人教版一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元課文內(nèi)容理解問答《靜夜思》理解問答問：《靜夜思》這首詩的作者是誰？他被稱為什么？答：《靜夜思》的作者是唐代詩人李白，他被稱為“詩仙”。李白寫過很多有名的詩，比如《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等，他的詩想象豐富，語言像流水一樣自然。問：“床前明月光，疑是地上霜”這兩句詩是什么意思？詩人為什么會(huì)把月光當(dāng)成霜？答：這兩句詩的意思是明亮的月光照在床前，詩人恍惚間以為是地上結(jié)了一層白霜。因?yàn)榍锾斓囊雇砗軟觯前咨?，月光也是白色的，而且夜晚很安靜，詩人剛睡醒時(shí)可能還有些迷糊，所以產(chǎn)生了這樣的錯(cuò)覺。這種寫法讓我們好像能看到當(dāng)時(shí)清冷的夜晚和詩人發(fā)呆的樣子。問：詩中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？生活中你在什么情況下會(huì)思念家人？答：這兩句詩表現(xiàn)了詩人非常想念家鄉(xiāng)的心情。他抬起頭看著天上的月亮，又低下頭想起了遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。就像我們?nèi)绻桶职謰寢尫珠_一段時(shí)間，看到和家里一樣的東西，就會(huì)想起他們。比如過年時(shí)看到別的小朋友和家人一起吃團(tuán)圓飯，我們也會(huì)想念自己的家人。問：為什么詩人看到月亮?xí)氲焦枢l(xiāng)？月亮這個(gè)景物在古詩中常用來表達(dá)什么情感？答：因?yàn)樵铝猎诿總€(gè)地方看起來都是一樣的，無論詩人走到哪里，看到月亮就會(huì)想起家鄉(xiāng)的月亮和家鄉(xiāng)的人。在古詩中，月亮常常用來表達(dá)思念之情，比如我們學(xué)過的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，還有很多詩人都會(huì)對(duì)著月亮寫思念家鄉(xiāng)的詩。問：朗讀這首詩時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語氣？為什么？答：朗讀時(shí)應(yīng)該用輕柔、緩慢的語氣，就像在輕輕說話一樣。因?yàn)檫@首詩寫的是安靜的夜晚，詩人在思念家鄉(xiāng)，心情有些憂傷。如果讀得太快太響，就感受不到那種安靜和思念的感覺了。比如讀“低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，要稍微放慢速度，把“思”字讀得重一點(diǎn)，表現(xiàn)出詩人深深的想念。《夜色》理解問答問：課文中的“我”一開始膽子怎么樣？從哪些句子可以看出來？答：課文中的“我”一開始膽子很小很小。從“天一黑就不敢往外瞧”和“可我一看窗外心就亂跳”這兩句可以看出來?！耙弧汀闭f明只要天黑，“我”就害怕，連往窗外看一眼都會(huì)心跳加速，就像我們有的小朋友怕黑，不敢一個(gè)人睡一樣。問：媽媽為了讓“我”不怕黑做了什么？結(jié)果怎么樣？答：媽媽給“我”講了很多勇敢的故事，希望“我”能變得勇敢。但是結(jié)果“我”還是害怕，因?yàn)檎n文里說“可我一看窗外心就亂跳”，說明聽故事并沒有讓“我”真正不怕黑，有時(shí)候光聽別人說還不夠，需要自己去嘗試。問：爸爸用什么方法幫助“我”戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼？“我”在夜晚發(fā)現(xiàn)了什么美麗的景色？答：爸爸晚上偏要拉“我”去散步，用實(shí)際行動(dòng)帶“我”去看看夜晚的世界?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)夜晚其實(shí)和白天一樣美，花草都像白天一樣微笑，還能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。原來晚上也有很多可愛的東西，并不是我們想象中那么可怕。問：“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”這句話中的“再黑再黑”說明什么？“我”為什么能看見小鳥睡覺？答：“再黑再黑”說明即使夜晚非常黑，“我”也不害怕了?！拔摇蹦芸匆娦▲B睡覺，一方面是因?yàn)榘职謳А拔摇鄙⒉胶?，“我”的膽子變大了，敢在夜晚觀察周圍的事物；另一方面是因?yàn)樵鹿庹赵诖蟮厣?，雖然不如白天亮，但也能讓我們看到一些東西的影子和輪廓，就像給夜晚撒了一層銀粉。問：學(xué)了《夜色》這篇課文，你明白了什么道理？生活中你有什么害怕的東西？可以怎樣戰(zhàn)勝它？答：學(xué)了這篇課文，我明白了要勇敢地去嘗試自己害怕的事情，其實(shí)很多時(shí)候并不是事情本身可怕，而是我們不敢去了解它。比如有的小朋友怕小狗，其實(shí)只要我們不去招惹小狗，它也會(huì)很友好。我們可以像課文中的“我”一樣，在爸爸媽媽的幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)去接觸害怕的東西，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒什么好怕的?！抖宋玺铡防斫鈫柎饐枺憾宋绻?jié)的時(shí)候，外婆會(huì)為“我們”做什么？從“總會(huì)”和“盼著”這兩個(gè)詞可以看出什么？答：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著“我們”回去?！翱倳?huì)”說明每年端午節(jié)外婆都這樣做，這是家里的一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗；“盼著”說明外婆非常想念“我們”，希望一家人能團(tuán)聚在一起過節(jié)日，就像過年時(shí)爸爸媽媽盼著我們回家一樣。問：課文中描寫粽子樣子的句子是哪一句？用了哪些顏色的詞語？這樣寫有什么好處？答：描寫粽子樣子的句子是“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗”。這里用了“青青的”“白白的”“紅紅的”這些顏色詞語，讓我們好像能看到粽子的樣子：綠色的葉子包著白色的米，中間還有一顆紅色的棗，看起來就很好吃。這樣寫讓句子更生動(dòng)，就像在我們眼前放了一個(gè)真的粽子。問：粽子聞起來和吃起來是什么感覺？課文用了哪些詞語來描寫？答：粽子聞起來有一股清香，吃起來又黏又甜。課文中說“外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來”，“剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜”?！扒逑恪笔钦f粽子的香味很清淡很好聞，“又黏又甜”寫出了糯米的黏和棗的甜，讓人聽了就想流口水。問：外婆包的粽子有哪些花樣？她還會(huì)讓“我們”做什么？這表現(xiàn)了外婆怎樣的品質(zhì)？答：外婆包的粽子花樣很多，除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽?！拔覀儭痹谕馄偶页酝牯兆雍螅馄胚€會(huì)裝一小籃粽子讓“我們”帶回去分給鄰居吃。這表現(xiàn)了外婆不僅手巧，還很善良、大方，愿意把好東西分享給別人，就像我們平時(shí)和小伙伴分享零食一樣。問：人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子？你還知道端午節(jié)的哪些習(xí)俗？答：長大后“我”了解到，人們端午節(jié)吃粽子，傳說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。端午節(jié)還有很多習(xí)俗，比如賽龍舟、掛艾草、戴香囊等。賽龍舟是很多人一起劃龍船，像比賽一樣；掛艾草是把艾草掛在門上，據(jù)說可以趕走蟲子和不好的東西；香囊是用布做的小袋子，里面裝著香香的藥草，戴在身上很好聞?！恫屎纭防斫鈫柎饐枺骸拔摇卑巡屎缦胂蟪墒裁?？為什么說彩虹是“美麗的橋”？答：“我”把彩虹想象成一座美麗的橋。因?yàn)椴屎缡菑潖澋?，有七種漂亮的顏色，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，就像一座彩色的橋掛在天上。而且橋是用來讓人走的，所以“我”才會(huì)想提著水壺、拿著鏡子、掛著秋千到橋上去。問：“我”想提著爸爸的水壺到彩虹橋上做什么？為什么這樣做？這表現(xiàn)了“我”對(duì)爸爸的什么感情？答：“我”想提著爸爸的水壺走到彩虹橋上，把水灑下來，這樣就像“我”在下雨，爸爸就不用挑水去澆田了。因?yàn)榘职痔羲疂蔡锖苄量?，“我”想幫助爸爸，讓他輕松一點(diǎn)。這表現(xiàn)了“我”很愛爸爸，會(huì)替爸爸著想。問：“我”拿著媽媽的鏡子到彩虹橋上，為什么說“天上不就多了一個(gè)月亮嗎”？“我”這樣做是想幫媽媽什么？答：因?yàn)閶寢尩溺R子是圓圓的，像月亮一樣，“我”把鏡子拿到彩虹橋上，鏡子反射陽光，就像天上又多了一個(gè)月亮。“我”想拿著這個(gè)“月亮”照著媽媽梳頭，幫媽媽把頭發(fā)梳得漂漂亮亮的，這說明“我”很關(guān)心媽媽，想為媽媽做事情。問：“我”把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？“花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這句話表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？答：“我”把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄起來就像一朵彩云。這句話表現(xiàn)了“我”開心、快樂的心情，就像我們蕩秋千時(shí)會(huì)笑得很開心一樣。而且“我”還問哥哥“你看見了，高興嗎”，說明“我”也想和哥哥一起分享這份快樂。問：課文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？從哪些地方可以看出來？答：課文中的“我”是一個(gè)想象力豐富、關(guān)心家人的孩子。從“我”把彩虹想象成橋，還想提著水壺、拿著鏡子、掛著秋千到橋上去，可以看出“我”的想象力很豐富；從“我”想幫助爸爸澆田、幫媽媽梳頭、和哥哥分享秋千，能看出“我”很愛家人，會(huì)為家人著想。這樣的孩子就像我們身邊的小朋友一樣，既可愛又懂事。單元整體理解問答問：第四單元的四篇課文《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》分別描寫了哪些不同的主題？它們有什么相同的地方？答：《靜夜思》描寫了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，《夜色》寫的是戰(zhàn)勝恐懼、發(fā)現(xiàn)夜晚的美，《端午粽》介紹了端午節(jié)的習(xí)俗和親情，《彩虹》展現(xiàn)了孩子的想象力和對(duì)家人的愛。它們的相同地方是都充滿了真情實(shí)感，有的表達(dá)思念，有的表達(dá)勇敢，有的表達(dá)親情，有的表達(dá)想象，讀起來都很溫暖，讓我們感受到生活中的美好。問：在學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，我們可以用哪些方法來理解內(nèi)容？比如結(jié)合生活實(shí)際、想象畫面等，請(qǐng)舉例說明。答：理解課文的方法有很多。比如學(xué)《靜夜思》時(shí)，可以想象自己在夜晚看到月亮，會(huì)不會(huì)想起在外地的親人，這樣就能體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情；學(xué)《夜色》時(shí)，可以聯(lián)系自己怕黑的經(jīng)歷，想想如果爸爸帶你去散步，你會(huì)不會(huì)也發(fā)現(xiàn)夜晚的美；學(xué)《端午粽》時(shí)，可以想想自己家過節(jié)時(shí)吃粽子的情景，這樣就能理解外婆盼著“我們”回家的心情；學(xué)《彩虹》時(shí)，可以畫一畫自己想象中的彩虹橋，就能感受到“我”的想象力有多豐富。問：這些課文中有很多優(yōu)美的句子，比如“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”，你還能找出類似的句子嗎？這樣的句子有什么特點(diǎn)？答：比如《夜色》中的“花草都像白天一樣微笑”，把花草當(dāng)***來寫，讓它們有了表情；《彩虹》中的“花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”，用問句的形式讓句子更活潑。這些句子的特點(diǎn)是描寫生動(dòng)，有顏色、有動(dòng)作、有想象，讀起來就像在眼前放電影一樣，讓我們很容易記住。問：學(xué)完第四單元，你有哪些收獲？比如認(rèn)識(shí)了哪些生字、學(xué)會(huì)了哪些道理、喜歡哪篇課文等。答：學(xué)完第四單元，我認(rèn)識(shí)了很多生字，比如“思、床、故、鄉(xiāng)、色、外、看、晚、端、午、粽、虹、橋”等，還學(xué)會(huì)了很多描寫顏色和心情的詞語。更重要的是，我學(xué)會(huì)了要勇敢面對(duì)害怕的事情，要關(guān)心家人，要善于觀察生活中的美，還要發(fā)揮自己的想象力。我最喜歡《彩虹》這篇課文，因?yàn)樗屛矣X得想象就像一雙翅膀，可以帶我們飛到很多有趣的地方。問：如果把這四篇課文串聯(lián)起來，編成一個(gè)小故事，你會(huì)怎么編？答：可以這樣編：端午節(jié)的晚上，小明和家人一起吃了外婆包的粽子，