上海市徐匯中學2025學年九年級下學期3月月考語文試題一、名句名篇默寫1默寫填空①

稻花香里說豐年，

。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）②

，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）③

。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）④面對身處困境的朋友，你可以用鄭燮《竹石》中的詩句：“

，

?！眮砉膭钏鎸ι畹哪捙c考驗，我們要愈挫愈勇，堅忍不拔。二、文言文閱讀閱讀下面三段選文，完成小題?！炯住?/p>

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑打看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚，了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！【乙】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”【丙】

建安十三年①，太祖破荊州，欲順江東下。詡諫曰：“明公昔破袁氏，今收漢南，威名遠著，軍勢既大；若乘舊楚之饒，以饗吏士，撫安百姓，使安土樂業(yè)，則可不勞眾而江東稽服矣?！碧娌粡?，軍遂無利。

［注釋］①建安十三年：公元208年，赤壁之戰(zhàn)前。2【乙】文節(jié)選自儒家經(jīng)典之一的《

》，記錄了齊魯長勺之戰(zhàn)。3解釋文中加點字，完成下列填空?！炯住吭~中辛棄疾（賦）

夢中抗金戰(zhàn)場，勉勵好友?！颈课膶懥瞬懿伲ǚィ?/p>

東吳前，謀士賈詡的勸諫。4解釋【乙】文中的畫線句。肉食者鄙，未能遠謀。5下列對【丙】文畫線句的理解，最符合賈詡想要表達的一項是（

）A細數(shù)了曹操的諸多戰(zhàn)功。B直接稱頌了曹操的英明。C宣揚我方軍事力量強大。D委婉表達了征戰(zhàn)的疲憊。6【甲】詞以“□”字統(tǒng)領，通過夢境與現(xiàn)實的對比，抒發(fā)了詞人

的悲憤之情?！疽摇客ㄟ^曹劌和鄉(xiāng)人的對比，突出了曹劌

的品質。其背后都反映了人物的愛國情懷。7【乙】【丙】兩文記錄的長勺之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是中國歷史上以少勝多，以弱勝強的著名戰(zhàn)役。請結合【乙】【丙】兩文內容，從“人和”的角度分析作戰(zhàn)勝利的原因。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。大模型的咒語——指令①“芝麻開門！”當喊出這句咒語，一塊大石應聲而動，展現(xiàn)在阿里巴巴和四十大盜眼前的是一個塞滿了金銀財寶的神秘山洞。②對于人工智能大模型，同樣需要一句這樣的咒語，才能發(fā)現(xiàn)隱藏其中的無盡知識與價值。對于各類大模型，這個神奇的咒語叫做“指令”（Prompt），指令可以幫助大模型更好地理解用戶意圖，并輸出更準確、有意義的文本內容。③那么如何寫好指令呢？④初次面對大模型，也許你不知道如何與它交流?；A用法只需要一個詞語、一個問題、或者一句話，對于大模型來說，這些都是一個指令。例如，當你輸入“故宮”時，大模型給出一段故宮的介紹文字。當你輸入“黑洞是什么”時，則會出現(xiàn)黑洞的相關知識。不過，單個詞語或一句話，并沒有解決你生活工作中遇到的實際問題，也并不能充分發(fā)揮大模型的優(yōu)勢。此時，你需要豐富一下自己的指令。⑤現(xiàn)實生活中，當我們向別人描述一件事時，會講述這件事的背景及細節(jié)，以增加對方對事件的了解，向大模型發(fā)送一個合格的指令也是如此。給出的信息越多，越容易聚焦，也更有助于大模型理解你的問題，提高對話效率。⑥一個合格的指令需要做到明確且具體，包括如下三個元素：背景、具體需求、輸出要求。即：清晰地告訴大模型你給出這個任務的原因和目的是什么；告訴大模型你想要內容的標準是什么，給出一個明確的目標；提示大模型要輸出的內容風格、數(shù)字、格式等，以便大模型給出精準的答案。⑦我們也可以選擇給大模型賦予一個角色，這個角色可以是某個人、也可以是某種工具，只要提供有關它的說明、角色行為、技能等描述，即可輸出符合角色的行為。即：設定角色+具體需求+輸出要求。比如：你是一位面試官，我現(xiàn)在準備應聘“產(chǎn)品經(jīng)理”的崗位，問我5個關于此崗位的問題。⑧如果想寫出一個更為完備的指令，得出更多可選擇的答案，尤其是在文本撰寫場景使用時，可以嘗試用以下公式：能力/角色+洞察力+指令+個性+嘗試。依次指的是：清晰地表達，你希望大模型扮演怎樣的角色或具有怎樣的能力。文本撰寫的目的、背景信息或上下文。你希望大模型具體做到什么？你希望大模型以什么風格或方式回答你？并可以要求大模型為你提供多個答案，便于你從中選擇。⑨例如：我希望你充當一個電影評論家。你將編寫一篇電影《哪吒之魔童鬧海》引人入勝和有創(chuàng)意的影評。你可以涵蓋諸如情節(jié)、主題和基調、角色和建模、配樂、特效、剪輯、節(jié)奏等主題。但最重要的方面是強調電影給你的感覺。什么內容真正引起了你的共鳴。給我3個不同的影評。⑩在撰寫指令時需要注意以下幾點：要盡量使用簡單，直接的文字來提問，避免使用模糊或者過于復雜的詞匯；不要把所有問題都放到一個問題里；在文本過長或有多段文字時，可以用“”、【】等符號將指令和文本分開。?只要按照以上公式來寫指令，提大模型能力范圍內的問題，往往會得到不錯的結果。當然，除了使用以上通用的公式撰寫指令之外，如果你還希望人工智能大模型幫助你完成更具個性化的工作，需要根據(jù)需求不斷調整指令，以達到訓練人工智能大模型的目的。8分析第①段在文中的作用

9下列對于第⑨段的分析，不正確的一項是（

）A運用了舉例子的說明方法，具體說明了寫出完備指令需要的內容。B以影評為例，向讀者示范人工智能大模型在文本撰寫方面的運用。C第⑨段例子中的部分表述不夠清晰，并不完全符合第⑩段的要求。D第⑨段的例子缺乏上文公式中“洞察力”和“個性”兩項的體現(xiàn)。10能夠準確呈現(xiàn)③到⑩段之間關系的結構圖是（

）

11畢業(yè)典禮在即，請你根據(jù)文章內容編輯一段指令，要求人工智能大模型替你完成畢業(yè)典禮發(fā)言稿。閱讀下文，完成小題。平淡中也有詩意①外公住在市郊的一個小鎮(zhèn)上，在這里，有我的童年。一棟小小的樓房，一片大大的天井，過著平平的生活，留下淡淡的回憶。②老屋似乎真的很老了。紅漆的地板經(jīng)不住歲月的撫摸，有些地方露出了原木的本色。些許斑駁的墻，掛著已經(jīng)泛黃的老照片，照片里的外公外婆還很年輕。木制的樓梯，踩上去會發(fā)出吱吱的聲響，這是時光的清唱，但并不影響我和妹妹每天蹦跳著跑上跑下，好不歡脫。閣樓上堆放著各種雜物，天晴時，陽光會從老虎天窗斜斜地灑進來，沉寂的微塵也仿佛迎接久別的故友，在陽光下輕舞。此時，閣樓的空氣會漾起好聞的氣味，有陽光的呼吸，有樟木的香味，還有舊書的味道。樓下擺著的舊鋼琴，是外婆的最愛，我和妹妹常常在一起胡亂地彈奏一陣，而后相視大笑。天井里真的有口井，但那是我們的禁地，大人從不讓小孩子接近，格外神秘，只記得夏天會有好吃的西瓜藏在其中。天井邊還種著梅花，外公最喜歡梅花。③外公家的生活平平淡淡，卻令那時的我樂不思蜀，平淡之中總有說不盡的美好。④“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！敝赡鄣淖x詩聲，是當時平淡生活里最難忘的記憶。⑤假期的上午，外公總會督促我們在天井里寫字，他則在一旁，一壺茶，一本書或一份報紙。寫完字，就跟著外公背兩首詩。外公背一句，我們跟著背一句，有時候也不知道外公背的是什么意思，胡亂糊弄著也就過去了，外公也不細究，只說現(xiàn)在只管記，長大了用得到。⑥08年，大雪。一覺醒來，天井里積起了厚厚的雪，冷得我和妹妹縮手縮腳，外公倒是很開心，或許是那年的梅花開得特別美？那天，外公給我們講了很多很多關于梅和雪的詩句，“_______________________，_______________________。你們都要開始上學了，可要像這梅花一樣刻苦努力啊?！蔽宜贫嵌c頭的樣子，仿佛也在記憶中隱沒于那天的大雪。外公的詩，和天井里的那株梅花分外清晰……⑦上中學后的我，開始變得忙碌，不再有機會時常往來外公家。似乎外公那時的教誨，我也未能很好的踐行，偷懶總是戰(zhàn)勝了刻苦。然而在學業(yè)最緊張、最無助的時候，我總是會想起外公，想起童年在外公家平淡的生活點滴，想起外公那平淡中的詩意，煩躁心靈似乎就能得到片刻的安寧。⑧來日綺窗前，寒梅著花未？外公，門前的梅花，今年開了嗎？12根據(jù)文章第④段到第⑥段的內容，完成下列小題（1）梳理文中外公和“我”的事件，填寫下列表格。時間事件①外公教“我”和妹妹寫字、讀詩。08年大雪的早晨②（2）下列兩句詩，（

）適合填入第⑥段橫線處，請說明理由。A不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？

B零落成泥碾作塵，只有香如故。13選擇下列分析正確的一項（

）A第①段開篇點題，通過疊詞和整句奠定全文“平淡”基調。B第②段劃線句意在強調“我”對老屋之“老”的記憶模糊。C第②段通過視覺、聽覺、嗅覺，體現(xiàn)平淡生活中充滿快樂。D第⑤段劃線句體現(xiàn)了外公對“我”們的寵愛以及教育理念。14結合全文，分析第⑧段劃線句的作用。四、名著閱讀小語在閱讀課外書目時，對中國古典小說的命名產(chǎn)生了濃厚的興趣：《西游記》的“記”，《水滸傳》的“傳”，《儒林外史》的“史”能否互換呢？15請你幫助小語解答疑問，下列方法中不合適的是（

）A與同學討論作品情節(jié)

B詢問人工智能大模型

C在網(wǎng)上提問詢問網(wǎng)友D比較分析同類型作品

E查閱工具書明確定義

F閱讀相關的期刊論文16“記”是一種文學體裁，涵蓋“游記”，“雜記”等。在明代小說命名中，“記”常被用于虛實結合的敘事作品?！皞鳌蓖ǔＶ競饔?，記錄人物生平事跡。或用于敘述歷史故事的小說。另有小說體裁“傳奇”（傳說奇異事跡之意）。通過你的幫助，小語得到以下結論：（1）《西游記》的故事主要講述了

，類似游記；同時，基于歷史事件，

，魯迅先生也將其分類為“神魔小說”，符合虛實結合的敘事作品要求。（2）《水滸傳》描寫了108位梁山好漢，將史實中人物生平事跡，與民間傳說結合，凸顯人物特點，比如：

（情節(jié)）的故事，體現(xiàn)了武松的勇武。（3）《說文解字》里說：“史，記事者也?！本褪钦f“史”是指“用筆記事的人”，后來就發(fā)展為記錄國家大事的文職官員。有學者認為“史”的甲骨文下面是一只手（寫作“又”字），握著筆或簡冊一類事物。根據(jù)《經(jīng)典常談·<說文解字>第一》中的知識，“史”字運用了(

)造字法。

A象形

B指事

C會意

D形聲17教材關于《儒林外史》的名著導讀里，有這樣一段內容：“歷代正史皆相沿設有‘儒林傳’，記述各朝有學問、有品德的大儒。吳敬梓的《儒林外史》卻與此不同，刻畫的是‘儒林’的另一些為正史官書所不載的面相。”請你結合具體的情節(jié)、人物，談一談你對“外史”的理解。五、作文18作文題目：有人說，歲月中的經(jīng)歷，無論順逆，皆為饋贈，這份禮物紀念過往，傳遞情感，祝福未來。請以“時間的禮物”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。答案：1聽取蛙聲一片

盈盈一水間

酒酣胸膽尚開張

千磨萬擊還堅勁

任爾東西南北風2《左傳》3

寫作；

攻打

4當權者目光短淺，不能深謀遠慮。

5A

6

醉；

壯志難酬；深謀遠慮

7長勺之戰(zhàn)中，魯莊公在曹劌的引導下，認識到“小大之獄，雖不能察，必以情”是取信于民的關鍵，得到了百姓的支持，具備了“人和”的條件，這是作戰(zhàn)勝利的重要原因；赤壁之戰(zhàn)前，賈詡建議曹操利用舊楚之地的富饒安撫百姓，使百姓安土樂業(yè)，這樣可不勞而使江東歸服，但曹操未聽從導致不利，從反面說明了“人和”對于作戰(zhàn)勝利的重要性。所以，作戰(zhàn)勝利離不開“人和”，得民心、順民意才能在戰(zhàn)爭中占據(jù)優(yōu)勢。8第①段引用“芝麻開門”的故事，將人工智能大模型比作神秘山洞，把指令比作咒語，形象生動地引出本文的說明對象——指令，同時吸引讀者的閱讀興趣，使讀者對指令的作用產(chǎn)生好奇。9D

10B

11示例：我希望你充當一位擅長寫畢業(yè)致辭的演講者。我即將參加畢業(yè)典禮，需要一篇真摯感人、能表達對老師同學的感謝和對未來展望的發(fā)言稿。請你以親切、熱情的風格，為我提供一篇500-600字左右的畢業(yè)典禮發(fā)言稿，內容包含回憶校園生活的點滴、表達對老師的感恩、對同學的祝福以及對未來的期待。12假期的上午；

外公給“我”和妹妹講關于梅和雪的詩句，鼓勵“我們”像梅花一樣刻苦努力

A句適合。理由：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”意思是不經(jīng)過徹骨寒冷，哪有梅花撲鼻芳香。這與文中外公教導“我們”要像梅花一樣刻苦努力相呼應，也符合“我”和妹妹在成長過程中需要經(jīng)歷磨煉才能成長的主題；而“零落成泥作塵，只有香如故”主要強調梅花即使凋零也保持香氣，更側重于贊美梅花的高潔品質，與文章中關于成長和磨煉的內容聯(lián)系不緊密。

13D

14內容上：“來日綺窗前，寒梅著花未”這句詩借詢問梅花是否開放，表達了“我”對外公和童年在外公家生活的深深思念之情；結構上：收束全文，與前文對童年生活的回憶相呼應，使文章結構更加完整；情感上：以問句結尾，余味無窮，引發(fā)讀者對親情和成長的思考，深化了文章主旨。15C16

唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事