永久的悔

---季羨林作者簡(jiǎn)介

季羨林，山東清平人，生于一九一一年。一九三○年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。一九三五年赴德國(guó)留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等印度及中亞古代語文。一九四一年獲哲學(xué)博士學(xué)位。一九四六年回國(guó)。著有散文集《天竺心影》《朗潤(rùn)集》《留德十年》和《牛棚雜憶》等。他翻譯了印度迦梨陀婆的著名劇本《沙恭達(dá)羅》和《優(yōu)哩婆濕》，并翻譯了印度古代兩大史詩(shī)之一的《羅摩衍那》。背景資料

作者寫作此文時(shí)已接近九十歲的高齡，應(yīng)《光明日?qǐng)?bào)》的記者邀約，完成了這篇散文。作者雖然已過了古稀之年，但是，仍然對(duì)自己過去的經(jīng)歷記憶猶新、一一在目。對(duì)于自己未能對(duì)母親的盡孝作者心中鑄成了一個(gè)永遠(yuǎn)的心痛，年幼時(shí)不懂盡孝，年輕時(shí)無力盡孝，而成年后卻無從盡孝。因?yàn)槟赣H已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了作者，在作者心中也就有了這“永久的悔”。正像作者說的那樣：“不該離開故鄉(xiāng)，不該離開母親”、“世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母親身邊，即使我一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，即使整天吃‘紅的’”。本文榮獲“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”，原名<<賦得永久的悔>>是作者一氣呵成的，其真情感染了許許多多的讀者…

給下面加點(diǎn)的字注音立錐之地簡(jiǎn)陋伶仃

唾手可得無緣夠嗆懵懵懂懂模糊輪廓寄人籬下耕耘盈眶

白面饃饃lòuzhuīlíngdīngtuòyuán

qiàngměnglímókuògēngyúnYíngkuàngmó讀了這篇課文，我們想起了唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)《》，這首詩(shī)的內(nèi)容是“

”這首詩(shī)表達(dá)了：游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母子情深的由衷贊頌。理清文章脈絡(luò)文章可分三部分。第一部分（第1－2段）：點(diǎn)題——“永久的悔”就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。第二部分（第3—9段）：記敘“永久的悔”的具體內(nèi)容。這一部分可分三層。第一層（第3－5段）：概括敘述家庭的基本情況。第二層（第6－8段）：詳細(xì)敘述自己幼年的生活情況。第三層（第9段）：詳細(xì)敘述母親的艱苦生活。第三部分（第10—11段）：扣題——“永久的悔”的具體內(nèi)容：作者后悔千不該萬不該離開了母親，結(jié)果造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)果。

1、課文開頭說“我”永久的悔，結(jié)尾又說“這就是我永久的悔”。作者：“永久的悔”是什么？

不該離開故鄉(xiāng)，離開母親

2、課文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？

開篇點(diǎn)題、結(jié)尾扣題、條理清晰、主題突出、感人之深

3、文章的線索是什么？為什么？

永久的悔。開頭設(shè)疑、點(diǎn)出永久的悔；中間敘事，引出永久的悔；結(jié)尾思母，照應(yīng)永久的悔

4、“永久的悔”中的“悔”包含了作者怎樣復(fù)雜的感情?

作者對(duì)母親的深切思念，又包含著因無法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而產(chǎn)生的悔恨.

5、作者用了大量的篇幅詳細(xì)敘述自己幼年的生活情況。這是否偏離了主題？沒有。作者敘述自己幼年的生活情況是為了說明母親所受的磨難，母親生活的艱辛。閱讀9~~10段，回答問題1、“早知道送出去回不來，我無論如何也不會(huì)放他走的！”母親真的不愿意放他走嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的看法不是的，這句話表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的牽掛和思念。既希望孩子到遠(yuǎn)方去開創(chuàng)自己的一片天地，又牽掛孩子，希望他留在自己身邊。2、作者為什么說自己“理解得并不深刻”？?jī)H有的記憶就是有關(guān)“吃”的問題，而對(duì)母親的記憶很模糊3、你認(rèn)為文中的“難解”“易解”這兩個(gè)詞語是否矛盾，為什么？“難解”是說自己從未真正的留意過母親，年幼無知，“易解”是說如此簡(jiǎn)單的道理早該懂得，早一點(diǎn)懂得孝敬母親。試概括文章的中心通過作者回憶過去的家庭生活，表達(dá)了對(duì)母親深深的思念，表達(dá)了因?yàn)樵僖矡o法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。讀下列句子，結(jié)合課文，體會(huì)作者平實(shí)的語言中所蘊(yùn)含的深厚感情。

（1）這個(gè)五里路，就是我母親畢生所走的最長(zhǎng)的距離。

1、作者年幼時(shí)不能理解母親的艱辛，成年后也未能盡孝，飽含了對(duì)母親的思念和對(duì)她一生苦難的同情。（2）不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。母親一生都過著極為艱苦的生活，把僅有的一點(diǎn)點(diǎn)好吃的的東西統(tǒng)統(tǒng)留給了兒子，而自己卻忍受著吃糠咽菜的困難生活。作者對(duì)母親的一生艱辛感嘆不已，對(duì)偉大的母愛贊嘆不已，更是對(duì)母親懷念不已。（3）母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來??！然而這個(gè)兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個(gè)世界。由于年幼時(shí)不懂得珍惜母親的關(guān)愛，對(duì)苦難生活的記憶遠(yuǎn)比母親的印象深刻。這笑含著多少辛酸和悲傷?。∫埠俗鰞鹤拥亩嗌偻?，以及未能盡孝的無窮悔恨。（4）特別有一點(diǎn)，讓我難解而又