gè)簡(jiǎn)短的課后測(cè)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)本課程的內(nèi)容，盡可能詳細(xì)地回答以下問題。

如果你發(fā)現(xiàn)某人出現(xiàn)了心臟驟停的跡象(例如呼吸困難、臉色發(fā)

紫等)，你應(yīng)該：

掌握急救知識(shí)是非常重要的，它能夠幫助我們?cè)诰o急情況下做出

正確的決策，并且可能挽救他人的生命。我們將會(huì)逐漸提高這些技能

并在下次課時(shí)進(jìn)行更多的實(shí)踐，祝大家有一個(gè)安全的旅程，直到我們

再次相遇！

7.1測(cè)試急救知識(shí)掌握程度

在緊急情況下，掌握基本的急救技能是至關(guān)重要的。為了確保每

位學(xué)習(xí)者對(duì)其所學(xué)的急救知識(shí)有深入理解和實(shí)際應(yīng)用的能力，進(jìn)行定

期的測(cè)試是檢驗(yàn)掌握程度的有效方法。

本段落的內(nèi)容旨在介紹如何進(jìn)行急救知識(shí)的考核，包括測(cè)試的目

的、內(nèi)容以及實(shí)施方法。

理論知識(shí)：包括急救基礎(chǔ)理論，比如生命體征評(píng)估、基本心肺復(fù)

蘇(CPR)步驟、常見創(chuàng)傷和急癥的識(shí)別與處理原則等。

實(shí)踐操作：涵蓋具體的急救技術(shù)和程序，如胸外按壓的正確方法、

氣管梗阻急救措施、傷口的初步止血和包扎技巧等。

情景模擬：設(shè)置為模擬不同緊急情景，例如溺水、電擊傷、交通

事故現(xiàn)場(chǎng)救助等，評(píng)估學(xué)習(xí)者在實(shí)際操作中的應(yīng)變能力和技巧運(yùn)用。

自我評(píng)估：提供標(biāo)準(zhǔn)問題或交互式教學(xué)模塊，讓學(xué)習(xí)者自行測(cè)試,

并得到即時(shí)反饋，評(píng)估自身掌握程度。

小組討論：在小組內(nèi)討論急救場(chǎng)景應(yīng)對(duì)策略，通過互相交流增強(qiáng)

對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

實(shí)際演練：與模擬人或真實(shí)患者進(jìn)行實(shí)際操作演練，專業(yè)人員現(xiàn)

場(chǎng)指導(dǎo)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者技術(shù)操作及心態(tài)穩(wěn)定。

回顧性考試：通過閉卷或開卷考試的形式，對(duì)急救知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全

面測(cè)試，側(cè)重記憶和理解能力。

7.2課后作業(yè)和的建議

復(fù)習(xí)材料請(qǐng)復(fù)閱今天上課時(shí)提供的急救知識(shí)資料。確保對(duì)所有講

解的概念和程序有充分的了解。

模擬操作嘗試在家或與朋友一起練習(xí)心肺復(fù)蘇(CPR)和除顫器的

使用。這有助于提高操作技能和減少在實(shí)際緊急情況下的緊張感。

角色扮演進(jìn)行急救情況的角色扮演練習(xí)。試圖在不同的情景中應(yīng)

用急救知識(shí)，例如趺倒、溺水、心臟驟停等。

小組討論和你的同學(xué)組成小組，討論一個(gè)急救情境。每個(gè)人應(yīng)該

準(zhǔn)備從不同角度分析的可能問題和解決方案。

撰寫總結(jié)寫下你對(duì)今天課程內(nèi)容的總結(jié)。包括你學(xué)到的最重要的

信息和你認(rèn)為最需要記住的技巧。

持續(xù)學(xué)習(xí)急救知識(shí)是不斷更新的。為了保持你的技能和新知識(shí)的

同步，建議定期參加更新版的急救課程。

獲取認(rèn)證考慮參加國(guó)家或國(guó)際認(rèn)證的急救培訓(xùn)課程，如美國(guó)心臟

協(xié)會(huì)(AIIA)的心肺復(fù)蘇(CPR)和第一響應(yīng)者(FirstResponder)培訓(xùn)。

分享知識(shí)一旦你掌